部编人教版七年级语文下册《一棵小桃树》知识点学案练习及答案
部编版七年级语文下册第五单元《一棵小桃树》同步练习(附答案)
18 一棵小桃树1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是( )A．执着．(zhuó)赤裸．(guǒ)恍．然(huǎng)淅．沥(xī)B．忏．悔(chàn) 矜．持(jīn) 孱．头(chān) 褪．尽(tuì)C．一摞(．luò) 服侍．(shì) 渺．小(miǎo) 马嵬．坡(wéi)D．幼稚．(zhì) 混．乱(hún) 安慰．(wèi) 懊丧．(sànɡ )2．找出下列词语中的错别字并改正。
猥锁哆嗦魂魄轰轰烈烈祸不单行竞然颤抖懊丧淅淅历历垂垂墓老________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．依次填入下列句子横线处的词语恰当的一项是( )(1)我深深闭了柴门，伫窗坐下，看我的小桃树在风雨里________。
(2)如今，它开了花，虽然长得________，骨朵儿也不见繁，一夜之间，花竟全开了呢。
(3)雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地________起来。
A．哆嗦瘦小直立B．晃动弱小挣扎C．哆嗦弱小挣扎D．晃动瘦小直立4．校学生会准备举办介绍名人故居的专题展览，下面这段文字是为展览拟写的宣传语。
从上下文看，前两句中有一处标点符号使用不当，后三句中有一个句子表达欠妥，请你分别找出来并加以改正。
①盛春时节，漫步京城，吸引你的是争艳的百花，还是静穆的名人故居。
②轻嗅一阵阵袭人的花香，只会令你享受身心的愉悦，而徜徉于一座座名人故居，却会让你经受精神的洗礼。
③走近为理想信念而不懈奋斗的李大钊，我们敬佩他的革命志向；走近为民族解放而四处奔走的宋庆龄，我们赞叹她的爱国情怀；走近为唤醒民众而笔耕不辍的鲁迅，我们钦佩他的斗争精神……④这些名人故居的静穆，仿佛在诉说着他们的平凡人生，展示着他们的崇高精神。
部编人教版七年级语文下册：第五单元《一棵小桃树》基础知识训练（附答案）
《一棵小桃树》基础知识一、填空题(共5题,共22分)1.给下列加线的字注音。
忏悔（）倚( )窗摇撼( ) 颤( )抖孕( )育矜持 ( ) 撂在( ) 蓄着( )服侍( ) 赤裸( )2.根据拼音写出汉字。
tuì( )尽huǎng( )然委qū( ) 执zhuó( )miǎo( )小piāo( )流ào( )丧花bàn( )chà( )那执zhuó( ) zhuó( )其华3.结合文章，解释下列加线的词语。
（1）往日我多么傲慢，多么矜持，原来也是个孱头。
（2）小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的花一片、一片，洒落得变成赤裸的了。
4.指出下列句子使用的修辞手法。
（1)一颗“仙桃”的种子，却开得太白太淡了，寻瓣儿单薄得似纸，没有肉的感觉，没有粉红的感觉，像是患了重病的姑娘，苍白的脸，偏又苦涩的笑着。
( ）(2）我说，我的梦是绿色的，将来开了花，我会幸福呢。
( ）（3)爷爷便每天一早喊我们从屋里一盆一盆端出去，天一晚又一盆一盆端进来，却从来不想到我的小桃树。
( ）5.理解下列句子含义。
（1)我说，我的梦是绿色的，将来开了花，我会幸福呢。
(2)我不禁有些颤抖了，这花莫不就是我当年要做的梦的精灵吗？二、单项选择题(共2题,共6分)1.根据语境，选词填空。
我从此也有了血气方刚的魂魄，学习呀，奋斗呀，一毕业就走上了社会，要_______地干一番事业了。
A.轰轰烈烈B.热火朝天C.声势浩大2.根据语境，选词填空。
我却怎么也不能安睡，想起这甜甜的梦是做不成了，又不甘心不做，就爬起来，将桃核儿埋在院子角落里，想让它在那儿_______着我的梦。
A.藏B.蓄C.埋七年级下学期语文配套试卷第I卷（选择题)第II卷（非选择题)一、句子默写1．默写（1）持节云中，_____________？《江城子》（2）_______________，斜晖脉脉水悠悠。
(精编版)部编版七年级语文下册 18一棵小桃树 学案及答案
18一棵小桃树基础积累1.下列加点字注音完全正确的一项是()A.忏．悔(qiān)褪．尽(tuì)灼．灼(zhuó)B.单薄．(bó) 服侍．(sì) 幼稚．(zhì)C.颤．抖(chàn) 执着．(zhuó) 刹．那(chà)D.挣扎．(zhá) 一摞．(luò) 马嵬．坡(ɡuǐ)2.下列各组词语中没有错别字的一项是()A.矜持恍然淅淅沥沥B.猥锁魂魄轰轰烈烈C.混乱赤裸垂垂慕老D.哆嗦缈小身飘异乡3.下列句中加点词语运用不当的一项是()A.父爱的伟大并不总是表现为轰轰烈烈．．．．、惊天动地，更多的是在日复一日、任劳任怨的岁月里，是在平平凡凡、点点滴滴的琐事中。
B.深夜的树林里一片沉寂，只有不时从林子里传来的几声时隐时现．．．．令人心里发毛的鸟叫声。
C.大力士比赛中，几个血气方刚．．．．的小伙子居然把公车拉动了，在场民众无不鼓掌叫好。
D.她先是死了丈夫，儿子又不明原因卧病在床，祸不单行．．．．，只好到处打零工过活。
4.下列描写小桃树的语句中，没有运用拟人修辞手法的一项是()A.纤纤的生灵，枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，三点两点地在黄水里打着旋儿。
B.它已经老了许多呢，瘦了许多呢，昨日楚楚的容颜全然褪尽了。
C.它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。
D.可我的小桃树，一颗“仙桃”的种子，却开得太白了，太淡了，那瓣片儿单薄得似纸做的。
5.请指出下列各句分别运用了什么表达方式。
(填字母序号)A.记叙B.描写C.抒情D.议论(1)可怜它年纪太小了，可怜它才开了第一次花儿！我再也不忍看了，我千般万般地无奈何。
()(2)它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极猥琐。
()(3)我心里稍稍有些安慰了。
啊，小桃树啊！我该怎么感激你？()(4)好多年前的秋天了，我们还是孩子。
奶奶从集市上回来，带给了我们一人一颗桃子。
2023年春部编版七下语文第19课 一棵小桃树 知识总结及习题(含答案)
第19课一棵小桃树学习目标重点难点知识与技能理解托物言志的写法和作者抒发的情感。
过程与方法了解本文通过对一棵小桃树生长过程的描写来表现它的特点以及借小桃树的形象寄托感情理想的写法。
情感、态度与价值观明确生命的价值在于对理想、对幸福的执着追求的道理，树立坚定的理想信念。
重点了解本文通过对一棵小桃树生长过程的描写来表现它的特点以及借小桃树的形象寄托感情理想的写法。
难点托物言志的写法和作者抒发的情感。
知识点01 作者与背景【作者】贾平凹,1952年2月21日生于陕西省商洛市丹凤县棣花镇,当代作家。
1974年开始发表作品。
1975年毕业于西北大学中文系。
1982年发表作品《鬼城》《二月杏》。
1992年创刊《美文》。
1993年创作《废都》。
1997年凭借《满月儿》,获得首届全国优秀短篇小说奖。
2003年,先后担任西安建筑科技大学人文学院院长、文学院院长。
2008年凭借《秦腔》,获得第七届茅盾文学奖。
2011年凭借《古炉》,获得施耐庵文学奖。
【创作背景】1976年,为期十年的“文化大革命”终于结束,在这十年期间,无数被时代耽误年华和奋斗机会的青年人开始反思,开始追求。
作家贾平凹在这个大的时代背景下,托物言志,以“小桃树”的形象来象征“文革”中成长起来的青年一代。
通过它坎坷的出生、成长到迷茫和看到希望的描述,反映了青年一代在迷茫和探索中成长的真实历程。
文章最后小桃树所保留的那一个花苞,岂止是“风浪里航道上的指示灯”,它更是青年一代胸怀大志、奋起直追、报效祖国的象征。
知识精讲【微点拨】一、小桃树的生长环境——一个时代的缩影。
写小桃树是带着“我”的梦来到这个世界的。
“我”的梦缘起于奶奶的神话:含着桃核做一个梦,谁梦见桃花开了,就会幸福一生呢。
”也许是神话中的梦境太神奇了吧,“我”睡不着,便把这个梦“蓄”在了院子角落的泥土里。
然而,这棵寄托着“我”的梦的小桃树却并不幸运——它“长得太不是地方,谁也再不理会”,而且“很委屈,是弯了头,紧抱着身子的……瘦瘦的,黄黄的,似乎一碰,便立即会断了去。
人教版七下《一颗小桃树》导学案及答案
18. 一颗小桃树贾平凹【积累·练字】（把下面一句话,用正楷认真工整地抄写在方格中。
）卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠. —-贝多芬【学习目标】1.学会本课的生字及相关词语,外加课文中出现的生僻词语.2.学习作者满怀真情，抓住事物特征进行细致描写的方法。
3。
树立不畏艰险、执着追求的人生信念。
【重点·难点】1。
托物言志的写法和作者抒发的情感.2.课文赞美小桃树顽强的生命力寄寓的深刻含义。
【预习·交流】1.走近作家作品贾平凹，一个追求“有自己声音"的作家，是当代文坛的奇才。
1952年，他生于陕西南部丹凤县棣花村，1972年进入西北大学学习汉语言文学。
此后，一直生活在西安，从事文学编辑兼写作。
现任西安市作协主席、《美文》杂志主编等职。
出版的主要作品有：长篇小说《商州初录》、《土门》、《高老庄》、《怀念狼》、《病相报告》、《秦腔》，中篇小说《天狗》、《黑氏》、《美穴地》、《五魁》等，并有大量散文、随笔问世。
作品曾获全国文学奖5次，及美国美孚飞马文学奖、法国费米那文学奖和法兰西文学艺术荣誉奖。
以英、法、德、俄、日、韩、越等文字翻译出版了20种版本。
2。
写作背景1976年,为期十年的文化大革命终于结束。
在这十年期间，无数被时代耽误年华和奋斗机会的青年人开始反思，开始追求。
作者贾平凹在这个大的时代背景下，托物言志,以“小桃树”的形象来象征文革中成长起来的青年一代。
通过它坎坷的出生、成长到迷茫和看到希望的描述,反映了青年一代在迷茫和探索中成长的真实历程。
文章最后“小桃树”所孕育所保留的那一个花蕾，岂止是“风浪里航道上远远的灯塔”,它更是青年一代胸怀大志、奋起直追、报效祖国的象征.3。
字词梳理（1)朗读课文，找出文中生字词，并注音。
忏．( ）悔矜． ( ）持猥． ( )琐颤． ( )抖（2)结合具体语境理解词义。
孱头：垂垂暮老：祸不单行:灼灼：4.自读课文，把阅读后的感想或疑问写在下面。
部编版七年级语文下册第18课《一棵小桃树》课时精练(含答案解析)
课时精练1.下列各项中加点字的注音无误的一项是( )A.忏．悔(qiàn) 哆．嗦(duō) 褪．尽(tuì)B.矜．持(jīn) 恍．然(huǎnɡ) 孱．头(chàn)C.猥．琐(wěi) 渺．小(miǎo) 幼稚．(zhì)D.赤裸．(luǒ) 纤．细(qiān) 伫．立(zhù)【解析】选C。
A项“忏”应读chàn；B项“孱”应读càn；D项“纤”应读xiān。
2.下列各项中词语书写有误的一项是( )A.缘故踏青润物淅淅沥沥B.拱出稼接执着惹人费神C.脾性竟然一摞垂垂暮老D.花瓣苦涩洗礼祸不单行【解析】选B。
“稼接”应为“嫁接”。
3.下列各句中加点的词语解释有误的一项是( )A.常常一个人坐着发呆，心境似乎是垂垂暮老．．．．了。
(形容渐渐衰老的状态。
)B.我深深懊丧．．对不起我的奶奶。
(因事情不如意而情绪低落。
)C.那花儿开得火灼灼．．的，可我的小桃树，却开得太白了，太淡了。
(像火烧着的样子。
)D.这时候，奶奶也去世了，真是祸不单行．．．．。
(表示不幸的事接连发生。
)【解析】选C。
“灼灼”形容桃花繁盛明丽的样子。
A.小桃树千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重。
B.我们曾被认为是没有担当的80后和90后，我们用自己的行动证明：我是新青年，我为自己代言。
C.从长远看，不仅读书写字需要态度端正、严谨认真，我们做任何事情何尝不是如此？D.我一边让雨打湿着我的头发，一边吟些杜甫的“随风潜入夜，润物细无声。
”【解析】选D。
句末句号应放在引号外。
5.(2017·眉山中考)下列选项中排序恰当的一项是( )①人们已认识到，家风是一辈又一辈先人生活的结晶，所以要向后代传递出正能量。
②古人撰写在门框上的“忠厚传家久”“持家尊古训”，就是一种传统的家风。
③俗话说“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”，是对古今家风的一种诠释。
部编版七年级语文下册第19课《一颗小桃树》预习知识点汇总
部编版七年级语文下册第19课《一颗小桃树》预习知识点汇总一、作者简介贾平凹，1952年出生，陕西省丹凤县人，当代著名作家。
他的小说主要描写新时期特别是改革开放后西北农村的变革，格调清新隽永，明丽自然。
代表作品有《废都》《满月儿》《秦腔》《白夜》等。
二、字音词义忏chàn悔：认识了错误或罪过而感到痛心并决心改正。
矜jīn持：庄重；严肃，拘谨；拘束。
执着zhuó：指对某一事物坚持不放，不能超脱。
后来指固执或拘泥，也指坚持不懈。
服侍：伺候，照料。
猥wěi琐：（容貌、举动）庸俗不大方。
幼稚zhì：1.年纪小。
2.形容缺乏经验，不老练。
颤chàn抖：哆嗦，发抖。
赤裸luǒ：1.（身体）裸露。
2.比喻毫无遮盖掩饰血气方刚：指年轻人精力正旺盛。
轰轰烈烈：形容气魄雄伟，声势浩大。
祸不单行：表示不幸的事接连发生。
三、主题概述作者借一颗小桃树的顽强生长抒发了自己的理想和情志。
运用托物言志的手法，以“小桃树”象征青年一代，通过对“小桃树”艰难的成长历程的生动描述，反映了青年一代在迷茫和探索中成长的真实历程，表达了他们胸怀大志、奋起直追、报效祖国的思想感情。
四、文章结构第一部分（1）：引文，交代“我”写小桃树的缘由，表达“我”对小桃树的深情。
第二部分（2）：描写眼前的情景，写开花的小桃树经受风雨磨难，抒发怜悯、痛心、惋惜、自责、无可奈何的复杂情感。
第三部分（3~8）：回忆小桃树艰难曲折的生长过程。
第四部分（9~14）：又回到眼前的景象，描绘小桃树与风雨搏斗的情形。
五、鉴赏品读1.如何理解“只是常常自个儿忏悔，自个儿安慰”这句话的内涵？“我”常想写，却一直没写，所以感到内疚，要忏悔；现在“该给它写”了，所以感到安慰。
2.文章第1段有什么作用？内容上，暗示“我的小桃树”有特殊的经历、特殊的含义，以点明写作这篇文章的缘由。
写法上，设置悬念，激发读者阅读兴趣。
3.作者是怎样写眼前大雨中的小桃树的，表达了作者怎样的心情？作者用拟人的修辞手法和细节描写，将小桃树在风雨中受难的形象描写得淋漓尽致。
第19课：一棵小桃树七年级语文下册各课生字词+同步练习+思考探究解析+课外阅读
第19课一棵小桃树【生字生词】褪： tuì脱落，脱去。
忏悔：chàn huǐ认识了错误或罪过而感到痛心。
哆嗦：duō suo发抖。
矜持：jīn chí竭力保持庄重。
执着：[ zhí zhuó ]同“执著”。
指对某一事物坚持不放，不能超脱。
服侍：[ fú shì ]1.伺侯；照料。
2.提供或照应需要或者进行必要的私人照顾（如对病人或儿童） 3.照管，照顾，关心。
猥琐：wěi suǒ（容貌、举止）庸俗大方。
渺小：miǎo xiǎo微小。
魂魄：hún pò古人想像中一种能脱离人体而独立存在的精神。
幼稚：[ yòu zhì ]1.年纪小。
2.形容缺乏经验，不老练。
颤抖：chàn dǒu .颤动，发抖。
赤裸： [ chì luǒ ]1.（身体）裸露：全身～。
～着上身。
他～着脚走路。
2.比喻毫无遮盖掩饰：～的原野。
血气方刚：[ xuè qì fāng gāng ]血气：精力；方：正；刚：强劲。
形容年青人精力正旺盛。
轰轰烈烈：[ hōng hōng liè liè ]轰轰：象声词，形容巨大的声响；烈烈：火焰炽盛的样子。
形容事业的兴旺。
也形容声势浩大，气魄宏伟。
祸不单行：huò bù dān xíng表示不幸的事接连发生。
【同步练习】一、积累运用1.给加点的字注音或根据拼音写汉字。
褪尽（） chàn（）悔 颤抖（） jīn （）持服shì（）猥琐（）淅沥（）幼zhì（）2.下面各句中的成语使用有误的一项是（）A．你那手指头一定是给小钉子弄破的，后来却异想天开，想得一笔什么赔偿费了。
B．诗人以匠心独运的杰出才能，为我们描绘了一幅色彩鲜明、情景交融的夜泊图画。
C．当鼓声戛然而止的时候，世界出奇的寂静。
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18 一棵小桃树
学习目标
1.搜集与贾平凹相关的资料,熟读课文,解决字词障碍,查字典解决课后读读写写的字音词义。
2.理清文章脉络,概括小桃树的成长过程以及作者情感变化的过程。
3.品析重点语句,学习托物言志的写作方法。
4.体会作者借小桃树所抒写的感情,培养坚强不屈、勇于和困难做斗争的精神。
学习过程
一、基础积累
1.请给下面加点字词注音。
伫．立( ) 孱．头( ) 马嵬．坡( )
懊丧
．．( ) 执着．( ) 矜．持( )
忏悔．( ) 一撂．( ) 幼稚．( )
赤裸．( ) 恍惚
．．( ) 涩．褪( )
猥．琐( ) 颤．抖( ) 灼．灼其华( )
2.理解下列词语在文中的意思。
①忏悔:
②伫立:
③孱头:
④矜持:
⑤猥琐:
⑥灼灼:
⑦垂垂暮老:
⑧祸不单行:
⑨血气方刚:
二、作家作品早知道
1.《一棵小桃树》是当代著名作家写的一篇的散文。
本文通过描写的小桃树,赞颂了小桃树同命运抗争的精神。
并采用的手法,由及,表达了作者虽历经磨难,但坚信的坚定信念。
2.贾平凹,原名,当代(称谓)。
生于陕西的一个偏僻落后的小山村,父亲是乡村教师,母亲是农民。
1972年进入西北大学学习。
此后一直生活在西安,从事文学编辑兼写作。
主要作品有小说、、、等。
他曾多次荣获文学奖,如、等。
三、整体感知
1.这篇文章主要写了什么?用一句话简要概括。
2.默读课文,圈画关键词句,概括小桃树的生长历程。
四、内容研读
1.在小桃树的生长历程中,经历了哪些磨难?
2.我为什么那么关心爱护小桃树?运用了什么样的写作手法?
3.文章除了我与小桃树外,还写了哪些人与物?有什么作用?
五、赏析品味
本文语言生动形象,富有表现力,请找出文中你喜欢的句子,并加以赏析。
①第2自然段。
我深深闭了柴门,伫窗坐下,看我的小桃树在风雨里哆嗦。
②第8自然段。
人世原来有人世的大书,我却连第一行文字还读不懂呢。
③第13自然段。
一树的桃花,一片,一片,湿得沉重,像一只天鹅,羽毛渐渐剥脱,变得赤裸的了,黑枯的了。
④第13自然段。
但却没有掉下去,像风浪里航道上的指示灯,闪着时隐时现的嫩黄的光,嫩红的光。
六、拓展延伸
请同学们运用托物言志的写法,选取生活中常见的平凡的事物如竹子、梅花、松树、蜡烛等,写一篇小文章来表达自己内心的情感。
答案
一、基础积累
1.zhù càn wéi ào sàng zhuó jīn huǐ luò zhì luǒ huǎng hū sè wěi chàn zhuó
2.①忏悔:认识了过去的错误或罪过而感觉痛心。
②伫立:长时间地站着。
③孱头:软弱无能的人。
④矜持:拘谨,拘束;庄重,严肃。
⑤猥琐:(容貌、举动)庸俗不大方。
⑥灼灼:形容明亮的样子。
这里用来形容桃花繁盛明丽的样子。
⑦垂垂暮老:形容渐渐衰老的状态。
垂垂,渐渐。
暮,(时间)将尽、晚。
⑧祸不单行:表示不幸的事接连发生。
⑨血气方刚:形容年轻人精力正旺盛,冲劲大。
二、作家作品早知道
1.贾平凹托物言志一棵在逆境中诞生、历经风雨仍顽强成长托物言志树人只要不屈不挠地奋斗下去,定会创造美好未来,实现自己理想
2.贾平娃作家示例:《满月儿》《高老庄》《秦腔》
《废都》第七届茅盾文学奖施耐庵文学奖
三、整体感知
1.这篇文章主要写了一棵瘦弱的小桃树历经风雨仍顽强搏斗的生长过程。
2.桃核埋在院子角落——拱出嫩绿——长到二尺来高——有院墙高了——开花——保留着一个欲绽的花苞
四、内容研读
1.桃核埋在院子角落(遗忘)——拱出嫩绿(没出息、默默生长)——长到二尺来高(猥琐,没人理会)——有院墙高了(猪拱、想砍掉、奶奶照顾)——开花(太白、太淡、遭风雨,花零落)——保留着一个欲绽的花苞
2.当初将桃核埋在院子的角落里,想让它在那儿蓄着我的梦“它是我的,它是我的梦种儿长的”;当自己遭受挫折,见到纤弱的小桃树顽强的生长开花,“我”有些颤抖:“这花儿莫不就是我当年要做的梦的精灵吗?”“我”对小桃树产生了赞美之情。
小桃树就是另一个“我”,是作者自己的化身,文章由树及人,托物言志。
3.奶奶、爷爷以及爷爷种的盆景。
写爷爷的盆景运用了对比的修辞手法,突出小桃树顽强的生命力。
文中多次写奶奶一是因为奶奶买来桃子才种下桃树,奶奶打扫卫生才发现桃树拱出嫩芽,因为有奶奶的保护桃树才得以生长。
文章采用托物言志的手法,写奶奶对小桃树的照顾实际上也是在写奶奶对“我”的关心照顾,文章在歌颂小桃树的同时也暗含了作者对奶奶的感激之情。
五、赏析品味
①这句话采用了拟人的修辞手法,赋予小桃树人的情感,生动形象地写出了小桃树饱经风雨的可怜以及面对逆境的顽强。
②这句话采用了比喻的修辞手法,把人世比作大书,生动形象地写出了“我”的幼稚与天真以及对人世认识的肤浅。
③这句话运用了比喻的修辞手法,将桃花的凋落比作天鹅羽毛的剥脱,生动形象地写出了小桃树历经风雨仍不屈不挠成长的精神。
④这一句话运用了比喻的修辞手法,把花苞比作指示灯,生动形象地表现了小桃树顽强的生命力,同时也表达了作者不屈不挠、顽强拼搏战胜磨难、创造美好未来的信念。
六、拓展延伸
答案示例讲桌上,摆放着零零散散的几支粉笔。
老师拿起了一支短小的粉笔,转身在黑板上沙沙沙、沙沙沙地写着。
当粉笔在黑板上留下了自己痕迹的时候,表示它的生命结束了,富有价值的人生已经奉献完了。
在现代生活中,有许多像粉笔一样的人,他们在平凡的岗位上实现着自己神圣的价值。
清洁工日复一日,年复一年为道路的洁净奉献着。
他们默默奉献,不求名利。