外研社英语三年级上册howmany教学设计
《How_many》教案详细版.doc
三年级外研版上册《How many》教案教学内容：1.How many?2.数字one,two,three,four,five,six,seven,eight.功能：询问物品的数量和用8以内的数字回答。
运用任务：1、让学生说说彩色卡片上的数字。
2、用8张彩色卡片玩游戏，让学生看卡片，认英文数字。
3、用PPT课件出示实物的数量，师问How many，生用英文来答。
4、A伸出手指，问How many，B看手指的个数用英文回答。
5、对在课堂上表现好的学生，给其发贴纸作为奖励。
此项活动贯穿整个课堂。
教学过程一、热身1、师：Good morning,boys and girls!Let’s enjoy a chant !(A short video.)你拍一，我拍一；英文one就是一，one， one， one.你拍二，我拍二；英文two就是二， two， two， two....（所出示的是本模块所涉及到的one,two,three,four,five，six,seven,eight.）2、过渡：OK,you are very good!请同学们给自己三次热烈的掌声。
（此热身活动一开始就为英语课堂创设了良好的语言氛围，认知并夯实已有知识内容，便于构建新的知识体系。
但在热身活动时全都说英语，对于初接触英语的三年级学生而言会不解教师所云，因此要想达到预期效果，则需老师用丰富的肢体语言给予引导。
）二、学习新知学习数字one,two,three,four,five.1、师：I’m very happy now, Today,Miss Wu brings some cards for you,they are beatuful.Look,How many?（出示课题）然后教师出示PPT图片，让学生观察桌子上有多少个盒子？强调in English.（老师边读英文数字边将one,two,three,four,five数字卡片贴到黑板上）2、师：Now,let’s play a game.刚才你们都数清楚了，这里是5张卡片，现在呢我就用它们来和你们玩一个游戏----Please,look at my hand,and say how many fingers in my hand?(师在此时要用手比划，如果学生还不理解，可适当用中文补充说明此游戏规则)4、师生共玩另一个游戏（Stand up and Sit down.）。
外研版三年级英语上册Module5Unit1Howmany？教案
外研版三年级英语上册Module5Unit1Howmany？教案Module 5 Unit1 How many?教案教学目标:（1）知识目标：a.要求学生基本能听懂、会说、会读：one、two、three、four、five、six、seven、eight词汇b.学生会运用How many？语句结构询问数量并能运用1—8数字进行回答（2）能力目标：a.能对one、two、three、four、five、six、seven、eight进行正确的英语发音，并运用这8个数量词正确描绘事物的数量。
b.能运用How many？语句结构询问事物的数量。
（3）情感目标：通过研究让学生学会运用one，two，three，four，five、six、seven、eight八个数量词进行英语数数，逐步培养学生形成对英语数字的感性认识和实践能力。
并通过让学生参与智力游戏活动，逐步养成学生运用英语数字进行加减运算的能力，培养学生对英语数字的敏锐反应能力及细心观察事物的态度。
教学重点：学生能够对新词汇(one。
two。
three。
four。
five。
six。
seven。
eight，how many)进行听，说，读训练。
教学难点：学生能够听懂，会说，会读句型（How many…?）及其回覆。
教学用品：灌音机、磁带、卡片，钢笔。
教学过程：Step1、Warming-up and lead in(热身和导入)（1）Greetings,然后和学生举行简单的问候，比方Good morning。
How are you?顺势牢固旧知。
（2）歌曲导入：教师让学生唱Please stand up.边唱边做动作，然后请一组学生站起来，然后向全班学生提问：How many students?学生回答后，教师用one,two。
three。
four…数数，然后让学生一起数数。
（3）教师播放活动1的灌音，让学生看图理解情境。
（兔子妈妈带着小兔子过马路，边数数，边齐步走。
外研版三年级上册Module 5 Unit 1How many教学设计 详案
与低年级相比,三年级学生仍保留着活泼好动的特性,他们在课堂上和教师的配合度也更高。但由于三年级学生本学期才刚刚开始接触英语,掌握的单词量很有限,所以整节课使用最简短的教学指令与之互动,通过由易到难的趣味活动展开教学,培养学生对学习数量的兴趣。
三、教学目标分析
语言知识
1.学生能理解：how many,one,two,three,
学生明确作业要求。
多元化的作业形式，鼓励学生用英语表达。拓展他们的语用能力。
八、板书设计
Module5 Unit1How many?
How many?
G1 G2 G3 G4 One two three four
Five six seven eight
九、教学反思
本课是一课听说课。单元话题是数量，功能是询问数量。属于日常生活的一部分。主课文主要围绕Panpan变兔子这一魔术展开话题。
学习策略
形成用英文表达数量的兴趣和乐于提出问题。
文化意识
了解中西方生活中数字的重要性及差别。
四、教学重点、难点分析
教学重点：
能用one,two,three,four,five,six,seven,eight回答对应数量。2.能运用How many?来提问。
教学难点：
1.three/five的发音及five与fine的区分。
T shows the numbers and asks Ss to read.
Step3 learning of five
Step6 learning of six/seven/eight in the same way.
2. Learn Activity 2.
T:Now the rabbits get to the circus.They will bring us a magic show with Panpan. Before we enjoy the magic I have two questions for you.
Module5Unit1Howmany(教案)外研版(三起)英语三年级上册
教案：Module 5 Unit 1 How many（外研版三起英语三年级上册）一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标（1）培养学生的听说能力和小组合作能力。
（2）提高学生运用英语进行交际的能力。
3. 情感目标激发学生学习英语的兴趣，培养积极的学习态度。
二、教学内容1. 生词：fifteen, twenty, thirty, forty, fifty等。
2. 重点句型：How many girls/boys are there in your class? There are thirty girls/boys in my class.3. 日常交际用语：询问和回答班级人数。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握生词和重点句型，能够进行简单的日常交流。
2. 难点：能够正确运用基数词询问和回答班级人数。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、文具。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）跟唱歌曲 "How old are you?"。
（2）老师出示数字卡片，学生快速说出对应的英文数字。
2. 导入（10分钟）（1）老师出示一个班级的图片，引导学生思考如何用英语描述班级人数。
（2）学生尝试用英语表达，老师给予鼓励和指导。
3. 呈现新课（15分钟）（1）老师出示生词卡片，引导学生学习并朗读。
（2）通过简单的句子练习，让学生掌握重点句型。
4. 练习与巩固（10分钟）（1）小组活动：学生分成小组，用所学知识互相询问班级人数，并记录在表格中。
（2）老师选取小组进行汇报，给予评价和指导。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：How many girls/boys are there in your class?There are thirty girls/boys in my class.生词：fifteen, twenty, thirty, forty, fifty等。
三年级英语上册Unit1Howmany教案外研版(三起)[修改版]
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第一篇：三年级英语上册Unit 1 How many教案外研版(三起)Module5《Unit1.How many一、教材分析：How many ？这课出现了两个重要的语言点：数字（one，two，three，four，five, six, seven, eight）和询问个数“How many？”。
要求能够认知one to eight 这八个数字，达到能读准其音，认清其形。
能用“How many？”进行询问，并回答，锻炼口语交际能力。
二、教学目标：（一）知识目标1．能识别one to eight 这八个数字。
2．能用“How many ？”询问个数。
（二）能力目标能用“How many ？”进行询问，识别one to eight 这八个数字。
（三）情感目标调动学生的主动性，使其大胆发言，积极参与语言的实际交际，培养学生学习英语的兴趣及用英语思维的习惯。
五、教学重点、难点1．重点：识别one to eight 这八个数字。
2．难点：用“How many ？”询问个数。
三、教学方法游戏教学法实物展示法小组练习法四、教学准备课件卡片实物五、课时按排一课时六、教学过程1 Step1: Warming up 1.Greetings: “Good morning, boys and girls .I’m Ms Lan.How are you?”2.Free talk: 走到一名学生跟前：Hello, What’s your name? 走到另一名学生跟前:Hi, how are you? 跟学生随意交谈，复习本学期学习过的句型。
3.Sing the song 《please stand up 》. Sing and do actions. Step 2: Presentation 1．Teacher shows some objects and say : boys and girls , Ms Lan brings you many things ,Let's see ,what are they? T says :oh, so many ......How many ? Do you know ? then show word cards, teach “How many”. T: Today we are going to talk about numbers. 2．( Teacher shows one pen ) and then ask : How many ? Help the students say “one”teacher shows the cards and ask the students to read it in this way “one ,one, 一one”3．(shows two birds)Ask：How many ? when the teacher says, she must say slowly .Students read after the teacher and learn “two ”，read it. T: Let’s count . one two. T: How many ? 并引导学生回答：Two. 4.用同样的方法教学：“three 、four .”(Pay attention to the pronunciation of the words “three”5.Practice “one to four”. 出示实物及手指，问：“How many?”2 学生自己数并回答。
小学英语外研新标准三年级上册Module5外研社三年级起点三上Howmany教学设计
外研社三年级起点三上Module 5 Unit 1 How many教学设计教学目标1、能够掌握数字1~8的，听说认读。
2、2、能够运用数字1~8。
3、3、部分学生能够使用how，many对数量进行提问。
4、4、培养学生形成对数量的兴趣和对魔术的兴趣。
5、教学内容6、1、数字one two three four five six seven eight以及how many。
7、教学工具8、1、PPT、数字1~8的彩色卡片、熊猫和变色龙卡片、一些小奖品。
9、教学步骤10、将学生分成两个大组，通过小组的努力可以找出答案。
11、Step1 Greeting12、Say “Good morning，boys and girls!How are you？”to ss.13、Step2 Lead inBefore class，let's watch the video ，OK？Let’s watchand answer how many fingers?Now can you answer me how many fingers did you See?Ten/...Oh ,you are so clever./No one knows it' s OK。
Today we are going to learn unit one。
how many板书。
输音how manyStep3 Presentation！（1）Look！Who is he？It's a panda.He is a magician.Let's go and seewhat is his magic.分步教学1-4在教完four以后出现。
今天miss Zheng也要变魔术，看看我能变出多少只兔子。
Are you ready？Can you guess？补充数字零0。
看来我的魔术还没有学会，我下去要好好练一练。
三年级上英语教案-Module5Unit1Howmany-外研社(三起)
三年级上英语教案Module5 Unit1 How many外研社（三起）教学内容本节课我们将学习外研社《英语》三年级上册的第五模块第一单元《How many》。
本单元主要围绕数字11到15的英文表达以及如何询问数量进行教学。
通过本单元的学习，学生能够掌握基本的数字词汇，并能够在实际情景中运用所学知识询问和回答数量。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读数字11到15的英文单词（eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen）以及询问数量的句子"How many ?"。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行数量询问的能力，提高学生的听说技能。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，增强学生合作学习的意识。
教学难点本节课的教学难点在于数字13（thirteen）和15（fifteen）的发音，以及如何正确运用"How many ?"进行数量询问。
教具学具准备1. 教学课件2. 数字卡片3. 图片或实物（如水果、玩具等）4. 录音机及教学录音带教学过程1. 导入：通过唱英文数字歌曲，复习之前学过的数字，引入新课。
2. 新课展示：使用教学课件展示数字11到15的英文单词，教授其发音及拼写。
通过实物或图片，展示如何使用"How many ?"进行数量询问。
3. 小组活动：学生分小组，利用准备的图片或实物，进行数量询问的练习。
4. 角色扮演：学生两人一组，进行角色扮演，模拟实际场景进行数量询问。
板书设计数字11到15的英文单词"How many ?"句型重要的语法点或例句作业设计1.抄写并背诵数字11到15的英文单词。
2.完成课后练习册的相关练习。
3.用英语询问家中的物品数量，并记录下来。
课后反思课后反思将包括对教学效果的评估，如学生的学习兴趣、参与度以及教学目标的达成情况。
同时，将针对学生的反馈调整教学方法，以更好地满足学生的学习需求。
外研社三年级上册Module 5 Unit 1 How many教学设计
外研社三年级上册Module 5 Unit 1 How many?教学设计一、Teaching aims:1．Knowledge Objects：1). Can read and use the numbers: one, two, three, four, five, six ,seven , eight;2). Can use the sentence pattern: How many…？2. Ability Objects:1). Use the numbers and patterns to solute the task.2). Learn to ask and answer the key sentence: How many...?3. Moral Objects:1). Cultivate the students 'interest in learning English.2). Make students know how to use the numbers in their daily life.二、Analysis of the learners：The students in my class are of different levels so I should adapt the lesson to each of them and try to solve different kinds of problems which may appear in the lesson. There are 63 students in my class, which is large. So I often use some activities in the class to finish some tasks such as individual, pair or group work to let each of them have more chancesto practice English and involve actively in the lesson, thus to make some improvement .三、Teaching methods:Task-based teaching method; Activity-based teaching method; class work; individual work; group work .四、Teaching keys :1. Can read and use the numbers: one, two, three….eight.2. Can use the sentence pattern : How many…？五、Teaching difficulty:Students know how to use the numbers in their daily life.六、Teaching Aids:PPT, words -cards, stickers ，E-pen.七、Teaching procedureStep 1 、Warming- up1. Greeting2. Warming up: Sing numbers song.【设计意图：上课伊始，师生用英语对话，唱数字英文歌营造良好的英语学习氛围。
Module5 Unit1 How many(教案)外研版(三起)英语三年级上册
Module5 Unit1 How many（教案）外研版（三起）英语三年级上册一、教学目标1.学生能够正确地用英语表达数字1-10。
2.学生能够就日常生活的实物，运用所学数字进行数量的表述。
3.学生通过游戏和练习，能够对所学数词进行巩固和应用。
4.学生能够主动用所学数字进行简单的数学计算。
二、教学重点和难点1.教学重点：1-10数字的正确读法和书写，以及基础的数量表述。
2.教学难点：如何帮助学生以自然的方式掌握基本数字。
三、教学步骤3.1 学生热身1.用唱歌的方法让学生自然地熟悉1-10数字的读法。
2.提供实物和图片，让学生记忆对应的数字。
3.2 新知引入1.提供趣味游戏，如“数数字”，让学生用所学数字与老师互动。
2.引导学生观察日常生活中的物品数量，用英语表达出来。
3.3 课堂练习1.利用教材中的练习题，带领学生练习数字的书写和读法。
2.创设情境，让学生进行数量的简单计算和交流。
3.4 游戏活动1.学生分组，进行“看图说数”比赛，巩固所学数字。
2.模拟买东西的场景，在学生中设立小商场，让学生进行简单的购物交流。
四、课堂作业1.练习写数字1-10，并用英语口语表达出来。
2.观察自己身边的环境，用英语表达日常生活常见物品的数量。
五、教学反思本课程主要依靠游戏和情景创设帮助学生轻松掌握基本数字，提高英语口语表述能力。
教师在设计游戏和活动时，要注重趣味性和实际效果。
在教学过程中，需要及时发现学生的不足，为学生提供有效的补充辅助和指导，促进学生的学习进步。
小学英语外研新标准(三起)三年级上册Module How many教学设计
外研版三年级上册Module5 Unitl《How many?》教学设计井研县马踏小学曾艳红【教材分析】本课是外研版新标准小学英语（三年级起点）上册Module 5 Unit 1《How many ?》本课主要让学生掌握八个数词one, two,three,four,five,six,seven z eight以及用句型:How many ?来询问数量。
【教学目标】一、知识目标（1）能听、说、认读one to eight这八个数词。
（2）能听懂并初步会用“How many ”来询问数量及回答。
二、能力目标在日常生活中能熟练运用“How many ”来询问数量，并回答。
三、情感目标通过歌曲，游戏等形式来调动学生的学习积极性，使其大胆发言，积极参与课堂活动中，培养学生学习英语的兴趣。
【教学用具】PPT,单词卡片，图片，CDo【重点难点】重点：学生对数词one to eight的熟练掌握。
难点：1＞单词three, five, seven的发音。
2、学生能够听懂，会说，会运用句型How many…?进行询问及回答。
【教学过程】Step 1: Greetings & lead-in1、Greetings:T: Good morning, boys and girls , I'm Ms Zeng. How are you?S:I'm fine,thank you.T:Today well study English together again. Are you happy?S: Yes.T:First,let's sing a song and do the actions.【设计意图】通过简单的问候和唱歌表演，消除孩子们的紧张情绪，引导孩子们开口说英语，拉近师生距离，从而进入学习状态。
2、lead-in工（指着门问）What's this?S:（引导学生回答）It's a door.T： How many doors can you see?（教学新词many/how many, 告诉学生How many 对事物的数量提问）Today well learn Module 5 Unit 1 How many ?（板书课题并领读）T： How many doors? How many boys? How many girls?（引导学生：要回答这些问题，我么必须要知道数量，今天我们就一起来学习如何用英语数数。
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外研社英语三年级上册How many教学设计
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1.学生们能熟练掌握数字1~5。
2.学生们能听懂会用How many ?这个句型。
3.复习学过的单词red, yellow, blue, black, green,dog,cat,elephent.
教学重点：
数字1~5的掌握。
教学难点：
five的发音。
课前准备：
多媒体课件，铅笔、钢笔、书、录音机，电脑和电视。
教学过程：
一、Greetings.
S:Hello, Miss Du.
T:Hello, boys and girls.
T: First let’s sing two English songs together. （师生共同随伴奏演唱，并做动作。
）
二、。
chant:
Desk,desk,desk,it’s a blue desk.Desk,desk,desk,it’s a blue desk.Chair,chair,chair,it’s a red chair.Chair,chair,chair,it’s a red chair.
Step 3.Free talk: T:Hello,boy.S:Hello,Ms DuT:What’s your name?S:My name is ……
T：How are you ?S:I’m fine,thank you.And how are you?T:I’m fine,too.What colour is it?
S:Red.T:What colour is it?S:Yellow.
（老师问几个同学之后就让学生自己起来问答）
三、Let’s review the words.
Read the words together. （通过播放课件，让学生集体复习单词：）panda, chameleon,red,yellow,blue,green,black.
好，下面谁想下来领同学们说和做，做什么动作都可以，只要是三下就行。
（全体同学都踊跃参与，气氛热烈）
四、T：Now let’s go on. four↘ four ↗four↘
S:fou r↗ four↘
T:下面老师要考一考同学们的数学水平，看谁能又快又好地回答老师出的算术题。
Listen carefully, 老师请第一个举手的同学起来回答，答对了给小队加一面红旗，OK？
S：OK. T: One and three is ……？OK,you please. S1:four.（全体学生齐说：Yes.）T:Ok.（在黑板上加一面红旗）
Two and two is ?Three and one is ? one and two is ? two and one is ? ……
．T：伸出五个手指问）How many? S:five. T:（伸出三个手指）How many?
S:three. T:（伸出两个手指）How many?
S:two. T:Ok,now say after me:How many?（出示课件）S：How many?
五、Practise.
T: 下面请同学们用你自己身边的物品来提问。
S4:（拿出四本书）How many?
S:four.
S5:（指着自己的'两只耳朵问）How many?
S:two.
S6:（拿出三枝铅笔问）How many?
S:three.……
六、Learn the dialogue.
T:Now please open your books.Turn to page 14. 让我们一块儿来欣赏我们的魔术师盼盼给我们带来的精彩表演。
Listen and point.（放课文录音，要求学生边听边指）
T：Now please read after the recorder.
T:Now read after me.
T:Now please read it together.。