《尝试错误》阅读答案
学习理论之桑代克的联结试误说
学习理论之桑代克的联结试误说学习理论是教育心理学中一个非常重要的内容，也是理论性最强的一部分内容，大家在学习的时候难度相对较大，一定要结合每个教育心理学家所做的实验去理解每一个理论。
而第一个非常重要的理论就是桑代克的尝试错误说。
1.【地位】桑代克于1903年出版了西方第一本以《教育心理学》命名的著作，被称为“教育心理学之父”，而桑代克所提出的尝试错误说也被认为是西方最早、最系统的学习理论，同时也被认为是教育心理学史上第一个较为完整的学习理论，所以该理论在教师招聘考试中也是考察的一个重点内容，需要各位学员结合桑代克所做的实验重点理解。
2.【实验】桑代克所做的实验叫做“猫开笼取食实验”，首先设计一个实验装置——笼子，笼子中有一个杠杆，在笼子中触碰到杠杆，笼子门就会打开。
桑代克把一只猫饿了很长时间，放到笼子中去，笼子不远的地方放了一条鱼。
而猫进笼子之后特别想吃鱼，就在笼子中乱抓乱挠，无意中触碰到杠杆，笼子门打开，它走出笼子吃掉鱼。
桑代克的实验重复了很多次之后，发现猫打开笼子需要花费的时间越来越短，并根据猫开笼所花费的时间绘制了学习曲线。
3.【实质】基于上述实验，桑代克提出了学习的实质，即通过不断的尝试错误建立刺激与反应之间的联结。
4.【规律】桑代克认为学习要遵循三条重要的原则：准备律、练习律、效果律。
准备律是指联结的加强或减弱取决于学习者的心理准备和心理调节状态。
练习律是指刺激与反应之间的联结会由于重复或练习而加强，不重复或练习，联结的力量就会减弱。
效果律是指刺激与反应之间的联结可因导致满意的结果而加强，也可因导致烦恼的结果而减弱。
5.【意义】桑代克的联结试误说具体而言，对教育有以下指导意义：(1)在这一过程中，教师应该允许学生犯错误，并鼓励学生多尝试，从错误中学习，这样获得的知识才会更牢固。
(2)任何学习都应该在学生有准备的状态下进行，不能经常搞“突然袭击”。
(3)在学习过程中，应加强合理的练习，并注意学习结束后不时地进行练习。
2022年中学教师资格考试《教育知识与能力》自我检测试题B卷 附解析
2022年中学教师资格考试《教育知识与能力》自我检测试题B卷附解析注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。
姓名：_______考号：_______一、单选题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1、中学生随着身心的迅速发展，开始积极尝试脱离父母的保护和管理，渴望自己的行为像成人，不愿意被当做孩子看待。
这提供这说明中学生心里发展具有（）。
A.平衡性B.独女性C.闭锁性D.动荡性2、课程改革就其实质来讲，就是课程（）的问题。
A、现代化B、综合化C、系统化D、理论化3、陈老师在教学中经常通过口头提问课堂作业和书面测验等形式对学生的知识和能力进行及时测评与反馈。
这种教学评价被评为（）。
A.诊断性评价B.相对性评价C.终结性评价D.形成性评价4、学校工作的中心环节是（）。
A.教学B.德育C.管理D.科研5、布鲁纳提出的学习过程包括获得、转化和（）。
A．评价B．练习C．强化D．消退6、初中生晓敏在解决问题时，习惯于一步一步分析问题，每步只考虑一种假设或一种属性。
提出的假设在时间上有明显的先后顺序，晓敏的认识方式属于（）。
A.冲动型B.直觉型C.继时型D.同时性7、苏联教育家赞可夫倡导的是（）。
A发现学习理论B教学过程最优化理论C教学与发张理论D范例教学理论8、儿童认为如果所有的人都同意的话，规则是可以改变的。
依据皮亚杰的道德发展理论，这一时期的儿童处于（）。
A．自我中心阶段B．权威阶段C．可逆性阶段D．公正阶段9、小丁原来很怕见陌生人，上幼儿园后这种行为消失了。
根据加涅的学习结果分类，在小丁身上发生了（）的学习。
A．智慧技能B．认知策略C．态度D．言语信息10、在相同情景或条件下，父母对孩子的教育有时候事倍功半，而换成其他人来教育时却产生了事半功倍的效果，这是（）的作用。
怀化教师公开招聘教师资格证《小学教育教学知识与能力》考试模拟试卷及答案
怀化教师公开招聘教师资格证《小学教育教学知识与能力》考试模拟试卷及答案一、单选题1．尝试一错误说的提出者是（）。
A、桑代克B、巴甫洛夫C、斯金纳D、苛勒答案：：A解析：：桑代克是尝试一错误说的提出者。
2．我国基础教育课程改革要求整体设置九年一贯的义务教育课程，通过课时比例调整使其保持适当的比重关系。
这强调了课程结构要体现（）。
A.均衡性B.综合性C.选择性D.统一性答案：：A解析：：课程结构的均衡性是指学校课程体系中的各种课程类型、具体科目和课程内容能够保持一种恰当、合理的比重。
3．发挥教育合力必须注意三种教育形态的有机结合，这三种教育形态是（）。
①家庭教育②学校教育③社会教育④自我教育A.①②④B.①③④C.①②③D.②③④答案：：C解析：：三种教育形态分别是家庭教育、学校教育、社会教育。
4．外部影响转化为内部发展要素的根据是（）。
A.实践B.主观能动性C.教育D.训练答案：：B解析：：主观能动性是外部影响转化为内部发展要素的根据。
5．老师在批评调皮不好好学习的学生时，常说：“你又不是为你父母学习的。
”这是为了激发学生的（）。
A.自我意识B.学习需要C.学习目的D.学习动机答案：：D解析：：学习动机是直接推动学生进行学习的内部动力。
6．多血质对应的高级神经活动过程是（）。
A.强、不平衡B.强、平衡、灵活C.弱、不平衡D.强、平衡、不灵活答案：：B解析：：多血质以反应迅速、有朝气、活泼好动、动作敏捷、情绪不稳定为特征，情感丰富、外露但不稳定；反应迅速、活泼好动、动作敏捷、适应性强；但是缺乏耐心和毅力，见异思迁。
对应的高级神经活动过程是强、平衡、灵活(活泼型)。
7．教育学生就必须了解学生的年龄特征，这是对教师( )方面提出的要求。
A.马列主义修养B.教育理论知识C.文化科学知识D.学科专业知识答案：：B解析：：了解学生的年龄特征是心理学知识，属于教育理论知识，故选B。
8．( )是教育的出发点和依据，也是教育活动的最后归宿。
河北省中考语文试题及答案(word版)
河北省中考语文试题及答案（word版）内容预览：河北省2019年初中毕业生升学文化课考试语文试卷考生注意：1．本试卷共 8页，总分 120分，考试时间 120分钟。
2．答卷前将密刻线左侧的项目填写明白。
3．答案须用蓝色、黑色钢笔或圆珠笔书写。
第一部分（1~6题 24分）1．在下面的横线上填写出相应的句子。
（6分）（1），波涛如怒，山河表里潼关路。
（《山坡羊?懂眷注古》）（2），梦回吹角连营。
（《破阵子?为陈同南赋壮词以寄之》）（3），不亦乐乎？（《论语?学而》）（4）先达德隆望尊，，未尝稍降辞色。
以送东阳马生序》）（5）请从学过的古诗中选出一个含有“霜”字的完整诗句：＿，2．阅读下面的文字，回答后面的标题。
（某4分）繁花似锦的夏季来临，她牵着我的手慢步在田纳西河的岸边，望着旷野、山坡，人们正在田间地头翻上播种。
我们在河边温软的草地上坐下，开始了人生新的课程。
在这里，我明白了大自然施与人类的恩慧，我明白了阳光雨露怎样使树木在地面上茁壮成长起来；我明白了鸟儿怎样筑巢，怎样繁衍，怎样随着季候的变化而迁移；也明白了松鼠、！鹿等动物怎样觅食，怎样栖息。
我明白的事情越岁就越感到自然的伟大和世界的美好。
（l）给下面词语中加着重号的字注音。
（2分）①繁衍（）②栖（）息（2）这段文字中有两个错别字，请找出来并加以改正。
（2分）① 应改为。
② 应改为。
3．依次填入下列句子横线处的词语，正确的一项是（3分）…………………………【】（1）春天来了，气候变暖，冰雪开始融化，树枝上也绽出了嫩芽。
（2）我和偕行的人谈起这件事，大众的并不十分猛烈。
（3）这篇文章段落之间自然，前后相互照应，布局十分严谨。
A．逐步反应太过 B．逐渐反响过渡C．逐步反响过渡 D．逐渐反应太过4．下列句子的排列顺序，正确的一项是（3分）………………………………………【】①由“形符”和‘“声符”组合起来的字便是形声字。
②现在的汉字，大部分都是用这种要领造出来的。
2024年湖南省常德市语文初一上学期测试试卷与参考答案
2024年湖南省常德市语文初一上学期测试试卷与参考答案一、积累与运用（本大题有7小题，每小题3分，共21分）1、下列加点字的注音完全正确的一项是（）A. 踌躇（chú）憔悴（cuì）啜泣（chuò）酝酿（liàng）B. 贮蓄（zhù）澄清（dèng）应和（hè）粗犷（guǎng）C. 抖擞（sǒu）窠巢（kē）棱镜（léng）嘹亮（liáo）D. 静谧（mì）莅临（lì）缥缈（miǎo）拈轻怕重（zhān）答案：C解析：A项中“酝酿”的“酿”应读“niàng”，故A项错误；B项中“澄清”的“澄”应读“chéng”，故B项错误；C项中所有加点字的注音均正确，故C项正确；D项中“拈轻怕重”的“拈”应读“niān”，故D项错误。
2、下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（）A. 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
B. 他在学习上总是自吹自擂，不求甚解，所以成绩一直不好。
C. 鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。
D. 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
答案：B解析：A项中“花枝招展”形容打扮得十分艳丽，此处用来形容春天，形象生动，使用恰当；B项中“自吹自擂”指自己吹喇叭，自己打鼓，比喻自我吹嘘，与“不求甚解”搭配不当，因为“不求甚解”指只领会全文大意不在字句上过分追究，现多含贬义，指学习或工作不深入钻研，此处应改为“一知半解”或“浅尝辄止”，故B项使用不恰当；C项中“呼朋引伴”指呼唤朋友，招引同伴，此处用来形容鸟儿，形象生动，使用恰当；D项中“铁一般的胳膊和腰脚”用来形容春天的健壮，形象生动，使用恰当。
3、下列句子中没有语病的一项是（）A. 通过这次活动，使同学们对语文学习产生了浓厚的兴趣。
B. 能否保持一颗平常心是考试正常发挥的关键。
“尝试错误”教学法在语文教学中的运用
比较 ，将 自 己拔 出 “ 潭 ”。 泥
很 多 学 生 易 将 小 说 中 的 “ ” 与 作 者 等 我 同 ，特 别 容 易 将 鲁 迅 小 说 中 的 “ 哥 儿 ” 等 同 迅 于 鲁 迅 本 人 。 教 《 乙 己》 时 ， 当 学 生 ～ 而 再 孔 再 而 三 的 将 “ 迅 ”误 当 成 “ 伙 计 ” ，教 师 鲁 小 忽 然 问 学 生 ： “ 知 道 鲁 迅 先 生 的 小 说 为 什 么 谁
一
师 ：（ 作 惊 讶 状 ） 我怎 么 会 写错 ？ 可 故 ， 我 是照 着书 写的 呀！
生 ：您 写 成 “ ” ， “ ” 与 “ ”很 予 予 矛
容 易 混 淆 ， 再 说 ， “ ” 姓 上 面 还 有 一 个 草 茅
头。
、
预 先 设 错 。 在 教 授 新 课 中 ， 教 师 可
师 ：今 天 我 们 学 习茅盾 的散 文 《 白杨 礼
“ 那 时 真 是 聪 明 过 分 ， 总 觉 他 说 话 不 大 漂 我 亮 ：… … 我 心 里 暗 笑 他 的 迁 ，他 们 只 认 得 钱 ， 托 他 们 真 是 白托 ！ 这 是 作 者 事 过 之 后 的 自 ”
肥 胖 的 、 青 布 棉 袍 黑 布 马 褂 ” 的 背 影 在 晶 莹 的 泪 光 中 出现 了 ；但 这 毕 竟 是 幻 觉 。 因 此 ，作 者
的关 怀 和 爱 护 ， 又 哪 来 “ ” 对 他 刻 骨 铭 心 的 我 思 念？ “ ” 字和 后 面 “ 知何 时 ”相 呼 应 ， 唉 不
到这 里 ，意犹 未尽 ，又加 了～句 感叹 ： “ ， 唉 我 现 在 想 想 ， 那 时 真 是 太 聪 明 了 ！ 这 句 反 ” 语 ， 既 委 婉 地 点 出 了 “ ” 的不 安 和 后 悔 ，又 我 反 衬 了 父 亲 对 “ ” 的 无 微 不 至 的 关 怀 。 文 章 我 的 结 尾 ，写 “ ”读 着 父 亲 的 来 信 ，父 亲 “ 我 那
中考语文议论文阅读专项复习课件(共65张PPT)
方法技巧
7.论据能否调换顺序的答题方法: 判断论据间的关系:并列或递进 (1)若并列关系,需联系前文所介绍的顺序 格式:所举的……论据符合由主到次/从古到今/对应前文所介绍的顺序,所以不能随便 调换。 (2)若递进关系:需理清论据间存在的顺序,如层层递进的逻辑关系或时间顺序。 格式:所举的……论据是按照……的层层深入的顺序排列的,所以不能随便调换。 8.论据是否可以去掉答题指导:
④由此想起《替虚》上的一句名言:项羽日胜而亡,高祖日败而王。因为缺少学习改 进的机会,引台至终固守一套僵化的战略,所以日胜反而灭亡;因为在失败之中善于学 习,不断总结经验教训,所以日败反而称王。
例题展示
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(一)尝试错误 ⑤古语也有学书纸费,学医人费的说法。不费纸,学不好写字;不费人,学不好医术。一位成名 的书法家,送你一幅字,在背后不知他撕毁了多少张纸,才成就这一幅字。更不要去细数他当年学 习过程中墨池皆黑、废纸成堆的境况了。一位医术精湛的大夫,必然诊治得多、观察得多,也累 积了许多误诊的教训。古谚说巧者不过习者之门。只要不怕错误,反复学习,便能达到巧妙的境 地。 ⑥逐日淘沙定有扩,成功的金砖就是从淘洗错误的沙砾中诞生的。有急者,不但不应为错误、 失败而气馁,反而应该以失败为师,在错误中汲取教训,从而走向成功的彼岸。
注意区分论题与论点
A论题是议论文所要阐述的主要内容,是 作者论述的对象和原因;（论题可能不是 一个完整的句子或者虽然是完整的句子但 是疑问语气。）
B论点是作者对所阐述的内容所作出的 明确的判断的句子,是作者所持的观点和 看法。
真题展示
【真题演练】 (一)
老实人是不是总要吃亏?在腐败黑暗的旧社会,老实人吃亏并不奇怪,甚至是常事。然 而,随着社会的发展进步,老实人吃亏不再成为一种普遍的、正常的现象。不老实的人 可能会得意于一时,但最终吃亏的还是他们。象鲁迅先生所说的谎话也会淹没他自己。 假象与谎话被拆穿的那天,说谎者何颜对人呢?有些阿谀奉承、投机钻营的人,可能一时 会受到某个上司的赏识,但他会永远春风得意吗?常言道:“聪明反被聪明误”,不老实的人 终归要为他的不老实付出代价。总的来看,还是做老实人不吃亏。
《学习心理辅导》习题及答案
《学习心理辅导》练习题（1-5章）一、名词解释1、代币制：当个体的目标行为出现时，给予一种“标记”或代币，去换取种种优待，作为强化目标行为的强化物，以改进个体行为。
（教材P30页）2、同化与顺应：当个体面临刺激情境或问题情境时，就会将新事物与原有图式核对，并企图将遇到的新经验，纳入其原有经验的框架之内，这就是同化。
如果原有图式不能吸收、同化新经验，就会造成认知结构的失衡，为了保持平衡，个体就必须改变或扩大原有图式，产生新图式，以适应新情境，这便是顺应。
（教材P34页）3、先行组织者：是奥苏伯尔的一个重要概念。
先行组织者是从“组织者”一词演化而来，它是促进学习和防止干扰的的一种教学策略，是引用适当相关的和包摄性性较广的、最清晰和最稳定的引导性材料，这种引导性材料就是所谓的组织者。
由于这些组织者通常是在呈现教学内容之前介绍的，目的在于用它们来帮助确立有意义学习的心向，因此又称为先行组织者。
（教材P37页）4、产生式系统：是一连串的“条件——作用”网络，它是“如果——那么”方式陈述。
“如果”是指一个目标或预期，“那么”是指一个动作。
（教材P51页）5、学习动机：激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并导致行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态。
（（教材P76页）6、归因：个体对自己或他人行动结果的原因知觉或推断（教材P86页）7、元认知策略（自我调控策略）：主要指学习者对其使用的基本的或支持性学习策略的监控、评价与调节。
（教材P114页）二、单项选择题1、中小学生最为突出的问题是（ C ）A、学业失败B、恐学症C、厌学D、学习焦虑2、采用漠视，不理睬等方法来减少和消除个体不良行为的方法是（ C ）A、正强化法B、负强化法C、消退法D、代印制3、提出发现学习的心理学家是（ C ）A、苛勒B、皮亚杰C、布鲁纳D、奥苏伯尔4、产生式系统是（C ）的表征A、命题B、陈述性知识C、程序性知识5、威特罗克学习模式中一个最重要的成分是（ A ）A、生成B、动机C、注意D、先前的知识、知觉6、为了获得优秀成绩，考入重点中学等而努力学习属于（ A ）A、外在动机B、内在动机C、普遍型学习动机7、（D ）是马斯洛动机理论的中心思想A、基本要求B、极为困难的C、难度适中D、自我实现9、划出课文重点，记笔记，集中注意等属（ B ）A、基本学习策略B、支持性学习策略C、自我调控策略10、充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了（ B ）A、组织策略B、精细策略C、复述策略三、填空题1、人生发展的四大支柱是学会求知、学会做事、学会共同生活、学会生存。
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阅读下面的议论文，回答 14～17题。
（ 11分）①现代西方教育中有“尝试错误”的理论；五百年前，明朝人沈君烈就提出“终日学终日误，终日误终日中的观点。
可见，在错误中学习，勇于尝试，就有机会获得成功。
②楚汉相争时，项羽的失败，就在于他不知道在错误中学习。
每当他有所主张，左右总是连声称“是”，钦佩拜伏。
一直到死他还错误地认为是“天之亡我，非战之罪”。
平时在百战百胜中，他愈来愈自负。
大难临头了，还在高唱“力拔山兮气盖世”。
项羽难以放下身段，从自负的巅峰走下来，弄到无颜回江东去的地步，结果只有死路一条。
③刘邦的成功，得益于在错误处注意学习。
有人当面指责他，不应该一面洗脚一面和长者说话；有人暗暗提示他，不应该在韩信求封齐王的使者面前发脾气；有人诚恳，怎告他，不应该迷恋各国佳丽，要赶快迁都回关中去……他总会翻然醒悟，在错误中学到很多，终于获得事业的成功。
④由此想起《替虚》上的一句名言：“项羽日胜而亡，高祖日败而王。
”因为缺少学习改进的机会，引台至终固守一套僵化的战略，所以日胜反而灭亡；因为在失败之中善于学习，不断总结经验教训，所以日败反而称王。
⑤古语也有“学书纸费，学医人费”的说法。
不费纸，学不好写字；不费人，学不好医术。
一位成名的书法家，送你一幅字，在背后不知他撕毁了多少张纸，才成就这一幅字。
更不要去细数他当年学习过程中墨池皆黑、废纸成堆的境况了。
一位医术精湛的大夫，必然诊治得多、观察得多，也累积了许多误诊的教训。
古谚说“巧者不过习者之门”。
只要不怕错误，反复学习，便能达到巧妙的境地。
⑤“逐日淘沙定有扩，成功的金砖就是从淘洗错误的沙砾中诞生的。
有急者，不但不应为错误、失败而气馁，反而应该以失败为师，在错误中汲取教训，从而走向成功的彼岸。
14．选文的中心论点是什么？（2分）答：
15．选文②③两段的顺序能否调换？请说出理由。
门分）答：
16．请简要分析选文第⑤段的论证思路。
（3分）答：17．请为选文补充一个事实论据或道理论据。
门分）答：
14.在错误中学习，勇于尝试，就有机会获得成功。
15.不能：因为第②段写项羽，第
③段写刘邦，第④段引用名言和论述的内容与②③段的顺序相对应，体现了议论文的结构的严谨。
16.先用古语作为道理论据，接着用学书、学医两个事例进行阐释并作为事实论据，论
证中心论点；最后以古谚作精道理论据，再一次论证中心论点。
17.示例一：爱迪生在发明电灯过程中，经过无数次的试验，在失败中不断总结经验教训，最后才获得了成功。
示例二：失败是成功之母。