学校例会制度小学
小学学校例会制度
一、总则为加强学校管理，提高工作效率，确保教育教学工作的顺利进行，特制定本制度。
二、会议目的1. 总结学校一周工作情况，分析存在的问题和不足。
2. 部署下一周工作计划，明确工作重点和目标。
3. 加强教师队伍建设，提高教育教学质量。
4. 促进家校沟通，形成教育合力。
三、会议类型1. 校级例会：由校长主持，全体教职工参加，每月至少召开一次。
2. 年级组例会：由年级组长主持，本年级全体教师参加，每周至少召开一次。
3. 班级例会：由班主任主持，本班全体任课教师参加，每周至少召开一次。
四、会议时间1. 校级例会：每月第一个星期五下午3:00-4:30。
2. 年级组例会：每周星期一上午8:30-9:30。
3. 班级例会：每周星期一上午9:30-10:00。
五、会议内容1. 校级例会：（1）校长总结上周工作，通报学校重要事项；（2）分管领导布置本周工作，提出工作要求；（3）各部门负责人汇报工作情况；（4）校长对本周工作进行总结，对下周工作进行部署。
2. 年级组例会：（1）年级组长总结上周工作，分析存在问题；（2）各班主任汇报班级管理情况；（3）任课教师汇报教学进度和教学计划；（4）年级组长对本周工作进行部署。
3. 班级例会：（1）班主任总结上周班级工作，分析存在问题；（2）任课教师汇报本周教学计划；（3）班主任布置本周班级工作，提出工作要求；（4）班级讨论，提出改进措施。
六、会议要求1. 教职工应按时参加会议，不得无故缺席、迟到、早退。
2. 会议期间，保持会场安静，认真听会，做好笔记。
3. 教职工应认真对待会议内容，提出合理化建议，积极参与讨论。
4. 会议结束后，各班主任要及时将会议精神传达给学生，确保各项工作落到实处。
七、会议记录1. 校级例会由办公室负责记录，形成会议纪要，并及时分发至各部门。
2. 年级组例会由年级组长负责记录，形成会议纪要，并及时传达到本年级教师。
3. 班级例会由班主任负责记录，形成会议纪要，并及时上传至年级组长。
小学教学工作例会制度（5篇）
小学教学工作例会制度为有效开展教学管理工作，充分发挥各校教导主任在教学管理中的检查、指导、师范作用，及时落实上级布置的各项工作，落实《连云港市教学常规管理基本要求》。
做好教学过程监控，强化执行力，提升到位度，特制定完善本制度。
1.教学工作例会双周举行一次，一般安排在周一下午。
2.各完小、教学点及中心校教导处等相关人员应准时参加，不得迟到旷会，因故不能参加者，应由完小校长替会。
3.教导处负责统筹计划例会召开时间、地点、会议内容，教学工作例会一般由中心校教导主任主持。
4.教导处应合理安排，确保每月有一次教学工作例会在完小召开。
5.每次例会均应先进行业务学习与培训，学习上级相关规定、专业理论等，促使教导主任熟练掌握业务，顺利开展工作。
6.在完小召开的例会先进行教学常规检查，然后由各校汇报交流近期开展的校本教学管理活动，最后再总结布置工作，以利于互相学习，共同提高。
7.如遇紧急情况，可召开临时会议。
小学教学工作例会制度（2）是指学校为改进教学质量，促进教师专业发展而进行的定期会议。
下面是小学教学工作例会制度的一般内容：1. 会议周期：例会一般每学期召开一次，具体时间由学校根据教学工作需要确定。
2. 参会人员：例会的参会人员包括学校领导、全体小学教师以及有关教学管理人员。
3. 会议目的：例会的目的是分享教学心得、交流教学经验、研究教学问题，提高教师专业水平，促进教学改进。
4. 会议内容：- 教学展示：教师可以将自己的教学经验、教学成果进行展示，分享好的教学实践方法。
- 教学研究：围绕教材解读、教学设计、教育教学新思想等方面进行研究和讨论，共同探讨解决教学中的难点和问题。
- 教学评估：对学校教学工作进行评估，提出针对性的改进措施和建议。
- 学科交流：不同学科教师进行交流，分享各自学科的教学心得和教学资源。
5. 会议形式：可以采用集中开会或分组讨论的形式，注重教师之间的互动和交流。
6. 会议安排：学校可以提前确定会议的具体议程，确保会议效率和质量。
小学教学工作例会制度范文
小学教学工作例会制度范文第一章总则第一条为加强小学教师之间的交流与合作，促进教学质量的提高，特制定本制度。
第二条小学教学工作例会是指在一定的时间和地点，由教导处组织召开的全体教师参与的教学交流会议。
第三条小学教学工作例会的目的是：交流教学经验，分享教学方法，研究教学问题，促进教学改革，落实教育教学目标，提高学生的学习效果。
第四条例会的召开频率为每月一次，例会的时间、地点和议题由教导处提前通知。
第五条例会的主要内容包括：教学经验交流，教学方法分享，教学问题研讨，教育教学改革，学习效果分析等。
第六条例会的议题可以由教导处提前确定，也可以由教师提议，经教导处审核通过后确定。
第七条例会的组织由教导处负责，会议的主持人由教导处指定。
第八条例会的记录由会议秘书负责，会议记录要及时保存备查。
第九条例会的议程按照以下格式进行：1. 例会开场（1分钟）2. 上次例会纪要的审核（2分钟）3. 教学经验交流（30分钟）4. 教学方法分享（30分钟）5. 教学问题研讨（30分钟）6. 教育教学改革（30分钟）7. 学习效果分析（30分钟）8. 对下次例会议题的确定（5分钟）9. 例会总结（5分钟）第十条例会的参与方式为全体教师参加，不得缺席，无特殊原因不得请假。
第十一条例会的评价方式有会议记录评价、教导处评价和教师互评等。
第二章教学经验交流第十二条教学经验交流是指教师对于自己在教学过程中取得的一些成功经验进行分享、总结和讨论，以便把好经验推广。
第十三条教学经验交流的参与者可以是全校教师，也可以是某一学段、某一科目的教师。
第十四条教学经验交流内容可以涵盖教学方法、教学策略、教学活动设计等方面。
第十五条教学经验交流的形式可以是个别经验分享，也可以是小组经验讨论，还可以采取师生合作的形式展示。
第十六条教学经验交流的时间一般为30分钟，每人发言时间不超过5分钟。
第三章教学方法分享第十七条教学方法分享是指教师对一些教学方法进行分享、讨论和探讨，以便教师能够丰富自己的教学方法。
小学德育例会制度(三篇)
小学德育例会制度是指在小学教育中，定期举办德育例会的制度安排。
德育例会是指以德育为主题，旨在培养学生良好品德和价值观的会议活动。
以下是小学德育例会制度的一般流程：1. 定期召开德育例会：学校按照一定的时间安排，定期召开德育例会，例如每周一次或每月一次。
例会可以由德育组织和组织者共同策划，确定议题和时间。
2. 主题确定：每次德育例会都有特定的主题，可以根据学校的年级和培养目标来确定。
常见的主题包括友爱、诚信、勤奋、尊重、团队合作等。
3. 学生报告和发言：在德育例会上，可以邀请学生发表关于主题的演讲、报告或分享经验。
学生可以分享自己的成长故事、困难与挑战以及克服困难的方法等。
4. 德育教师指导：德育例会中，可以由德育教师进行指导和点评。
德育教师可以对学生的报告或发言进行评价和鼓励，指导学生如何更好地发展良好品德和价值观。
5. 德育活动策划：德育例会也可以结合各类德育活动的策划。
比如，通过角色扮演、小组合作、情景模拟等方式，让学生在实践中体验并学习德育知识和技能。
6. 活动总结和评估：德育例会结束后，可以进行总结和评估。
学校可以邀请学生、家长或其他教职员工提供反馈，评估德育例会的效果，并根据反馈持续改进和完善德育例会制度。
通过德育例会制度的规范和落实，可以有效地提高学生的道德素养和品德修养，培养他们良好的行为习惯和价值观念。
同时，德育例会也可以促进学生的自我认知和全面发展，提高学生主动参与德育活动的兴趣和积极性。
小学德育例会制度（二）是指在小学中定期组织开展德育例会活动的制度。
德育例会是对学生进行思想道德教育的有计划、有组织的形式，通过集体活动、主题讲话、联欢会等多种形式，培养学生良好的思想道德品质，提高他们的道德水平和行为规范。
小学德育例会制度通常包括以下内容：1. 例会目的：明确德育例会的目标和意义，帮助学生了解德育例会的重要性。
2. 例会周期：明确德育例会的频率和时间安排，如每学期组织一次或每月组织一次。
小学班主任例会制度（五篇）
小学班主任例会制度一、例会目的通过学习、研讨、交流学生思想教育中共同关注的问题，提高教师的育德能力及班主任的整体素质。
二、例会时间班主任例会每月召开一次。
三、例会内容1、对学校近阶段的工作(班主任工作)进行回顾、小结。
2、布置学校在不同阶段的班主任工作任务。
3、交流各班在行规、少先队活动等方面的情况。
4、分析、了解学生思想状况，研究解决学生在行规教育与纪律管理方面的问题，提出建议，形成措施。
5、学习班主任工作的技能，努力探索提高班主任工作能力和效率的方法。
6、学习市、区下发的有关文件精神;学习其他学校、地区的老师在班主任工作方面的先进经验和体会。
四、例会对象一般例会要求年级组长及各班班主任准时参加，并认真做好会议记录。
如重要会议可邀请党支部书记、校长、团支部书记、学生代表、家长代表共同参加。
小学班主任例会制度（二）是指班主任在管理班级工作过程中，定期召开例会，与其他教师和学生家长交流沟通，分享工作经验，解决问题，提升班级管理水平的一种制度。
该制度通常包括以下内容：1. 例会周期：根据实际情况，例会可以按照每周、每两周或每月等不同的周期进行召开。
2. 例会内容：例会的内容主要涉及班级工作安排、教育教学研究、学生情况分析、家长沟通交流、问题解决等方面。
班主任可以根据实际情况提出议题，也可以根据需要邀请其他教师或学校领导参与交流。
3. 例会形式：例会可以采取面对面开会、线上视频会议或在线协作平台等形式进行。
根据实际情况，选择合适的交流方式，确保信息畅通。
4. 例会时间：例会的时间通常是在工作日的课间或放学后进行，一般安排在班会或教研活动之前。
5. 例会记录：为了方便后续查阅和跟进，每次例会都应有相应的记录，包括会议议程、讨论内容、决议事项等。
这些记录可以帮助班主任总结工作经验，及时解决问题，改进工作方法。
通过建立班主任例会制度，可以提高班主任的管理能力和工作效率，促进教师之间的沟通与合作，加强学校与家长的联系，共同努力为学生提供更好的教育服务。
小学综合治理例会制度范本
小学综合治理例会制度范本一、引言本小学综合治理例会制度的目的是为了加强学校的综合治理工作，提高学校的管理效率和教育质量。
通过例会的方式，让各级领导和教师充分沟通交流，探讨问题，制定解决方案，推动学校工作的不断发展。
二、会议的召开1. 例会的频率例会原则上每周召开一次，具体时间由学校校长确定，并在学校内刊物上提前公布。
2. 会议的参与人员例会的参与人员包括学校校长、各级领导、年级主任、教师代表等。
会议的召集人为学校校长。
3. 会议议程的确定学校校长负责确定每次例会的议程，并提前将议程发给参会人员，确保会议的高效进行。
三、会议的内容及流程1. 工作汇报会议开始时，各级领导需就本阶段的工作汇报相关情况，包括收集的学生和家长意见、教学进展情况、学生表现等。
2. 问题讨论在会议中，各级领导和教师代表针对学校管理和教育教学中出现的问题进行讨论，寻找解决问题的方案。
3. 解决方案的确定通过集思广益，各级领导和教师代表共同商讨并确定针对问题的解决方案，明确解决问题的责任人和时间节点。
4. 工作计划的制定根据问题的解决方案，制定相关的工作计划，明确具体工作任务、时间安排和责任人，以确保问题得到及时有效的解决。
5. 经验分享会议中，各级领导和教师代表可以分享他们在教育教学和管理中的成功经验，促进彼此之间的学习和成长。
6. 会议总结会议结束时，由学校校长作总结发言，对本次会议所取得的成果和决策进行概括，并提出对下一次例会的期望和建议。
四、会议纪要的记录和分发1. 会议纪要的记录学校聘请专人负责记录会议纪要，确保会议内容的准确记录。
会议纪要要求简明扼要，包括会议内容的要点和决策等。
2. 会议纪要的分发会议纪要在会后及时整理完毕，并通过学校内部邮件、公告栏等途径进行分发，以便参会人员及时了解会议的内容和决策结果。
五、会议效果的评估和改进1. 会议效果的评估学校校长及相关领导要定期对例会的效果进行评估，了解参会人员的反馈和意见，以便进一步优化会议的内容和流程。
小学学校工作例会制度
小学学校工作例会制度一、制度目的学校工作例会是学校内部组织的一种常规性会议，目的是加强学校师生之间的沟通与交流，提高教育教学质量和学校管理水平。
通过例会，可以把握学校的整体工作动态，总结学校的经验，解决工作中遇到的问题，推动学校教育事业的发展。
二、会议形式1.定期性学校工作例会原则上每月召开一次，具体时间由学校工作安排确定。
2.参会人员学校工作例会的参会人员为全体教师及相关职能部门负责人。
校长为例会的主持人，副校长为例会的副主持人。
3.会议时间与地点学校工作例会一般在下午两点至四点之间召开，地点为学校的会议室或多功能厅。
三、会议内容1.工作总结2.问题讨论与解决在工作总结之后，应对存在的问题进行深入讨论，并寻找解决问题的办法。
校长可以提出一些重要问题供大家讨论，教师也可以提出自己在教学和管理中遇到的问题，大家共同商讨解决方案。
3.经验交流与分享除了问题讨论与解决，学校工作例会还应注重经验交流与分享。
教师可以在会上分享自己在教学中的成功经验和教育教学创新的实践方法。
这种经验交流有助于提高教师的专业能力，促进教师间的互通有无，激发创新和探索精神。
4.学校通知和安排的发布学校工作例会还可以用于发布学校的通知和安排。
校长可以在例会上宣读学校的重要通知和活动安排，确保全校教师都了解学校的最新动态和工作要求。
四、会议纪律为了确保会议的质量和效率，参会人员应遵循以下会议纪律：1.准时参会，不得迟到或早退。
2.会前阅读会议议程和相应材料，做好准备工作。
3.尊重他人发言，不得打断他人发言或嘲笑他人观点。
4.发言时要简明扼要，突出重点，不得搞个人攻击或争辩。
6.保持会议室秩序，不得私下交谈或进行其他无关活动。
7.尊重校长和副校长的主持权，不得擅自插话或抛出无关问题。
8.会议结束后要按时离会，不得滞留或继续讨论。
五、例会记录学校工作例会应有专人进行记录，详细记录会议过程中的重要内容和决议，形成会议纪要。
校长或副校长应对会议纪要进行审阅，并在下次例会前予以发放。
小学校例会制度
一、制度背景为了加强学校管理，提高教育教学质量，确保各项工作有序开展，特制定本小学校例会制度。
二、会议类型1. 校级例会：由校长主持，全体教职工参加，每月召开一次，旨在传达上级指示精神，总结上月工作，部署下月工作。
2. 教研组例会：由教研组长主持，本教研组全体教师参加，每周召开一次，旨在交流教学经验，研究教学方法，提高教学质量。
3. 年级组例会：由年级组长主持，本年级全体教师参加，每周召开一次，旨在协调年级内各项工作，确保教学秩序稳定。
4. 班级例会：由班主任主持，本班全体教师参加，每周召开一次，旨在分析班级情况，制定班级管理措施，提高班级教育教学质量。
三、会议内容1. 校级例会：（1）传达上级教育行政部门和学校领导的重要指示精神；（2）总结上月教育教学、德育、后勤保障等方面的工作；（3）分析存在的问题，提出改进措施；（4）部署下月工作重点及具体安排；（5）表彰先进，批评后进。
2. 教研组例会：（1）传达上级教研部门的工作要求；（2）总结教研组上月工作，分析存在的问题；（3）交流教学经验，研究教学方法；（4）制定本教研组下月工作计划；（5）布置教学任务，确保教学质量。
3. 年级组例会：（1）传达学校领导对年级工作的指示精神；（2）总结年级上月工作，分析存在的问题；（3）协调年级内各项工作，确保教学秩序稳定；（4）研究班级管理措施，提高班级教育教学质量；（5）布置下月年级工作重点及具体安排。
4. 班级例会：（1）传达学校、年级组的工作要求；（2）分析班级情况，制定班级管理措施；（3）研究班级教育教学工作，提高教学质量；（4）布置下月班级工作重点及具体安排；（5）协调班级内各项工作，确保班级教育教学秩序稳定。
四、会议纪律1. 参会人员应按时参加例会，不得无故缺席或迟到；2. 参会人员应认真听取会议内容，做好笔记，确保会议精神落到实处；3. 参会人员应积极参与讨论，提出意见和建议；4. 会议期间，保持会场秩序，不得随意走动、喧哗；5. 会议结束后，各参会人员应及时将会议精神传达至本部门或班级，确保工作顺利进行。
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学校例会制度小学
学校例会制度小学
为了进一步加强学校管理，行政行为，改进工作作风，提高工作效率，发扬民主、群策群力，实现学校行政工作制度化、规范化、
科学化，特制定如下制度。
一、会制：
1、行政例会由校长或其指定的主任召集，校委会全体人员参加；
2、行政例会由行政办公室负责作好会议记录。
对重大决策须写
出专门的会议记录，送达相关领导及部门，以促进会议精神的贯彻
落实。
二、任务：
2、听取各部门工作汇报，总结前阶段工作落实情况，收集整理
各项工作的相关资料；
3、通报各部门当周工作计划、安排阶段性的相关工作及工作重点，制订各项工作的部署和执行预案；
4、研究解决学校工作运行期间出现的各类问题。
三、要求：
1、严肃会议纪律，严格执行会议考勤制度。
与会人员应按时到会，如有特殊情况，应事先向召集人或行政办公室请假。
行政办公
室对每次会议的到会情况作出明细记载并按学校考勤规定记入当周
考勤册，同时对无故缺会者作出通报批评。
2、到会人员必须集中精神力听会，不随便会客或接听、拨打电话，更不得随意离开会场。
3、到会人员必须认真作好会议笔记，严格遵守保密纪律，对明
显不宜公开的事项不外传；对涉及相关保密规定的人和事不泄漏；
对具体重大事项的宣布、处理工作一律由相关负责人亲自处置，其
它人不得随意以任何形式泄漏或通气。
4、例会作出的决策和明确的内容，直接责任部门和人员必须全
力认真履行；相关部门、人员必须予以全力支持和配合。
教学工作例会是研究和布置教学工作的例行会议，是常规教学管理的一种重要形式。
为保证我校教学工作的正常秩序，建立科学、
有效的管理机制，特制定本制度。
一、教学工作例会的内容
1、传达上级单位和学校有关教学工作的文件精神、决定和指示；
2、讨论确定学年、学期或阶段性教学工作计划及教学管理、教
学改革方面的重大事项；
3、讨论教学任务的执行情况，教学中出现的问题、难题的.解决措施及职责范围内的局部工作调整等；
4、总结近期工作并布置下阶段工作任务，通过教学管理、教学
纪律等方面的补充制度和方法；
5、听取各教研组工作汇报。
交流信息，沟通各教学部门间的关系，解决各教学部门之间协调问题；
6、发放教学工作有关文件、通知和材料；
二、教学工作例会的组织管理
1、教学工作例会由分管学校教学工作的副校长或教导主任主持。
2、例会由教导处负责召集、考勤、记录，并做好会议记录。
3、教学工作例会每两周一次，一般为双周周四下午3：30（可
根据学校具体工作统筹安排进行调整）。
4、为提高会议效率，要求做到：会前认真准备议题，要有解决议题粗略的思路；属于部门职责范围有权解决的问题不上会。
5、为达到会议效果各教研组会后要抓紧落实教学例会布置的工作，相关部门负责协调。
各教研组可比照学校教学工作例会，召开教学会议。
6、教导处负责催办和检查工作落实情况。
7、与会人员必须遵守会议纪律按时到会，不得任意迟到早退。
三、教学工作例会参与人员
1、校长、副校长。
2、教导处人员
3、学校教学研究室人员（各学科教研组组长）。
4、根据会议内容需要，通知参加的有关人员。
四、会议要求
1、教学工作是学校的中心工作，教学例会是保证教学工作有序开展的重要环节。
全体教学管理人员必须提高认识，积极参与。
2、精心组织，周密安排。
每次例会必须做到有内容、有效果、有促进，不能流于形式。
3、遵守纪律，服从安排。
没有特殊情况，不能无故取消例会，参会人员必
须全部与会，并按照会议的统一安排，明确各自任务，负责抓好落实。
学校例会制度小学[篇3]
一、建立班主任例会制度的必要性和紧迫性
二、班主任例会制度的建立
面对如此形势和条件，学校决定建立班主任例会制度。
目的是通过规范班主任管理制度，突出班主任工作的重要性，明确班主任的
工作职责，完善班主任的工作内容，充分发挥班主任在学校教育教
学中的重要作用，为我校争创国家级名校奠定基础。
三、班主任例会的内容（一）例会安排
1.会议时间：例会每月一次，一般安排在每月第一月的星期二上午第三节课进行。
2.会议主持：校长或教导处主任。
3.参加对象；全校班主任、校级领导、有关教师。
（二）例会内容
教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作
成因分析，总结形成案例；本月重大事件的详细落实。
6.班会课集体备课。
重点从学生心理教育角度开设班会公开课。
7.上情下达，如学校有大事需及时告知班级学生，或者校长认为有些事情须传达
至班主任，可在班主任例会上传达。
四、班主任例会实施情况
自本学期初至今，班主任例会坚持定时定点定内容。
虽然部分班主任的家离学校较远，但都能以学校工作大局为重，坚持每月参加
例会。
使班主任例会能顺利地进行，在例会上各项任务基本得到落实，初步达到预期目的。
班主任例会是个新事物，需要班主任及校领导的重视与支持，使其不断完善发展壮大，使其在学校班级管理中发挥更大作用。