新开课教师试讲考核表

教师试讲活动评分表

教师试讲活动评分表1. 引言教师试讲活动是选拔和评估教师教学能力的重要环节之一。

通过试讲活动，学校可以了解教师的教学水平和教学风格，以便选拔出优秀的教师来为学生提供高质量的教育。

为了确保试讲活动的公正、客观和方便评估，需要设计一份评分表来对教师的试讲进行评分。

本文将介绍一份包含多个评分维度的教师试讲活动评分表。

2. 评分维度教师试讲活动评分表应包含多个评分维度，以全面评估教师的教学能力。

以下是一些常见的评分维度：2.1 教学目标评估教师是否能够明确有效地设定教学目标。

教学目标应具有明确的描述、可衡量的指标和明确的教学目标与学生掌握情况的对应关系。

2.2 教学内容与教学材料评估教师是否能够选择合适的教学内容和教学材料。

教学内容应与学科知识和学生实际需求相符，教学材料应具有足够的难度和启发性。

2.3 教学组织与结构评估教师是否能够组织和安排教学过程。

教学过程中应有合理的组织结构，包括引入、导入、展示、练习和总结等环节，以帮助学生更好地理解和掌握知识。

2.4 教学方法与手段评估教师是否能够选择适当的教学方法和手段。

教师应根据教学目标和学生特点选择合适的教学方法和手段，以提高教学效果。

2.5 教学风格与语言表达评估教师的教学风格和语言表达能力。

教师应具有良好的教学风格，包括亲和力、组织能力和激发学生兴趣的能力，同时应具备清晰、流畅和富有表达力的语言表达能力。

2.6 教学效果评估教师的教学效果。

教学效果应包括学生的学习表现、学习兴趣、学习动力和学习成果等多个方面，以全面评估教师的教学质量。

3. 评分标准每个评分维度都应有相应的评分标准，以便评委能够根据实际情况进行评分。

以下是一些常见的评分标准：3.1 教学目标•4分：教学目标明确、具体，与学生掌握情况的对应关系明确。

•3分：教学目标较为明确，但与学生掌握情况的对应关系不够明确。

•2分：教学目标不够明确，与学生掌握情况的对应关系不明确。

•1分：教学目标不明确，与学生掌握情况的对应关系不明确。

课程试讲评价表模板

课程试讲评价表
讲师姓名课程名称
评委姓名试讲时间
考核对象考核项目评分标准得分
课程内容课程难度适中，课程内容易于接受掌握54321课程目标明确，能够明白需要掌握哪些重点内容54321课程内容适用，有助于我从事工作54321课程理论（实践）知识系统，易于理解54321课程结构设计和内容编排合理54321课程对个人需求的满足程度54321课程理论知识符合现实工作，不会脱离实际54321
培训技能对课程主题和重点的把握程度54321充分了解和掌握课程的有关知识54321语言表达清晰易于理解54321对学员反应的关注程度54321与学员之间有交流和互动54321对学员提问答复的清楚性完整性54321对课堂气氛的调动和掌控能力54321对授课的热情与责任心54321授课方式是否适合课程内容54321安排的活动、练习和案例明确易懂54321讲师的教学风格和课程内容让我有兴趣学习54321授课进度是否合适54321时间控制是否合理54321
合计
建议意见。

新进体育教师试讲考核评分标准2

新进体育教师试讲考核评分标准教务管理加入时间：2007-11-1 21:19:12 来源：访问量：22672、要求考核专家在综合评定一栏内选择“优、良、及格、不及格”一项对应打“∨”。

?试讲内容及评分标准教学目标（6分）1. 教学目标完整（知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观等方面）符合大纲要求（3分）2. 教学目标符合教学实际（3分）教材处理（6分）1. 依据学生实际、灵活处理教材（2分）2. 教材重、难点突出，详略得当（2分）3. 深广度适宜（2分）教学结构（6分）1. 结构展开符合学生认识规律（2分）2. 结构完整，重视过程（2分）3. 程序合理，过渡顺当（2分）教学方法（14分）1. 是师生交往、合作，共同发展的互动过程（3分）2. 能激发学生的学习兴趣，让学生在愉快中学习（2分）3. 能培养学生的独立性、自主性、引导学生质疑、探究、实践（3分）4. 能尊重学生的人格，关心学生的个体差异，满足不同程度学生的需要（2分）5. 能创设有利于学生主动参与相互合作探究的教学环境（2分）6. 恰当运用现代化技术教育手段（2分）教学基本功（10分）1. 语言准确、生动（2.5分）2. 板书简明、规范（2.5分）3. 实验操作熟练、准确（2.5分）4. 教学组织得法（2.5分）教学态度（6分）1. 仪表端庄（1分）2. 教态亲切、自然（1分）3. 相互尊重（2分）4. 真情互动（2分）教学效果（12分）1. 学生主动参与（4分）2. 师生交流充分（4分）3. 教学目标落实（4分）?????????? 教师应聘试讲注意事项一、妆容，服饰。

?要知道您应聘的是教师这个行业，您以后要教书育人。

所以一定要注意您的仪表。

??? 1．化淡妆，而不易浓妆艳抹。

刘海不要遮住眼睛，更不易烫发，染发。

尽量做到清清爽爽。

??? 2．服饰要符合职业特点。

教术科，您就要穿正装，男士别忘了打领带。

教体育您则要穿运动服。

??? 3．妆容，服饰还要符合所教授学生的年龄层次。

青年教师试讲制度

实验室建设
细胞生物学与遗传学系
青年教师试讲制度
试讲制度不仅是审查青年教师备课或确定其能否开课，而且是培养和提高青年教师的手段之一。

试讲制度可以发现人才并加速青年教师的成长。

对于初次开新学科、边缘学科和选修课的老教师，把试讲和讲座结合起来，还可以活跃学术空气，提高学术水平。

为了保证教学质量，使教师在充分备好课的基础上开课，特制定青年教师试讲制度。

1.试讲制度不仅适用于初次开课的新教师或参加教学实践的研究生，也适用于第一次担
任新学科、新选修课的教师。

另外，因较长时期脱离教学岗位后，又重新任课的教师也必须试讲。

2.试讲工作由系主任主持。

系主任指定三名以上教学水平和学术水平较高、教学经验丰
富的教师组成评议小组。

3.由系主任确定全体教师参加或部分有关教师参加，试讲后进行评议。

评议小组综合评
议意见，系主任负责将评议结果通知试讲教师。

4.评议的办法适用于初次开课的青年教师。

对于初次开新学科、边缘学科和选修课的讲
师以上的教师，采取试讲与讨论相结合的办法，变试讲为学术讨论。

5.新分配青年教师讲课任务，要给予充分的备课时间。

青年教师在备好所讲授课程内容
的三分之二时，即可向系主任提出试讲申请，并提交备课笔记或讲稿。

6.系主任会同试讲评议小组，审查试讲教师提交的备课笔记，并听取试讲教师备课情况
的汇报，视其准备情况，考查其对教学大纲、教学内容理解的准确性、深度、广度等，确定试讲后，通知试讲内容和时间。

7.经评议小组认定试讲不合格的教师，不得参与课堂教学，只有待试讲合格后才能进行
课堂教学。

长沙理工大学主讲教师资格认定校级试讲申报表

2010～2011学年第一学期拟任本科课程主讲新教师校级试讲安排表教师参试须知：1. 应并于本人试讲时间之前5分钟到达试讲地点，进行安装调试课件等试讲准备。

2. 在评审专家组组长示意开始时立即试讲，试讲时间为30分钟，不得自行提前结束或拖延，不得变更申报的校级试讲内容。

3. 使用多媒体课件辅助教学的教师，宜事先到试讲教室熟悉设备并调试，可联系楼栋值班室给予协助。

质评办2010-06-182010～2011学年第一学期拟任本科课程主讲新教师校级试讲安排表教师参试须知：1. 应并于本人试讲时间之前5分钟到达试讲地点，进行安装调试课件等试讲准备。

2. 在评审专家组组长示意开始时立即试讲，试讲时间为30分钟，不得自行提前结束或拖延，不得变更申报的校级试讲内容。

3. 使用多媒体课件辅助教学的教师，宜事先到试讲教室熟悉设备并调试，可联系楼栋值班室给予协助。

质评办2010-06-182010～2011学年第一学期拟任本科课程主讲新教师校级试讲安排表教师参试须知：1. 应并于本人试讲时间之前5分钟到达试讲地点，进行安装调试课件等试讲准备。

2. 在评审专家组组长示意开始时立即试讲，试讲时间为30分钟，不得自行提前结束或拖延，不得变更申报的校级试讲内容。

3. 使用多媒体课件辅助教学的教师，宜事先到试讲教室熟悉设备并调试，可联系楼栋值班室给予协助。

质评办2010-06-182010～2011学年第一学期拟任本科课程主讲新教师校级试讲安排表教师参试须知：1. 应并于本人试讲时间之前5分钟到达试讲地点，进行安装调试课件等试讲准备。

2. 在评审专家组组长示意开始时立即试讲，试讲时间为30分钟，不得自行提前结束或拖延，不得变更申报的校级试讲内容。

3. 使用多媒体课件辅助教学的教师，宜事先到试讲教室熟悉设备并调试，可联系楼栋值班室给予协助。

质评办2010-06-182010～2011学年第一学期拟任本科课程主讲新教师校级试讲安排表教师参试须知：1. 应并于本人试讲时间之前5分钟到达试讲地点，进行安装调试课件等试讲准备。

幼儿园教师试讲活动评分表

幼儿园教师试讲活动评分表1. 引言幼儿园教师试讲活动是评估教师教学能力和适应幼儿园教学环境的重要环节。

为了能够客观评价教师的试讲表现，我们设计了以下评分表。

本评分表将从教师的教学技能、教学效果以及与幼儿互动等方面进行综合评价，以期帮助幼儿园选择合适的教师。

2. 评分表2.1 教学技能评分项评分标准得分教学内容准备教师是否充分准备了教学内容，包括教案、教具和素材的准备情况教学语言运用教师用语是否简明扼要，能否准确表达教学观点，是否能够引发幼儿兴趣和理解教学方法选择教师是否能够选用适合幼儿园教学的教学方法，如启发式教学、情景教学等课堂管理教师是否能够有效管理课堂秩序，保持良好的教学氛围2.2 教学效果评分项评分标准得分教育目标达成教师的教学是否能够达到预设的教育目标教学内容实施教师是否能够很好地贯彻教学内容，是否能够让幼儿真正学到知识教学效果评价幼儿在教学过程中是否能够积极参与、感兴趣，并取得明显的学习效果2.3 与幼儿的互动评分项评分标准得分语言沟通教师与幼儿的语言沟通是否流利、生动，是否能够引发幼儿积极回应体验互动教师是否能够与幼儿展开体验互动，如游戏、手工等活动情感交流教师是否能够与幼儿建立良好的情感关系，并能体现对幼儿的关怀和呵护3. 评分标准评分项目按照5分制进行评分，得分范围从0到5分，分值越高说明教师的表现越优秀。

具体评分标准如下：•0分：未达到要求，表现极差。

•1分：达到了基本要求，但表现欠佳。

•2分：完成了大部分要求，但表现仍然有待提升。

•3分：表现良好，达到了大部分要求。

•4分：表现优秀，基本上达到了所有要求。

•5分：表现卓越，完全达到了所有要求。

评分过程中，评委可以根据实际表现情况自由判分，并在评分表上进行标注和评语。

4. 结语幼儿园教师试讲活动评分表是对教师试讲表现进行客观评价的重要工具。

通过评分表的使用，可以对教师的教学技能、教学效果以及与幼儿互动等方面进行全面评估，为幼儿园选择合适的教师提供指导和参考。

云南师范大学新入职教师教学考核办法

云南师范大学新入职教师教学考核办法（试行稿）云南师范大学2016年8月第一章总则第一条根据《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》、《〈教师资格条例〉实施办法》、《国务院关于加强教师队伍建设的意见》（国发〔2012〕41号）和《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高〔2012〕4号）等有关精神和要求，为贯彻落实《云南师范大学关于教师任课资格的若干规定》，帮助新入职教师尽快胜任教学岗位工作，加快新入职教师专业发展，切实保障和提高教学质量，特制定本办法。

第二条新入职教师界定：（一）公开招聘、调入、转业等方式到学校从事教学及教辅工作的人员。

（二）因新农村建设、支教等原因未能参加上年度岗前培训从事教学及教辅工作的人员。

第三条学校对新入职教师进行教学考核，实行本科课程教学准入制度。

即新入职教师须在一年内通过岗前培训考核（参照学校人事处制定的《新进教工岗前培训工作实施方案》执行）、入职培训考核、助课工作考核、教学能力考核并获取《高等学校教师资格证》，取得“云南师范大学本科课程主讲教师资格”，方可独立承担本科生课程教学。

第四条教师一年内未取得主讲教师资格，不得承担本科生课程教学；第二年内仍未取得主讲教师资格，学校不聘任其为专任教师。

第二章入职培训与考核第五条新入职教师须参加由教务处组织的共70学时的入职培训，其主要内容包括：（一）教育政策法规与师德培训（20学时）；（二）教学原理与方法培训（20学时）；（三）教学名师或优秀教师教学观摩（10学时）；（四）教学基本功培训（10学时）；含三字（毛笔字、钢笔字、粉笔字）、一话（普通话）、两能力（制作和使用教具的能力、实验操作能力）。

（五）当代教育使命和教育现状及教育改革方向、现代教育管理、教师礼仪与修养、新教师参加工作应注意的问题等（10学时）。

入职培训合格可获得《云南师范大学新入职教师教学能力培训结业证书》。

因故不能参加教学能力提升培训的教师，须向所在学院、学校教务处提出书面申请并经批准，按要求参加学校教务处指定的远程培训平台，如“爱课程”网的教师教育课程培训（网址：/），要求通过“教师素养”、“教学原理”、“教学方法”、“信息化教学”四个方面共4门课程的培训并获得相应课程的结业证书，同时参加教学基本功培训并合格，亦可获得《云南师范大学新入职教师教学能力培训结业证书》。

新开课教师试讲考核表

新开课教师试讲考核表
教师
情况
姓名
性别
出生年月
职称
学位
所学专业
毕业院校
报到时间
工号
试讲时间
试讲课程名称
学时
参加考核人员
考核指标内容
评价等级
A
B
C
D
10
8
6Байду номын сангаас
4
教学
内容
（40分）
讲稿、教学大纲、教学日历完备规范
思政元素融入，教学内容适当，教学设计合理
善于归纳分析，理论联系实际
学时利用率高，有足够信息量
教学
态度
与方法
（30分）
严谨治学，备课充分，阐述流畅
重点突出，难点化解，详略得当
思路清晰，层次分明，富有启发
教学
素质
（30分）
着装整洁，仪表大方，精神面貌好
语言清晰，表达准确，声音洪亮
板书工整，布局合理，字图规范
说课评价： A□ B□ C□
讲课评价：
考核小组意见：
教务处（医学部）意见：
注：此表一式三份，新开课教师、二级学院、教务处（医学部）各存一份