人教版道德与法治八年级上册 3.2 遵守规则 课件 (共26张PPT)
自由是天赋人权，规则的制定
是为了保障自由，自由是规则的基
础。而所有规则制定的原则是：一
个人的自由并不妨害另一个人的自
由。在一个真正民主自由的国度里，
卢梭
一个公民决不惧怕因们另为的一规自则由个会。公保障民人。
为什么“一个公民决不惧怕另一个公民”？
②社会规则是人们享有自由的保障。人 们建立规则的目的不是限制自由，而是 保证每个人不越过自由的边界，促进社 会有序运行。违反规则、扰乱秩序的行 为应当受到相应的处罚。
1.认识自由与规则的关系，知道社会规则既约 束自由，又保障自由。 2. 结合具体事例说明 遵 守社会规则需要他律， 更要自律，我们要树立规则意识，严于律己， 敬畏规则，自觉遵守规则，坚定维护规则，积 极为规则 的改 进和完善建言献策。
学习重点：自觉遵守规则。 学习难点：认识自由与规则的关系。
规则
利呀！
孩子睡 觉了， 请您小 声点。
社会规则
道 德
自
纪 律
由
法 律
想一想：自由与规则的关系是怎样的？
自由与规则不可分，表现在：①社会规则 划定了自由的边界。自由不是随心所欲， 它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。 我国宪法规定，公民在行使自由和权利的 时候，不得损害国家的、社会的、集体的 利益和其他公民的合法的自由和权利。
探究与分享
你如何看待这位男士打手机的自由？
孩子有睡觉的自由，男士有
打电话的自由，男士一味地在公 共场所大声打电话影响到了孩子
打手机是我 的自由
睡觉的自由，这种打电话的自由
就该受到约束或限制，要么他小
声打电话，要么他去人少的地方 “自由”也
打电话。只有这样，才能保证男 不能损害其
他人的合法
士打电话和孩子睡觉这两种自由。 的自由和权
一些原来没 有的规则， 需要制定。
一些原有的 规则失去了 其存在的合 理性，需要 废除。
一些原有的 规则不能完 全适应实际 生活的变化， 需要加以调 整和完善。
我们要积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通 交流、寻求共识，积极为新规则的形成建言献策，使之更 加符合人民的利益和社会发展的要求。
动 动 动脑 动 手
为了改变这种状况，两位同讨论解决方案， 请你参与其中。
随地吐痰和在喷 泉池里洗手时不 对的，我会请工 作人员批评教育 他们。
我会告诉吐痰的 人，可以把痰吐 到纸巾上，然后
扔进垃圾桶。
同学甲
同学乙
一方面要从自己做起，自觉遵守规则； 另一方面要在保证自身安全的前提下，提醒、 监督、帮助他人遵守规则。
你怎么看待以上观点？
『提示』
上述观点都是错误的，都是漠视规则，不遵守规 则的表现。这些人应该懂得：遵守社会规则，需要我 们发自内心地敬畏规则，将规则化为自己行动的准绳。 无论何时何地，我们都应该将规则内化于心、外化于 行。
三、维护和改进规则
探究与分享
生活中还有哪些类似的行为？ 面对这些行为，旁观者是怎么做的？
同同学学可可以以为为班班级级建设建建设言建献言策献，
共策同，制共定同符制合定办符及全合体办同及学全礼体仪 的同班学规礼。仪的班规。
凡事都有规矩。 —— 德谟克利特
矩不正，不可为方；规不正，不可为圆。——淮南子
如果你敢于宣称自己是受限制的，你就会感到自己是自
由的。
——歌德
二、自觉遵守规则
“梨虽无主，我心有主”
（1）你怎么看待“梨虽无主，我心有主”的观点？ （2）你认为该如何做到许衡所说的“我心有主”？
『提示』
（1）“梨虽无主，我心有主”，这是一种准则，一 种修养，一种境界，一种精神，这就是道德自律。正 确的人生观、世界观、价值观正是这种道德自律的前 提。
想到 哪些 为什 如何 什么？ 规则？ 么呢？ 遵守？
一、自由与规则不可分
教材第27页 探究与分享 你如何看待这位男士打手机 的“自由”?
规则制约着人的行为,也保障着 人的权利和自由。只有内心甘愿 接受规则的约束,我们的心灵才 会获得真正的自由;这位男士无 视规则、违背规则,就不可能有 真正的自由。
（2）要自己遵守社会规则，需要自我约束，即自律， 就是要严于律己。
一、我们应该如何自觉遵守规则？
（1）遵守规则需要他律和自律。
（2）遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则。
探究与分享
闯红灯不对，但大家都 在闯，我也就跟着走。
车辆多的时候不能闯红 灯，车辆少的时候可以。
只要没人看到，没有人 管，就可以闯红灯。
方法与技能
A
有“礼”
劝导他人时最好先称呼对方，语言文明，
态度和善。
B
有“理” 劝导时要晓之以理，最好用对方能够接受的方式
告诉他，不能做什么，应该做什么，以及为什么
要这么做。
C
有“节” 劝导时要注意适可而止。劝导无效时，可以向公共
场所的管理机构或管理人员反应情况。
规则随着社会的发展和社会生活的变迁 而发生变化与调整。
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人教版八年级道德与法治上册 3.2 遵守规则(29张PPT)
我们要积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通 交流、寻求共识，积极为新规则的形成建言献策，使 之更加符合人民的利益和社会发展的要求。
2016年9月1日正式 实施
2017年6月1日起施行
只生一个
双独二孩
单独二孩
全面二孩
2016年3月16日，十二届全国人大四次会议举行闭幕会， 全国人大表决通过慈善法草案，草案明确规定个人不能发起 公开募捐，承诺捐款不兑现或被起诉，摊派捐赠任务构成犯 罪。2016年9月1日，《中华人民共和国慈善法》将正式施行。
公安机关对他予以行政拘留的处罚。
人们建立规则的目的不是限制自由，而是 保证每个人不越过自由的边界，促进社会 有序运行。违反规则、扰乱秩序的行为应 当受到相应的处罚。
2、自觉遵守规则
元代大学者许衡一日外出，因为天气炎热，口渴难耐。 正好路边有一棵梨树，行人们纷纷去摘梨解渴，只有许衡一 个人不为所动。这时有人就问他：“为什么你不摘梨呢？” 他说：“不是自己的梨，怎么可以随便乱摘呢？”那人就笑 他迂腐：“世道这么乱，管它是谁的梨。”他说：“梨虽无 主，我心有主。”
你怎么看待以上观点？
这三种观点都是缺乏规则意识的表现。遵守交通规则 不能只靠外在约束，更需要我们发自内心地敬畏规则，将 规则作为自己行动的准绳。
无论何时何地，我们都应该将规则 内化于心、外化于行。
3、维护与改进规则
遵守与改进规则
生活中还有哪些类似的行为？ 乱刻乱画、不按规定停车、占座、插队、大声喧哗等
孩子睡 觉了， 请您小 声点。
你如何看待这位男士打手机的自由？
孩子有睡觉的自由，男士有打电话的自由，男士一味地 在公共场所大声打电话影响到了孩子睡觉的自由，这种 打电话的自由就该受到约束或限制，要么他小声打电话， 要么他去人少的地方打电话。只有这样，才能保证男士 打电话和孩子睡觉这两种自由。
人教版八年级道德与法治3.2遵守规则(共26张PPT)
新课导入
自由不是随心所欲，它受道德、纪律、 法律等社会规则的约束。我国宪法规定，公 民在行使自由和权利的时候，不得损害国家 的、社会的、集体的利益和其他公民的合法 的自由和权利。
新课学习
活活动动二二：：我我的的自自由由谁谁做做主主
思考：为 什么这两位乘 客看似在行使 权利，最后却 受到处罚？
新课导入
原因：随着社会的发展和社会生活的变迁，这些原 有的规则不能完全适应实际生活的变化，就需要被改进 或者废除。
新课学习
阅读教材P31的“拓展空间”
明确网购“后悔权”，有什么积极意义？
①
有利于保障消费者的利益。
② 有利于规范市场秩序，提高消费者的信心。
促使经营者与消费者实现双赢，促使消费环境健康有
③
序发展。等等。
第3课 社会生活离不开规则
遵守规则
第2课时
新课导入 我的爸爸在工厂上班，他总是严格遵守岗位操作规程，
按照岗位要求完成任务。
今年，我们小区召开了业主大会，商讨并制定了《文 明停车公约》，所有业主都很自觉地遵守。
今天看演出的气氛很好，演出时大家都很安静，演出 结束后我们都向表演者鼓掌致意，退场时也很有秩序。
思考：为什么这两位乘客看似在行使权利，最后却受到处罚？
这两位乘客为了等到同伴上车而阻 止火车启动，损害了整列火车上乘客的 利益，他们的自由和权利是建立在牺牲 别人的权利基础上的，因此不应当受到 保护。根据《中华人民共和国治安管理 处罚法》的规定，公安机关对他们予以 行政拘留的处罚。
新课导入
社会规则是人们享有自 由的保障。违反规则、扰乱 秩序的行为应当受到相应的 处罚。
新课学习
3
维护与改进规则
活动五：请你也来守规则
人教版《道德与法治》八年级上册：3.2 遵守规则 课件(共26张PPT)
环节一、识规--自由与规则不可分
活动二：候车室里的“自由” 思考： 当男士打电 话的自由与 孩子睡觉的 自由发生冲 突时，该怎 么办？
一、自由与规则不可分
1.社会规则与自由的
（1）社会规则规定了自由的边界。
我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时 候，不得损害国家的、社会的、集体的利益 和其他公民的合法的自由和权利。
梨虽无主，我心有主
思考：
1、你怎么看待“梨虽无主，我心有主”的 观点？
2、你认为该如何做到许衡所说的“我心有 主”？ 3、他身上体现了一种什么品质？如何理解？
实战：请大家列举一下学习生活中的自律与 他律行为
1、—————————————— 2、——————————————
3、——————————————
思考问题：
• 看到这个材料，你想对这些“任性者”说 些什么？你认为怎样才能让他们敬畏规则， 不再任性？带着这些问题，让我们一起走 进今天的课堂，理解规则与自由的关系， 学会敬畏规则吧！
探究新知：
活动一、运用你的经验
材料一、我的爸爸在工厂上班，他总是严格遵守 岗位操作规程，按岗位要求完成任务。 材料二、今年我们小区召开了业主大会，商讨并 制定了《文明停车公约》，所有业主都很自觉遵守。 材料三、今天看演出的氛围很好，演出时大家都 很安静，演出结束后我们都向表演者鼓掌致敬，退 场时也很有秩序。 思考：1、结合上述材料，谈一谈我们应该怎样正确 对待规则。 2、说一说你生活中见过的大家遵守规则的例 子，分享你对这些事情的感受。
探究与分享：
我的朋友没到， 车不能开走……
思考： 为什么这两位乘客不是在行使自由和权利？
（2）社会规则是人们享有自由的保障。 人们建立规则的目的不是限制自由，而 是保证每个人不越过自由的边界，促进社 会有序运行。违反规则、扰乱秩序的行为 应当受到相应的处罚。
人教版《道德与法治》八年级上册：3.2 遵守规则 课件(共24张PPT)
C、遵守规则是成年人的事情，与青少年无关。
作用，而需要人们自觉遵守。这需要我们（ 了解规则 遵守规则 以遵守规则为荣
）
④坚决同破坏规则的行为作斗争
A、
B、④
C、④
√
D、④
5、无论何时何地，我们都应该将规则内化于心、外化于行。我们应该做 到（ ） 自我反省 B、④ 敬畏规则 C、④ ④帮助他人遵守规则 D、④
我们来守规则
随堂演练
1.小刚骑着自行车刚到十字路口红灯恰巧亮了，这时绿灯方向正好没车， 在小刚前面的几个人便没有停车，直接过去了。这时，小刚应该（ A.“随大流”，与大家一块过去 ）
B.在保证自身安全的前提下迅速过去
√
C.按交通信号灯指示，停车等待 D.走自己的路，无需遵守信号灯
2.作为中学生，我们要面对各种校规校纪。对此，下列说法不正确的是 （ ）
他律的约束 A、 √
A．我们要自觉遵守校规校纪，学会自我约束
√
B．校规校纪对遵守纪律的同学没有什么用 C．新的校规校纪反映了学校和社会对我们的新要求 D．制定校规校纪的目的在于维护学校的正常教育教学秩序
3、“离娄之明，公输子之巧，不以规矩，不能成方圆。”它告诉我们 （ ）
A、遵守规矩，什么事情都能办得成功。
√
B、无论是做什么事情，都要有规则，遵守规则是我们生活正常进行的前 提和保障。
活动实施 阶段
2016
2 30% 6.7%
2017 5 14 29
观点一：“我觉得中国是 一个非常安全的国家”！
观点二：“中国很大，井 井有条，路人都笑嘻嘻 地，很友善“。
活动实 施阶段
一、生活为什么需要秩序？
1、个人层面：人民安居乐 业的保障 2、社会层面：社会正常 运行的需要
人教版道德与法治八年级上册 3.2遵守规则 课 件24张PPT)
课后思考
请结合课本P31“拓展空间 “材料， 思考如何进一步完善“网购
后悔权”？”
迷你辩论赛
自律
他律
《遵 守 规 则 》
法律是成文的道德，道德
是内心的法律，法律和道德都 具有规范社会行为、维护社会 秩序的作用。
《遵 守 规 则 》
《元史 许衡传》
许衡做官之前，一年夏天外出，因天热口渴难耐，刚好道旁 有棵梨树，众人争相摘梨解渴，唯独许衡不为所动。有人问他为 何不摘，他回答说：“不是自己的梨，岂能乱摘！”有人劝解道： “乱世之时，这梨是没有主人的。”许衡正色道：“梨无主人， 难道我心中也无主吗？”
《遵 守 规 则 》
探究活动：自由与规则的关系？
1、社会规则划定自由的边界；
我国宪法规定公民在行使自由和权利的时候， 不得损害国家的、社会的、集Leabharlann 的利益和其他 公民的合法的自由和权利。
2、社会规则是人们享有自由的保障。
违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。
《遵 守 规 则 》
社会违规 违法现象
《遵 守 规 则 》
课 堂 练习
2、“一个人只要宣称自己是自由的，就会同时感 到他是受限制的。如果他敢于宣称自己是受限制的， 他就会感到自己是自由的。”歌德的这段话表明
A（ ）
①无视规则、违背规则，就不可能拥有真正的自由 ②规则与自由是统一的③只有懂得自律，才会拥有 自由④人只能有自律，而不受外力的控制 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
全国铁路儿 童票身高限 制从1.1米至 1.4米调整为 1.2米至1.5 米，享受半 价客票优惠。
《遵 守 规 则 》
近年来改进的社会规则
旧 不断改进改进和调整
人教版道德与法治八年级上册3.2 遵守规则 课件 (共30张PPT)
板书设计
遵守规则 一、自由与规则不可分 二、自觉遵守规则 三、维护与改进规则
课堂练习
1、张明同学上课不遵守纪律，影响其他同学学习，还经常逃课去网吧。班主任老师 对其进行批评教育，他还振振有词：“我享有言论自由权，为什么要拿纪律约束我
B 。再说，学习是我自己的事情，用不着别人管！”对此你的看法是( )
马女士抱着熟睡的孩子在候车 室候车。邻座的一位男士不停地 大声打手机，旁若无人，引得乘 客们不断侧目而视。
马女士原以为这位男士很快就 会结束通话，没想到他一直在“ 高谈阔论”，最终把孩子惊醒了 ，哇哇直哭……
你如何看待这位男士打手机的"自由”？
（1) 这位男士有打手机的自由，但自由不是随心所欲，它受到道德、纪律、法律
今年，我们小区召开了业主大 会，商讨并制定了《文明停车 公约》，业主都自觉遵守。
（1）结合材料，谈一谈我们应该怎样正确对待规则。 我们无论是在工作岗位上，还是在社区生活中，还是在公共场所，都要 熟悉相应的规则，明确规则的内容， 做到自觉遵守规则。
（2）说一说你见过的遵守规则的例子，分享你对这些事情的感受。 规则使我们的社会井然有序，是规则使我们的国家和谐稳定。
（1）生活中还有哪些类似的行为？
乱扔垃圾；在公共场所吸烟；在影剧院大声聊天或接听电话；随 处张贴、涂鸦等。
（2）为了改变这种状况，你的解决方案是什么？
①可以采用媒体曝光、随手拍等多种方式，让人们认识到这些行为的危害； ②相关部门开展专项整治行动,确保这些行为的整改取得实效； ③有关部门可以发出倡议，开展文明系列主题活动，提高公民文明意识；
D 童的心智水平和发育状况远远高于以前同阶段的水平。这一事实说明( )
①规则不是一成不变的 ②随着社会的发展，一些原来没有的规则需要制定 ③随着社会生活的变迁，一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要改进 ④我们要积极参与规则的改进和完善，为规则的形成建言献策 A．①② B．②③C．①④ D．①③
人教版《道德与法治》八年级上册3.2《遵守规则》 (共22张PPT)
维护与改进规则
探究与分享
翻越护栏
随地吐痰
乱扔垃圾
随地吐痰和宽约护栏是不对 的，我会请工作人员教育、 警告他们
乱写乱画
乱扔垃圾和乱写乱画都是不对的，
我会告诉他们要保护环境
生活中还有哪些类似的行为？ 为了改变这种状况，两位同学 讨论解决方案，请你参与其中。
归纳总结
怎样维护和改进规则？
1 、我们要坚定维护规则，一方面要
规则的形成建言献策,使之 更加符合人民的利益和社
会发展的要求
课堂小结
社会规则划定了自由界限 自由与规则不可分
社会规则是人们享受自由地保障 需要自律和他律 需要内心敬畏规则，内化于心，外化于行
点击此处添加标题
标题数字等都可以通过点击和重新输入进行更改，
遵守规则
顶部“开始”面板中可以对字体、字号、颜色、行 距等进行修改。建议正文12号字，1.3倍字间距。双 击图片，在顶部导航中找到填充，下拉菜单选择填 充方式，选择“图片或纹理”，在来自图片中选择 想要插入的图片，点击插入并确定。
自觉遵守规则
我们要坚定维护规则 我们要积极改进规则
维护和改进规则
拓展空间
《中华人民共和国消费者保护法》规定,除一些特殊商品外,购商品在到货之 日起7日内无理由退货。这被人们称为消费者的网购“后悔权”。但是,一些
卖家以各种借口拒绝执行该规定。2015年国家工商行政管理总局规定,自
点击此处添加标题
2015年3月15日起,电商不得以消者拆封、查验响商品完好为由拒绝退货,违 者可处以50万元以下罚款。
• 我觉得车辆多的时候不能闯红灯，车辆少 或者没有车的时候可以闯红灯
• 你怎么看待以上观点？
归纳总结
怎样遵守规则？
人教部编版道德与法治八年级上遵守规则课件(共25张PPT)
在现实生活中，我们很多人总是习惯于听从别人的建议，总喜欢一窝蜂地跟着别人走，随大流，唯独没有自己理性成熟的思考判断。大学生一窝蜂地去考公务员，因为社会上都说 公务员待遇好；股民们不辨风险，纷纷跳入股海，只因为专家预测股票行情看涨……让自己的大脑成为别人思想的跑马场，这实在是一种非常悲哀的社会现象。② 人心之柔软，可以是对凶顽的宽容、对世间的博爱，是任何时候无法被冰封的温暖。是特蕾莎修女给予流浪汉的拥抱，是南丁格尔提灯时的微笑，是《夜空中最亮的星》中所祈祷 的《“陌拥 上有桑一》颗和透《明孔的雀心东和南会飞流泪并的序眼》睛都”是。汉因乐为府柔民软歌，所后以者我是们我可国以古不代甚最苛长求的，叙尽事享诗流。年《温孔润雀；东因南为飞柔软并，序所》以与我《们木可兰以诗在》坚合硬称的“壁乐垒府下双，璧重”新。拾得爱与感性的回归。 这(1)个人故生事处发处生有在风汉景末，建要安发年现间生。活汉中武的帝美时。，“罢黜百家，独尊儒术”，儒家的伦理纲常逐渐占据了统治地位，并发展到了相当完备严密的程度，在婚姻制度方面就规定有“七出 ”《“秋天 水下(节无选不)》是之《父非母攻”(节等选清)规》戒律。 当到苏汉武 末被时流，放这到种北思海想时中，的北封海建的家羊长群制“和咩封咩建”礼地教叫已着深，入似人在心欢，迎像这刘位兰坚芝贞这不样屈被的休大，汉又臣被子迫。再这嫁十，几 直年至的被痛逼苦自如尽果的可悲以剧当，作在是追一求次幸挫福折和，爱那情么的这青次年挫身折上无时疑有是发痛生苦。的这，正可是是本这文位焦放、羊刘 老悲人剧从 的未根曾本放原大因痛。苦，于是十几年后，大汉的丹青上书写下了民族不屈的坚贞气节。 (21．)要在熟写悉作掌时握，大要量注典意故：，这样在需要时才能用得上，中国历史悠久，文化丰厚，社会生活中各种现象一般都可以找到相关典故。要避免创作时头脑空空联想不到有关典故。 贾定平义凹 ：早为期了小使说抽描象写的新道时理期具西体北生农动村、，使特单别薄是的改内革容开充放实后丰的富变、革使，烦视琐野的开语阔言，简具洁有明丰了富，的因当而代借中助国 历社史会故文事化、心名理人内逸蕴闻，、富寓于言地笑域话风、土诗特词色歌，赋格等调，清这新种隽表永现，手明法丽叫自作然“。用后典期”则。开始 向(2)空要灵在的写意好韵总发体展的，基并础且上探写讨具都体市。中写人场的面生时存，状要态对，场以面《有废总都体》概为括代，表使的读后者一对种总创体作面也貌引有起所了了较解大。的但社场会面反同响时。也贾应平该凹有喜重吃点杂部粮分野，菜对，这不部动分膏要粱写腥详荤细。、平写生具无体什，么做特到别有嗜点好有，面唯。独 喜能爱够每 成日为转作动文笔材杆料子的，文硬学使性当材今料文，坛一浪般飞都潮是涌十，分无简日短安而宁又始蕴心涵足着，丰被富誉的为社中会国与文人坛生的哲“理独的行诗侠歌”或。 散文片段。这些材料或者通过意象(形象)的寓意和象征意义及意象(形象)之间的关系 请来根体据 现你哲对理这，段或文者字在所材蕴料涵中哲直理接的揭理示解哲，理以，“因沉此潜审”题为时话必题须。抓写住一这篇些不关少键于语句80。0字如的下议面论的文材或料记：叙文。 分倡论导点 尊：师①之沉道潜之后的弧线，是最完美的弧线。②沉潜之后的弧线，是最具魅力的弧线。③沉潜之后的弧线，是创造奇迹的弧线。 1(3．)不古仅文可运以动构成排比句，也可以构成排比段。 真实实用是 类一文切本作的品探的究生题命既。有需其要复注杂意性的、是综，合真性实，的又生有活其不规仅律指性作和者技亲巧身性经。历从的近生年活来，命而题且的指类作型者来客看观 ，经主历要的有生人活格，品依质照启他示人类的探真究实、生原活因适因当素加类工探而究成、的观“点艺是术非真类实探”究。、在材这料里意要图处类理探 好究真、实 现与实虚思构考的类关探系究。等虚几构种不。等探于究虚题假既，讲可究以多说角没度有，虚也构强就调没深有刻文性学，。但虚“构深是刻生”活并的不再是加强工调，考它生反 提映出的是观艺点术多的么真独实到。，但而虚是构要不求是考胡生编在乱全造面，整寓合言文和本神信话息没的有基一础种上是做真出的符，合但文它本们意 都图是的生 阐活释情性理解的读艺。术很再多现考。生所由以于，没我有们掌说握“好感探情究真的挚要”领不而是严说重不丢允分许，本学案将帮助考生掌握解答探究题的方法和技巧，提高得分效率。 (感2)悟拟花题径要求：用物象做标题，明示写作主体。 你看到我的背影，却看不懂我的心。
人教版道德与法治八年级上遵守规则课件(共28张PPT)优秀课件
列车即将发车，一扇车门被两位乘客堵住，不让 本文运用点题式的题记，这种题记能揭示文章主旨、情感。这个题记让读者明确领会标题关键词“假如”的含意——假如“我”是刘兰芝，
就要忍心存于人世，以生的方式纪念死的痛苦，揭示了文章不同于诗歌原主题的创新主题。
发车，原因是他们的同伴没到，列车员劝解无效，导 (2)举例要紧扣论点。举例论证时，所举事例必须与所论证的观点紧密相扣，这才能起到论证的作用。要做到这样，首先在选择事例时
子”。 子。 胎。 他特别反对君主任用骨肉至亲，对于贤者则不拘出身，提出“官无常贵，民无终贱”的主张。
孩子。
想一想
当初为什么要求“一对夫妇只 能生一个？”现在又为什么放 开“全面二胎”政策？
在中国，每年由于酒后驾车引发的交通事故达数 万起，已经成为交通事故的第一大“杀手”。据此， 相关部门出台了酒驾处罚标准和醉驾处罚新规定： 酒精含量达到20mg/100ml但不足80mg/100ml，属 于饮酒驾驶；酒精含量达到或超过80mg/100ml，属 于醉酒驾驶。2011年5月1日起，《中华人民共和国 刑法修正案(八)》正式实施，醉酒驾驶作为危险驾 驶罪被追究驾驶人刑事责任。
味深长。
1980年,党中 2002年9月起, 2013年11月起, 2016年1月起,夫 《我们拥有一个名字叫中国》中将长城比喻成静脉、黄河比喻成动脉、五千年的文化比喻成脉搏，使“中国”人格化，赋予其人的活力
和思想，将祖国最有代表性的景物展现给读者。长城、黄河象征着中国的沧桑历史和文化根源，五千年的文化孕育了中国的博大胸怀 。
，就要看事例本身是否蕴含着所要论证的观点。同时，由于事例本身往往具有多义性，因此，在叙述事例时，还要有意识地突出事例
致列车晚点，根据《中华人们共和国治安管理处罚法》 中与论点相扣的一面，不能泛泛地说事，即围绕论点定向复述事例。
就要忍心存于人世，以生的方式纪念死的痛苦，揭示了文章不同于诗歌原主题的创新主题。
发车，原因是他们的同伴没到，列车员劝解无效，导 (2)举例要紧扣论点。举例论证时，所举事例必须与所论证的观点紧密相扣，这才能起到论证的作用。要做到这样，首先在选择事例时
子”。 子。 胎。 他特别反对君主任用骨肉至亲，对于贤者则不拘出身，提出“官无常贵，民无终贱”的主张。
孩子。
想一想
当初为什么要求“一对夫妇只 能生一个？”现在又为什么放 开“全面二胎”政策？
在中国，每年由于酒后驾车引发的交通事故达数 万起，已经成为交通事故的第一大“杀手”。据此， 相关部门出台了酒驾处罚标准和醉驾处罚新规定： 酒精含量达到20mg/100ml但不足80mg/100ml，属 于饮酒驾驶；酒精含量达到或超过80mg/100ml，属 于醉酒驾驶。2011年5月1日起，《中华人民共和国 刑法修正案(八)》正式实施，醉酒驾驶作为危险驾 驶罪被追究驾驶人刑事责任。
味深长。
1980年,党中 2002年9月起, 2013年11月起, 2016年1月起,夫 《我们拥有一个名字叫中国》中将长城比喻成静脉、黄河比喻成动脉、五千年的文化比喻成脉搏，使“中国”人格化，赋予其人的活力
和思想，将祖国最有代表性的景物展现给读者。长城、黄河象征着中国的沧桑历史和文化根源，五千年的文化孕育了中国的博大胸怀 。
，就要看事例本身是否蕴含着所要论证的观点。同时，由于事例本身往往具有多义性，因此，在叙述事例时，还要有意识地突出事例
致列车晚点，根据《中华人们共和国治安管理处罚法》 中与论点相扣的一面，不能泛泛地说事，即围绕论点定向复述事例。
人教部编版八年级道德与法治上册：3.2 遵守规则 课件(共29张PPT)1
劝导的技巧
……1.有“礼”。
劝导他人时最好先称呼对方，语言文明，态度和善。
……2.有“理”。
劝导时要晓之以理。最好用对方能够接受的方式告诉他：不能做什么， 应该做什么，以及为什么要这么做。
……3.有“节”。
劝导时要注意适可而止。劝导无效时，可以向公共场所的管理机构或 管理人员反映情况。如人身安全受到威胁，要机智地向他人求助，或拨打 110报警电话寻求支援。
3、人们建立规则的目的（ D ）
①不是限制自由。 ②是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。 ③是为了取消自由。 ④保障人们享有自由的权利。 A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④
谢谢
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然而几天以后，辉煌的“世纪之战”化为特大丑闻。国际奥委会宣布： 约翰逊在参加男子 100 米赛前服用了兴奋剂。约翰逊的 9 秒 79 的成绩 作废，剥夺他本届大赛选手资格。
违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。
你怎么看待“梨虽无主，我心有主” 的观点？ 你认为该如何做到许衡所说的“我心有主” ？
（2）社会规则是人们 享有自由的保障。规则保 证每个人不越过自由的边 界，促进社会有序运行。
1988 年汉城奥运会，加拿大运动员约翰逊在赛场出尽了风头。他 只用 47 步、 9 秒 79 的时间就跑完了百米全程，以一个崭新的世界纪 录结束了这次被称为“世纪之战“的比赛。他高举加拿大国旗绕场一周， 接受 8 万观众的吹呼。
“梨虽无主，我心有主”是一种非常难的做人 准则，这个“主” 就是自律、自重、自爱，没有 一定的精神支柱，没有一种良好的心态，没有高超 的做人修养，没有一种对规则的敬畏之心，是很难 做到的。