2019教师面试真题(初中心理健康)
初中心理健康教育教师资格证面试真题
中学教师资格证面试真题考点：初中心理健康教育1.题目:《清楚“情绪”垃圾》2.内容：3、基本要求（1）试讲时间10分钟以内（2）活动中关注学生的情绪变化（3）试讲中要注意引导性。
《清除“情绪”垃圾》教学设计【教学过程】(一)故事导入：小雪的烦恼1.故事介绍小雪最近遇到了很多烦恼：感到好友离自己越来越远;开始关注自己的外貌和衣着，而妈妈却觉得她过分讲究穿着;担心英语成绩不理想。
她不知道该怎么办，只想大哭一场。
师：小雪遇到了什么问题?如果是你，你会怎么办?生：小雪最近遇到了很多烦心事，因此情绪不好。
我也遇到过类似的情况，不过事情要一件一件解决，想到解决的办法就好了，实在无助可以请好朋友帮忙参谋。
师：同学们都就小雪的故事发表了自己的看法，我们在这个阶段是会遇到很多小烦恼，学业上的烦恼、人际上的、生活中的烦恼等等。
这都是很正常很普遍的，可是有些人在遇到这些问题时能够淡然处之，而有的人就会情绪不佳，这是为什么呢，让我们一起体验一下不同情绪背后的秘密。
(二)主题活动一：情境想象1.规则介绍播放背景音乐。
请大家闭上眼睛，放松精神，跟随老师的讲述进行想象。
妈妈要过生日了，你去花店挑了一瓶美丽的鲜花放在身边的凳子上。
突然，你被人撞了一下，花瓶碎了。
这时，你感到……你刚要发火，身后传来尖利的哭声，是一个两三岁的孩子摔倒在地上，小手被玻璃扎破，鲜血直流。
这时，你感到……孩子妈妈听到哭声赶来，你才发现原来孩子的妈妈是小姨，地上的孩子正是你的表妹。
这时，你感到……2.交流讨论师：你的三次感受分别是什么?三次感受为何不同?生1：第一次感到很生气，第二次怒气减少，有些心疼小孩子，第三次怒气全消，心里还有点着急。
生2：三次了解到的信息不同，想法不同，感受也就不同。
教师小结：经过刚才的体验我们发现同样一件事，对这件事的认知、看法不同，产生的情绪也有所不同。
下面老师为大家介绍一个心理学中的理论，帮助大家从认识的角度分析不良情绪产生的原因及缓解不良情绪的方法。
最新初中心理健康教师资格面试真题及解析
2019年上初中心理健康教师资格面试真题初中心理健康《MAGIC WORDS》一、考题回顾题目来源：5月19日下午江西省面试考题试讲题目1.题目：MAGIC WORDS2.内容自我探索MAGIC WORDS是在自我认识的过程当中，使自己感到被尊重、被认可、被激励的词语，它可以来自于自己平时的观察，也可以来自于父母、朋友对自己的评价。
你常用的MAGIC WORDS有哪些?你通常在什么时候使用它们?请在表格的相应位置做记录。
运用以上活动，设计一堂完整的心理课，引导学生了解自我否定的负面影响，发现自己的MAGIC WORDS，并运用这些词汇进行积极的心理暗示。
3.基本要求(1)突出教学重点;(2)教学设计有逻辑性;(3)10分钟内完成试讲。
答辩题目1.你为什么要设计这两个主题活动?2.如何学会自我接纳?二、考题解析【教学过程】(一)热身导入：怦然心动1.讲述规则请大家观看视频，视频是年轻人在偏僻公路汽车抛锚，寻求帮助的途中不断推测坏的结果，最后果然没有借到千斤顶的故事。
2.交流讨论师：如果是你，你会怎么做?生：如果是我，我会在寻找帮助的过程中不断鼓励自己，想一些好的措辞来求助，并在敲门之后态度诚恳，向房屋主人说明情况。
3.教师小结当我们遇到困难时，切勿自我否定，要善于自我激励。
(二)主题活动一：自我探索1.活动规则MAGIC WORDS是在自我认识的过程当中，使自己感到被尊重、被认可、被激励的词语，它可以来自于自己平时的观察，也可以来自于父母、朋友对自己的评价。
你常用的MAGIC WORDS有哪些?你通常在什么时候使用它们?请在表格的相应位置做记录。
2.交流讨论师：你常用的MAGIG WORDS有哪些?生：我找到自己的MAGIG WORDS是坚持、努力，当我遇到困难比如学习感到厌烦时，我就会告诉自己要坚持、努力，给自己打气加油。
3.教师小结每个人都找到了自己的MAGIC WORDS，我们要善于发现自己的MAGIC WORDS，能够在生活中不断的运用他们。
上半教师资格证面试真题：初中心理健康第2页-教师.doc
2019上半年教师资格证面试真题：初中心理健康第2页-教师资格考试2019上半年教师资格证面试如期举行，在考后整理了“2019上半年教师资格证初中心理健康面试真题”，供广大考生学习使用。
祝大家面试顺利！本次教资面试试题来源于学员回忆，与真实试题存在偏差，仅供参考。
初中心理健康《如何成为受欢迎的人》一、考题回顾题目来源：5月18日河北省秦皇岛市面试考题试讲题目1.题目：如何成为受欢迎的人2.内容在人际交往中，总是有那么一些人无论走在哪里都受到大家的欢迎。
怎样做才能让自己成为一个受欢迎的人呢?请以《如何做个受欢迎的人》为题，针对初中二年级的学生设计一堂完整的心理课，引导学生认识到自己人际交往的现状，清楚哪些交往品质是受人欢迎的，哪些交往品质是不受人欢迎的，同时找到自身所存在的不足。
3.基本要求(1)教学环节完整，教学目标明确;(2)在10分钟内完成试讲;(3)设计活动，体现学科特色。
答辩题目1.学生在人际交往中，常见的同伴交往常见的问题有哪些?2.你认为一堂好的心理健康课标准是什么?二、考题解析【教学过程】(一)热身活动：说一说1.讲述规则如果老师想把手中的20元送给某位同学，你们谁想要?一只只手举了起来。
接着说：“但在这之前，请准许我做一件事。
”说着将钞票揉成一团，然后问：“谁还要?”仍有人举起手来。
“那么，假如我这样做呢?”我把钞票扔到地上，又踏上一只脚。
尔后拾起的钞票已变得又脏又皱。
“现在谁还要?”还是有人举起手来。
2.交流讨论师：这20元无论老师把它揉了还是踩了，始终都不贬值，那么你们在人际交往过程中，什么样的品质也像这20元一样永远受大家欢迎呢?生1：善良、真诚、会换位思考。
生2：乐于助人、宽容、幽默、善于分享、亲和、友爱……3.提出主题大家说出了那么多受人欢迎的品质，那如何才能成为一个受欢迎的人呢?今天就让我们一起去寻找答案吧!(二)主题活动一：测一测1.讲述规则为了使测试结果具有准确性，请务必快速、真实地选择。
2019年教师资格证初中心理健康面试真题及答案(参考)
2019年教师资格证初中心理健康面试真题及答案2019上半年教师资格证初中心理健康面试真题及答案(第一批)初中心理健康《独一无二的我》二、考题解析【教学过程】(一)热身活动：我的手印1.说述规则(1)请同学在白纸上印下自个儿的手印，并在手印下签名。
(2)手印要清晰，最好能看出纹理。
(3)与组内的每个同学举行比对，看看自个儿的手印与他们有啥别同。
2.交流讨论师：你的手印与他人的有啥别同呢?有和你的手印一样的吗?生：手印的大小、手纹等基本上别一样的，没有与自个儿一模一样的手印。
师：从这些手印中，大伙儿有啥发觉呢?生：每个人的都别一样，都有自个儿的特征。
3.教师小结世界上没有彻底相同的两个手印，就如世界没有彻底一样的人。
每一具人基本上独一无二的，正确认识自个儿是人一辈子开始的第一步。
今天就让我们一起去探究《独一无二的我》。
(二)主题活动一：比一比1.说述规则(1)每人在白纸上画一张自画像。
你能够充分发挥自个儿的想象力，用任何形式的图画来代表自个儿，如人、植物、动物、风景、物体等，并写下自个儿外表与品德的优秀之处。
(2)以6名同学为一组围坐一圈，每一位同学将自个儿的画说给不人听，向组员介绍自个儿的外表与品格的优点，并回答不人的疑咨询。
(3)大伙儿依次将自个儿的画传递给右侧的同学，每一位同学在不人的画上添加其外表与品格的优秀之处，能够是画或留言。
(4)当每个人的画作绕了一圈又回到自个儿手中的时候，请大伙儿仔细阅读画上添加的内容，并询咨询小组同学其中的含义。
(5)各小组成员之间是相互比较一下彼此之间的异同之处。
2.交流讨论师：哪位同学情愿来分享一下你的自画像是啥?为啥用它作为你的自画像呢?生1：我画的是向日葵，因为我与它一样阳光向上。
生2：我画的是芭比，因在喜爱它的优雅漂亮，我希翼自个儿也可以成为一具优雅的人。
师：与其他同学相比自个儿与他人有哪些异同之处?生1：与XXX相比，我们俩都比较阳光，然而他比较刚毅而我比较温柔，他做事果断，而我亲和力强。
2019下半年教师资格证初中心理健康面试真题及答案
2019下半年教师资格证初中心理健康面试真题及答案第一批《提升自信，展现真我风采》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)热身活动：心灵港湾1.活动规则我是一个长相端正，但个子比较矮，比较胖的女孩，现在读初二。
在班里面我没有朋友，上体育课的时候大家都嘲笑我;我成绩也不好，这次期中考试又退步了，感觉在老师和同学眼里我就是个累赘。
父母关系也不好，总是吵架，一吵架就迁怒于我。
我觉得我就是个多余的人……2.交流讨论师：故事中的同学出现了什么心理问题呢?这种问题会给她带来什么样的影响?生：她因为自身、家庭、人际和学习成绩的原因感到自卑。
这样下去，她不仅自信心低下，并且容易多疑、孤僻胆小。
3.提出主题从这位同学的陈述中可以看出，她内心充满自卑，由于自卑，她总是戴着有色眼镜看周围世界，认为自己是个没有价值的人。
我想很多同学也有类似的困惑，但是我们也知道，这种心理对我们没有帮助，我们应该要学会提升自信，展现真我风采。
(二)主题活动一：内在寻宝1.活动规则(1)全体学生围成一个圆圈，大家面向圆心站立。
(2)主持人宣布开始，大家开始自由活动，每个人要分别向5名同学介绍自己。
如甲向乙介绍自己时，要按照下面的方式进行：甲：见到我你很荣幸，因为我有三个优点：第一……第二……第三……乙：听完后，要微笑与甲握手，重复对方的优点：是的，我很荣幸，因为你有三个优点：第一……第二……第三……(3)两人交换角色2.完成活动3.交流讨论师：用自我赞扬的方式进行自我介绍，你有什么感受?这个活动对你来说最大的作用是什么? 生1：我刚开始赞美自己的时候，觉得有点不好意思，但是当别人重复我的赞美的时候，我觉得这是对我的肯定。
这个活动让我重新认识了自己，原来我真的有这些优点。
生2：自己赞美自己提升了我的自信心，以前我都没有勇气夸自己。
这个活动从自己的角度赞美自己，也从他人的角度肯定了我，我觉得很有用。
4.教师小结这种形式的赞美，有助于我们提升自信。
2019上半年初中心理健康教师资格考试面试试题及答案(3)
2019上半年初中心理健康教师资格考试面试试题（3）一、初中心理健康《提高记忆力》题目来源5月18日甘肃省兰州市面试考题1.题目：题目自拟2.内容：活动：(1)以心理兴趣小组为单位进行游戏，小组成员围成一圈，任意选取一名成员介绍自己的昵称和爱好。
(2)第二名成员说：我是喜欢***的***右面的***，第三名学员说：我是喜欢***右面的***喜欢***的右面的***，依次下去……，最后介绍的一名学员要将前面所有学员的名字、爱好复述一遍。
请利用该活动设计一节心理健康活动课。
3.基本要求：(1)试讲时间控制在十分钟;(2)活动中关注学生的感受变化;(3)试讲中要注意引导性。
答辩题目1.你的教学目标和教学重难点是什么?2.说说中学生记忆发展的特点。
二、考题解析[教学过程](一)热身活动：串名字1.规则介绍(1)以心理兴趣小组为单位进行游戏，小组成员围成一圈，任意选取一名成员介绍自己的昵称和爱好(例如：我是小瘦)。
(2)第二名成员说：我是喜欢***的***右面的***(例如：我是喜欢唱歌的小瘦右面的宁仔)，第三名学员说：我是喜欢***右面的***喜欢***的右面的***(例如：我是喜欢唱歌的小瘦右面的喜欢读书的宁仔右面的呼呼)，依次下去……，最后介绍的一名学员要将前面所有学员的名字、爱好复述一遍。
2.分享交流师：活动中你有什么感受?生：我有点记不住这么多东西。
教师小结：有的同学记忆的很快，有的同学稍慢。
(二)主题活动一：记忆训练营1.规则介绍给大家五分钟的时间对下列材料进行记忆。
比一比哪位同学能对下面的材料记得准、记得快。
呈现材料：A.苹果、企鹅、自行车、香蕉、骆驼、出租车、大象、葡萄、救护车、老虎、石榴B.操、躁、噪、燥、澡C.战国七雄：齐楚韩燕赵魏秦D.1/7≈0.142857;2/7≈0.285714;3/7≈0.428571;4/7≈0.571428;6/7≈0.8571422.交流讨论师：同学们运用什么方法把这些材料记得又快又准?生1：将A组材料分为水果、动物和交通工具三类。
面试题目初中心理面试(3篇)
第1篇一、引言随着我国教育事业的不断发展，心理健康教育越来越受到重视。
为了更好地了解学生的心理状况，提高心理健康教育质量，学校对初中心理教师进行心理面试。
本文将从心理面试的目的、内容、方法和注意事项等方面进行详细阐述。
二、心理面试的目的1. 了解应聘者的心理健康状况，确保其具备良好的心理素质，能够胜任心理健康教育工作。
2. 评估应聘者的专业知识、技能和综合素质，确保其具备一定的教育教学能力。
3. 探索应聘者的价值观、人格特征和职业规划，以便更好地选拔合适的人才。
4. 增进学校与应聘者之间的了解，为双方建立良好的沟通基础。
三、心理面试的内容1. 基本情况了解（1）应聘者的姓名、性别、年龄、籍贯等基本信息。
（2）应聘者的教育背景、工作经历、专业技能等。
2. 心理素质评估（1）情绪稳定性：观察应聘者在面试过程中的情绪变化，了解其情绪调节能力。
（2）抗压能力：通过提问或情境模拟，了解应聘者面对压力时的应对方式。
（3）人际交往能力：观察应聘者在面试过程中的沟通、合作能力。
3. 专业知识与技能（1）心理学基础知识：考察应聘者对心理学基本概念、理论、方法的掌握程度。
（2）心理咨询技能：评估应聘者是否具备心理咨询的基本技能，如倾听、共情、提问等。
（3）心理健康教育能力：考察应聘者是否具备开展心理健康教育活动的策划、组织、实施能力。
4. 教育教学能力（1）教学设计能力：评估应聘者是否能够根据学生需求，设计合理的教学方案。
（2）课堂管理能力：观察应聘者在模拟课堂情境中的课堂管理能力。
（3）学生辅导能力：考察应聘者是否具备对学生进行个别辅导的能力。
5. 价值观与职业规划（1）价值观：了解应聘者的价值观是否与学校的教育理念相符。
（2）职业规划：评估应聘者对心理健康教育事业的热爱程度和职业发展目标。
四、心理面试的方法1. 结构化面试：采用标准化的面试题目，对应聘者进行系统评估。
2. 情景模拟：通过模拟教学、咨询等场景，考察应聘者的实际操作能力。
2019年教师资格证初中心理健康面试真题及答案
2019上半年教师资格证初中心理健康面试真题及答案(第一批)初中心理健康《独一无二的我》二、考题解析【教学过程】(一)热身活动：我的手印1.讲述规则(1)请同学在白纸上印下自己的手印，并在手印下签名。
(2)手印要清楚，最好能看出纹理。
(3)与组内的每个同学进行比对，看看自己的手印与他们有什么不同。
2.交流讨论师：你的手印与他人的有什么不同呢?有和你的手印一样的吗?生：手印的大小、手纹等都是不一样的，没有与自己一模一样的手印。
师：从这些手印中，大家有什么发现呢?生：每个人的都不一样，都有自己的特征。
3.教师小结世界上没有完全相同的两个手印，就如世界没有完全一样的人。
每一个人都是独一无二的，正确认识自己是人生开始的第一步。
今天就让我们一起去探索《独一无二的我》。
(二)主题活动一：比一比1.讲述规则(1)每人在白纸上画一张自画像。
你可以充分发挥自己的想象力，用任何形式的图画来代表自己，如人、植物、动物、风景、物体等，并写下自己外表与品德的优秀之处。
(2)以6名同学为一组围坐一圈，每一位同学将自己的画讲给别人听，向组员介绍自己的外表与品行的优点，并回答别人的疑问。
(3)大家依次将自己的画传递给右侧的同学，每一位同学在别人的画上添加其外表与品行的优秀之处，可以是画或留言。
(4)当每个人的画作绕了一圈又回到自己手中的时候，请大家认真阅读画上添加的内容，并询问小组同学其中的含义。
(5)各小组成员之间是相互比较一下彼此之间的异同之处。
2.交流讨论师：哪位同学愿意来分享一下你的自画像是什么?为什么用它作为你的自画像呢?生1：我画的是向日葵，因为我与它一样阳光向上。
生2：我画的是芭比，因在喜欢它的优雅美丽，我希望自己也能够成为一个优雅的人。
师：与其他同学相比自己与他人有哪些异同之处?生1：与XXX相比，我们俩都比较阳光，但是他比较刚毅而我比较温和，他做事果断，而我亲和力强。
生2：与XXX相比，他善于分析问题，制定计划，但动手能力稍差，而我就是一个执行主义者，但是缺乏计划性。
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2019年教师面试-心理学科-试讲及答辩-考题解析初中心理健康一、考题回顾
|题目来源|1月5日上午陕西省面试考题
1.题目：把你的耳朵叫醒
2.内容：
活动：“你说我撕”游戏
（1）准备一张白纸，按照老师的指令撕纸。
在此过程中你不能说话，更不能和其他同学讨讨论。
（2）第一步，把纸上下对折；第二步，再把纸左右对折；第三步，把你对折好的纸的左上角，撕掉一个边长为两厘米的等腰直角三角形；第四步，再把这张纸上下对折；第五步，再把试讲题目纸左右对折；最后一步，在右下角撕掉一个边长为两厘米的等腰直角三角形。
（3）展示你的作品。
请你为初中七年级的学生设计一堂以学会倾听为主题的心理健康课。
3.基本要求：
（1）掌握学会倾听的方法；
（2）在10分钟内完成试讲；
（3）有板书内容。
|答辩题目|
1.本节课你的教学目标是什么，你是如何实现的？
2.做一个自我介绍。
二、考题解析
【教学过程】
（一）热身活动：有趣的耳朵
1.讲述规则
呈现有趣的各类耳朵的照片。
2.完成聆听
3.交流讨论
师：谁能说说耳朵主要是用来做什么的？
生：听声音。
4.提出主题
是的，今天我们要讨论的话题就和“听”有关。
（二）主题活动一：“你说我撕"游戏
1.讲述规则
（1）准备一张白纸，按照老师的指令撕纸。
在此过程中你不能说话，更不能和其他同学讨论。
（2）第一步，把纸上下对折；第二步，再把纸左右对折；第三步，把你对折好的纸的左上角，撕掉一个边长为两厘米的等腰直角三角形；第四步，再把这张纸上下对折；第五步，再把纸左右对折；最后一步，在右下角撕掉一个边长为两厘米的等腰直角三角形。
（3）展示你的作品。
2.完成表演
3.交流讨论
师：你们的作品一样吗？为什么指导语是一样的，出来的结果却是不同的？
生：不一样。
在听的时候会有自己的理解。
师：你有过类似的体验吗？对你有什么启发？中公讲师解析生：有，经常妈妈让我做事情，我感觉自己做好了，妈妈却批评我不按她的要求做。
给我的启发是我们要学会倾听。
4.教师小结
很多时候，我们都认为自己认真听别人讲话了，也以为自己听懂了别人的话。
然而在别人说和我们听之间却存在着一定的差距。
所以有效沟通的前提，就是有效倾听。
（三）主题活动二：我有小妙招
1.讲述规则
请同学们以心理学小组为单位分组，思考我们究竟该如何才能做到有效的倾听。
2.完成活动
3.交流讨论
师：怎样才能做到有效倾听？
生1：别人讲话时要认真听，不能走神，要集中注意力。
生2：要站在他人的角度思考他想要表达的是什么，不能主观猜测。
生3：不光要听他讲了什么，还要观察他的面部表情和身体动作。
4.教师小结
我们找到了集中注意力、站在对方的角度、重视非言语信息的方法。
（四）总结升华
今天的课堂就要接近尾声了，请同学们课后能够运用这些方法去更好的倾听他人，与他人进行沟通。
【板书设计】
把你的耳朵叫醒集中注意力
站在对方的角度非言语信息
【答辩题目及解析】
1.本节课你的教学目标是什么，你是如何实现的？
【参考答案】
本节课我的教学目标是：认识到倾听的重要性；掌握有效倾听的方法。
首先，通过热身活动向学生展示各种有趣的耳朵的图片，引出这堂课的主题。
其次，通过主题活动一的“你说我撕”的游戏，引导学生认识到有效倾听的重要性。
再次，通过主题活动二，让学生集思广益共同探索有效倾听的方法，通过学生的分享，我来加以总结概括。
相信通过这样的设置，可以实现本节课的教学目标。
2.做一个自我介绍。
【参考答案】
接下来我将从生活和学习两方面来介绍我自己。
在生活方面，我喜欢阅读和打篮球。
我的父母在我很小的时候就培养我读书的习惯，这十几年间，我阅读了包括文学、历史、政治、哲学、经济等多方面的书籍，这些书籍给我很大的启发，让我深刻地感受到“人不学则怠”的道理，让我更加重视教育工作。
在读书之余，我喜欢打篮球。
篮球运动不仅让我有健康的体魄，更让我懂得团队合作，懂得拼搏。
虽然在打球的过程中有伤痛、有挫折，但我始终没有放弃。
我认为通过篮球锻炼的精神品质，能为我今后的工作带来源源不断的动力。
在学习方面，我进入了国内著名院校，选择了教育类的专业进行学习，并顺利获得了教育学学士学位。
系统的学习，让我具备了扎实的专业基础知识。
在课余时间，我还经常阅读《中国教育
报》等报刊杂志，以及时了解中国教育动态，不断更新教育理念，为今后的从事教育工作做好准备。
我的理想就是成为教师。
虽然我对教师职业非常地向往和热爱，但是知道我离优秀的教师有很大的距离，我还需要继续努力。
我相信总有一天我会有机会站上讲台，实现我从小就有的教师梦。