初一政治下学期人生自强少年始1
初一政治下 第七课1 人生自强少年始
2、每个小组派出 2 名代表回答 88 页的小故事给出的问题，并说说自己 觉得应该是一个什么样的结尾。
反 馈 交 流 10 分 整 理 学 案
以小组为单位为本课的重点进行总结，由小组的代表带领学生将重点记录下 来。
（若是学生有不足的地方可以进行指导） 你的疑问于收获：
（小组出线无人答题或不认真不负责的现象，分数归 0） 展 示 提 升 以男生、女生分组， 1、两组各派 2 名代表分别回答问题：89 页的寓言说明了什么？
永和中学
初一政治（下）导学案
课型：新授
备课人：孙秋实
使用时间：2013 年 5 月
班级：
姓名：
审核：刘永惠
课题：第三单元 走自立自强之路 第七课 人生当自强 第一节 人生自强少年始 学习目 标 学习重 难点
10 分 导学案 2、两组举荐 3 名同学，说说现在的自己是否具有自强的品质呢？
知道自强是一种精神，是一种美好的道德品质，了解自强精神的主要表现，能 对比分析自强与自弃，逐步形成辨别是非的能力。 重点：自强的含义及表现 难点：自强对一个人的成长具有巨大的作用 学 习 过 程
学法指导 （课本 86 页） （可参照 86 — — 89 页填写）
课 堂
1、自强是努力向上，是奋发进取，是对美好未来的无限憧憬和不懈追求。 （ 2、具备自强精神的人遇到困难不需要他人的帮助。 （
） ）
导入 2分 自 主 学 习 5分
86 页的小故事，说说小涛每天都要忍受疾病的痛苦，却在各方面 都取得那么大的成绩，靠的是什么？ 1、一个_____的人，对未来充满希望，__________，__________。自强 是一种_____，一种美好的__________，对一个人的成长具有巨大的作 用。 2 、自强精神表现在方方面面：在困难面前 _________ ， _________ ； __________，不卑不亢；__________；积极进取；__________，执着追 求。 3、______，是一个人活出______、活出______、实现人生价值的必备 品质。 4、一个人能否取得______，原因是多方面的，无数成功者的经历，都 生动的说明了__________对于人生的重要意义。 1、 每组各派 2 名代表， 分别谈谈自己、 同学和家人有哪些自强的表现？
七年级政治知识点：人生自强少年始知识点
七年级政治知识点：人生自强少年始知识点七年级政治知识点：人生自强少年始知识点1、什么是自强？自强是对未来充满希望，分发向上，积极进取的一种精神，一种美好的道德品质。
2、自强有哪些表现自强表现在方方面面：在困难面前不低头，不丧气，自尊自爱，不卑不亢，勇于开拓，积极进取；志存高远、执着追求；等等。
3、为什么要从小培养自强精神？A、人生自强少年始。
初中阶段是学习知识、汉阳道德、增长才干、发展自己的最佳时期。
我们应当趁此大好时光，培养自强的品格，努力学习，奋发进取。
B、自强，进取的动力。
自强是一个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备品质；是我们健康成长、努力学习、将来成就大事业的强大动力。
自强不息是我们民族几千年来熔铸成的民族精神。
正是这种精神，使中华民族历经沧桑而不衰，倍经磨难而更强，豪迈地自立于世纪民族之林。
C、自强，通向成功的阶梯，无数成功者的经历，都生动地说明了自强品质对于人生的重要意义。
4、什么是自弃？为什么要自强就不能自弃？A、所谓自弃，是指自己懒惰成性，得过且过，不求上进，不思进取。
B、自弃与自强是对立的。
自弃的人没有理想和追求，不愿吃苦，不愿奋斗，最终自然一事无成。
1、怎样培养自强精神？A、理想，自强的航标。
要自强首先要树立坚定的理想，并为之执着追求，矢志不移地奋斗，直到成功。
B、战胜自我，自强的关键。
要勇于并善于战胜自己的弱点。
C、扬长避短，自强的捷径。
要善于发现自己的兴趣、爱好和长处，据此确定自己前进的方向。
要发扬自己的长处，避开自己的短处。
D、自强要从少年开始。
只要我们选准航向，战胜自身的弱点，发挥自己的特长，就能在自强的人生征途中劈波斩浪，抵达成功的彼岸。
2、为什么理想是自强的航标？要成就一番事业，会遇到方方面面的困难和挫折。
没有理想，就没有动力，就会在困难面前放弃努力。
有了理想，就有了方向，有了进取的不竭动力。
要自强，首先就要树立坚定的理想。
3、为什么战胜自我是自强的关键？A、每个人都有自己的弱点。
人教版七年级思想品德下册课件 课件人生自强少年始
请问： 人生自强少年始
我们应该在什么时候培养自强 精神呢？ 初中阶段是学习知识、涵养道德、增 长才干、发展自己的最佳时期。少壮 不努力，老大徒伤悲。我们应该趁此 大好时光，培养自强的品格，努力学 习，奋发进取。
21
自强的含义:
人
对未来充满希望,奋发向
生
上积极进取.
自 自强的表现(48页)
强 少
先给我找个
活干，再吃 您的饭。
等一等，年轻人， 你愿意到我的庄
园干活吗？
那么，我不能
接受你的施舍。
15
二十年后
这位青年就是著名 的石油大王哈默。
他就是赫 赫有名的 实业家。
16
自强对个人人生的意义：
• （1）是一个人活出尊严、活出个性、 实现人生价值的必备品质，是进取 的动力；
（2）是我们健康成长、搞好学习、 将来成就事业的强大动力，通向成 功的阶梯；
父亲
开小吃店,生意亏 本,不放弃,当上养 鱼个体户
面对失败,不灰心 丧气
不怕苦,不怕累,肯拼搏
谁 什么事 如何表现 大家对他的评价
爷爷
跟我学电脑,会熟 练上网看新闻和聊 天
不认老,认真学习, 扩充知识
活到老学到老,乐观开朗的 老头子
7
2、自强精神的表现：P48
面对困难---------- 不低头，不丧气 面对别人的评价---- 自尊自爱，不卑不亢 面对挑战------------- 勇于开拓，积极进取 面对理想------------ 志存高远，执著追求
第四课 人生当自强
1
猜一猜 在非洲大草原的奥兰治河两岸，生活着 许多羚羊。动物学家发现，东岸的羚羊繁 殖能力比西岸的强，奔跑速度也比西岸的快。对这 些差异，动物学家百思不得其解，因为这些羚羊的 生存环境是相同的。于是，他们在两岸各捉了１０ 只羚羊，然后分别把它们送到对岸。一年后，送到 西岸的羚羊繁殖到了１４只，而送到东岸的羚羊只 剩下３只……
七年级下册道德与法治精品课件-人生自强少年始
18
活动四 故事集
阅读教材49页“哈默的故事” 说一说他成功的内在动力是什么？
哈默之所以能成功，从衣食无着成为 亿万富翁，就在于他有骨气、积极进取 不懈追求等自强品质。
2019/4/28
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阅读教材50页“云雀的故事”，并思考：
这则寓言说明了什么？
自弃者最终一事无成，要自强，不能自弃。
2019/4/28
12
活动三 我们动一动
2019/4/28
13
明朝中期，倭寇祸殃沿海， 连年劫掠东南沿海生灵涂炭。明 政府腐败无能，对倭患束手无策。 鉴于这种局势，戚继光组织了一 支冷热兵器配合、步兵骑兵与火 器部队协同的新编制部队，开始 与倭患对抗。新军在戚继光领导 下，纪律严明，作战英勇，对百 姓秋毫无犯，多次建立战功，战 斗力非常强，被人们誉为“戚家 军”。“戚家军”于东南沿海抗 倭战争中英勇善战，师出必胜， 享14誉天下。
2019/4/28
10
活动二 合作探究
“在遇到困难和挫折时， 需要用自强的精神去克服； 而在平时的学习和生活中 就不需要什么自强精神了” 这种说法对吗？为什么？
2019/4/28
11
平时的学习和生活本身也 充满困难和挫折，也需要用自 强的精神去克服。我们要成为 一个自强的人，必须从小事做 起，从日常学习、生活中的小 事做起
立强
的
自强的人志存高远，执著追求，在困难面
前不低头，不丧气；勇于开拓，积极进取，
是通向成功的阶梯。
2019/4/28
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天将降大任于斯人也，必先苦 其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空 乏其身，行拂乱其所为，所以动心 忍性，增益其所不能……
——孟子 2019/4/28
下七年级政治(下)第四课第一框(学案)
课堂同步学案七年级思想品德编辑：第四课人生当自强（学案）第一框人生自强少年始一、学习目标1、知道自强是一种精神，是一种美好的道德品质。
（知识目标）2、了解自强精神的重要表现。
（知识目标）3、能感受到自强对一个人的成长具有巨大作用。
（能力目标）4、逐步培养自信、自立、自强的生活态度。
（能力目标）5、预习提纲：（1）什么是自强？（2）自强对个人成长的作用有哪些？（3）自强精神的表现有哪些？（4）自强不息精神对我们民族有什么影响？（5）什么是自弃？自弃的人为什么会一事无成？二、学习流程流程一：自学指导·( 5分钟)认真阅读课本第一目，找出以下知识点并在书上画出。
1、自强含义2、自强精神表现在哪些方面？3、自强的作用。
2、认真阅读课本47页活动内容并回答问题·深化认识1·（4分钟）1、下列关于自强的认识正确的是（）①自强是实现人生价值的必备品质②自强是我们健康成长的强大动务③自强不息是中华民族的民族精神④自强就是依靠自己的力量而强大A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④2、小强是个13岁的农村男孩，在半年之内，父亲因车锅去世，母亲承受不了这沉重的打击，也相继去世。
在邻居的帮助下，他自己耕种农田，自己做饭、收拾屋子，他还坚持上学，并且学习成绩优异。
这说明（）①任何人都能做到不怕困难②他是值得同学们学习的榜样③这是自强的表现④这是自弃的表现A、①②B、②③C、②④D、①④流程二：·自学指导2·(5分钟)1、认真阅读课本49页材料并讨论自强与成功的关系？2、阅读课本50页材料并指出这则寓言说明什么？·深化认识2·（4分钟）1、有一名学生这样说：“我的初中生活可以说是在艰辛、‘转战’中度过。
从家里到乡下中学要经过一条长达8公里的沟，由于道路条件差，只能步行。
我每周至少回家一次。
背上满满的一口袋粮食，到学校作为下一周的口粮。
遇到下雨下雪，不知要摔多少次跟头，到了学校满身是泥。
人教版初中政治七年级下册4.1人生自强少年始word教案(6)
人生自强少年始课标解读与教材分析【课标要求】培养自尊、自立、自强精神，养成自信、自立的生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义。
【教学内容分析】本框在学生对自尊、自信、自立有了初步认知和体验的基础上，帮助学生把自立、自强作为自己追求的目标，认识到告别依赖、走向自强是人生的必然，掌握自立自强的正确方法，走向自立之路，做自强之人，为下一框《少年能自强》介绍培养自强品质的方法作了铺垫，也为帮助学生树立自强品质、尝试做自强少年作了铺垫。
教学目标知识与技能1. 通过教学活动，引导学生分析依赖的危害。
2．知道自立的条件3．掌握自立的方法。
过程与方法讲授法、活动法举例说明自强精神的意义；培养学生口头表达的能力情感态度价值观初步感受到自强对一个人的成长具有巨大作用；积极培养自强的生活态度，树立自强观念；渴望做一个自强的人，抛弃自弃的心理。
知识与能力目标：知道自强是一种精神，是一种美好的道德品质；了解自强精神的表现、作用；懂得自强要从少年开始。
教学重点与难点重点自强精神表现难点自强精神表现媒体教具教案、教科书、粉笔课时教学过程修改栏教学内容师生互动教学过程1.导入新课展示:李月的照片启发提问：这是谁?你了解她的事迹吗?学生思考、讨论、发言，教师小结，导入新课。
〈人生自强少年始〉思想政治教育是对人内心的感化，，因为学生都是有血有肉、有情有感的活生生的人，欲先动其心，必先动其情，先要在情感上引起学生的共鸣，才能收到良好的教育效果。
2、讲授新课活动一：展示：李月的事迹启发提问：李月是靠什么成为芭蕾女孩的？”学生思考、讨论、总结发言出自强含义。
多媒体展示：自强的含义：一个自尊、自信、自立的人，必定对未来充满希望，永远向上，奋发进取，这就是自强。
活动二：小组讨论：自强精神在我们日常生活中有哪些表现？学生思考、讨论。
展示：自强精神的表现：在困难面前不低头、不丧气；自尊自爱，不卑不亢；勇于开拓，积极进取；志存高远，执著追求……[ 设计意图 ] 引导学生从自己所熟知的先进人物的自强事迹，突破本课的重、难点。
七年级政治下册《人生自强少年始》教学设计 人教新课标版
第四课第一框《人生自强少年始》[本课知识目标]1．懂得自强的含义、表现和作用2．懂得自强要从少年始[本课能力目标]1．掌握一些培养自强品质的方法，尝试做自强少年2．教学重点和难点[本课情感态度和价值观目标]1．感受到自强对一个人的成长具有巨大的作用2．初步培养自强的生活态度3．渴望做一个自强的人[本课重点]自强的含义、作用和意义[本课难点]自强的含义、培养自强品质的方法[教学设计]看视频 2005感动中国：《带着妹妹上大学》洪战辉颁奖词：当他还是一个孩子的时候，就对另一个更弱小的孩子担起了责任，就要撑起困境中的家庭，就要学会友善、勇敢和坚强，生活让他过早地开始收获，他由此从男孩开始变成了苦难打不倒的男子汉，在贫困中求学，在艰辛中自强。
今天他看起来依然文弱，但是在精神上，他从来是强者。
事迹：13岁单薄的肩膀担起整个家庭的重担，洪战辉带着妹妹走进大学校园的事迹，已经广为传颂。
在颁奖典礼上，他动情地说：“有句话是我想送给大家的：苦难的经历并不是我们博得别人同情的资本，奋斗才是最重要的。
”设问：这位普通的哥哥具备的什么品质打动了我们的内心，感动了中国？生1：是对妹妹的负责和关爱；生2：他不怕困难，努力奋斗；生3：他具有自尊、自信、自立的优秀品质；生4：它对未来充满希望，奋发进取；生5：他具有自强不息的精神；……师：同学们说得很好，洪战辉具有良好的心理品质，其关键字是自强！那么什么是自强呢？请同学们归纳一下。
生：一个人自尊、自信、自立，对未来充满希望，永远向上，奋发进取，这就是自强。
板书：1．自强的含义师：对，洪战辉就是凭着这种自强不息的精神，从一个男孩开始成长为一个苦难打不倒的男子汉，赢得了2005年中国的感动。
同学们，自强是一种精神，一种美好的道德品质，对一个人的成长作用巨大。
初中阶段是学习知识、培养道德、增长才干、发展自己的最佳时期，我们应向洪战辉学习，主动培养自强的品格，让自强的品格成为我们努力学习，奋发进取的动力。
人教版七年级下册思品政治 第1课时 人生自强少年始教案第1课时 人生自强少年始(2)
《人生自强少年始》活动探究型教案一、教材分析<一>本框的地位和作用步入初中阶段的中学生正处于青春期阶段，开始有了强烈的独立自主意识，要求自立、自强。
在学生对自尊、自信、自立有了初步认知和体验的基础上，帮助学生把自立、自强作为自己追求的目标，认识到告别依赖、走向自强是人生的必然，掌握自立自强的正确方法，走向自立之路，做自强之人。
本框是七年级下册教材第四课《人生当自强》的第一框《人生自强少年始》，本框主要分析了什么是自强、自强的主要表现，分析了自强与成功的关系，指出青少年要自强，不要自弃，为下一框《少年能自强》介绍培养自强品质的方法作了铺垫，也为帮助学生树立自强品质、尝试做自强少年作了铺垫。
<二>教学目标本课主要落实了课程标准中的以下内容：“成长中的我”第二部分“自尊自强”中的培养自尊、自立、自强精神，养成自信、自立的生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义。
根据课本教材的知识结构和内容分析，结合七年级学生的认知水平及其心理特征，制定了以下的教学目标：①了解并说出自强的含义、表现和作用，知道自强是一种优秀的品质。
②知道对待生活要有自强不息的精神，自强要从少年开始，在实践中努力培养自强精神尝试做自强少年。
③举例说明自强精神的意义；培养学生口头表达的能力。
④通过学习，认识自强是一种优秀品质，明白生命的可贵在于养成自强的精神。
⑤体会自强不息对个人、国家和民族的意义，培养自强不息的精神，进一步养成勇于克服困难，敢于开拓进取的优良品质。
<三>教学的重点和难点（1）自强的含义及其精神表现是本框的教学重点，也是难点。
确定为重、难点的依据是：学生的认识水平特点决定了学生对课本理论知识的理解有一定的难度，易产生疑惑。
要正确引导学生从实践到理论、从具体到抽象，教师对此要讲清、讲透。
（2）自强的意义和作用也是本框的重点。
确定为重点的依据是：一个人的成功与否有许多复杂的因素，主要取决于主观上是否努力、是否自强不息，讲清自强的意义，才能激发学生培养自强品质的愿望，引导学生作出正确选择——从少年开始就要自强，进而产生要主动探究培养自强品质方法的强烈愿望，也由此为第二框的内容教学作了铺垫。
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