《创意脸谱》教育教学设计
小班教案创意脸谱
小班教案创意脸谱小班教案创意脸谱1[活动目标]1、发挥幼儿的创意性。
2、学习粘贴的技巧。
[活动准备]脸谱，各种美劳料子：皱纹纸、电光纸、报纸，胶水。
[活动过程]1、“小伙伴们，我们头上都长有什么呀？（头发）那你见过什么样的.头发呢？（个别幼儿回答）小结：有长发、短发、卷发等。
老师这儿有个小脸谱，（出示小脸谱）看！这个小脸谱的头上有头发吗？（没有）那你说它会愉快吗？（不愉快）那我们一起当发型设计师为它设计一个美丽的发型吧！2、老师示范操作。
“我想为它设计一个直发，先拿一块皱纹纸放在手心搓一搓，然后，用两个手的大拇指与食指捻一捻，再在头发的一端涂上胶水，然后把它贴到头上。
注意不要贴到眉毛下面和脸上。
老师还设计了很多发型的小脸谱呢！看！这是什么发型？（逐个介绍作品的发型）3、幼儿操作，老师引导。
（1）粘贴时，头发不要粘到眉毛及眉毛下面的地方。
（2）胶水不能涂的各处是，在纸的一端或后面轻轻涂一点即可。
（3）保持小脸谱的清洁。
4、组织幼儿张贴作品，并相互欣赏和沟通。
小班教案创意脸谱2教学目标：1、通过学习，初步了解中国传统戏剧脸谱的有关知识，感受戏剧脸谱的造型规律及艺术特色。
2、用不同的方法设计一个有特色的脸谱，并能用脸谱作为元素设计美化一件生活物品，培养艺术创造本领。
3、通过脸谱欣赏，感受脸谱艺术的美感，引导学生参加祖国优秀文化的传承。
重点：了解传统脸谱的艺术特色，能设计一个有特色的脸谱。
难点：能用脸谱作为一种设计元素，装饰、美化生活物品。
课前准备（学生）绘画工具、料子等。
（老师）多媒体课件、作画工具。
一、欣赏京剧唱腔片断，播放《包龙图打坐在开封府》。
1、提问：你们知道这是什么艺术？2、呈现图片：包拯提问：为什么包拯脸上都有很多的图案和颜色？3、老师总结：京剧是我国传统艺术，在京剧中有些人物的脸上有一些图案和颜色，是京剧特有的舞台化妆艺术。
这种用来化妆用的图案和颜色在京剧中叫脸谱。
我们依据剧中人物的性格、容貌、身份等特征，运用艺术夸张的手段，以不同的颜色和图形描绘脸部，来塑造忠奸、善恶、美丑等人物形象。
脸谱创意游戏教案
脸谱创意游戏教案一、教学目标。
1. 了解脸谱创意游戏的基本规则和玩法；2. 培养学生的创造力和想象力；3. 提高学生的团队合作能力；4. 增强学生的表达能力和沟通能力。
二、教学重点。
1. 脸谱创意游戏的基本规则和玩法；2. 创意和想象力的培养。
三、教学难点。
1. 如何引导学生发挥创造力；2. 如何促进学生的团队合作。
四、教学准备。
1. 脸谱创意游戏的规则和玩法；2. 准备好各种脸谱道具；3. 分组准备好游戏所需的材料。
五、教学过程。
1. 导入。
教师向学生介绍脸谱创意游戏的概念和基本规则，引导学生讨论脸谱游戏的意义和作用，激发学生的兴趣。
2. 演示。
教师示范脸谱创意游戏的玩法，向学生展示如何利用各种道具和脸谱进行创意表演。
通过生动的演示，激发学生的创造力和想象力。
3. 分组。
将学生分成若干小组，每组4-5人，让他们自由组合，然后给每组分配一些脸谱道具，让他们自由发挥，创作属于自己的脸谱作品。
4. 创作。
学生在分组的基础上，开始进行创作，他们可以根据自己的想法和创意，利用脸谱道具进行表演、拍照或者录像，展示自己的作品。
5. 展示。
每个小组展示自己的作品，其他小组成员可以进行点评和评价，鼓励学生互相学习，共同进步。
6. 总结。
教师对学生的作品进行总结和点评，肯定他们的创意和努力，同时指出不足之处，鼓励他们继续努力，提高自己的创作水平。
七、教学反思。
脸谱创意游戏是一种非常有趣的游戏，能够有效地培养学生的创造力和想象力，提高他们的团队合作能力。
通过这样的游戏，学生不仅能够锻炼自己的表达能力和沟通能力，还能够享受到创作的乐趣，激发自己的创造力。
因此，我们应该多多开展这样的创意游戏，为学生提供更多展示自己的机会，让他们在游戏中快乐成长。
儿童创意戏曲脸谱教案中班
儿童创意戏曲脸谱教案中班一、教学目标。
1. 认识和了解中国传统戏曲脸谱的基本知识。
2. 培养幼儿对中国传统文化的兴趣和理解。
3. 提高幼儿的观察力和绘画能力。
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学重点。
1. 了解中国传统戏曲脸谱的基本知识。
2. 学习绘制戏曲脸谱的基本技巧。
3. 制作戏曲脸谱的过程中培养幼儿的观察力和绘画能力。
三、教学难点。
1. 让幼儿理解中国传统戏曲脸谱的文化内涵。
2. 帮助幼儿掌握绘制戏曲脸谱的基本技巧。
四、教学准备。
1. 戏曲脸谱的图片或样本。
2. 纸、颜料、毛笔、水杯等绘画工具。
3. 儿童戏曲音乐。
4. 教学课件或PPT。
五、教学过程。
1. 创设情境，引发兴趣。
教师播放儿童戏曲音乐，让幼儿感受戏曲的魅力。
然后向幼儿展示一些戏曲脸谱的图片或样本，引导幼儿观察，讨论他们对戏曲脸谱的认识和感受。
2. 介绍戏曲脸谱的基本知识。
教师向幼儿介绍中国传统戏曲脸谱的种类和代表性角色，讲解不同脸谱的颜色、图案和含义，让幼儿初步了解戏曲脸谱的文化内涵。
3. 学习绘制戏曲脸谱。
教师向幼儿示范如何使用毛笔和颜料绘制戏曲脸谱，讲解绘制脸谱的基本技巧和注意事项。
然后让幼儿动手尝试，在纸上绘制自己喜欢的戏曲脸谱，可以根据自己的想法进行创作。
4. 制作戏曲脸谱。
教师组织幼儿分组合作，让他们根据自己绘制的戏曲脸谱，在纸板上进行剪裁和装饰，制作成立体的脸谱作品。
在制作过程中，教师要引导幼儿尊重合作伙伴，倾听别人的意见，共同完成作品。
5. 展示和分享。
制作完成后，教师组织幼儿进行展示和分享，让每个小组介绍他们的作品，并分享制作过程中的收获和体会。
同时，教师可以邀请幼儿表演一些简单的戏曲动作，配合自己的戏曲脸谱，增加活动的趣味性和互动性。
六、教学反思。
通过本节课的教学活动，幼儿对中国传统戏曲脸谱有了初步的了解，培养了他们的观察力和绘画能力，同时也提高了他们的合作意识和团队精神。
在今后的教学中，可以通过更多的实践活动和戏曲文化体验，进一步加深幼儿对戏曲脸谱的理解和认识，激发他们对中国传统文化的兴趣和热爱。
小班美术优秀教案《创意小脸谱》
小班美术优秀教案《创意小脸谱》一、教学背景小班是身体机能经历孕育、成长、发展、完善的过程，其发展阶段是个体形成、性别鉴定、语言习得和社会认知等精神和生理发展的基础。
因此，小班美术教学应该以感性和体验性为主，开展绘画、手工、造型等活动，通过创新性的教学方法，让儿童在多种材料、工具和造型体验中，增强绘画技巧、创造力和想象力。
二、教学目标1.让孩子们学会用画笔、颜料描绘面部表情；2.增强孩子们的美感修养和文化意识；3.提高孩子们的动手能力和创造思维能力；4.培养孩子们的观察力和表达能力。
三、教学过程1.导入环节首先，教师可以给孩子们介绍一些简单的中外面部表情，引导他们对面部表情的认识和理解。
2.复习巩固教师可以放一些音乐，让孩子们根据不同的音乐节奏来模拟出不同的面部表情，这样既可以锻炼他们的协调能力，同时也可以巩固面部表情的概念。
3.主体部分接着，老师可以向孩子们介绍脸谱这个术语，解释脸谱的概念和种类。
然后，给孩子们一些简单的模版，让他们在模版上用颜料和画笔绘画不同的面部表情。
4.拓展应用最后，教师可以引导孩子们用自己的创意和想象力来创作属于自己的小脸谱，当然，在他们绘画的过程中，教师也可以给予一些指导和帮助。
四、教学评价在评价孩子们的作品时，教师需要从以下几个方面进行评价：1.作品的造型准确性和表现力；2.作品的色彩搭配和协调性；3.作品的创意、想象力和独特性；4.作品的完成度和整洁度等。
五、教学反思通过本节课的教学活动，孩子们不仅学会了用画笔、颜料描绘面部表情，还在不知不觉中培养了自己的创造性思维和想象力。
但是，也有一些孩子在绘画过程中出现了颜料乱涂、画面混乱的情况，教师在以后的教学活动中需要更加注意引导和指导。
创意五彩脸谱美术活动教案
创意五彩脸谱美术活动教案近年来，随着文化艺术教育的普及，越来越多的学校开始注重学生的创意与想象力的培养。
在这个背景下，五彩脸谱美术活动逐渐成为广受欢迎的一种新型艺术教育方式。
本文将介绍一份创意五彩脸谱美术活动教案。
一、活动目标1.提高学生对脸谱美术的认识和了解，培养学生观察和感知的能力。
2.提高学生的创造力和想象力，培养学生的艺术表达能力。
3.引导学生理解文化传承的重要性，培养爱国主义和民族自信心。
二、活动过程1.引导学生了解脸谱美术。
通过讲解和图片展示，让学生了解脸谱美术的历史、发展和特点，并向学生介绍不同颜色的脸谱的代表意义。
这有利于学生对不同类型的脸谱有着深入的理解和认识。
2.带领学生进行色彩搭配训练。
前期，老师可以先让学生分析自己喜欢和不喜欢的颜色，帮助学生了解不同颜色的情感和心理影响，并教导学生如何搭配颜色，创造出更好的效果。
学生也可以根据自己的偏好自行选择颜色，这样不仅鼓励学生自我表达，也有利于激发学生的想象力。
3.进行创作实践。
将学生分成小组，每组给定一个主题(如节日、人物、场景等)。
要求学生用可利用的材料制作一个脸谱，要求材料的使用要简单、丰富、符合主题、富有创意。
在制作过程中，老师应时时鼓励学生，帮助他们解决遇到的难题，取得满怀成就感的成果。
4.展示和分享。
完成作品后，学生可以选择展示自己的作品。
这样做可以让学生的成果得到认可，同时也可以启发他们对自己作品的反思和改进。
三、活动评价1.评价标准由于创意在这项活动中是一个非常重要的指标，除材料利用、主题符合度、成果的完成度等技巧性指标外，评价要更注重创意的独特性和表达效果。
2.评价方式老师应始终带着鼓励、肯定和支持的态度对待学生的创作作品，并提供详细的评价说明。
在评价中，可以对学生的作品进行逐个点评或是在班级公示栏上展示所有学生的作品，让学生互相进行评价和交流。
五彩脸谱美术活动是一种非常有趣和有意义的艺术教育方式。
在教育实践中，老师应根据学生的年龄和兴趣，在活动设计上做适当调整，让学生在轻松的氛围中充分发挥自己的创意和想象力，从而提高他们的艺术修养和审美能力。
幼儿园小班美术优秀教案《创意小脸谱》（精选五篇）
幼儿园小班美术优秀教案《创意小脸谱》（精选五篇）第一篇：幼儿园小班美术优秀教案《创意小脸谱》《小班美术优秀教案《创意小脸谱》》这是优秀的小班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！［活动目标］1、发挥幼儿的创意性。
2、学习粘贴的技巧。
［活动准备］脸谱，各种美劳材料：皱纹纸、电光纸、报纸，胶水。
［活动过程］1、“小朋友们，我们头上都长有什么呀?(头发)那你见过什么样的头发呢?(个别幼儿回答)小结：有长发、短发、卷发等。
老师这儿有个小脸谱，(出示小脸谱)看!这个小脸谱的头上有头发吗?“屈;老师.教，案网出处”(没有)那你说它会高兴吗?(不高兴)那我们一起当发型设计师为它设计一个漂亮的发型吧!2、教师示范操作。
“我想为它设计一个直发，先拿一块皱纹纸放在手心搓一搓，然后，用两个手的大拇指与食指捻一捻，再在头发的一端涂上胶水，然后把它贴到头上。
注意不要贴到眉毛下面和脸上。
老师还设计了许多发型的小脸谱呢!看!这是什么发型?(逐个介绍作品的发型)3、幼儿操作，教师指导。
要求：(1)粘贴时，头发不要粘到眉毛及眉毛下面的地方。
(2)胶水不能涂的到处是，在纸的一端或背面轻轻涂一点即可。
(3)保持小脸谱的清洁。
4、组织幼儿张贴作品，并相互欣赏和交流。
小班美术优秀教案《创意小脸谱》这篇文章共1260字。
第二篇：小班美术教案：创意小脸谱小班美术教案：创意小脸谱小班美术教案：创意小脸谱［活动目标］1、发挥幼儿的创意性。
2、学习粘贴的技巧。
［活动准备］脸谱，各种美劳材料：皱纹纸、电光纸、报纸，胶水。
［活动过程］1、“小朋友们，们头上都长有什么呀？（头发）那你见过什么样的头发呢？（个别幼儿回答）小结：有长发、短发、卷发等。
老师这儿有个小脸谱，（出示小脸谱）看！这个小脸谱的头上有头发吗？（没有）那你说它会高兴吗？（不高兴）那们一起当发型设计师为它设计一个漂亮的发型吧！2、教师示范操作。
“想为它设计一个直发，先拿一块皱纹纸放在手心搓一搓，然后，用两个手的大拇指与食指捻一捻，再在头发的一端涂上胶水，然后把它贴到头上。
创意脸谱的策划书3篇
创意脸谱的策划书3篇篇一《创意脸谱策划书》一、活动主题“创意脸谱，彩绘生活”二、活动目的1. 传承和弘扬中华优秀传统文化。
2. 激发参与者的创意和想象力。
3. 增进参与者对脸谱艺术的了解和欣赏。
4. 提供一个交流和展示个人创意的平台。
三、活动时间和地点时间：[具体日期]地点：[详细地址]四、参与对象[具体参与对象]五、活动内容1. 脸谱知识讲解邀请专业人士或志愿者为参与者介绍脸谱的历史、文化背景、分类以及制作方法等基本知识。
2. 创意设计参与者根据自己的兴趣和想法，选择喜欢的脸谱模板，进行创意设计，可以使用各种绘画工具和材料，如颜料、彩笔、贴纸等。
3. 脸谱制作参与者在专业指导下，亲手制作自己的创意脸谱。
4. 展示和分享制作完成后，参与者将自己的脸谱展示出来，并分享创作思路和感受。
5. 评选奖项设置奖项，如最佳创意奖、最佳色彩奖、最佳工艺奖等，对优秀作品进行表彰和奖励。
六、活动流程1. 活动开场：主持人介绍活动背景、目的和流程。
2. 脸谱知识讲解：专业人士或志愿者讲解脸谱知识。
3. 创意设计和制作：参与者进行脸谱设计和制作。
4. 展示和分享：参与者展示并分享自己的作品。
5. 评选奖项：评选出优秀作品并颁奖。
七、活动宣传1. 社交媒体宣传：利用、微博等社交媒体平台发布活动信息和宣传海报，吸引更多人关注和参与。
2. 线下宣传：在学校、社区、文化场所等地方张贴宣传海报，发放传单，提高活动知名度。
八、活动预算1. 场地租赁费用：[X]元2. 宣传费用：[X]元3. 绘画工具和材料费用：[X]元4. 奖品费用：[X]元5. 其他费用：[X]元总预算：[X]元九、注意事项1. 活动现场要保持整洁和安全，避免使用易燃材料。
2. 工作人员要认真负责，确保参与者的安全和活动的顺利进行。
3. 提醒参与者注意保护自己的作品，避免损坏或丢失。
4. 活动结束后，及时清理场地，归还借用的物品。
十、活动效果评估1. 通过参与者的反馈和意见，了解活动的效果和不足之处，以便今后改进。
幼儿创意戏剧脸谱教案设计
幼儿创意戏剧脸谱教案设计一、教学目标1.了解脸谱的基本知识和历史背景。
2.培养幼儿的创造力和表现力。
3.通过戏剧表演，提高幼儿的表达能力和沟通能力。
二、教学重点1.了解脸谱的种类及其代表意义。
2.学习脸谱的基本绘制方法。
3.通过戏剧表演，展示脸谱的作用和表现力。
三、教学难点1.培养幼儿的创造力和表现力。
2.学习脸谱的基本绘制方法。
四、教学准备1.脸谱相关的图片、书籍或视频资料。
2.颜料、画笔、镜子等绘画工具。
3.戏剧表演相关的道具和服装。
五、教学过程1.导入教师向幼儿介绍脸谱的概念，并展示一些脸谱的图片或视频资料，让幼儿了解脸谱的种类及其代表意义。
2.学习脸谱的基本知识教师向幼儿介绍脸谱的历史背景和种类，让幼儿了解中国传统脸谱的特点和代表意义，如京剧中的花脸、老生、小生等脸谱类型。
3.学习脸谱的绘制方法教师向幼儿介绍脸谱的绘制方法，包括选用颜料、使用画笔的技巧等。
然后，让幼儿动手尝试在自己的脸上绘制简单的脸谱，如画一个笑脸或哭脸。
4.戏剧表演教师组织幼儿进行戏剧表演，让他们根据自己绘制的脸谱，扮演不同的角色。
可以选择一些简单的故事情节，让幼儿进行表演，展示脸谱的作用和表现力。
5.总结教师和幼儿一起总结本节课的学习内容，让幼儿表达自己的感受和体会，鼓励他们展示自己的脸谱作品。
六、教学反思通过本节课的教学，幼儿对脸谱有了更深入的了解，培养了他们的创造力和表现力。
在戏剧表演中，幼儿积极参与，展现出了良好的表达能力和沟通能力。
在以后的教学中，可以结合更多的戏剧元素，进一步拓展幼儿的想象力和表现力。
七、教学延伸1.可以邀请专业的脸谱艺术家来学校进行讲座，让幼儿有更深入的了解。
2.可以组织幼儿观看一些优秀的戏剧表演，让他们感受脸谱在戏剧中的魅力。
3.可以组织幼儿参加一些戏剧表演比赛，锻炼他们的表演能力和团队合作能力。
通过本节课的教学，幼儿对脸谱有了更深入的了解，培养了他们的创造力和表现力。
在戏剧表演中，幼儿积极参与，展现出了良好的表达能力和沟通能力。
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《创意脸谱》教学设计————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：《电脑美术——创意脸谱》教学设计哈尔滨市友协第二小学赵旭东第一部分：教学设计的基本内容一、教学分析：（一）教学内容分析：本课是由人民美术出版社出版的小学美术第九册第十七课《电脑美术—有趣的人像》改编后生成的。
本课希望学生学会运用适当的电脑绘画技巧，利用电脑美术软件独特的多种图像变化功能，充分发挥自己的想象力。
将空白的戏曲脸谱演变成多幅有趣的脸谱作品。
本课是以“造型·表现”为基础，结合对绘画的认识与理解进行课程设计的。
其目的在于借助电脑美术可以多种多样的素材进行随心所欲的造型和色彩处理的功能，将自己的一幅作品再创作为丰富有趣的多幅作品。
同时结合电脑美术的特点所带来的新思维方式和表现方式，在生动有趣的创作活动中认识和理解多种绘画表现风格及特点。
（二）教学对象分析：小学五年级学生的年龄和身心都已经渐渐有了成熟的迹象，他们对美术课的兴趣依然浓厚，并且已经掌握了一些基础的绘画基础以及对各种材料初步可以综合运用了，在课堂上能够大胆想像创造，作品内容丰富，但比起以前想象力有所下降，画风呆板。
这一节课的学习就是在学生已经掌握的信息技术相关知识技能的基础上进行的。
（三）教学环境分析：新课标要求学生利用信息技术开展自主学习、协作学习、探究学习的能力。
但在具体的教学中，我们会发现网络教学资源散落在Intemet的各个角落里，为开展网络环境下的教学带来了一定的难度。
而且现在的学生基本都已经掌握了上网浏览寻找资料的能力。
但是由于网络上的信息真假难辨，容易对学生的学习知识产生误导。
所以教师制作了专题型学习网站。
二、教学目标：（一）知识与技能目标：熟练运用电脑绘画软件或图像处理软件的多种图像变化功能进行再创作，特别是对单一内容进行多种变化的再创作。
（二）过程与方法目标：学生依托网络资源小组合作学习寻找相关资料，培养学生的自主学习能力，提高学生收集、整理信息的能力。
（三）情感态度与价值观目标：通过上述学习提高学生对中国传统文化的学习兴趣，使之成为传统文化的传承者。
三、教学重难点：1．教学重点：让学生如何更好地运用电脑中多种图像变化的功能对已有的图像以趣味变化的形式进行再创作。
2．教学难点：在创作过程中，对多种图像变化功能的处理程度与多种绘画表现风格的掌握程度。
3．突破重难点的方法：学生小组合作，通过自主学习、合作学习在专题网站中找到Photoshop软件中各种滤镜的使用教程，学会软件的使用方法。
并把自己的作品上传到网站中。
学生们通过网站中的论坛和疑难交流等模块，互助的解决问题。
并在作品评价模块中结合教师给出的学习评价表，对自己和其他同学的作品进行评价。
四、教学策略：1．本课利用专题网站，通过视频资料的对比、视频教程的演示等手段把软件的操作方法，和作品的呈现效果展示出来。
这样学生易于理解，便于操作，同时可以感受到电脑美术与传统绘画的区别。
2．充分利用专题网站的优势，让学生人人动手创作作品，亲自体验完成作品的感受。
激发学生的学习兴趣和想象力，提高学生的创新能力。
3．恰当的运用信息技术，发挥“整合”作用，让师生、生生之间互动交流，使更多的学生通过自主、合作、探究的学习方式，实现教师由教学向导学转变的过程。
五、教学流程图六、教学软件支持。
东师理想专题型学习网站制作平台，Photoshop CS2，格式工厂，屏幕录制。
第二部分：教学过程设计思路及有效实施活动过程教师活动学生活动设计意图（一） 创设情境激趣导入 在上课之前请你们先随老师去网站中欣赏两段精彩的京剧唱段，这两个唱段都是由同一位表演大师演唱的比较一下两个段子有什么不同？学生观看视频，回答发现了什么不同。
首先创设了一个轻松愉悦的学习氛围，运用媒体展示两段唱段。
学生通过两段视频的对比，发现戏曲脸谱在舞台上有着独特的魅力和作用，激发学生对本课的学习兴趣。
（二）搜集、整理、分析信息教师介绍《创意脸谱》网站，讲解网站的使用方法，便于学生找到自己所需的学习资料。
学生结合教师出示的任务表，分小组探究学习、汇报。
学生依托教师提供的专题网站，用多种方式进行学习。
教师在网站中布置学生任务，让学生们根据小组讨论学生们根据教师出示的任务，在专题网站中以小组合作的方式寻找答学生有目的的搜索，培养学生对信息的收集、整理、分的话题、个人感兴趣的话题等内容进行信息的搜索。
案，有目的的进行收集、整理、分析，并在疑难解答的模块中发布信息。
析的能力。
激发学生的学习兴趣，充分调动他们已有的经验，使学生积极主动参与其中。
（三） 创意 脸谱教师依托网站引导学生根据教师网站中相关视频课程内容进行自学，教师巡视指导，总体修正。
学生在教师提供的专题网站中根据自己的喜好，找到制作作品的素材，并完成自己的作品。
完成作品以后，尝试着运用多种滤镜的组合使用。
培养学生的自学能力和动手能力，采用自主探究的学习方法，合作交流。
教师准备的视频教程更加直观的将软件的操作方法展示给学生，突出了教学重点，并且降低了学生的学习难度。
（四）欣赏评价教师结合网站中学生作品的评价标准，让学生根据标准自评、互评，并将优秀的作品上传到教师网站中。
学生们根据教师提供的作品评价标准对学生作品开展自评、互评。
并在相关作品下留言。
让学生通过相互评价认识自己的不足，引发更好的思路，保持学生兴趣。
要求学生在网站的论坛中交流学习体会。
学生在专题网站的论坛中，开展交流，进行探究学习。
通过探究学习，是学生能更好的了解他人以及自己作品中的优缺点，在今后的创作中能更加准确的应用美术及计算机的相关知识。
已达到教学目标突破重难点。
（五）总结延伸指导学生寻找戏曲脸谱在生活中的应用，以及艺术滤镜的其余应用。
学生们通过网络搜索脸谱在生活中的应用。
提高学生对中国传统文化的学习兴趣。
本节课老师制作了专题型学习网站，网站强调通过学生主体性的探索、研究、协作来求得问题解决，从而让学生体验和了解科学探索过程，提高学学生获取信息、分析信息、加工信息的实践能力和培养良好的创新意识与信息素养。
在教师的指导或讲解下，学生主动地获取由教师汇编、整理并放置在网络上的相关资料以及其它网络资料，在获得基本知识之后，在学习过程中围绕着相关问题进行自我探究或集体讨论，教师以平等的姿态参与和引导学生的讨论，使教学过程由传统的传承型转变为自主学习探究型。
在网络上，学生可以通过论坛答疑板块向教师提出问题或不同见解，也可以将对问题的回答展示出来，教师可以在此进行答疑；同时，学生之间也可以通过在线论坛探讨问题。
在小学美术教学中，应用现代化教学手段，运用多媒体网络开拓美术教学空间，让学生学自己想学，看自己想看，让学生自己去感知、理解，让学生通过利用网络的学习，创造力得以发展，将生活乐趣、艺术实践、服务社会三方面在学习中协调，向以素质教育为主的方向转换。
第三部分：有效整合解析整合点诊断的思路和依据，解决办法的选择与思路整合点诊断的思路和依据：各位专家、评委、老师，大家好！我是哈尔滨市友协第二小学校的美术教师赵旭东。
我今天的微型模拟课的题目是《电脑美术——创意脸谱》，是选自人民美术出版社出版的小学美术第九册第十七课的教学内容。
我是这样设计本节课的教学流程的：创设情境、探索新知、动手创作、欣赏评价。
下面我将就其中几个环节与信息技术的整合点进行具体分析。
一．借助专题网站，创设情境激发兴趣爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。
”美国著名的心理学家布鲁纳也认为最好的学习动机是学生对所学知识的兴趣。
因此，本节课我运用信息技术带来了两段同一位演员演唱的同一段曲目，只是没有画上脸谱和穿上戏服。
通过这种直观的对比，学们了解到戏曲脸谱在舞台上的作用和独特的魅力。
缩短了学生深入情境的时间，激发了学生学习本节课的兴趣。
自然地过渡到下面的环节。
二．借助专题网站，主动探究体验乐趣在探索新知这个环节中，为了让学生掌握有关戏曲的知识，我在网站中列举出了中国戏曲比较有代表意义的剧种，并将每个剧种的代表人物、图片、唱段都呈现在学生面前。
让学生们根据教师出示的任务，在专题网站中以小组合作的方式寻找答案，有目的的进行收集、整理、分析，并在疑难解答的模块中发布信息。
我在注意发挥学生主体性的同时，加以适当的引导和过程指导，及时发现学生的亮点，纠正学生的共性问题，这样效果就会好得多。
专题网站的运用，增加了课堂的容量，将教学内容生动地展示在学生面前，降低教学的难度，使学生轻松的掌握了知识。
教师运用专题学习网站进行教学，促进了教学模式的转变，课堂也成了互动课堂，网络真正成为学习活动中的载体和学习的工具。
网络这个虚拟的世界为我们的教学提供了更加广阔的天地。
三. 借助专题网站，直观演示提高效率苏霍姆林斯基说：“形象直观的视觉刺激，可以有效地提高孩子的学习效果，从而延长有效的记忆时间。
”因此，在网站的学习内容中设置了视频课程的模块。
讲自己制作的软件教程直观的展现给学生。
在教师的指导或讲解下，学生主动地获取由教师汇编、整理并放置在网络上的相关制作素材以及视频教程，在获得基本知识的同时，也培养了学生自主学习、合作学习的能力。
制作了多种滤镜的视频教程和图片的效果对比，让学生眼前一亮，即拓宽了学生的思维又为学生创作优秀的作品做了铺垫。
课件的运用把教师的演示时间大大缩短，学生在短时间内掌握了绘画的方法和步骤，大大提高了课堂效率。
而本节课的难点就是在创作过程中，对多种图像变化功能的处理程度与多种绘画表现风格的掌握程度。
这个难点迎刃而解。
四．借助专题网站，互动交流合作探究在这个环节中，学生们结合教师给出的学习评价标准，对自己和其他同学的作品展开自评和互评。
教师以平等的姿态参与和引导学生的讨论，使教学过程由传统的传承型转变为自主学习探究型。
我在此设计师生交流论坛（答疑）、生生交流论坛、聊天室。
学生可以在专题网站中通过各种方式互动交流解除疑惑，使知识得到升华。
通过互相评价，认识自己的不足，引发更好的思路，保持了学生的学习兴趣。
并把优秀的学生作品上传到网站中。
并将自己对这节课的学习心得进行总结，也发布网站中。
通过这个环节，提升了学生们的成就感和自信心。
信息技术的使用，使大千世界、古往今来，浓缩于课堂之中，增大了课堂容量，还给学生一个的开放空间，创造一种乐学的氛围。
短时高效的达到教学目标。
为我们的教学注入了新的生机和活力。
《电脑美术——创意脸谱》教学设计哈尔滨市友协第二小学赵旭东。