多谐振荡器教学设计

教学设计方案

课题：555多谐振荡器的制作和调试

学校：苏州高等职业技术学校

*师：**

2013年11月

教学设计方案

学生准备学生3人一组，并自己推选小组组长，根据实践能力采取互补方式进行搭配，并进行电子课程网站学习。

教学过程

教学环节教学内容教师活动学生活动

设计

意图

任务来源（5分钟）

任务内容（20分钟）一、任务引入

情境布置

联系生活实际，举生活中经常接触到的实例

如彩灯电路，播放视频

图1 实例图

并进行实物演示

图2 电路图

二、任务布置

1、分组布置

确认各小组组长名单。

2、分配角色

教师分配质检员、制图员和技术员角色。

3、领取工作任务

布置工作内容，明确角色职责。

教师展示

视频

提问两段

视频有什

么共同之

处？

分配角色

扮演仓库

管理员

听讲、观察

并思考

明确工作内

容

组长清点领

取签字

使学生对

所要学的

东西有了

直观认

识，解决

为什么学

有什么用

的疑问，

激发学习

欲望

培养团队

协作精神

培养学生

责任心和

任务

实施

（225

分钟）

4、分发套件

组长领取项目套件，分发组员。

三、任务实施

（一）任务一知识准备（20分钟）

1、仪器使用方法

示波器、数字万用表

2、电阻、电容、二极管识读

色环电阻、可调电阻读法；电容、二极管正

负极判断。

3、555时基电路

上网搜索相关芯片资料了解引脚排列

（1）引脚排列

（2）功能演示

①仿真电路

图3 仿真电路图

②按表1改变R1、R2阻值

观察数字探针的状态（亮用1表示，灭用0

表示，任意情况X表示）

表1

TH

⑥

TR

②

R

④

OUT

③

D

⑦

>2/3Vcc >1/3Vcc 1

<2/3Vcc >1/3Vcc 1

<2/3Vcc <1/3Vcc 1

X X 0

4、CD4017集成计数器

教师演示

多媒体信

息技术辅

助

教师巡回

查看

教师提问

教师引导

分发组员

回顾

学生搜索信

息

multisim

仿真软件进

行芯片功能

仿真

学生回答

学生搜索信

良好职业

素养

用生动可

视仿真现

象帮助学

生复习旧

知

回顾555

功能

使用信息

技术，由

X2

2.5 V

X1

2.5 V

U3

1

DIS

7

OUT

3

RST

4

8

THR

6

CON

5

TRI

2

GND

VCC

555_VIRTUAL

5V

VCC

R3

1.0kohm

30%

R2

50%

R1

2.494V

+

-

1.469V

+

-

上网搜索相关芯片资料了解引脚及功能

（二）任务二 电路制作（教学重点）（100分钟）

1、检测 根据元器件清单核对所用元器件规格、型号及数量，清点校准所用仪器设备。 （1）按色环初步判断阻值大小，找出清单

所列电阻，用万用表进行检测。

（2）用万用表检测拨码开关好坏并掌握轻触开关使用方法。

（3）用万用表检测电容，并判定正负极性。

（4）检测发光二极管判别极性及好坏 检测元件计时，作为评分的条件。 2、装配 （1）布局布线

如何合理布局和焊接？

知识点链接：

1、布局布线

①元器件安装要领

元器件正确整形，电阻、二极管采用卧式安装，电容采用立式安装，集成电路采用底座安装，正确识别集成电路引脚排列方式。 ②合理布局要领

在通用印制电路板(洞洞板)上布局，注意分立元器件围绕集成电路，布局应先布电源和地，布线要横平竖直。（按原理图和参考布局布线图（图4、图5），

事先在元

器件中参入多余的元器件

引导启发

要领提点

巡回指导

息

学生根据元器件清单和元件检测方法进行检测 尝试布局 听讲、思考、记忆

LochMaster 软件进行布局布线

被动学变主动学

巩固元器件检测知识 小组研讨

巩固布局

技术

锻炼布局布线能力