高一语文上学期期末复习测试卷(一)

高一语文上学期期末复习测试卷（一）第Ⅰ卷（共30分）一、（18分，每小题3分）1．下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是A．傍．晚（bàng）粗糙．（cāo）屏．息（bǐng）譬．（pì）如B．乘．车（chèng）铜臭．（chòu）档．案（dàng）拂．（fú）晓C．粗犷．（kuàng）内讧．（hòng）掠．夺（lüè）揩．（kāi）油D．冠．冕（guān）朱拓．（tuò）间．（jiàn）或岑．（cén）寂2．下列词语中，没有错别字的一项是A．烘托回溯标新立意独树一帜B．媒介缠绵饶有兴趣残羹冷灸C．漂泊吝啬得渔忘荃老羞成怒D．执着湮没如泣如诉咬文嚼字3．依次填入下列横线处的词语，最准确的一项是①如果耐心与这问题有关的各种资料，加以整理研究，也许可以得到一些结果。

②无论是阅读还是写作，只要你随处留心，就会逐渐养成欣赏和创作都的好习惯。

③凡是法令，脱离常规，不合规矩的事，虽然与他毫不相干，却惹得他闷闷不乐。

A．搜集必须违犯 B．收集必需违犯C．收集必须违背D．搜集必需违背4．下列句子中，加点的熟语使用正确的一项是A．明星出书本无可厚非，但有的书错别字连篇累牍．．．．，简直让人不堪卒读。

B．大伙流连于苍翠的林间，盘桓于蜿蜒的山路，顿觉如坐春风．．．．，心旷神怡。

C．在新世纪，文艺工作应加快改革步伐，推陈出新．．．．，创作出更多更好的文艺作品。

D．面对教学质量严重下滑的局面，校领导我行我素，把正确的意见当作耳边风。

这种从谏如流．．．．的态度，令人气愤。

5．下列句子中，没有语病的一项是A．电视台现场直播宋楚瑜祭祖，甚至连采访记者的言行都不放过。

B．随着时间与太阳的西斜，原野上的色彩开始变化了，变得金碧辉煌。

C．西部能否抓住机会，迅速发展，关键在于加速培养一批各行各业的人才。

D．我们对于生物变异相互适应的原因和方法，迫切地需要有个明确的了解。

6．下列句子中，标点符号使用正确的一项是A．四川合江产的“楠木叶”，《四川果树良种图谱》说它重19克左右。

中国果树栽培学则说大的重60克。

B．她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂；她分明已经是一个乞丐了。

C．诸葛亮与徐庶等三人一道读书，“三人务于精熟，而亮独观其大略”，诸葛亮比三人高明，因为他“观其大略”，知识面更广。

D．我将没有任何过失，因为没有人敢说它是过失；我将没有任何罪行，因为没有人敢说它是罪行。

没有人敢呵斥我、指摘我，除非把我从王位上赶下来。

二、（12分，每小题3分）阅读下面文言文，完成7-10题。

华佗（节选）华佗字元化，沛国谯人也。

游学徐土，兼通数经。

沛相陈珪举孝廉，太尉黄琬辟．，皆不就。

晓养生之．术，又精方药。

其疗疾，合汤不过数种，心解分剂，不复称量，煮熟便饮，语其节度，舍去辄愈。

若当灸，不过一两处，每处不过七八壮，病亦应除。

若当针，亦不过一两处，下针言“当引某许，若至，语人”。

病者言“已到”，应便拔针，病亦行差①。

府吏倪寻、李延共止，俱头痛身热，所苦正同。

佗曰：“寻当下之，延当发汗。

”或难②其异，佗曰：“寻外实，延内实，故治之宜殊。

”即各与药，明旦并起。

督邮徐毅得病，佗往省之。

毅谓佗曰：“昨使医曹吏③刘租针．胃管④迄，便苦咳嗽，欲卧不安。

”佗曰：“刺不得胃管，误中肝也，食当日减，五日不救。

”遂如佗言。

其人盛怒则差，乃多受其货而．不加治，无何弃去，留书骂之。

郡守果大怒，令人追捉杀佗。

郡有一郡守病，佗以为．．守子知之，嘱使勿逐，守瞋恚既甚，吐黑血数升而愈。

太祖闻而召佗，佗常在左右。

太祖苦头风，每发，心乱目眩，佗针鬲，随手而差。

佗之绝技，凡此类也。

然本为士人，以医为生，意常自悔。

后太祖亲理，得病笃重，使佗专视。

佗曰：“此难近济，恒事攻治，可延岁月。

”佗久远家，思归，因．曰：“当得家书，方欲暂还耳。

”到家，辞以．妻病，数乞期不反。

太祖累书呼，事，犹不上道。

太祖大怒，使人往检。

若妻信．病，赐小豆四十斛，宽假限日；若其虚诈，便又敕县发遣。

佗恃能，厌食．．收送之。

于是传付许狱，考验首服。

荀彧请曰：“佗术实工．，人命所县，宜含宥之。

”太祖曰：“不忧，天下当无此鼠辈耶？”．．遂考竟佗。

佗临死，出一卷书与狱吏，曰：“此可以活人。

”吏畏法不受，佗亦不强，索火烧之。

佗死后，太祖头风未除。

．．太祖曰：“佗能愈此，然吾不杀此子，亦终当不为我断此根耳。

”及后爱子病笃，太祖叹曰：“吾悔杀华佗，令此儿强死也。

”（选自《三国志》，有删改，参见高中《语文读本》第二册）【注释】①差：通“瘥”，病愈。

②难：诘问。

③医曹吏：郡中掌管医药的官员。

④胃管：穴位，脐上四寸处。

7．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是A．太尉黄琬辟．辟：征召B．昨使医曹吏刘租针．胃管迄针：扎针C．若妻信．病信：相信D．佗术实工．，人命所县工：精湛8．下列句子中，加点词的意义和现代汉语相同的一项是A．佗以为．．事，犹不上道．．其人盛怒则差 B．佗恃能，厌食C．于是传付许狱，考验．．．．首服 D．曰：此可以活人9．下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是A．晓养生之．术，又精方药曾不知老之．将至B．乃多受其货而．不加治后人哀之而．不鉴之C．因．曰：“当得家书，方欲暂还耳。

”然后践华为城，因．河为池D．到家，辞以．妻病惧谗邪，则思正身以．黜恶10．下列说法，符合原文意思的一项是A．华佗精通方药，为人治病时，配合的汤剂不过几种药，心中能准确掌握药物分量，随手抓来，不用再称量。

B．府吏倪寻、李延住在一起，都得头痛身热的病，华佗认为得同样的病，药物与治疗方法应该一样，于是给两人同样的药，第二天，两人病都好了。

C．太祖亲自处理朝政，得病很重，叫华佗专门诊治，华佗认为这种病很难治愈，若长期治疗，只能缓解病情，苟延残喘。

D．华佗恃才傲物，不愿专门为太祖治病，被太祖拷打而死在狱中。

华佗临死前把一本医书送给狱吏，狱吏收后竟然把书烧掉。

第Ⅱ卷（共120分）三、（20分）11．将下列句子翻译成现代汉语。

（8分，每小题各2分）①然吾不杀此子，亦终当不为我断此根耳。

译文：②所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。

（《鸿门宴》）译文：③闻道有先后，术业有专攻，如是而已。

（《师说》）译文：④善始者实繁，克终者盖寡。

（《谏太宗十思疏》）译文：12．阅读下面一首宋诗，完成后面题目。

（4分）梅花王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。

遥知不是雪，为有暗香来。

①诗中的“梅”生长的环境有什么特点？（2分）答:②作者描写梅花，表达了什么情感？（2分）答:13．补写下列名句名篇中的空缺部分。

（任选4小题）（8分）①及至始皇，奋六世之余烈，，，履至尊而制六合。

（贾谊《过秦论》）②，，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。

（王羲之《兰亭集序》）③木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。

，。

（陶潜《归去来兮辞》）④，？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。

（韩愈《师说》）⑤长安回望绣成堆，山顶千门次第开。

，。

（杜牧《过华清宫》）四、（8分）阅读下面文字，完成14-16题。

说“木叶”（节选）林庚“木”不但让我们容易想起了树干，而且还会带来了“木”所暗示的颜色性。

树的颜色，就树干而论，一般是褐绿色，这与叶也还是比较相近的；至于“木”呢，那就说不定，它可能是透着黄色，而且在触觉上它可能是干燥的而不是湿润。

尽管在这里“木”是的，我们所习见的门栓、棍子、桅杆等，就都是这个样子，这里带着“木”字的更为普遍的性格．．．．．作为“树”这样一个特殊概念而出现的，而“木”的更为普遍的潜在的暗示，却依然左右着这个形象，于是“木叶”就自然而然有了落叶的微黄与干燥之感，它带来了整个疏朗的清秋的气息。

“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。

”这落下的绝不是碧绿柔软的叶子，而是窸窣飘零、透些微黄的叶子，我们仿佛听见了离人的叹息，想起了游子的漂泊。

这就是“木的缘故。

它不同于“美女妖且闲，采桑歧路间；柔条纷冉冉，落叶何翩翩”（曹植《美女篇》）叶”的形象所以如此生动．．．．中的落叶，因为那是春夏之交饱含着水分的繁密的叶子。

也不同于“静夜四无邻，荒居旧业贫；雨中黄叶树，灯下白头人”（司空曙《喜外弟卢纶见宿》）中的黄叶，因为那黄叶还是静静地长满在一树上，在那蒙蒙的雨中，它虽然是具有“木叶”微黄的颜色，却没有“木叶”的干燥之感，因此也就缺少那飘零之意；而且它的黄色由于雨的湿润，也显然是变得太黄了。

“木叶”，所以是属于风的而不是属于雨的，属于爽朗的晴空而不属于沉沉的阴天，这是一个典型的清秋的性格。

14．“这里带着‘木’字的更为普遍的性格”中的“普遍的性格．．．．．”指什么？（2分）答：15．请简要分析“木叶”的形象“如此生动”的原因。

（2分）答：16．文中引曹植《美女篇》和司空曙《喜外弟卢纶见宿》中的诗句，有何目的？（4分）答：五、（14分）阅读下面一篇文章，完成17-19题。

石缝间的生命（节选）林希①石缝间倔强的生命，常使我感动得潸然泪下。

②是那不定的风把无人采撷的种子撒落到海角天涯。

当它们不能再找到泥土，便把最后一线生的希望寄托在这一线石缝里。

尽管它们也能从阳光里分享到温暖，从雨水里得到湿润，而惟有那一切生命赖以生存的土壤却要自己去寻找。

它们面对着的现实是多么严峻！③于是，大自然出现了惊人的奇迹，不毛的石缝间丛生出倔强的生命。

④或者只就是一簇一簇无名的野草，春绿秋黄，岁岁荣枯。

它们没有条件生长宽阔的叶子，因为它们寻找不到足以使草叶变得肥厚的营养，它们有的只是三两片长长的细瘦的薄叶，那细微的叶脉告知你生存该是多么艰难；更有的，它们就在一簇一簇瘦叶下又自己生长出根须，只为了少向母体吮吸一点乳汁，便自去寻找那不易被觉察到的石缝。

这就是生命。

如果这是一种本能，那么它正说明生命的本能是多么尊贵，生命有权自认为辉煌壮丽，生机竟是这样地不可扼制。

⑤或者就是一团一团小小的山花，大多又都是那苦苦的蒲公英。

它们的茎叶里涌动着苦味的乳白色的浆汁，它们的根须在春天被人们挖去当野菜。

而石缝间的蒲公英，却远不似田野上的同宗生长得那样茁壮。

它们因山风的凶狂而不能长成高高的躯干，它们因山石的贫瘠而不能拥有众多的叶片，它们的茎显得坚韧而苍老，它们的叶因枯萎而失去光泽；只有它们的根竟似那柔韧而又强固的筋条，似那柔中有刚的藤蔓，深埋在石缝间狭隘的间隙里；它们已经不能成为人们作佐餐的鲜嫩的野菜，却默默地为攀登山路的人准备了一个可靠的抓手。

生命就是这样地被环境规定着，又被环境改变着，适者生存的规律尽管无情，但一切的适者都是战胜环境的强者。

⑥如果石缝间只有这些小花小草，也许还只能引起人们的哀怜；而最为令人赞叹的，是在那石岩的缝隙间，还生长着参天的松柏，雄伟苍劲，巍峨挺拔。