外国文学课程考核说明
国开大学外国文学专题-期末复习资料(课程重难点汇总)
外国文学专题期末复习资料（课程重难点汇总）关于期末考试的说明1.外国文学专题课程期末考试和4次形成性考核共同构成课程总成绩。
期末考试占总成绩70%，形成性考核占总成绩30%。
2. 期末考试为开卷，90分钟。
3. 期末复习资料：教材《20世纪欧美文学》4.关于题型和内容:（1）单项选择（每题1分，10题，共10分）单项选择题主要考作家作品名，如已知作家选择作品名、已知作品选择作家名。
（2）填空（每空2分，共10空，20分）（3）简答（每题15分，3题，共45分）简答题主要考文学流派的特征、文学史上的一些重要知识点、简要回答某作品的某一方面（思想内容、人物形象、艺术特点等）。
（4）论述（1题，共25分）详细论述（或分析）作家创作概要，作品的人物、主题思想、艺术特点等。
绪论20世纪的一百年，世界历史大致经历了三个阶段，即20世纪的上半期（1900—1945）、20世纪的下半期（1946—1991）和20世纪末期（1991——2000）。
20世纪上半期是一个危机、战争和革命的时期。
第二次世界大战后，历史进入第二阶段。
那是两个阵营对立的“冷战”时期。
二战后，世界上出现了一系列社会主义国家，出现了美国和苏联两个超级大国，随之形成了以美国和苏联为首的两大阵营。
世纪之末，世界局势发生了巨大的变化。
世界趋于多极化的态势，开始进入多元共存的时代。
就欧美文学的范围来说，有四种情况值得注意：一是欧洲老牌资本主义国家（法、英、德等国）的文学在延续着上一世纪的文学的同时.又有新的进展,现实主义文学呈现出新的态势，而现代主义文学的异军突起，显然是最引人注目的现象。
二是美国文学虽然起步较晚，但是很快就赶了上来，取得了令人注目的成就；三是苏联文学的兴起，以俄罗斯文学为主的社会主义现实主义文学，对世界文学的发展产生了一定的影响，其中的非主流文学又与主流文学有所不同，情况比较特殊；四是拉丁美洲于20世纪中叶出现了所谓“文学爆炸”，出现了“魔幻现实主义”等有世界影响的文学流派和一批具有国际水平的作家，令人刮目相看。
《外国文学》课程教学大纲
《外国文学》课程教学大纲课程名称：外国文学课程类别：学科专业必修课适用专业：小学教育考核方式：考试总学时、学分： 48 学时、3 学分其中实验学时： 0 学时一、课程教学目的本课程重在廓清西方文学的历史和概貌，对西方文学史上的重大事件进行描述和解析，指导学生深入阅读外国经典作家作品，有意识地提升学生阐释、鉴赏文学作品的能力。
二、课程教学要求通过本课程的学习，学生必须做到系统地了解外国文学发展的历史背景，并能结合所学哲学、文学理论等知识对外国文学史上的各类文学现象进行分析，尤其要有重点地通过文本细读，把握文学作品的基本内容与艺术特点，以及人物形象的性格特征，藉此提高学生阐释文学经典的能力，并增进他们对外国文学历史发展规律的认识。
三、先修课程现代汉语、古代汉语、现当代文学四、课程教学重、难点1.教学重点:外国文学发展的基本线索、文学思潮、文学流派、文学现象形成背景、原因、过程及其特点。
2.教学难点:各个历史阶段重点作家的创作思想、主要作品的思想艺术特点及其对后世的影响。
五、课程教学方法与教学手段在课堂教学中讲授教师应灵活运用问题式教学、情境式教学、讨论式教学、归纳教学法和角色扮演等多种教学方法，调动学生参与学习的积极性，促进学生独立思考；以课堂讲授形式为主要教学手段，并恰当、充分地使用多媒体等现代教育技术手段，辅助、促进教学活动的开展。
六、课程教学内容第一章古代欧洲文学（6学时）1．教学内容（1）古希腊文学发展状况；古罗马文学与古希腊文学的关系。
（2）古希腊神话的产生；基本内容；艺术特征；对后世文学艺术的影响。
（3）荷马史诗的作者及形成；思想蕴涵；人物形象；艺术成就。
（4）古希腊戏剧的起源形成；三大悲剧诗人的创作；阿里斯托芬的喜剧。
2．重、难点提示（1）希腊神话、荷马史诗等文学中所表现的人本思想。
（2）希腊悲剧的起源、命运观、悲剧精神、艺术特征。
（3）欧洲古代几种文学样式的基本特征以及对后世的影响。
外国文学课程学习计划
外国文学课程学习计划一、课程简介外国文学课程是一门旨在让学生了解、掌握和欣赏涵盖世界各国文学作品的课程。
通过学习外国文学，可以帮助学生了解不同国家和文化之间的差异，增加对不同文学作品的理解和欣赏能力，同时提升阅读和写作的技巧。
二、教学目标1.了解世界各国文学发展历程和成就；2.掌握文学作品的阅读和解读技巧；3.培养学生的文学鉴赏能力和批评素养；4.提升学生的写作表达能力；5.增强学生的跨文化交流能力。
三、教学内容1.古希腊文学：荷马《伊利亚特》、《奥德赛》；2.古罗马文学：维吉尔《埃涅阿斯纪》；3.中世纪欧洲文学：《亚瑟王传奇》；4.文艺复兴时期欧洲文学：莎士比亚《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《李尔王》；5.18-19世纪英国文学：简·奥斯丁《傲慢与偏见》、勃朗特《呼啸山庄》；6.19-20世纪美国文学：马克·吐温《哈克贝利·费恩历险记》、弗兰纳利《了不起的盖茨比》；7.20世纪俄国文学：陀思妥耶夫斯基《罪与罚》、托尔斯泰《安娜·卡列尼娜》；8.20世纪法国文学：雨果《悲惨世界》、莫泊桑《群》；9.20世纪拉美文学：加西亚·马尔克斯《百年孤独》、博尔赫斯《小史》。
四、教学方法1.讲授法：通过讲解文学作品的背景、主题、结构和风格，帮助学生理解文学作品的内涵；2.讨论法：通过小组讨论和全班讨论，让学生就特定的文学作品展开深入交流，促进学生的思想碰撞；3.阅读报告：要求学生在课程中撰写阅读报告，分析和评价文学作品，加深对文学作品的理解；4.作业辅导：布置作业给学生，辅导学生阅读和写作；5.课外阅读：鼓励学生在课外阅读外国文学作品，加深对文学的了解。
五、考核方式1.平时成绩（包括作业、阅读报告、参与讨论等）占总成绩的30%；2.期中考试占总成绩的30%；3.期末论文占总成绩的40%。
六、教学手段1.多媒体教学：利用投影仪、电脑等多媒体设备，展示文学作品的相关图片、视频和音频素材，生动呈现给学生；2.图书馆资源：引导学生利用图书馆资源，阅读国外文学作品的原著和翻译版本，拓展学生的阅读视野；3.网络资源：引导学生利用互联网资源，了解国外文学作品的相关背景资料和评论文章，拓展学生的知识面，增加文学作品的理解深度。
外国文学史教学大纲
《外国文学简史》课程教学大纲英文名称： The History of Foreign Literature课程编号：D221320课程类别：专业选修课适用专业：广告学、传播学总学时：32其中：理论讲授学时：32学时学分：2学分课程简介：《外国文学简史》是广告学以及传播学的专业选修课，以讲授西方古代至现当代文学发展史和名家名作为基本内容，是文科学生必备的文学知识和能力的重要组成部分。
通过本课程的学习，学生应能系统地掌握外国文学发展史，并能结合所学哲学、文学理论等知识对外国文学史上的各类文学现象进行理论联系实际的、实事求是的分析，特别要掌握外国文学的发展规律，文学作品的基本内容与艺术特点，提高学生分析问题和解决问题的能力，提高审美能力。
一、课程的性质、目的和任务《外国文学简史》是广告学以及传播学的专业选修课。
通过本课程的学习，既可以帮助学生开启一扇接触、解读域外国家文学艺术的视窗，提供一条了解认识其他民族心路历程的重要途径。
也帮助学生掌握世界文学的基本理论，提高学生分析、鉴赏世界文学的能力。
同时有助于学生全面掌握世界文学基础知识，提高学生整体文化水平。
二、课程教学内容与基本要求第一章古代文学1、教学内容概述荷马史诗古希腊悲剧2、教学重点与难点重点：神话、史诗、戏剧（特别是悲剧）。
难点：对作家悲剧观的理解，应通过作品的分析加以领会。
3、教学基本要求（1）了解古代文学的主要代表作（2）掌握古希腊悲剧精神4、作业与思考题（1）阅读至少两部古希腊悲剧第二章中世纪文学1 教学内容概述但丁及其《神曲》2、教学重点与难点重点：中世纪文学的基本类型；《神曲》思想内容的双重性。
难点：《神曲》思想内容的双重性。
3、教学基本要求通过作品的分析，认识中世纪欧洲文学的历史意义和《神曲》思想内容的双重性。
4、作业与思考题思考神曲的划时代意义下编媒介文化研究个案第三章文艺复兴时期文学1、教学内容概述薄迦丘塞万提斯莎士比亚2、教学重点与难点重点：《堂吉诃德》的现实主义成就。
外国文学教学大纲
外国文学教学大纲一、课程基本信息课程名称：外国文学课程类别：专业基础课课程学分：X学分课程总学时：X学时适用专业：具体专业二、课程的性质、目的和任务（一）课程性质外国文学是一门介绍和研究外国文学发展历程、重要作家作品以及文学思潮的课程，是专业名称专业的基础课程之一。
（二）课程目的1、使学生了解外国文学发展的基本脉络，掌握外国文学史上的重要文学思潮、流派和作家作品。
2、培养学生对外国文学作品的阅读、分析和鉴赏能力，提高学生的文学素养和审美水平。
3、引导学生通过对外国文学的学习，拓宽文化视野，增强对不同文化的理解和包容，培养跨文化交流的意识和能力。
（三）课程任务1、系统讲授外国文学从古代到现代的发展历程，包括古希腊罗马文学、中世纪文学、文艺复兴时期文学、古典主义文学、浪漫主义文学、现实主义文学、现代主义文学和后现代主义文学等。
2、重点分析具有代表性的外国作家作品，如荷马的《荷马史诗》、但丁的《神曲》、莎士比亚的戏剧、歌德的《浮士德》、巴尔扎克的《人间喜剧》、托尔斯泰的《战争与和平》等。
3、引导学生探讨外国文学作品中的主题、人物形象、艺术特色等，培养学生的批判性思维和创新能力。
三、课程教学基本要求1、学生应按时参加课堂教学，认真听讲，积极参与课堂讨论和互动。
2、学生应完成教师布置的阅读任务，认真阅读指定的外国文学作品，并做好读书笔记。
3、学生应按时完成课程作业，包括作品分析、小论文等，作业应独立完成，不得抄袭。
4、学生应参加课程考试，考试成绩将作为课程考核的重要依据。
四、课程教学内容（一）古代文学1、古希腊罗马文学（1）古希腊神话（2）荷马史诗（3）古希腊悲剧和喜剧（4）古罗马文学2、中世纪文学（1）教会文学（2）英雄史诗（3）骑士文学（4）城市文学（二）文艺复兴时期文学1、意大利文艺复兴文学（1）薄伽丘《十日谈》2、法国文艺复兴文学（1）拉伯雷《巨人传》3、西班牙文艺复兴文学（1）塞万提斯《堂吉诃德》4、英国文艺复兴文学（1）莎士比亚的戏剧（三）古典主义文学1、法国古典主义文学（1）高乃依和拉辛的悲剧（2）莫里哀的喜剧（四）启蒙运动时期文学1、英国启蒙文学（1）笛福《鲁滨逊漂流记》（2）斯威夫特《格列佛游记》2、法国启蒙文学（1）伏尔泰（2）卢梭《忏悔录》3、德国启蒙文学（1）歌德《少年维特之烦恼》（五）浪漫主义文学1、德国浪漫主义文学（1）海涅2、英国浪漫主义文学（1）华兹华斯、柯勒律治、拜伦、雪莱、济慈3、法国浪漫主义文学（1）雨果《巴黎圣母院》《悲惨世界》（六）现实主义文学1、法国现实主义文学（1）司汤达《红与黑》（2）巴尔扎克《人间喜剧》（3）福楼拜《包法利夫人》2、英国现实主义文学（1）狄更斯《双城记》（2）勃朗特姐妹（3）哈代3、俄国现实主义文学（1）普希金（2）果戈里（3）屠格涅夫（4）陀思妥耶夫斯基（5）托尔斯泰《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》4、美国现实主义文学（1）马克·吐温（七）现代主义文学1、象征主义2、表现主义3、意识流小说4、存在主义文学5、荒诞派戏剧（八）后现代主义文学1、新小说派2、黑色幽默3、魔幻现实主义五、课程教学方法1、课堂讲授通过教师的讲解，使学生了解外国文学的发展脉络、重要作家作品和文学思潮。
课程考核的内容
课程考核的内容、方式一、考核目的考核目的具有双重性特点：考核既是为了检验学生对课程的学习掌握情况，帮助教师不断总结经验教训，改进教学内容与方法；同时也是为了对学生的学习做出客观公正的评价，并引导其明确学习方向，逐步适应学科课程的特点，最终起到夯实基础、强化能力的作用。
二、考核内容：考核内容力图做到知识与能力并重，微观与宏观结合。
针对部分学生在学习过程中容易出现片面化倾向（或只偏好宏观问题的思考而厌弃基础知识的掌握，或只专注于基础知识的梳理而轻视对问题的整体性把握），我们在实施考核时，既注意对学生的基础知识和基本技能进行必要的检测，又重视对他们的综合思维能力和创新意识的多方位考查。
故此，考核的设计一般是在教学大纲、教学目标的指导下，合理安排上述两大类内容，而且特别注意“刚性试题”与“柔性试题”的比例，注意某些试题应给学生留下自由发挥的空间。
仅以2005、2006这两年的考题为例，基础知识的考核内容大约占60%，综合能力的考核内容大约占40%。
经过数年的实践，我们发现，这样的考核符合教学规律和学生的认知、理解规律，得到学生的肯定，并对他们的学习起到规范与引导作用。
三、考核方式1、过程性与阶段性相结合教学活动既有完整的过程性，又有鲜明的阶段性。
理想的教学效果是靠线路分明的过程性与阶段性逐步培育而成的。
因此，重视过程性考核和阶段性考核，对检验教学质量和促进学生的学习都非常必要。
基于上述考虑，我们逐步克服仅仅满足于一次性终结考核的做法，注意在平时的教学活动中适当安排一些形式多样的考核。
如：在每一章教学内容开始时，总要布置一些思考练习题，使学生明确学习的重点难点，在该章节结束时，则通过课上提问、课外作业等形式进行检查。
又如：我们将本课程的所有内容按学期分为两大部分，分别编撰了《外国文学复习指要（上）》、《外国文学复习指要（下）》，《指要》不同于迎考资料，它涵盖了本课程所有章节的重要知识和重大问题，它类似于《学习指导书》，一般在课程的开始就向学生公布，对促进学生加强过程学习、规范学生的学习行为都起到较好的作用。
外国文学 课程教学大纲
外国文学课程教学大纲外国文学课程教学大纲一、课程简介外国文学课程旨在通过学习外国文学作品，帮助学生了解不同文化背景下的文学表达方式，拓宽视野，提高跨文化交流能力。
本课程将介绍外国文学的发展历程、代表作品及其作者，培养学生对外国文学的鉴赏能力和批评思维。
二、教学目标1. 熟悉外国文学的发展历程和代表作品；2. 了解外国文学作品的风格、主题和意义；3. 掌握文学批评的基本方法和理论；4. 培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维；5. 培养学生的跨文化交流能力和文化素养。
三、教学内容第一部分：古代外国文学1. 古希腊文学- 介绍古希腊史诗《伊利亚特》和《奥德赛》- 分析荷马的创作背景、文学风格和主题思想2. 古罗马文学- 介绍古罗马史诗《埃涅阿斯纪》和《饭匙》- 分析维吉尔的创作背景、文学风格和主题思想3. 古英国文学- 介绍《贝奥武夫》和《坎特伯雷故事集》- 分析作品中的英雄主义、中世纪宗教与骑士文化第二部分：现代外国文学1. 俄国文学- 介绍陀思妥耶夫斯基的小说《罪与罚》和托尔斯泰的《战争与和平》- 分析作品中的心理描写、社会批判和文学风格2. 法国文学- 介绍雨果的小说《悲惨世界》和普鲁斯特的《追忆似水年华》 - 分析作品中的社会现实主义、消极主义和文学流派3. 美国文学- 介绍马克·吐温的小说《哈克贝利·费恩历险记》和弗朗西斯·斯科特·菲茨杰拉德的《了不起的盖茨比》- 分析作品中的美国梦、社会阶层和现代主义文学四、教学方法1. 理论讲授：介绍文学史、文学理论和批评方法，帮助学生掌握基本概念和分析工具。
2. 文本阅读：结合具体文学作品进行深入阅读，理解作者的用意和作品的意义。
3. 讨论与辩论：通过学生间的互动讨论，促进不同观点的碰撞与交流。
4. 作业与论文：布置阅读任务、写作报告和小组讨论，培养学生的独立思考和分析能力。
五、考核方式1. 课堂参与：积极参与课堂讨论，提出观点，并与他人进行交流。
外国文学教学大纲
《外国文学》教学大纲一、说明1.该学科特点和知识结构《外国文学》是语言文学专业的一门基本素质课，主要介绍外国文学的名家名篇，即对外国文学的作家、作品进行简洁明晰的勾勒与描绘，力求使学生通过这门课的学习，了解必要的文化知识，宏观地把握各种文学流派的兴衰、特点、影响，微观地把握各时期、各流派重要作家、作品的思想成就、艺术特点及其在文学史上的地位、影响。
2.教学任务和要求通过对作家、作品的学习，获得较多的分析作品和文学评论的知识，从而全面提升学生的个人素质，提高其阅读能力、鉴赏能力、表达能力、写作能力、审美能力、学习能力及创新能力。
3.教学建议和主要方法教者在知识传授过程中，牢记开拓眼界、提升学生全面素质的宗旨，力求让学生多知道一些，多了解一些，尤其是地位显赫的作者应多加介绍，但不必对所有的文学现象、作家作品面面俱到，因为我们不是培养这一领域的专家学者，不必做过深的研究，讲求知识面的宽度同时突出“点”，对经典的作品多下功夫，把精彩的章、段、句提供给学生，并加以分析评论。
在传授知识的同时应突出培养学生的阅读能力、鉴赏能力、表达能力、写作能力、审美能力、学习能力及创新能力，使其成为高素质、综合性人才。
采用多种教学方法、教学手段教学方法：赏析式、启发式、讨论式、争鸣式教学手段：看录象、表演名著片断。
4.教学时数分配该课程总学时数为40课时。
各部分教时分配比例大约为：西方文学90%，其中一、二章10%，三章10%，四、五章10%，六、七、八章30%，九、十、十一章30%；东方文学10%。
二、考核方法：期末待定。
三、教学内容西方文学第一章古代文学教学目的要求通过本章学习，要求学生了解古希腊神话、荷马史诗、古希腊悲剧的主要内容，掌握西方古代文学的人本主义思想和命运观的变化内容。
内容第一节古代文学概述古希腊、罗马文学是欧洲文化和文学的发源地。
“没有希腊文化和罗马帝国所奠定的基础，也就没有现代的欧洲。
”古希腊文学的分期及代表作家作品。
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三、分析
1、《红与黑》的社会政治内容。于连·索雷尔形象分析。《红与黑》的艺术特点。
2、《人间喜剧》作品分类。《人间喜剧》的基本内容。拉斯蒂涅、高老头的形象。
3、《双城记》的人物类型。小说的思想内容和艺术特点。
4、《死魂灵》中乞乞科夫的形象、五个主要地主的形象。
（四）考核要求分为了解、掌握、分析三个层次，要求如下：
1、“了解”要求学生对教材中涉及的知识点做一般性的回答。
2、“掌握”要求学生对教材中涉及的问题做简要回答。
3、“分析”要求学生能通过自己的归纳总结论述或分析教材中重点讲授的作品或作品的某一方面。
4、“了解”、“掌握”、“分析”只是说明对问题掌握的程度，和题型不是一一对应的关系。
《外国文学》课程考核说明
一、课程考核说明和实施要求
（一）本课程的考核对象是汉语言文学专业专科阶段的学生。
（二）考核说明根据中央电大《外国文学》课程教学大纲及主教材《欧美文学简史》（匡兴主编，中央电大出版社2007年2月）编写，是该课程考试命题的依据。
（三）本课程主要考核对主教材中涉及不同时期不同地区的文学特征、文学思潮流派及其有代表性的作家作品的握。
5、《罪与罚》中拉斯柯尔尼科夫的形象。小说的思想内容和艺术特点。
6、《包法利夫人》中爱玛的形象。
第八章十九世纪后期的欧美文学
一、了解
1、十九世纪后期欧美文学概述中的主要内容。
2、各专节作家生平创作中的主要作品。
二、掌握
1、自然主义文学的基本特征及其代表作家作品。
2、象征主义文学的基本特征及其代表作家作品。
三、分析
达尔杜弗的形象。《达尔杜弗》的思想意义和艺术特点。
第五章十八世纪欧洲文学
一、了解18世纪欧洲文学概述的主要内容。
二、掌握
1．“百科全书派”、“狂飚突进”的内涵。启蒙文学的基本特征。
2．《少年维特之烦恼》的内容。
3．歌德的《浮士德》的内容、浮士德形象及其深刻思想内涵。靡费斯特的形象。诗剧的思想意义和艺术特点。
第六章十九世纪初期欧洲文学
一、了解19世纪初期欧洲文学概述中的主要内容。
二、掌握
1．浪漫主义文学产生的思想根源和基本特征。
2．拜伦的主要作品、“拜伦式英雄”的含义。《恰尔德·哈洛尔德游记》的主要内容。
3．雨果的主要作品、雨果的浪漫主义观。
4．普希金抒情诗主题的多样性、普希金其他主要作品。
5．各专节作家在文学史上的地位和影响。
二、考核内容和目标的基本原则
（一）了解
1、各章概述中涉及的不同时期、不同地区、不同文学思潮流派的有代表性的作家作品；
2、除列专节重点分析以外的较为重要的作家作品。
（二）掌握
1、文学思潮流派的特点。
2、在《外国文学教学大纲》的“教学要求”部分规定的次重点作家作品。
（三）分析
在《外国文学教学大纲》的“教学要求”部分规定的重点作家作品。
5．《复活》的思想内容及艺术特点。聂赫留朵夫的形象。
6．《套中人》的主要内容。
7．《哈克贝利·费恩历险记》的主要内容，哈克和吉姆的形象。
3、唯美主义文学的艺术观点及其代表作家作品。
4、巴黎公社文学。
5、《德伯家的苔丝》中安玑·克莱、亚雷的形象。
6．易卜生的“社会问题剧”。易卜生对戏剧的革新及其意义。《玩偶之家》中海尔茂的形象。
7．《战争与和平》的主要内容及史诗小说的特点。《安娜·卡列尼娜》的主要内容及艺术特点，安娜及其他主要人物形象。《复活》中玛斯洛娃的形象。
三、分析
1．《悲惨世界》的主题思想和艺术特点。冉阿让的形象。
2．《叶甫盖尼·奥涅金》的主题思想。奥涅金的形象。
第七章十九世纪中期欧洲文学
一、了解十九世纪中期欧洲文学概述中的主要内容。
二ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ掌握
1．现实主义文学（批判现实主义文学）的基本特征。
2．《高老头》中伏脱冷、鲍赛昂夫人的形象。《高老头》的思想意义和艺术特点。
4．莎士比亚的悲剧《奥瑟罗》、《李尔王》、《麦克白》。莎士比亚悲剧的艺术特点。
5．莎士比亚在欧洲文学史上的地位。
三．分析
《哈姆莱特》思想内容。哈姆莱特的形象。《哈姆莱特》的艺术特点。
第四章十七世纪欧洲文学
一、了解17世纪欧洲文学概述中的主要作家作品。
二、掌握
1、古典主义文学的特征。
2、莫里哀的主要作品。
（五）本课程的期末考试采取平时作业和期末考试相结合的方式，平时作业安排4次，由中央电大统一下发，占考核成绩的20%。
（六）本课程的期末考试采取闭卷考试的方式。
（七）试题类型包括“填空题”、“选择题”、“简答题”、“论述题”。试题难度分为较易、适中、较难三个等级，分别占卷面总成绩的40%、40%、20%。卷面成绩为100分，占总考核成绩的80%。考试时间以中央电大考试处下发文件为准。
三、分析
《荷马史诗》的内容和艺术特点。史诗在文学史上的地位。
第二章 中世纪欧洲文学
一、了解
1．基督教对中世纪文化教育的垄断和它对文学的影响。教会文学的内容和特点。
2．英雄史诗和民间谣曲。
3．骑士文学。
4．市民文学和市民戏剧。
二、掌握
《神曲》的内容、《神曲》思想上的两重性、《神曲》的艺术特点。但丁在欧洲文学史上的地位。
8．各专节作家的创作风格及在文学史上的地位。
三、分析
1．《萌芽》的主要内容和艺术特点。
2．莫泊桑短篇小说的分类及各类的思想内容。莫泊桑短篇小说的艺术技巧。
《羊脂球》的巧妙构思及小说中的人物。《羊脂球》的思想意义和艺术特点。
3．《德伯家的苔丝》中苔丝的形象。
4．《玩偶之家》中娜拉的形象。《玩偶之家》的思想意义和艺术特点。
第三章文艺复兴时期的欧洲文学
一、了解文艺复兴时期欧洲文学概述中的主要作家作品。
二、掌握
1．文艺复兴、人文主义、人文主义文学的内涵。
2．塞万提斯的长篇小说《堂·吉诃德》的内容。堂·吉诃德和桑丘·潘沙的形象。《堂·吉诃德》的艺术特点。《堂·吉诃德》在欧洲文学史上的意义。
3．莎士比亚主要的历史剧、喜剧和传奇剧。
三、具体考核内容
第一章古代希腊罗马文学
一、了解古代希腊罗马文学概况。
二、掌握
1．荷马史诗（《伊利昂纪》、《奥德修纪》）的形成过程。
2．古希腊悲剧的起源和发展。悲剧的演出形式和基本特点。“悲剧之父”埃斯库罗斯的《被缚的普罗米修斯》、索福克勒斯的《俄狄浦斯王》欧里庇得斯的《美狄亚》。
3．古希腊喜剧的起源与发展。“喜剧之父”阿里斯托芬和他的代表作《阿卡奈人》。