届九年级中考专题复习《综合性学习》PPT课件
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中考语文 《 综合性学习》优秀PPT (27张)
材料2：某个娱乐节目搞“海选”，不久到处都 “海选”；电视台刚播《蜗居》，老百姓全在说 “蜗居”。这些名称一出现，就成了各大媒体报 道中的热闹词汇。
材料3：李老师在批改随笔时，看到了天书般的一 段话：“偶灰常稀饭周杰伦，那天偶拿他的片片 到班里亮骚，被老斑发现收了去，真是7456……” 李老师当场“晕倒”。
• 请你为这次活动拟写一条宣传标语。 感受文字之美,尽享读书之乐
• 2题
•
1.当我们常常以为自己顶不住的时候 ，并不 是最后 的时刻 ，而是 我们的 精神崩 溃了。 那你只 要坚持 精神的 重整， 坚持精 神的出 发，其 实当我 们觉得 ，那是 万劫不 复的情 景，也 依然可 以去找 到它的 出口， 也依然 可以坚 持过来
• 3、材料整理类 • ①语段压缩（一句话新闻）； • ②给消息拟标题；
方法初探：
一句话新闻和新闻标题多用提问法（主谓式）：
（温馨提示：了解新闻的时间、地点、人物、事件、原因）
谁/什么+干什么/怎么样
例： 请用一句话概括下面这段新闻的主要内容。 今年是建国60周年，也是《湖北日报》创刊60周年。 在2月6日至3月15日湖北日报开展的形象人物评选活 动中，聂海胜当选湖北日报形象人物。这次旨在以 人物彰显媒体品质，以形象凝聚报纸特征的评选活 动，得到了广大读者的积极支持。经热心读者手机 短信、网络投票等方式推荐，襄樊籍航天英雄聂海 胜以其责任、理性、坚毅的品质以及巨大影响力最 终脱颖而出。
• 答案：随着社会的发展，一些旧词语消失， 新词语不断出现。新词语的传播速度很快。 使用新词语应规范，否则会产生交流障碍。
• 4题5题8题10题
• 4、活动参与类
• ①拟活动方案或计划；
• 方法初探： • 区分活动方式和活动方案： • 【活动方式】主要是指本次活动所采取的方法和
材料3：李老师在批改随笔时，看到了天书般的一 段话：“偶灰常稀饭周杰伦，那天偶拿他的片片 到班里亮骚，被老斑发现收了去，真是7456……” 李老师当场“晕倒”。
• 请你为这次活动拟写一条宣传标语。 感受文字之美,尽享读书之乐
• 2题
•
1.当我们常常以为自己顶不住的时候 ，并不 是最后 的时刻 ，而是 我们的 精神崩 溃了。 那你只 要坚持 精神的 重整， 坚持精 神的出 发，其 实当我 们觉得 ，那是 万劫不 复的情 景，也 依然可 以去找 到它的 出口， 也依然 可以坚 持过来
• 3、材料整理类 • ①语段压缩（一句话新闻）； • ②给消息拟标题；
方法初探：
一句话新闻和新闻标题多用提问法（主谓式）：
（温馨提示：了解新闻的时间、地点、人物、事件、原因）
谁/什么+干什么/怎么样
例： 请用一句话概括下面这段新闻的主要内容。 今年是建国60周年，也是《湖北日报》创刊60周年。 在2月6日至3月15日湖北日报开展的形象人物评选活 动中，聂海胜当选湖北日报形象人物。这次旨在以 人物彰显媒体品质，以形象凝聚报纸特征的评选活 动，得到了广大读者的积极支持。经热心读者手机 短信、网络投票等方式推荐，襄樊籍航天英雄聂海 胜以其责任、理性、坚毅的品质以及巨大影响力最 终脱颖而出。
• 答案：随着社会的发展，一些旧词语消失， 新词语不断出现。新词语的传播速度很快。 使用新词语应规范，否则会产生交流障碍。
• 4题5题8题10题
• 4、活动参与类
• ①拟活动方案或计划；
• 方法初探： • 区分活动方式和活动方案： • 【活动方式】主要是指本次活动所采取的方法和
《中考复习综合性学习复习》ppt课件
【人文南京】 2．搜集材料时，大家发现，南京人杰地灵，曾在 此居住过的文化名人灿若群星：王羲之、李白、 曹雪芹、吴敬梓、鲁迅、徐悲鸿……小晴就此拟 了副对联，但觉得下联有一处不符合对联的要求， 请你修改。 上联：吴敬梓冷眼观世，《儒林外史》讽丑恶 下联：深情怀旧周树人，《朝花夕拾》忆往昔 你将下联改为：
答题要求：
口语交际的重点在于说服力及条理性， 对问题要求和情境分析不可忽视，应 抓住主要矛盾，作出针对性回答。称 呼恰当，语气委婉，切忌使用命令式 语气。内容简明，表述清楚。
三、图文转述类
以图形或表格作为题目材料，就图形表格有关 信息设计考点。命题涉及局部或整体。能很好的 考查学生的能力，如观察能力、概括表述能力、 联想能力。因此近几年中考有许多省市就涉及到 此类题目。在答题时，先要统观全局，认真分析 图表内容，然后局部探究，总结规律，挖掘其内 涵。如2006年锦州、陕西、百色、南充、广安 、 眉山、郴州等省市。有理由相信，此类题将会更 多地出现在各地的中考试卷中。
(1)结合对上面材料的理解，你认为这个专题活动的目的应该是：
。 为了搞好这个专题活动，小晴想到了撰写名著阅读心语投寄给《南 京日报》进行宣传的形式。她撰写了《骆驼祥子》的阅读心语： 祥子，一个旧北京的人力车夫，像骆驼一样耸起脊背，拉着一辆黄 包车在胡同中奔跑。风雨中的哆嗦，烈日下的喘息，让我读出了下 层劳动人民的辛酸苦难。 (2)你从《西游记》《水浒》《繁星· 春水》中选择一部，也撰写一 段阅读心语。 《 》的阅读心语：
材料：王选（1937－2006），江苏无锡人。王选 同志是著名的科学家、中国计算机汉字激光照排 技术创始人。曾一手创办了北大方正集团，生前 任北大方正集团董事、方正控股有限公司首席科 技顾问。他领导科研集体研制出的汉字激光照排 系统为新闻、出版全过程的计算机化奠定了基础。
中考语文专题复习《综合性学习》课件
01
02
03
汉字书写规则
掌握笔画顺序、间架结构、 偏旁部首等书写规则。
拼音拼写规范
了解声母、韵母、声调等 拼音基础知识，掌握拼写 规则。
常见易错字词
辨析形近字、同音字、多 音字等易错字词，提高书 写准确性。
词语理解与运用
词语积累
通过课外阅读、背诵等方 式积累常用词语和成语。
词语辨析
辨析近义词、反义词、褒 义词、贬义词等词语，理 解词语的感情色彩和语体 色彩。
3
适应社会发展需求
随着社会的快速发展，对人才的要求也越来越高。 综合性学习能够帮助学生更好地适应社会发展需 求，提高竞争力。
中考语文综合性学习考察内容
语文基础知识的综合运用
跨学科知识的整合
中考语文综合性学习考察学生对语文基础知 识的综合运用能力，如阅读理解、写作表达 等。
中考语文综合性学习要求学生能够整合不同 学科的知识和技能，如历史、地理、科学等， 进行跨学科的学习和探究。
武松
《水浒传》中的重要人物之一，血溅 鸳鸯楼后，为躲避官府改作头陀打扮， 江湖人称“行者武松”。武松曾经在 景阳冈上空手打死一只吊睛白额虎， “武松打虎”的事迹在后世广为流传。
名著思想内涵及现实意义探讨
《红楼梦》通过描写贾府的兴衰和人物命运的变迁，揭示了封建社会的弊端和人性的复杂。 它告诉我们应该尊重每个人的个性和情感，追求真正的爱情和幸福。同时，《红楼梦》也提 醒我们注意社会的不公和腐败现象，呼吁我们为社会的进步和公正而努力。
表达能力
训练学生清晰、准确地表达自己的想法 和观点，注意语言规范和表达逻辑。
交际场合礼仪和沟通技巧
交际场合礼仪
教授学生不同场合下的交际礼仪，如见面问候、告别致谢等，提高学生的社交素养。
部编版语文 中考专题 综合性学习复习 课件 (共28张PPT)
感谢
小技巧
①读懂问题，把握情境②联系生活实际，思考应对之法
语文课程标准指出的，“综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。”我们在做综合性学习的时候，掌握答题小技巧是必不可少的，但是完全依靠答题技巧在中考越发灵活多变的今天是不可行的综合性学习是与生活实践紧密结合的题型，所以同学们做题时还要关注题目设置的情景，联系自己的生活实践，思考你是否遇到过类似的情景，或是真的遇到了题目中的情况，你会怎么得体应对。
口语交际
小技巧
①礼貌心中记，称呼问候不可少②提问要得体，采访对象要关注③提问有意义，采访对象可回答④围绕主题和内容，问题针对性强
口语交际
经过投票得知，《家访》是本次活动中同学们最喜爱的节目，于是班委决定在网上采购一个定制奖杯，请你在“订单备注栏”给商家说明奖杯的刻字要求。
订单备注：
订单备注：
写对联选对联，说理由
贰
立足情境，学习技法
亲爱的同学们： 首先恭喜你们迈着坚定的步伐走进初中最后阶段的学习生活，在这段光辉岁月里，你们用信心、恒心和决心书写着自己的青春赞歌。相识如昨，离别在即，马上，你们将要告别初中时光，走向繁花似锦的未来！
为了回顾过去的奋斗生活，展望未来的无限美好，激发同学们的斗志，班主任决定举办主题为“告别青春，展望未来”的主题活动。你被委以重任，活动策划的大权交到了你的手上，请你带领全体班委策划此次活动。
示例：同学们，大家好，我是本次活动的策划人某某（注意情境）。我决定选择第一句宣传语放到海报上，理由如下：①这句话运用了对偶的手法，句式整齐，节奏感强，读起来朗朗上口，简短有力；②这句话紧紧围绕活动内容与主题“告别青春，展望未来”展开，提到了“过去”和“未来”。
中考语文专题复习《综合性学习》PPT课件
典例精析
【解析】 此题属于文字材料探究题。应通过对提供的两则材料的阅读、分析、 比较找出“科幻小说与科技发展”的关系:材料一引用潜艇发明者和现代直升机发 明者的话指出科幻小说对科技发明者的启发作用;材料二列举具体事例,科幻小说 《世界释放》对物理学家齐拉特有启发作用,证明科幻小说对科学有促进作用。
典例精析
【例1】 请为下面一则新闻拟写标题。(不超过13字) 青海新闻网讯 2019年春节黄金周期间,海东市乐都区着力打造冬季旅游项目, 强化宣传推介,加强旅游安全管理,实现了人气旺、秩序好、无事故、零投诉的目 标。春节黄金周期间,该区共接待游客1.089万人(次),实现旅游总收入125.21万元, 分别比去年同期增长8.9%和12.9%,实现了旅游业“开门红”。 【解析】 新闻标题应体现新闻的核心事实,拟写新闻标题应按照“人或物(乐都 区春节旅游)+事情(实现‘开门红’)”的方法拟标题,关键词一般都在新闻材料开头 的“导语”部分。 【参考答案】 乐都春节旅游实现“开门红”。
【答案】D
典例精析
【例3】 阅读下面的材料,试分析科幻小说与科技发展有着怎样的关系。 【材料一】 潜水艇的发明者之一西蒙在自传中的第一句话就是“凡尔纳是我一 生事业的总指导”;现代直升机发明者西科斯基的灵感源于年轻时读了凡尔纳的科 幻小说《云的快船》,他经常引用凡尔纳的话“一个人可以想象任何东西,另一个 人可以使之变成现实”。 【材料二】 1914年,威尔斯出版了一本科幻小说《世界释放》。该小说想象 1933年出现“人造”原子能,接下来发生一场灾难性的世界大战,最后出现一个全球 性的和平政府。物理学家齐拉特于1932年阅读了这部小说,该书启发他于1933年 解决了核键式反应出现的一个问题,也启发他在第二次世界大战后发起了在国际 上控制军备、和平利用核能的运动。
九年级中考专题复习：《综合性学习》课件
简答题
题干提出一个问题，学生需要用简洁明确的语 言回答。
解答题
题干给出一个较复杂的问题，学生需要分析、 推理并给出详细的解题过程和答案。
九年级中考综合性学习题型解题技巧
仔细阅读
确保理解题意，注意细节和 限制条件。
分析题目
确定所需要的知识点和解题 方法。
整理思路
将问题拆解成更小的部分， 确定解题思路。
九年级中考专题复习： 《综合性学习》ppt课件
《综合性学习》是九年级中考的重要考点，本课件将为大家详细介绍综合性 学习的概念、题型概述、解题技巧，以及如何提高综合性学习能力。让我们 一起来复习这个重要的专题吧！
综合性学习的定义
1 多学科综合
综合性学习是指在解决问题或展示主题时，将多个学科的知识、思维和技能整合运用的 过程。
九年级中考综合性学习题型训练示例
数学题
解一元二次方程组：x+y=10, x^2+y^2=50。
化学题
计算物质摩尔质量：NaOH的摩尔质量为 40g/mol。
地理题
解释热带雨林的特点及其生态意义。
历史题
分析两次世界大战对世界格局的影响。
提高综合性学习能力的学习方法
1
多学科阅读
拓宽知识面，提高跨学科思维。
运用知识
将相关知识点运用到解题过 程中。
简洁明了
写出简洁、完整和准确的答 案。
多维思考
培养多维度思考问题的能力。九级中考综合性学习题型常见错误过于草率
没有细致阅读题目，导致忽略重要信息。
思维定势
没有灵活运用知识和解题方法，导致无法解 决问题。
答非所问
没有准确回答题目要求，导致失分。
表达混乱
中考复习综合性学习PPT优秀课件下载(36张)
1、去德化 游山玩水赏名瓷， 令你神往； 来惠安 看海观石识惠女， 使我陶醉。 2、 崇武古城 历史悠久， 风光依旧，
惠安淑女风情万种， 美德永葆， 石雕艺术源远流长， 技艺精湛。
• 5、为更好开发利用泉州的旅游资源出 谋划策。 • （1） ； （2） ；
（1）保护好历史文化遗迹； （2）保护好生态环境； （3）做好旅游产品的宣传推销； （4）建好旅游配套设施。
一、文学采风、旅游资源调查
1、你知道多少谚语和歇后语？每类请写出两条。 谚 语：① ② 歇后语：① ② 泉州谚语：三百六十行，行行出状元； 不怕学不成，就怕心不诚； 有一好，无两好； 好酒沉瓮底； 看花容易栽花难； 东南风下雨，西北风好天； 菜刀愈用愈利，知识愈积愈多。
2、走进泉州名胜古迹：假如你要带领全组同 学编一本反映家乡风光的读本，你计划怎 样完成这个任务？请写出你们小组的主要 活动过程，并给这个读本拟一个新颖恰当 的书名。 读本书名：《风景这边独好 》 活动过程：⑴收集相关信息； ⑵实地采访，拍摄照片； ⑶整合信息，编写读本。
(2) 活动参与类——①拟活动方案或计划；②设计 活动主题或主题语；③提出解决问题的建议.
• [要求剖析]能根据活动的主题设计活动宣传口号、活动 步骤等。 • 解题技巧：活动参与类的题目，要围绕主题确定开展什 么活动，然后再去设计这个活动的具体实施方案。
• (3)材料整理类——①语段压缩；②材 料的整合与探究。 • [要求剖析]简洁、明确地概括出一段或 几段文• 1、中国关于月亮的神话最早载于《山海经》 《楚辞》《淮南子》等古籍中。 • 2、关于月亮，民间流传着许多传说和神话故事。 其中有嫦娥奔月、朱元璋抗元起义等故事。 • 3、传说月亮里有一颗五百丈的月桂树。汉朝时 有个叫吴刚的人，醉心于仙道而不专心 学习， 被贬到月亮上砍月桂，但月桂随砍随合，后世因 而得以见到吴刚在月亮中无休止砍伐月桂的形象。
《中考复习综合性学习复习课》ppt课件剖析
成绩。如果你是乙方主辩，你将怎样针对对方的论
点和论据进行反驳，表达你方的观点和理由?要求： 先摆出你方观点，再进行反驳。 (无锡市中考试题)
❖ 观点：
。
❖ 反驳： 。
五、活动设计式
❖ 例题5：今年是安徒生诞辰200周年，世界各 国的读者以各种各样的方式纪念这位给一代 又一代儿童带来感动和快乐的童话巨人。你 们班要举办一次纪念活动，同学们都以极高 的热情积极筹备。
❖ 栏目一：探寻成语典故 ❖ 栏目二： ❖ 栏目三： ❖ 栏目四：
❖ 2、在探寻南京成语之源的活动中，同学 们找到了不少带有南京烙印的成语典故。 请你根据以下典故写出相应的成语，并解 释这些成语的含义。
❖ 梁代慧皎《高僧传》载：“梁武帝时，云 光法师讲经，感动上天，天花纷纷坠落。”
❖ 成语：
❖ 含义：
❖（2）《晋书·王羲之传》：“（献 之）年数岁，常观门生樗蒲（古代 一种游戏），曰：‘南风不竞。’ 门生辈曰：‘郎亦管中窥豹，时见 一斑。’”
❖成语：
❖含义：
❖ 3、古诗文中有不少吟诵南京景物的名句名篇， 请你整理出其中的一些，按照示例要求写在 下面，并说出诗句可以代表南京的哪一处景 点。
❖ 示例：旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓 家。——刘禹锡《乌衣巷》
成了青少年的共识。假如一位抗日老战士来到你的 身边，你将对他说些什么?假如一位来华谢罪的侵 华日军老兵来到你身边，你又将对他说些什么?
❖ 请围绕“记住历史，珍惜和平”这一主题，根据不
同的对象，写下你想说的话，每句话不少于10个字。 (无锡中考试题)
❖ ①我将对抗日老战士说：
。
❖ ②我将对来华谢罪的侵华日军老兵说： 。
四、话题辩论式
❖ 例题4：某班举行以“初中生参加社区公益活动的 利与弊”为话题的辩论活动，下面是甲方同学的一
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(2)根据话题，作即席讲话和主题演讲的提纲，做到有观点、有条 理、有说服力；
(3)综合运用所学语文知识解决阅读和写作时遇到的实际问题； (4)根据实践活动的内容或问题，搜集有关信息，整理分析材料， 形成自己的假设和观点； (5)自主策划实践活动主题，设计活动方案，并用书面形式展示活 动成果。
整合与点拨
(3)文明你我行。学校提出了“我是社会一分子，大家一起讲文明” 的口号，班会课上，有同学出示了下面这幅题为“目不斜视” 的 漫画，引发了大家的热议。你对这幅漫画有什么感想呢？ ___________________________________________________
[答案] (1)①示例一：来也轻轻，去也轻轻。(安静角度)示例二：像 爱护自己的眼睛一样爱图书。(爱书角度) ②示例一：滴答水声，唤 你轻轻一拧，(节水角度) 示例二：餐具洗净，别忘公共卫生。(卫 生角度) (2)示例：叔叔，我们是在捡，但是“文明靠大家”，小区 卫生需要我们大家来维护，社会公德要靠大家来遵守。 (3)示例： ①争做文明长沙人，不能只有漂亮的语言，还要有实际的行动；②争 做文明绍兴人，需要我们从自己做起，从身边的每一件小事做起；③ 争做文明长沙人，我们既要做说的巨人，更要做行的巨人。
应考链接
综合性学习是《语文课程标准》积极提倡的一种新的学习方式。它 注重考查学生的探究精神、创新意识和综合运用能力。综合性学习题的 主要特点是联系学生实际，真实性强，且地方特点明显，乡土气息浓郁， 内容涉及学习交流、推广普通话、采访、写公益广告、设计栏目、提建 议等，与语言的实际运用相比，内容更加丰富，覆盖面更广，综合性更 强。
考试命题上的特点是：①在内容上注重对能反映考生生活的学习资 源的开发和利用，有机地扩展考生自我表达的答题空间；②在试题的呈 现方式上以独立的综合性学习考试版块出现，题内所需的学科间知识的 综合交叉比较充分；③题干的设置文字量较大，富含信息，表述比较亲 切，注意拉近与考生的距离，具有一定的审题难度；④在评价上关注考 生个性化的理解与表达，考生的语言表述、对跨学科知识的整合以及各 种思维能力的综合运用都是重要的采分点。
考点涵析
新课标指出：“综合性学习主要体现为语文知识的综合用、听说读 写能力整体的发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动 的紧密结合。”其考查重在引导考生开拓视野，以发现并利用生活中的 语文学习资源，注意对语文知识与能力的综合运用、语文课程与其他课 程的通融。
(1)交流过程中，根据需要确定自己的表达内容和方式，做恰当的 应付；
[解析] 这是一道综合性实践题。题目内容涉及提示语的设计、口语交 际等语文知识的综合运用。回答本题要紧扣“争创全国文明城，争做 文明绍兴人”这一活动主题。(1)是设计提示语，提示语的设计要委 婉，具有提示性，根据不同的场合设计，图书馆可以从“安静、整洁 、对图书的爱护”等角度来写；洗碗池可从“卫生、节约用水”等角 度来写。(2)是口语交际，语言要委婉、文明，能起到对对方的劝告 作用。(3)回答时要看清画面的内容：画面上画了一位老人乘车时站 着，周围人不给他让座，还拿着标有“文明乘车”字样的报纸在看， 然后针对画面内容谈出自己的感想。
【例2】(2010·山东烟台)综合性学习。(8分) 2010年5月1日，上海世博会开幕。山东馆以“齐鲁青未了”为
主 题，向世界展示山东的风采。班级开展“走进山东馆”综合性学习 活 动，请你根据要求完成下面各题。 _ (1)右图为山东馆。场馆设计体现“海岱
(指泰山)交融”的理念。请你写一段 文字，说说场馆外形设计是如何体现 这一理念的。(3分) _______________________________ (2)完成下面的对联(3分) 上联：儒家仁 墨家爱 人文精华 下联：____________________________________________
第七节 综合性学习
体验与探合实践题。(9分)
(1)文明在学校。学校开展“写温馨提示，做文明学生”活动， 请
参照示例，选择下面一处校园公共场所，写一句温馨提示语 (句式不拘，字数不超过15个)。 示例：草坪——小草也有灵，脚下请留情。 ①图书馆——_____________________________________ ②洗碗池——_____________________________________ (2)文明进社区。学校“你丢我捡”小分队来到春晖小区，看到 一 个居民乱扔垃圾，有同学上前劝阻，他却说：“你们不是在 捡吗？我不扔，你们还捡什么呢？”这时，我们该如何劝说 呢？(字数不超过50个) _________________________________________________
[答案] (1)中间凸起部分代表泰山，周围的波浪代表海洋，山海相融 ，突出了山东特色。(大意对即可) (2)示例：下联：泰山雄 黄河 壮 自然奇观
[解析] (1)“海岱交融”，这里的“海”指山东的临海和流经山东的 黄河，“岱”指的是泰山，山海相连，这体现了山东的特点。从图片 可知，山和海是很明显能分辨出来的。(2)本题要求对对联。上联是 扣住山东人文特点来写的，下联一定也要紧扣住山东特色来写，在形 式上，下联是上联的仿写。
试题的类型有单一式和综合式两种： 单一式： A．语言创作类：①编拟欣赏广告、宣传语；②对联知识及创 作赏析；③心愿表述；④主题访谈；⑤话题辩论；⑥景点介绍。 B．材料整理类：①语段压缩；②材料的整合与探究。 C．图表转述类：①表格分析；②图表理解。 D．活动参与类：①拟活动方案或计划；②设计活动主题或主 题语；③提出解决问题的建议。 综合式： 多种类型融为一体，在设置的情境或活动中去考查学生的分 析综合、比较判断、归纳推理、总结概括、观察理解、联想想象、 语言表达等各方面能力。 由于中考过程限于以笔试的形式呈现，因此知识与能力综合 型、专题活动型将是主要的考查方式。
(3)综合运用所学语文知识解决阅读和写作时遇到的实际问题； (4)根据实践活动的内容或问题，搜集有关信息，整理分析材料， 形成自己的假设和观点； (5)自主策划实践活动主题，设计活动方案，并用书面形式展示活 动成果。
整合与点拨
(3)文明你我行。学校提出了“我是社会一分子，大家一起讲文明” 的口号，班会课上，有同学出示了下面这幅题为“目不斜视” 的 漫画，引发了大家的热议。你对这幅漫画有什么感想呢？ ___________________________________________________
[答案] (1)①示例一：来也轻轻，去也轻轻。(安静角度)示例二：像 爱护自己的眼睛一样爱图书。(爱书角度) ②示例一：滴答水声，唤 你轻轻一拧，(节水角度) 示例二：餐具洗净，别忘公共卫生。(卫 生角度) (2)示例：叔叔，我们是在捡，但是“文明靠大家”，小区 卫生需要我们大家来维护，社会公德要靠大家来遵守。 (3)示例： ①争做文明长沙人，不能只有漂亮的语言，还要有实际的行动；②争 做文明绍兴人，需要我们从自己做起，从身边的每一件小事做起；③ 争做文明长沙人，我们既要做说的巨人，更要做行的巨人。
应考链接
综合性学习是《语文课程标准》积极提倡的一种新的学习方式。它 注重考查学生的探究精神、创新意识和综合运用能力。综合性学习题的 主要特点是联系学生实际，真实性强，且地方特点明显，乡土气息浓郁， 内容涉及学习交流、推广普通话、采访、写公益广告、设计栏目、提建 议等，与语言的实际运用相比，内容更加丰富，覆盖面更广，综合性更 强。
考试命题上的特点是：①在内容上注重对能反映考生生活的学习资 源的开发和利用，有机地扩展考生自我表达的答题空间；②在试题的呈 现方式上以独立的综合性学习考试版块出现，题内所需的学科间知识的 综合交叉比较充分；③题干的设置文字量较大，富含信息，表述比较亲 切，注意拉近与考生的距离，具有一定的审题难度；④在评价上关注考 生个性化的理解与表达，考生的语言表述、对跨学科知识的整合以及各 种思维能力的综合运用都是重要的采分点。
考点涵析
新课标指出：“综合性学习主要体现为语文知识的综合用、听说读 写能力整体的发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动 的紧密结合。”其考查重在引导考生开拓视野，以发现并利用生活中的 语文学习资源，注意对语文知识与能力的综合运用、语文课程与其他课 程的通融。
(1)交流过程中，根据需要确定自己的表达内容和方式，做恰当的 应付；
[解析] 这是一道综合性实践题。题目内容涉及提示语的设计、口语交 际等语文知识的综合运用。回答本题要紧扣“争创全国文明城，争做 文明绍兴人”这一活动主题。(1)是设计提示语，提示语的设计要委 婉，具有提示性，根据不同的场合设计，图书馆可以从“安静、整洁 、对图书的爱护”等角度来写；洗碗池可从“卫生、节约用水”等角 度来写。(2)是口语交际，语言要委婉、文明，能起到对对方的劝告 作用。(3)回答时要看清画面的内容：画面上画了一位老人乘车时站 着，周围人不给他让座，还拿着标有“文明乘车”字样的报纸在看， 然后针对画面内容谈出自己的感想。
【例2】(2010·山东烟台)综合性学习。(8分) 2010年5月1日，上海世博会开幕。山东馆以“齐鲁青未了”为
主 题，向世界展示山东的风采。班级开展“走进山东馆”综合性学习 活 动，请你根据要求完成下面各题。 _ (1)右图为山东馆。场馆设计体现“海岱
(指泰山)交融”的理念。请你写一段 文字，说说场馆外形设计是如何体现 这一理念的。(3分) _______________________________ (2)完成下面的对联(3分) 上联：儒家仁 墨家爱 人文精华 下联：____________________________________________
第七节 综合性学习
体验与探合实践题。(9分)
(1)文明在学校。学校开展“写温馨提示，做文明学生”活动， 请
参照示例，选择下面一处校园公共场所，写一句温馨提示语 (句式不拘，字数不超过15个)。 示例：草坪——小草也有灵，脚下请留情。 ①图书馆——_____________________________________ ②洗碗池——_____________________________________ (2)文明进社区。学校“你丢我捡”小分队来到春晖小区，看到 一 个居民乱扔垃圾，有同学上前劝阻，他却说：“你们不是在 捡吗？我不扔，你们还捡什么呢？”这时，我们该如何劝说 呢？(字数不超过50个) _________________________________________________
[答案] (1)中间凸起部分代表泰山，周围的波浪代表海洋，山海相融 ，突出了山东特色。(大意对即可) (2)示例：下联：泰山雄 黄河 壮 自然奇观
[解析] (1)“海岱交融”，这里的“海”指山东的临海和流经山东的 黄河，“岱”指的是泰山，山海相连，这体现了山东的特点。从图片 可知，山和海是很明显能分辨出来的。(2)本题要求对对联。上联是 扣住山东人文特点来写的，下联一定也要紧扣住山东特色来写，在形 式上，下联是上联的仿写。
试题的类型有单一式和综合式两种： 单一式： A．语言创作类：①编拟欣赏广告、宣传语；②对联知识及创 作赏析；③心愿表述；④主题访谈；⑤话题辩论；⑥景点介绍。 B．材料整理类：①语段压缩；②材料的整合与探究。 C．图表转述类：①表格分析；②图表理解。 D．活动参与类：①拟活动方案或计划；②设计活动主题或主 题语；③提出解决问题的建议。 综合式： 多种类型融为一体，在设置的情境或活动中去考查学生的分 析综合、比较判断、归纳推理、总结概括、观察理解、联想想象、 语言表达等各方面能力。 由于中考过程限于以笔试的形式呈现，因此知识与能力综合 型、专题活动型将是主要的考查方式。