教育部公开课题指南
2024年课题指南
2024年课题指南以下为你介绍《北京市教育科学“十四五”规划2024年度课题指南》的部分内容，关于教育领域的课题。
如果你想要探索其他领域的研究课题，或者关于《2024年课题指南》的其他问题，欢迎随时向我提问。
一、选题要求根据《北京市“十四五”时期教育科学研究规划纲要》规定，北京市教育科学“十四五”规划2024年度课题分为九个研究领域，例如：1. 教育优先发展、科学发展研究；2. 城乡一体化背景下基础教育协调发展研究；3. 教育服务首都人才建设、创新驱动发展研究；4. 考试招生制度改革研究；5. 教育评价改革研究；6. 职业教育改革与发展研究；7. 高等教育内涵式发展研究；8. 教师教育改革与创新研究；9. 教育信息化与教育现代化研究。
二、申报要求1. 申报人应认真阅读《北京市教育科学“十四五”规划2024年度课题指南》，根据研究方向，结合自身学科背景和专长选择申报课题，并在选题依据中明确说明与本指南研究方向的契合度。
2. 申报人须按照《北京市教育科学规划课题管理办法》要求，认真填写《北京市教育科学“十四五”规划2024年度课题申请书》，并按时提交。
3. 申报人须保证申报材料的真实性、完整性和规范性，不得抄袭或剽窃他人成果，一经发现将取消其申报资格。
4. 申报人须按照规定时间提交申报材料，逾期不予受理。
三、评审与立项1. 课题评审将采取匿名评审方式，遵循公开、公平、公正的原则。
2. 申报课题经专家评审后，将择优确定立项课题，由市教委公布立项名单并颁发课题立项通知书。
3. 课题负责人应按照《北京市教育科学规划课题管理办法》要求，认真开展研究工作，确保课题质量。
4. 对于未通过评审的课题，将退回申报材料并说明原因。
以上是关于《北京市教育科学“十四五”规划2024年度课题指南》的介绍，希望对你有所帮助。
如果你还有其他问题或需要更多信息，请随时告诉我。
全国教育科学规划课题指南
全国教育科学规划课题指南1. 引言教育科学研究是促进教育事业发展和提高教育质量的重要手段之一。
为了推动教育科学研究的深入开展，全国教育科学规划课题指南被制定出来。
本指南旨在指导教育科学研究者在申请全国教育科学规划课题时遵循一定的原则和流程。
2. 课题申请流程2.1 课题主持人申请课题主持人是一个课题的负责人，需要在申请过程中提供个人及团队的相关信息。
以下是课题主持人申请的具体流程：1.提交申请书：课题主持人需要撰写申请书，包括课题的研究背景、研究目的、研究内容、研究方法等。
申请书需要符合相关的格式要求，并附上课题主持人的个人简介。
2.学术评审：申请书会经过学术评审，评审专家会对申请书的学术性、可行性进行评估。
3.结果通知：根据评审结果，评审委员会会向课题主持人发送课题申请结果通知。
2.2 课题立项课题主持人通过课题申请后，需要完成课题的立项手续。
以下是课题立项的具体流程：1.提交立项报告：课题主持人需要撰写立项报告，包括课题的研究计划、预期成果、研究经费预算等内容。
立项报告需要符合相关的格式要求，并附上指定的表格和材料。
2.学术评审：立项报告会再次经过学术评审，评审专家会对立项报告的科学性、可行性进行评估。
3.上报决策：评审委员会会根据评审结果，将立项报告上报决策单位进行审批。
4.项目启动：课题主持人在立项获得批准后，可以正式启动研究项目。
3. 课题研究执行课题主持人在项目启动后，需要按照项目计划进行研究执行。
以下是课题研究执行的具体内容：1.数据收集和整理：课题主持人需要根据研究计划，开展数据收集工作，并进行数据整理和分析。
2.实验设计和实施：对于需要进行实验的课题，课题主持人需要设计合适的实验方案，并组织实验的实施。
3.文献综述和调研：课题主持人需要进行文献综述和调研，找到已有研究的脉络和研究空白，为自己的研究提供理论支持。
4.论文撰写：课题主持人需要及时撰写研究论文，并在规定的时间内提交。
国家教育部人文社会科学研究项目选题指南
国家教育部的"人文社会科学研究项目选题指南"，就如同研究人员的藏宝图，指导他们研究最激动人心，最有价值的研究课题。
这些方针突出了选择与现在社会正在发生的一切完全相关的主题，解决人文和社会科学方面的大问题，以及推动这些领域的知识界限的重要性。
他们基本上说，"去大或者回家！" 鼓励研究人员真正考虑他们的想法的范围和可行性，以及他们对学术界和整个社会可能产生的影响。
他们好像在为研究者欢呼，说："你们有这个！出去撒点水！" 准备潜入一些非常引人入胜的研究课题，震撼人文社会科学的世界！
除了这些需要思考的一般问题外，准则还给出了选择研究专题的具体标准。
这意味着你需要真正了解你的东西当它涉及到你领域的现有研究和文献时，你必须能够清楚地解释你的项目要处理的问题或问题。
你必须解释为什么你的话题很重要和独特，并给出一个详细的计划你如何做你的研究。
准则旨在促进研究人员提出在智力上合理、具有社会相关性并有可能对人文和社会科学作出重大贡献的专题。
研究人员遵循这些准则，可以确保其提议的课题符合必要的标准，有资格获得国家教育部研究项目方案的资助。
2022全国教育科学规划全国教育科学研究十一五规划2022年度课题指南
2022全国教育科学规划-全国教育科学研究十一五规划2022年度课题指南全国教育科学研究“十一五”规划____年度课题指南全国教育科学规划领导小组办公室一、国家重点招标课题此类课题事关我国教育改革与发展的全局性、战略性、前瞻性、久远性问题，要以科学发展观为指导，以全面建设社会主义和谐社会为目标，以建设学习型社会和创新型国家为主题，以教育理论重大创新和教育改革发展的重要实际问题为重点，组织跨学科和跨部门的协同攻关，形成标志性效果，代表教育科学研究最高学术水平，为教育教育实践做出突出贡献。
研究者应系统总结已有研究效果，运用适切的研究技术和方法，立论有据，论证有力，结论可信，对策可行，成为板书力作，效果要求出版40万字以上的专著，在核心期刊上发表3篇以上的学术优秀论文，并在学术界和实践领域发生积极的影响。
1．当代社会变化中的中国农村教育发展问题研究研究要点：（1）社会变化进程中的农村教育革新溯源；（2）农村教育革新的社会环境分析；（3）教育政策变化对农村家庭教育消费的影响分析；（4）教育革新对农村学校发展的影响分析；（5）城镇化过程中进城农民工子女教育和农村留守儿童教育问题研究；（6）教育革新对农村社会阶层流动的影响分析；（7）当代农村教育（学校）革新的典型案例分析；（8）建设社会主义新农村视野下的农村教育综合改革研究。
2．教育考试与评价制度创新研究研究要点：（1）各级各类教育考试与评价制度改革的社会环境研究；（2）各级各类教育考试与评价制度的最新理论和技术研究；（3）我国当前各级各类教育考试和评价制度的现状与改革研究；（4）各级各类教育考试与评价制度改革的公平和质量规范研究；（5）各级各类教育考试与评价的技术支撑和保证条件研究。
3．高校财务管理与资金使用效益研究研究要点：（1）高校资产评估与折旧研究；（2）高校预算管理改革研究；（3）高校防范和化解融资风险研究；（4）高校资源配置与使用效益研究；（5）高校校办产业财务管理与效益评价研究；（6）高校资金平安与可持续发展研究。
课题申报指南(1)-图文
课题申报指南(1)-图文教育部“十二五”规划课题《传统文化与中小学生人格培养研究》目录一、教育部“十二五”《传统文化与中小学生人格培养研究》课题立项通知二、课题实验公函三、课题申报指南四、实验区申报表五、实验校申报表六、附件1、人格教育理论2、中西人格教育比较3、教育部基础教育课程教材发展中心的函件4、人教社《中国传统文化教育全国中小学实验教材》目录5、人教社“中国传统文化教育”全国骨干教师证书培训课程6、北京航空航天大学“国学教育”本科专业招生简章7、中国教育学会“十二五”《中国传统文化与当代教育》课题立项通知8、北京市教委中小学地方教材初审通知书9、北京市通州课题实验区课题研究实施方案10、江西省上饶课题实验区课题研究实施方案11、姜昆2022两会提案：关于在中小学设立《中华优秀传统文化国家实验课程》的议案全国教育科学规划领导小组办公室教科规办函[2022]22号全国教育科学“十二五”规划2022年度教育部规划课题立项通知书郑增仪同志：经全国教育科学规划领导小组学科规划组评审，全国教育科学规划领导小组审批，您申报的课题传统文化与中小学生人格培养研究已被列为全国教育科学“十二五”规划2022年度单位资助教育部规划课题，课题批准号FHB120520。
根据《全国教育科学规划课题管理办法》有关规定，接受立项后的《全国教育科学规划课题申请·评审书》即为有约束力的提议，您及所在单位须承担相应责任并执行以下规定：1.接此通知后，请在三个月内组织开题，并按照研究周期将开题报告、中期报告、研究成果等及时报送我办。
2.课题实行分级管理，重要活动、重要变更和重要成果须及时报送我办和所在单位科研管理部门或省级教育科学规划办公室。
3.课题组必须坚持科研的公益性，不得利用课题名义从事任何经营性活动。
若对以上规定持有异议可以不接受，并请来函说明，立项协议自行废止。
全国教育科学规划领导小组办公室二〇一二年十二月二十八日“十二五”教育部规划课题函件关于推进中国传统文化教育科研课题实施的公函各省/市/县（区）教育主管部门、教科院/所：全国各地区课题实验区/示范校：党的“十八大”报告中提出“建设优秀传统文化传承体系，弘扬中华优秀传统文化”指导精神，文件指出，要“坚持依法治国和以德治国相结合，加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育，弘扬中华传统美德，弘扬时代新风”。
中小学教育教学研究课题指南
中小学教育教学研究课题指南一、总则为全面贯彻党的教育方针，深入推进素质教育，落实立德树人根本任务，加强中小学德育工作，提高学生的思想道德素质，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，根据《中小学德育工作规程》及相关文件精神，特制定本指南。
二、基本原则1. 坚持以人为本。
德育工作要关注学生个体差异，尊重学生人格，充分发挥学生的主体作用，引导他们自觉践行社会主义核心价值观，形成良好的道德品质和行为习惯。
2. 坚持德育为先。
把德育工作放在首位，贯穿教育教学全过程，实现全员、全过程、全方位育人。
3. 坚持实践育人。
注重理论与实践相结合，强化道德行为训练，增强德育工作的针对性和实效性。
4. 坚持协同育人。
加强学校、家庭、社会之间的沟通与协作，形成德育工作合力，共同促进学生健康成长。
5. 坚持创新发展。
积极探索德育工作新方法、新途径，注重德育科研，不断提高德育工作的科学性和先进性。
6. 坚持常态长效。
建立健全德育工作制度，形成长效机制，确保德育工作落到实处。
遵循以上基本原则，我们将以本指南为指导，全面推进中小学德育工作，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
三、德育目标1. 总体目标中小学德育工作总体目标是：培养学生具有坚定的理想信念，良好的道德品质，健康的心理素质，积极的生活态度，以及较强的社会责任感和创新精神。
使学生能够自觉践行社会主义核心价值观，形成适应社会发展需要的必备品格和关键能力。
（1）坚定理想信念。
培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义，树立共产主义远大理想，自觉践行社会主义核心价值观，立志为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力学习、成长成才。
（2）培养良好道德品质。
培养学生具备诚实守信、尊重他人、团结协作、勇于担当等优良品质，形成文明礼貌、遵纪守法的行为习惯。
（3）塑造健康心理素质。
关注学生心理健康，培养学生积极乐观的心态，增强心理承受能力，形成健全人格。
（4）培育积极生活态度。
2020年度教育部辅导员专项课题指南
一、背景介绍2020年是我国教育体制改革的关键一年，深入推进教育事业改革发展，提高全民族素质，促进经济社会发展和文化繁荣，需要各级各类学校加强辅导员队伍建设，提高辅导员队伍素质和能力。
为了进一步加强辅导员队伍建设，教育部特别制定了“2020年度辅导员专项课题指南”。
二、课题内容1. 重点领域本次辅导员专项课题主要围绕学校辅导员在学生综合素质培养、心理健康教育、就业指导等重点领域开展研究和实践探索。
2. 研究方向（1）学生综合素质培养在当前教育改革的背景下，学校辅导员在学生综合素质培养方面起着至关重要的作用。
本专项课题鼓励辅导员围绕学生成长成才路径、学生综合素质培养课程建设、学科竞赛指导等方面开展研究。
（2）心理健康教育随着社会的发展，学生心理健康问题日益突出，对辅导员的工作提出了新的要求。
本专项课题鼓励辅导员围绕心理健康教育课程设置、心理健康辅导技巧、心理健康状况调研等方面进行研究。
（3）就业指导学生的就业问题一直是备受关注的焦点。
本专项课题鼓励辅导员开展就业指导课程设计、就业创业实践活动、就业政策解读等方面的研究。
三、课题申报要求1. 申报资格本专项课题面向全国各级各类学校辅导员，申报者应具有较高的学术水平和辅导员实践经验。
2. 申报内容（1）申报材料申报者需提交《2020年度辅导员专项课题申报书》，包括课题研究方向、研究内容、研究目标、预期成果等。
（2）评审标准评审专家将根据申报材料内容的创新性、实用性、可操作性、预期成果等标准进行评审，并选取优秀课题进行资助。
3. 资助方式获得资助的辅导员课题将获得一定的经费支持，用于开展研究工作、实践探索和成果推广。
四、课题实施要求1. 独立开展获得资助的辅导员课题负责人应独立组织开展课题研究和实践探索工作，确保课题的高质量完成。
2. 成果推广研究成果应及时总结、整理并向社会进行推广，可以通过学术论文、研究报告、学术交流会等形式进行成果的宣传。
3. 定期汇报资助辅导员课题负责人应定期向主管部门提交课题研究进展、成果展示、经费使用情况等相关报告。
混凝土及预应力混凝土结构教育部重点实验室开放课题申请指南
混凝土及预应力混凝土结构教育部重点实验室开放课题申请指南（2018年）混凝土及预应力混凝土结构教育部重点实验室依托东南大学，主要从事混凝土及预应力混凝土结构领域及土木工程结构相关领域的基础研究和应用基础研究，为解决我国重大土木工程中关键科技问题提供技术支持。
为充分发挥教育部重点实验室科研平台的作用，促进科研合作与学术交流，混凝土及预应力混凝土结构教育部重点实验室本着“开放、流动、联合、竞争”的运行机制设立开放课题，支持与本重点实验室主要研究方向相关的基础研究和应用基础研究项目，并鼓励交叉学术研究。
一、重点资助领域每项课题资助3.0 万元，研究期限2 年。
2018 年将从下列领域中择优资助10 项左右开放课题。
●土木工程材料及其高性能化●混凝土及预应力结构●大跨度结构及其施工●智慧城市与绿色建筑●结构高性能化与装配式结构●桥梁结构与深水基础●结构灾变分析与优化●结构振动控制、监测预警与安全评定●城市区域防灾与救灾体系优化●土木工程实验新技术二、申请要求1、申请资格申请人应具有博士学位、且讲师及以上任职资格（或相当专业技术职务），是具有独立工作能力的土木工程领域科研工作者。
申请课题应符合本重点实验室的资助范围，具有明确的先进性、切实可行的技术路线和创新性。
2、申请和审批程序课题申请者应填写《混凝土及预应力混凝土结构教育部重点实验室开放课题申请书》，一式三份，经所在单位同意并加盖公章后，向混凝土及预应力混凝土结构教育部重点实验室申报，同时提交电子版。
重点实验室将组织相关专家对所申请项目进行初审，再交实验室学术委员会终审，择优资助。
3、申报时间2018年混凝土及预应力混凝土结构教育部重点实验室开放课题申请截止日期为 2018 年 12 月 10 日，批准通知时间为 2018 年 12 月 31 日前，执行起始时间为 2019 年 1 月 1 日。
三、开放课题管理获得本实验室开放课题资助的申请者应根据“申请书”中所填报的研究计划开展研究，按时向重点实验室学术委员会提交年度报告、结题报告以及研究成果相关材料。
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附件专项任务项目（高校思想政治工作）一类、二类课题指南一、一类课题1. 大学生思想政治教育测评工作研究研究要点：重点研究大学生思想政治教育测评工作的具体组织实施过程和实施方式，研究制订大学生思想政治教育测评工作的操作规程，构建大学生思想政治教育测评工作的科学模式。
成果形式：研究报告，大学生思想政治教育测评工作操作规程，公开发表论文3篇以上。
2. 大学生思想政治教育质量提升模式研究研究要点：重点研究大学生思想政治教育质量建设的内涵、要素、目标，总结探讨质量提升的途径、方法、效果，建立具有指导意义的工作模式。
成果形式：研究报告，示范案例（结合学校实际形成一整套较为完善的质量提升的文件体系和工作体系），公开发表论文3篇以上。
3. 高校辅导员队伍职业发展研究研究要点：系统调研并分析高校辅导员队伍专业化、职业化状况，研究辅导员职业发展趋势，总结探讨辅导员职业发展标准和要求，为制定相关政策提供科学依据。
成果形式：研究报告，高校辅导员专业技术职务评聘办法，公开发表论文3篇以上。
4. 高校深入开展创先争优活动长效机制研究研究要点：从理论和实践层面研究高校创先争优活动长效机制建设的内涵、意义、经验和挑战，结合教育规划纲要和高校基层组织工作条例的贯彻落实，从领导机制、运行机制、学习教育机制、监督保障机制等相关角度，进行有针对性的分析、研究，提出加强和改进高校创先争优活动长效机制建设的意见和建议。
成果形式：研究报告或专著，公开发表论文1—2篇。
5. 中外合作办学机构、民办高校等新兴高等教育机构中党组织设置与发挥作用研究研究要点：重点研究新兴高等教育机构中党组织的设置、职能与发挥作用情况，从理论和实践层面分析其党建工作的内涵、意义、问题与挑战，探索加强和改进新兴高等教育机构中党建工作的途径和方法。
成果形式：研究报告或专著，公开发表论文1—2篇。
6．高校校园安全管理研究研究要点：分析校园安全管理中存在的问题，提出加强和改进工作的意见，特别是对安全保卫制度和工作机制提出意见。
怎样在转变思想观念、管理方式、工作作风等方面作出努力，在工作中充分尊重师生、贴近师生、依靠师生、保护师生、服务师生。
校园安全管理的法律适用问题。
成果形式：加强和改进高校校园安全管理的指导意见。
7．当前高校稳定形势分析研究研究要点：总结高校20多年保持稳定的基本经验。
当前高校稳定形势整体评估，保持稳定的具体体现和标志。
高校可能出现不稳定问题的因素分析。
分析研究以事实和数据论证，意见和建议带有前瞻性。
成果形式：研究报告。
8．大学生安全教育和法制教育工作研究研究要点：大学生安全教育和法制教育的意义和经验，高校开展安全教育和法制教育的现状及问题分析；进一步加强安全教育和法制教育的需要突出的重点和解决的难点问题；对安全教育和法制教育的内容和方式设计（突出针对性、实效性）。
力求兼顾不同类型高校的特点，有典型案例分析，对大学生安全教育和法制教育纳入教学计划的制度安排提出建议。
成果形式：研究报告，《大学生安全教育读本》框架。
9．大学生互联网使用状况研究研究要点：调研大学生互联网使用基本情况，研究大学生使用互联网的行为特征和心理特征，探索利用网络开展大学生思想疏导的有效方法。
大学生浏览网络信息的偏好和关注焦点，出现焦点由娱乐性向时政性转变现象的原因；手机作为大学生主要上网终端之一对其网络使用行为及心理的影响；大学生使用互联网情况与学习成绩之间的关系；影响大学生选择学校论坛或社会论坛的主要因素，学校论坛吸引学生的着力点；校园网如何为学生提供安全可控的情绪宣泄环境；如何应对大学生对网上主流观点的逆反心理；利用实名和匿名身份开展大学生思想疏导和教育的效果比较研究；大学生易于接受的政策普及和模范人物宣传的有效网络模式研究。
成果形式：大学生互联网使用行为及心理状况调查表，年度《大学生互联网使用状况报告》。
二、二类课题1．深入推进大中小学德育衔接工作研究研究要点：结合不同教育阶段学生身心特点、思想实际和理解接受能力，按照《教育部关于整体规划大中小学德育体系的意见》精神，总结探索推动大中小学德育衔接工作的有效方式，并提出有针对性的对策和建议。
成果形式：研究报告，公开发表论文1—2篇。
2．大学生思想政治教育立法研究研究要点：梳理总结当前大学生思想政治教育政策体系，研究分析大学生思想政治教育立法现状，提出加强大学生思想政治教育立法工作的目标和思路。
成果形式：研究报告，公开发表论文1—2篇。
3．民族地区高校学生思想政治教育研究研究要点：系统调研当前民族地区高校学生思想政治教育工作现状，研究分析存在的突出困难和问题，提出有针对性的对策和建议。
成果形式：研究报告，公开发表论文1—2篇。
4．大学生社会实践实效性评价研究研究要点：总结梳理大学生社会实践活动开展情况，研究分析大学生社会实践的实效性，提出具有可操作性的评价模式。
成果形式：研究报告，公开发表论文1—2篇。
5．高校校园文化成果培育工作研究研究要点：总结梳理高校校园文化成果培育工作现状，研究分析校园文化成果培育工作规律，提出加强成果培育工作的对策和建议。
成果形式：研究报告，公开发表论文1—2篇。
6．高校新校区校园文化建设研究研究要点：研究分析高校多校区办学模式下，加强新校区校园文化建设的理念、目标与方法，探索形成行之有效的建设模式。
成果形式：研究报告，示范案例，公开发表论文1—2篇。
7．大学生社团建设与管理研究研究要点：研究分析新形势下大学生社团建设与管理存在的问题，总结有效加强大学生社团建设与管理的经验与做法，提出有针对性的对策和建议。
成果形式：研究报告，加强大学生社团建设与管理的意见，公开发表论文1—2篇。
8．大学生心理健康教育工作队伍建设研究研究要点：系统分析大学生心理健康教育工作队伍的现状，研究加强工作队伍选拔、配备、培养和管理的有效途径，探索形成有效可行的工作机制。
成果形式：研究报告，公开发表论文1—2篇。
9．大学生心理健康教育课程建设研究研究要点：按照《普通高等学校学生心理健康教育课程教学基本要求》，重点研究大学生心理健康教育课程的教学内容、教学方法、教学管理与支持、教学实施与评估。
成果形式：研究报告，公开发表论文1—2篇。
10．大学生极端心理危机事件影响因素研究研究要点：深入调研大学生极端心理危机事件案例，系统分析影响大学生极端心理危机事件发生的内部因素和外部因素，总结研究极端心理危机事件的预防规律，提出有针对性的对策和建议。
成果形式：研究报告，公开发表论文1—2篇。
11．高校辅导员队伍动态信息管理研究研究要点：研究高校辅导员队伍动态信息管理工作，建立相关信息管理平台，以及时了解掌握辅导员队伍建设情况，促进辅导员工作交流。
成果形式：信息管理系统，公开发表论文1—2篇。
12．高校辅导员队伍与思政课教师队伍交流机制研究研究要点：分析研究高校辅导员队伍与思政课教师队伍交流现状，探索建立有效可行的交流机制和办法，提出有针对性的对策和建议。
成果形式：研究报告，示范案例，公开发表论文1—2篇。
13．班主任发挥学风建设作用研究研究要点：分析研究班主任在学风建设中的重要作用，总结班主任开展学风建设的有效途径，探索建立班主任发挥学风建设作用的工作机制。
成果形式：研究报告，示范案例，公开发表论文1—2篇。
14．大学生思想政治教育专业人才培养模式研究研究要点：分析研究大学生思想政治教育专业人才培养的现状，结合高校辅导员攻读思想政治教育专业博士学位的招生环节、培养方案等方面，探索建立更加科学合理的思想政治教育专业培养模式，提出有针对性的对策和建议。
成果形式：思想政治教育（高校辅导员）博士研究生培养方案，公开发表论文1—2篇。
15．研究生思想政治教育创新模式研究研究要点：总结梳理当前研究生思想政治教育模式，分析研究加强研究生思想政治教育的有效方式，总结提炼工作创新模式和创新规律。
成果形式：研究报告，公开发表论文1—2篇。
16．大学生先进典型培育创新模式研究研究要点：研究大学生先进典型培育工作的特点和规律，探索建立先进典型培育工作机制，提出创新先进典型培育工作的对策和建议。
成果形式：研究报告，公开发表论文1—2篇。
17．高校学习型党组织建设长效机制研究研究要点：结合各校的特点和实际，根据新形势、新任务提出的新要求，通过长效机制建设，不断丰富和调整学习内容，健全学习制度，创新学习方法，探索有效途径。
成果形式：研究报告，公开发表论文1—2篇。
18．高校院系级党组织通过党政联席会议发挥作用情况研究研究要点：归纳总结高校院系党政联席会议的基本要求和主要做法，特别是分析比较院系级党组织在执行党政联席会议制度时不同的工作特点及相应的议事规则、决策程序、和工作效果等，提出加强和改进工作的对策建议。
成果形式：研究报告，公开发表论文1—2篇。
19．加强高校党员骨干队伍建设研究研究要点：从强化理论学习，增强责任意识，发挥带动作用，完善选拔、培养、激励机制，加强实践锻炼等不同的角度，研究提出加强高校党员骨干队伍建设的意义、目标、方法、载体。
成果形式：研究报告，公开发表论文1—2篇。
20．高校党员培训工作长效机制研究研究要点：以新时期新形势对高等学校高素质党员队伍的新要求为出发点，分析当前高校党员培训工作取得的成功经验和存在的现实问题，提出构建高校党员培训工作长效机制的基本要求、工作重点、有效途径、保障措施等建设性内容。
成果形式：研究报告，公开发表论文1—2篇。
21．加强高校教师党支部建设研究研究要点：从优化党支部设置、创新支部活动内容和形式、选好配强党支部书记、加强制度体系建设、强化支部工作责任和考评督导、发挥先进支部和优秀党员的示范带动作用、聘请离退休组织员等各个不同角度，开展研究和探讨。
成果形式：研究报告，公开发表论文1—2篇。
22．在高校优秀青年教师中发展党员研究研究要点：在分析高校青年教师思想政治状况的基础上，重点探讨如何有针对性开展非党员优秀青年教师的引导工作，如采取青年教师易于接受的活动和沟通形式，形成关心、支持、鼓励、引导青年教师成长的合力机制等，以达到优秀青年教师业务、思想和政治素质同步提高的效果。
成果形式：研究报告，公开发表论文1—2篇。
23．加强大学生党员理想信念教育研究研究要点：着重论述对大学生党员进行理想信念教育的途径和方法，如大学生党员的政治引导、大学生党员的自主性探索、校园政治文化建设、大学生党员爱国主义政治情感和政治价值取向的培养、大学生党员政治参与热情的激发等。
成果形式：研究报告，公开发表论文1—2篇。
24．高校宣传思想工作创新研究研究要点：深入分析高校宣传思想工作存在的问题，研究高校宣传思想工作的理念、形式、载体、工作机制，提出进一步扩大工作覆盖面、影响力、吸引力的对策和建议。
成果形式：研究报告，公开发表论文1—2篇。