概括文章主要内容三年级阅读有效练习共24页文档
三年级第二学期概括段意练习
请同学们概括出下面文段的段意。
✔先读读每句话的意思，再想想用哪种方法概括最合适。
例1．①母亲是个好劳动的人。
②从我能记忆起，总是天不亮就起床。
③全家20多口人，妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。
④母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。
⑤因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。
段意：_____________________________________________________________分析：句①是本段落的中心句。
②③④⑤都是围绕“好劳动”这个而展开的。
是对这个特点进一步的举例说明。
因此可以直接摘录下来作为整段的段意。
例2．①动物的动作是一种常见的“语言”。
②例如，鹿科动物的小尾巴反面是白色的，当它们遇到危险时，就会把尾巴撅（juē）起，露出反面的白色，像摇动着白色的“信号”，在绿色丛林地带非常显眼，可以告诉自己的同类：跟我来，快逃跑。
③工蜂发现蜜源后，会通过圆形舞和“8”字摆尾舞把蜜源的距离和方向告诉自己的同伴。
段意：_____________________________________________________________分析：句①中提到的“语言”二字，表明“语言”是一种沟通、交流讯息的工具。
为了说明这一点，作者又在②③中例举了鹿科动物和工蜂的动作，其目的还是要说明动物的动作是一种交流和沟通的方式。
因此，句①的句意已经可以涵盖后面两句的内容，也是就文段的中心句，可以直接作为段意了。
例3.①理想的阶梯，属于珍惜时间的人。
②富兰克林有句名言：“你热爱生命吗？那么别浪费生命，因为时间是组成生命的材料。
”③鲁迅先生以“时间就是生命”的格言律己，献身无产阶级文学艺术事业三十年，始终视时间如生命，笔耕不辍（chuò）。
④巴尔扎克，每天用十六七个小时如痴如狂的拼劲奋笔疾书，即使手臂疼痛，双眼流泪，也不肯浪费一刻时间。
⑤他一生留下为人民深深喜爱的巨著《人间喜剧》，共九十四部小说。
三阅读四、概括文章主要内容
1、按原文填空，并抄下来。
我们不怕___先__天_的__缺__陷___，不怕__________后__天，的只不要足心中有 ______，就会爱在人生的跑道上_____________。 赢得精彩
2、写出下列词语的反义词。
整齐(
突然，他的声音提高了许多：“白求恩是个外国 人，还能把中国的抗日当作自己的事业。你们是 祖国的未来，要更努力呀!”这是心底的呼唤，他 的眼睛湿润了，同学们的眼睛也湿润了。
1、“颤”是__左__右_结构，用音序查字法应查大写字母____，再查音节___C__；用部首查
字法应查ch__à_n_部，除去部首还有___画，字义页是_________。
我们不怕先天的缺陷，不怕后天的不足，只要 心中有爱，就会在人生的跑道上赢得精彩。
随着一声枪响，9名运动员都跑了起来，确切地讲他们并不是 在跑，可是他们都满心欢喜要跑完全程并争取胜利。突然，一 个男孩子在跑道上跌倒了，他坚强地爬起来，再次跌倒，他又 坚强地爬起来……连续好几次，男孩终于哭了。其他,8个孩子 听到男孩的哭声，放慢速度停下来。然后转身回跑，无一例外。
方法二：归纳文章要素，概括主要内容
在考查写人记一事文章的主要内容时，我们可以直接 从文章中找出代表六要素的词语，按照“什么时 间”“什么人”在“什么地方”做了一件“什么 事”(包括事件的起因、经过、结果)，将这些词语连 接起来，从而组成文章的主要内容。
片段
森林里举办演讲比赛。在羊妈妈的鼓励下，害羞的 小羊也报了名。虽然小羊每天坚持练习，可他毕竟是第一 次参加演讲，所以心里一直很紧张。演讲比赛那天，好多 动物都来观看。比赛开始了，他走上台，紧张得都说不出 话了。画眉鸟在一边用亲切的声音说：“小羊，别紧张呀!” 羊妈妈也在观众席上微笑着注视着他，这时，全场响起了 热烈的掌声。小羊开始演讲了。他先说：“我今年两岁 了……”说着说着，小羊就不紧张了。当小羊讲完以后， 场上响起了经久不息的掌声。小羊脸红扑扑的，笑着在掌 声中走下台。演讲比赛结束后，小羊虽然不是第一名，可 也得了个“新秀”奖。小羊在回家的路上想：“这是我第 一次演讲，是我锻炼的一次机会呀!我今后一定要努力，演 讲得越来越好。”
三年级下册：阅读-概括段落大意
这篇文章涉及到了写 动物文章的方法，在此 要复习以下。
4、读完文章你觉得作者想要表达一种什么思想感情？
5、文章的开头和结尾有什么特点？
6、阅读、做题、讲解
小结：这是一篇写动物的文章，抓住了动物的几个主要
方面去写：外貌、动作、生活习性。本篇文章简单短小，
3
三年级 阅读班
但在概括段落大意方面却比前面一篇文章难一些，因为
体，任何文章都可以
的意思，并分清主要的内容和次要的內容，再把主要的 用。但并不是很好用，
内容用简洁的语言串联起来就是这个自然段的段意。 所 以 当 这 个 办 法 不 行
的话就用下面的几种
概括段意可根据段落内容及结构的不同特点，采用 具体的方法。
不同的方法：
(1)摘句法，就是摘取最能概括段落的主要内容的句子 这 类 句 子 一 般 是 中 心
么方法？
4、作者最后的观点是什么？
5、做课后题，思考并解答。
小结：这是一篇小小的议论文，论述读书与行路的关系。
本文的课后题全部都是围绕“自然段的大意”这个问题
展开的，我们看到了这个问题可能出现的一些题型。同
时也让我们把所学的方法进行了运用和复习。
《荷兰鼠》问题设置 1、荷兰鼠的外貌是什么样的？ 2、荷兰鼠吃东西时什么样？找出相应的动词。 3、在生活习性方面本篇文章写了荷兰鼠的哪些事？
记忆这些方法同样可 以采用记关键词的方 法。
2
三年级 阅读班
个自然段构成的大段落，所以我们可以灵活使用。另外，
判断一个句子是否能
在实际做题中可采取由易到难的原则：先看课文里能不 概括段落大意，要注意
能找到直接概括的话，如没有就看能不能找到相关的关 这 个 句 子 一 定 要 有 概
(精)人教部编版三年级语文下册概括文段段意+同步练习(有答案)
（动物）
状物
物＋怎么样 （外形、性能、用途）
记叙 文
记事
起因、经过、结尾
谁＋时间/地方＋ 做什么或怎么样
写景 什么地方的（什么样）的景色
例1：①永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。 //（卢沟桥修建的时间）②桥长265米，由11个半圆形的石 拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。③桥宽约8 米，路面平坦，几乎与河面平行。④每两个石拱之间有石砌 桥墩，把11个石拱联成一个整体。⑤由于各拱相联，所以 这种桥叫做联拱石桥。//（卢沟桥的结构）⑥永定河发水时， 来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却极少出事， 足见它的坚固。//（卢沟桥的坚固程度）⑦桥面用石板铺砌， 两旁有石拦石柱。⑧每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。 ⑨这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾 听水声，有的像注视行人，千态万状惟妙惟肖。//（卢沟桥 上的石柱雕刻精美）
概括段落大意
小学阅读方法归纳一
概括段落大意
一、明确概括段落大意中的含义 思考：其中的“段落”指的是（ ） A、仅指一个自然段 B、可以是一个自然段，也可以是几个自然段组 成的一部分。 C、指文章中最重要的自然段
概括段落大意
段落大意的3大原则 1、准确 2、简练 3、通顺完整
概括段落大意的原则
1、准确 即要恰如其分地概括出全段的重点内容，不能用部分代替整体 或用次要的代替主要的； 例如：炸鸡腿酥脆可口。（炸鸡腿不能说成是烤鸡腿）
2.说了三种蚂蚁的什么？
答：三种蚂蚁筑巢的不同方式。
例1： 阅读下面文段，用串联法概括段意。
鸟的羽毛颜色艳丽，体态活泼多姿， 在树林间飞舞，在高空中鸣叫，使我们 周围的环境优美多彩，生机勃勃。鸟的 绝大多数种类是消灭害虫、害鼠的能手， 是树木的“医生”，农民的“助手”。 在科学研究中鸟有很多用处。如：人们 根据鸟的飞行原理发明了飞机；鸟还可 以为研究空气污染等提供可贵的资料。
(完整word版)阅读概括题练习
记叙文一、文体常识1.概念：记叙文是以叙述、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。
2.主要特点：通过生动形象的事件来反映生活，表达作者的思想感情。
文章的中心思想蕴含在具体材料之中，通过对人、事、物的生动描写来表现。
3.记叙文六要素：人物、时间、地点、事件的起因、经过、结果。
4.记叙文的人称：第一人称、第二人称、第三人称。
5.记叙文的线索：①人物、②物、③思想变化、④中心事件、⑤时间、⑥地点变换、⑦情感6.记叙文的顺序：顺序、倒叙、插叙等。
7.记叙文的表达方式：记叙、描写<人物：肖像、外貌、语言、神态、动作、心理；环境：正面、侧面、细节> 、议论、抒情、说明。
8.记叙文常见的表现手法：想象、联想、类比、象征、烘托、对比、渲染等。
9.记叙文常见的结构技巧：承上启下、设置悬念、首尾呼应、前后照应、虚实结合、铺垫、渲染等。
10.记叙文中常见的修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问等。
二、常见考点1、标题的含义及作用2、概括文章的主要内容3、记叙文的线索及其作用4、记叙文的写作顺序及其作用5、把握人物情感变化6、分析中心句段的作用7、理解词语的含义、赏析词语的表达效果8、理解句子的含义、赏析句子的表达效果9、把握文章主旨10、分析记叙文的写作手法<首尾呼应、对比、烘托等>记叙文概括题题型一：概括文章主要内容我的暖，一寸长葛闪①这是个身着工作服，满身油漆和泥土，满面灰尘，约莫40岁的中年男子。
②他隔着车窗朝我弯着腰，腼腆地笑着，给我递了根香烟。
③看我接了烟，他大喜过望，慌忙从兜里摸出打火机帮我点上，且咧开大嘴一笑，说：“大哥，您是几天来第一个接俺烟的呢。
”④我一听有点蒙。
⑤他好像瞧出了我的心思，又是憨憨一笑，说：“俺这烟差，你们城里人瞧不上眼。
您是第一个接俺烟的人，俺激动哩。
您绝对是一个瞧得起俺们乡下人的好人。
您说是不，大哥？”⑥“有事吗？”我笑笑，为这个中年男子的“油嘴滑舌”。
小升初语文总复习《概括文章主要内容》专项练习题(带答案)
小升初语文总复习《概括文章主要内容》专项练习题（带答案）一、课外阅读。
成全善良双休日，我去医院看望一位朋友。
等公交车的人很多，每一辆公交车里都挤得满满的。
我买了一份报纸，一边看报一边等车。
我旁边站着一位老人和一位姑娘，从他们的谈话中我了解到，女儿陪父亲去医院看病，与我同路。
车来了，人们抢着上车。
我看到女儿为了不让人群碰撞到父亲，一手在前面挡着人群，一手挽着父亲的胳膊，费了很大劲，才把父亲扶上车。
车上早就人满为患．．．．，那父女俩只能站着。
一位姑娘突然站起来，微笑着对那位老人说：“大爷，您坐吧！”老人说：“谢谢了，姑娘，我站着没关系，你坐吧！”更奇怪的是他的女儿也谢绝了姑娘的好意，说父亲身体硬朗，而且只有几站路，站一会儿就到了。
姑娘脸上有些尴尬，再次说：“您坐吧，大爷。
”女儿似乎还想说什么，老人拉了拉她的手，说：“好，那就太谢谢你了，“让座的姑娘露出了笑容。
公交车突然刹车，老人紧皱着眉头，好像在强忍着身体的不适。
我心想，亏他没有再客套，如果一直站着，也不知要遭多少罪。
医院很快就到了。
老人下车前，向那位让座的姑娘再次表示感谢！下车后，我听到这对父女的对话：“爸，伤口疼了吧？”“一点点吧！”“您也真是的，明明知道自己臀部有伤口，不能坐，您还要坐！”“你呀，人家小姑娘可是一片好意。
我硬是拒绝她，也许以后再遇到这样的事，她就会有所顾虑了……”我明白了，老人和他女儿的拒绝，原来并非客套，而是另有隐情。
我不禁又想起在车上老人几次紧皱眉头的表情，在那颠簸的公交车上，老人强忍着本可以避免的痛楚，成全．．了那个姑娘的善良。
成全别人的善良，又何尝不是另一种善良！1．联系上下文，理解词语的意思。
（1）人满为患：（2）成全：2．姑娘在给老人让座的过程中，她的神情发生了一连串的变化：( )——( )——( )，从这一连串的神情变化中，你体会到姑娘3．“我明白了，老人和他女儿的拒绝，原来并非客套，而是另有隐情。
”在文中，“隐情”指的是4．与文中画横线句子相照应的句子是（）A．我心想，亏他没有再客套，如果一直站着，也不知要遭多少罪。
阅读理解方法及练习 概括文章主要内容 (有答案)
筛选文章相关信息、概括文章主要内容（1）直接提取法：直接提取文段中关键的词语或句子作答；（2）概括引用法：先提取文段中关键的词语或句子，然后直接引用或用更恰当的词语进行概括替换，形成准确、凝练的答案；（3）概括组合法：先提取文段中关键的词语或句子，然后进行概括总结，再将概括好的答案按合理的逻辑组合在一起；（4）分析组合法：先提取文段中关键的词语或句子，然后分析其含义和作用，再结合文章主旨或作者的写作目的，将它们组合或用恰当的语言表达即可。
（6）一句话概括法：谁+干了什么（7）简单语言概括法：谁+干了什么+结果（一）体会爱心①有这样一位特别的母亲。
②为了体验没有水的感觉，这位母亲带着上幼儿园的女儿从北京千里迢迢来到甘肃的定西。
在汽车上，母亲告诉孩子她们马上就要到一个没有水的地方了。
女儿便打算向骆驼学习，赶紧灌下一瓶牛奶。
③在定西的老乡家里，母女俩从一口看似干涸的井中打起一桶水，那还是去年积下的雨水。
村民告诉她们，因用水紧张，这水得循环着使用：先用来洗脸，然后用来洗衣服，最后又用这盆脏水去喂猪。
④女儿说：“猪怎么能喝这样的水呢？”⑤妈妈反问：“那你觉得应该给它们喝什么呢？”⑥“我给它们喝柠檬汁，给它们喝牛奶。
”女儿一脸稚气歪着头回答。
⑦后来妈妈问她刚从井里打上来的水能不能喝，女儿立刻回答：“不能喝，不干净。
”⑧“如果你很渴了呢？如果你两天没有喝水了呢？也不喝吗？”⑨“不喝。
”⑩不过那晚小女孩哭了，不是因为她太渴、这儿太苦，而是因为妈妈训斥了她。
这户老乡家数月来仅有的蔬菜便是土豆，为了招待远方来的客人，特地买来了韭菜。
但当小女孩看到他们如何用水洗菜、揉面时，她拒绝吃饭。
①①对她来说，毕竟再大的挑剔也敌不过口渴的难耐，于是她终于喝了两天来的第一口水。
①②每天早晨天气都有些阴沉，似乎一场雨即在眼前，给太久没有下雨的土地及这两位远道而来的客人带来希望，可最终都破灭了。
土地已干得裂出了道道缝，农民面临的将是颗粒无收的命运。
三年级下册语文素材 课外阅读——概括主要内容 全国通用
阅读——概括主要内容一、知识梳理（一）知识要点1、记叙文分类：写人、写事、写景、写物（动物、植物、物品）2、记叙文的结构：总分、分总、总分总3、记叙文的顺序：①按事情发展的顺序（起因、经过、结果；比赛前、比赛中、比赛后┅┅）②按时间（季节）变化的顺序；（早晨、中午、傍晚、深夜；春天、夏天、秋天、冬天┅┅）③按方位变化顺序（东、西、南、北；中间、左边、右边、前边、后边┅┅）④按地点变化顺序（路上、湖边、花坛、游乐场┅┅）（二）方法解析考点一：划分层次，概括段落大意例：请给本文划分层次，并概括每一层的大意。
1、划分层次的方法（1）结构（总分、总分总、分总）、（2）顺序：时间的先后、地点的转移、事情的发展、方位的变化2、概括段落大意的方法（1）摘句法：找段落的中心句、总起句、总结句。
如：校园里有一棵老槐树，高大、粗壮。
说它高大，一点也不过分，它的树梢快要碰到三层楼的楼顶了。
说它粗壮，确实够惊人的，它那灰褐色的树干，两个小朋友也合抱不过来。
那笔直的树干撑起巨大的树冠，活像一把张开的绿色大伞。
茂密的树叶把阳光遮得严严实实，同学们最爱在大树下游戏、玩耍。
（2）要素法：记叙文六要素：人物、时间、地点、起因、经过、结果答题格式：谁做什么；谁怎么样。
考点二：归纳主要内容例：请概括本文的主要内容。
答题方法：（1）摘句法：找段落的中心句、总起句、总结句。
（2）题目扩充法如：《画蛇添足》（3）合并法：读文章→分段→段意→串联二、例题讲解（一）读短文，回答问题。
三个和尚（shàng）传说古时候，一个活泼伶俐（líng lì）的小和尚来到山上的一座庙（miào）里。
开始，他勤快地挑水，不但自己够喝，还往菩萨（pú sà）手中的净瓶里灌水，净瓶里的柳枝活了。
不久，来了一个瘦和尚。
他与小和尚为了喝水和挑水的问题发生了争执（zhí）,谁也不愿意吃亏（kuī）,于是，两人商量一起抬水。