4,游漓江课件汇编
《游漓江》PPT课件3 (共16张PPT)
生字
句子
要求
体会
朗读
推荐
生词
一、给加点字注音。 ( ) ( ) 伺 .
二、词语积累库。 悠( )自( ) 蜿( )曲( ) 扬蹄( )( )
上边画着九匹骏马，有的默默地伫立，有 的悠闲地嚼草，有的扬蹄疾走，还有的昂 首嘶鸣 一座座山峦的侧影,躺在淡淡的波纹里,轻轻 地晃荡着. 瞧,这隔江对峙的两座小山,都向两旁张开了 岩壁,活脱脱像两只公鸡正拍打着翅膀.那微 微侧向江面的两座峰顶,就像是紧紧窥伺着 对方的鸡头,正使出自己的气力想啄过去. 至于”阳朔山水甲桂林”,就让它成为我心 中的一个美丽的悬念吧.
朗读
这就是著名的画山,上边画着九匹骏马,有的默 默地伫立,有的悠闲地嚼草,有的在扬蹄疾走,, 还有的在昂首嘶鸣.其实随着天气和光线的变 幻,随着游人仰视角度和方位的不同,画山会给 人留下许多迥然相异的印象.
“阳朔山水甲桂林”，既是作者心中的一个 悬念，也是读者心中的一个悬念。这巧妙的 结尾更能激起读者对桂林山水的向往，对阳 朔山水的向往，对祖国山河的热爱。
游漓江
象鼻山: 一根石柱伸向江心 像大象鼻子尽情畅饮
景点
斗鸡山: 两座山对峙
画 山: 姿态不同
像鸡在争斗
像不同的画
特点： 独特神奇 （抒发作者对祖国壮丽河山的无比热爱）
在写漓江水的同时，作者自然而然就写到了 山，巧妙地过渡了！ 而“躺”、“淡淡”、“轻轻”、“晃荡” 这些词语都道出了美的意境.
一个“瞧”字，把我们的视线又引向了神奇 的斗鸡山。“张开”、“拍打”、“窥伺”、 “啄”等动词的准确使用，使我们真切地感 受到，两只公鸡仿佛就要展开你死我活的战 斗了。
《游漓江》课件
《游漓江》课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级下册第五单元第二课《游漓江》。
本文描绘了漓江的美丽风光，通过作者的游历经历，展现了漓江山水奇特、秀美的特点。
本节课的教学目标是让学生了解漓江的山水之美，体会作者对祖国河山的热爱之情，同时提高学生的朗读和写作能力。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受漓江山水的美。
2. 理解课文内容，了解漓江的山水特点，体会作者对祖国河山的热爱。
3. 学习课文中的写作手法，提高学生的写作水平。
三、教学难点与重点重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
难点：体会作者对漓江山水之美的描绘，学习课文中的写作手法。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入新课2. 自主学习学生自读课文，边读边画出课文中的生字词，并借助工具书查阅字词意思。
教师巡视课堂，给予个别辅导。
3. 合作交流学生分组讨论，交流课文内容，讨论漓江山水之美。
教师组织学生汇报讨论成果，引导学生深入理解课文。
4. 精讲点拨教师针对课文内容进行讲解，引导学生体会作者对漓江山水之美的描绘，讲解课文中的写作手法。
5. 朗读感悟学生齐读课文，体会漓江山水之美。
教师引导学生谈谈自己的感受，分享自己的学习体会。
6. 课堂练习教师出示练习题，学生独立完成，巩固所学知识。
教师批改练习题，及时了解学生学习情况。
7. 小结拓展六、板书设计板书设计如下：游漓江一、山水之美1. 奇特的山2. 秀美的水二、热爱祖国河山七、作业设计1. 根据课文内容，以“我眼中的漓江”为主题，写一篇练笔作文。
2. 熟读课文，家长签字。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课结束后，教师应认真反思自己的教学效果，针对学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。
拓展延伸：教师可以组织学生进行“我爱祖国河山”的写作比赛，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的写作水平。
小学语文《游漓江》课件
思考
1、作者游漓江，重点写的是不是江？是什么？
2、找出江与山之间自然过度的一句话。
交流讨论：
1、不同景点所具有的共同特点是什么？ 2、交流对“桂林山水甲天下，阳朔山 水甲桂林”这句话的理解。
习作练习
模仿文 中的写 作方法， 试着写 一段林小东江东西两岸的两 座山（穿山与雉山），因为 两座山造型酷似在斗鸡，所 以它成为两座山的合称。 立于小东江东岸的睁大 着眼睛的“鸡”是穿山，站 在西岸的、耸起了高高的 “鸡冠”的是雉山（龟山）。 峰是头，月岩是鸡的眼睛， 东峰是尾，南北是两翼，中 峰是鸡背。 龟山像一只昂冠振翅欲斗的雄鸡。船过净瓶山，到漓江铁桥附近 ２００米处往回看其形状就象是正在打斗的场面。 斗鸡山是漓江十大奇观之一，引起人们无穷的联想。
重点景点介绍：画山
从兴坪溯江而上四公里有一山，它五峰连 属，东南北三面环山，西面削壁临江，高 宽百余米的石壁上，青绿黄白，众彩纷呈， 浓淡相间，班驳有致，宛如一幅神骏图， 旅行家徐霞客这样描述：“其山横列江南 岸，江自北来，至是西折，山受啮，半剖 归削崖，有纹层络。绿树沿映，石俱黄、 红、青、白，杂彩交错成章，上有远望如 画屏，故名画山。” 九马画山是桂林漓江著名的景观之一， 是大自然的笔墨奇观。位于兴坪镇西北4 公里，山高400余米，宽200米，临江而立， 石壁如削，五彩斑斓，远望如一幅巨大的 画屏，细细地端详，画屏中惟有一群骏马， 或立或卧，或昂首嘶鸣，或扬蹄奋飞，回 首云天，或悠然觅食…….
自读提示
1、漓江两岸的山峰有何特点？
2、作者荡舟漓江，看到了哪些景点？
重点景点介绍：象鼻山
原名漓山，又叫仪山、沉水山，简称 象山，位于广西省桂林市内桃花江与漓江 汇流处，山因酷似一只站在江边伸鼻豪饮 漓江甘泉的巨象而得名，被人们称为桂林 山水的象征。象鼻山海拔200米，高出水 面55米，长108米，宽100米。山体面积 1.3公顷，它是由3.6亿年前海底沉积的纯 石灰岩组成的。清代工部郎中舒书在《象 山记》中写道：“粤之奇以山，粤西之山 之奇以石，而省城相对之象，则又其奇之 甚。”
2024年课《游漓江》课件
2024年课《游漓江》课件一、教学内容本节课选自《初中语文》八年级下册第四单元《游漓江》。
教学内容主要包括：课文《游漓江》的阅读与解析，重点词汇、短语的学习，漓江风景的了解，以及游记写作技巧的掌握。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受漓江的美。
2. 学习课文中的重点词汇、短语，提高学生的词汇量和语言表达能力。
3. 通过课文学习，了解漓江的自然风光，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
三、教学难点与重点教学难点：游记的写作技巧，如如何运用生动的语言描绘景色，如何抒发情感等。
教学重点：课文内容的理解，重点词汇、短语的学习，漓江风景的了解。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示漓江的美景图片，引起学生对本节课的兴趣。
2. 课文阅读：学生自主阅读课文，理解课文内容，感受漓江的美。
3. 词汇学习：讲解课文中的重点词汇、短语，让学生做好笔记。
4. 例题讲解：分析课文中的一段描写，讲解游记写作技巧。
5. 随堂练习：让学生运用所学的写作技巧，现场写一段关于漓江的描写。
6. 小组讨论：分组讨论，分享各自的写作成果，互相学习、交流。
六、板书设计1. 《游漓江》2. 重点词汇、短语列表七、作业设计1. 作业题目：以“我的家乡美景”为题，写一篇游记。
2. 答案要求：运用本节课所学的写作技巧，不少于600字。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度、学习效果，以及自己在教学过程中的优点和不足。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读其他关于漓江的文章，了解更多的漓江文化，提高语文素养。
同时，关注生活中的美景，学会发现美、欣赏美、表达美。
重点和难点解析1. 教学目标中关于游记写作技巧的掌握。
2. 教学难点：游记的写作技巧。
3. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。
4. 作业设计中的游记写作题目及答案要求。
一、游记写作技巧的掌握1. 写作技巧讲解：通过分析课文中的一段描写，详细讲解游记写作的五个方面：选材、构思、描写、抒情、感悟。
西师大版五年级上册语文4.游漓江课件
西师大版五年级上册语文 4.游漓江课件一、教学内容本节课我们将学习西师大版五年级上册语文第四课《游漓江》。
教学内容主要包括：课文阅读与理解，掌握生字词，体会漓江的自然风光，了解课文背后的文化内涵。
涉及的教材章节为《游漓江》全文。
二、教学目标1. 熟练阅读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2. 感受漓江的自然美，培养学生热爱大自然、保护环境的思想感情。
3. 提高学生的语文素养，培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力。
三、教学难点与重点重点：掌握课文内容，理解生字词，体会漓江的自然风光。
难点：如何引导学生感受课文所描绘的意境，培养学生的审美情趣。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、字典五、教学过程1. 导入：通过展示漓江风光图片，引发学生对美景的向往，激发学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，借助字典解决生字词问题。
3. 课堂讲解：对课文内容进行详细讲解，分析课文描绘的漓江美景，解读生字词。
4. 例题讲解：以课文中的典型句子为例，分析其修辞手法和表达效果。
5. 随堂练习：针对生字词和课文内容进行练习，巩固所学知识。
6. 小组讨论：分组讨论漓江的自然风光，分享学习心得。
六、板书设计1. 课题：《游漓江》2. 生字词：漓、江、翠、峦、倒、影、缭、绕3. 重点句子：桂林山水甲天下，阳朔堪称甲桂林。
4. 课文结构：总分总七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的生字词，写一段描述漓江美景的文字。
答案示例：漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
江边的山峦倒映在水中，如梦如幻。
船行江上，水波荡漾，仿佛被这美景所缠绕。
2. 拓展作业：收集关于桂林山水的诗句，与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示漓江风光，引导学生感受自然美，培养学生的审美情趣。
在讲解课文过程中，注意分析修辞手法和表达效果，提高学生的文学鉴赏能力。
课后，通过作业和拓展延伸，巩固所学知识，激发学生对语文学习的兴趣。
2024年西师大版五年级上册语文4.游漓江课件
2024年西师大版五年级上册语文 4.游漓江课件一、教学内容本节课我们将学习2024年西师大版五年级上册语文第四单元《游漓江》一文。
教学内容主要包括：理解课文大意，感受漓江的美景，品味作者的语言艺术。
具体涉及教材的章节为第四单元第2课，详细内容包括游览漓江的所见所感，以及对漓江山水特点的描绘。
二、教学目标1. 让学生了解漓江的自然风光，提高学生对祖国大好河山的热爱。
2. 通过对课文的学习，培养学生审美情趣和语言表达能力。
3. 使学生掌握课文中的重点词汇和句型，提高阅读理解能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的描绘手法，如比喻、拟人等，感受作者对漓江美景的赞美。
教学重点：课文内容的理解，漓江山水特点的掌握，以及语言表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示漓江风光图片，引导学生感受大自然的神奇魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 自主阅读：让学生自主阅读课文，理解课文大意，了解漓江的美景。
3. 课堂讲解：针对课文中的重点、难点进行讲解，如比喻、拟人等修辞手法，帮助学生理解作者对漓江美景的描绘。
4. 例题讲解：分析课文中具有代表性的句子，让学生学会如何运用修辞手法进行表达。
5. 随堂练习：让学生结合课文内容，用比喻、拟人等修辞手法，描绘一幅漓江美景。
6. 互动交流：学生展示自己的作品，互相交流学习，教师点评并给予指导。
六、板书设计1. 《游漓江》2. 主要内容：漓江美景：山青、水秀、洞奇、石美表达技巧：比喻、拟人、排比七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的修辞手法，写一篇描绘家乡美景的短文。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，了解他们对课文内容的理解程度，以便调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后搜集关于漓江或其他风景名胜的资料，进行交流分享，提高学生的文化素养。
西师大版五年级上册语文4.游漓江课件
西师大版五年级上册语文 4.游漓江课件一、教学内容本节课的教学内容选自西师大版五年级上册语文第四单元的《游漓江》。
本篇文章描绘了漓江山水的美景，通过作者的游历经历，展现了漓江的山峰、江水、岩洞等自然景观的奇特与壮丽。
文章语言优美，描绘细腻，富有诗意，旨在让学生感受祖国大好河山的美丽，培养他们对自然美景的热爱和赞美之情。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受漓江山水的美景。
2. 理解课文内容，了解漓江的山峰、江水、岩洞等自然景观的特点。
3. 学会本课的生字词，会用“奇峰罗列”、“形态万千”等词语造句。
4. 培养学生对自然美景的热爱和赞美之情，激发他们热爱祖国大好河山的思想感情。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，学会本课生字词。
难点：体会课文中作者对漓江山水美景的赞美之情，学会用“奇峰罗列”、“形态万千”等词语造句。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、教学挂图、音效设备。
2. 学具：课本、练习本、文具盒、字典。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）播放漓江山水风光课件，让学生初步感受漓江的美景。
引导学生谈谈对漓江风光的印象，从而导入新课。
2. 自主学习（10分钟）学生自读课文，边读边画出生字词，并借助字典自主学习生字词。
教师巡视指导，解答学生疑问。
3. 课堂讲解（15分钟）教师引导学生分析课文内容，讲解课文中的难点知识，如“奇峰罗列”、“形态万千”等词语的含义和用法。
同时，让学生谈谈对课文中所描述的漓江山水美景的看法。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，如：“请用‘奇峰罗列’、‘形态万千’等词语造句。
”引导学生运用所学知识进行练习，并及时给予评价和指导。
5. 随堂练习（10分钟）学生完成课后练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
6. 课堂小结（5分钟）7. 布置作业（5分钟）布置作业：用“奇峰罗列”、“形态万千”等词语造句，并写一篇关于漓江山水美景的短文。
《游漓江》PPT课件
3、后悔是崇高的理想就像生长在高山 上的鲜 花。如 果要搞 下它， 勤奋才 能是攀 登的绳 索。 44、幸运之神的降临，往往只是因为 你多看 了一眼 ，多想 了一下 ，多走 了一步 。 45、对待生活中的每一天若都像生命 中的最 后一天 去对待 ，人生 定会更 精彩。
46、活在昨天的人失去过去，活在明 天的人 失去未 来，活 在今天 的人拥 有过去 和未来 。 47、你可以一无所有，但绝不能一无 是处。
• 一个“瞧”字，把我们的视线又引向了神奇的 斗鸡山。“张开”、“拍打”、“窥伺”、 “啄”等动词的准确使用，使我们真切地感受 到，两只公鸡仿佛就要展开你死我活的战斗了。
• 至于“阳朔山水甲桂林”，就让它成为 我心中一个美丽的悬念吧。
• “阳朔山水甲桂林”，既是作者心中的 一个悬念，也是读者心中的一个悬念。 这巧妙的结尾更能激起读者对桂林山水 的向往，对阳山水的向往，对祖国山河 的热爱。
87、活鱼会逆流而上，死鱼才会随波 逐流。 88、钕人总是把男人的谎言当作誓言 去信守 。
89、任何业绩的质变都来自于量变的 积累。 90、要战胜恐惧，而不是退缩。
91、推销产品要针对顾客的心，不要 针对顾 客的头 。 92、无论做什么，记得是为自己而做 ，那就 毫无怨 8、相信所有的汗水与眼泪，最后会化 成一篇 山花烂 漫。
83、一时的忍耐是为了更广阔的自由 ，一时 的纪律 约束是 为了更 大的成 功。 84、在你不害怕的时间去斗牛，这不 算什么 ；在你 害怕时 不去斗 牛，也 没有什 么了不 起；只 有在你 害怕时 还去斗 牛才是 真正了 不起。
85、能把在面前行走的机会抓住的人 ，十有 八九都 会成功 。 86、天赐我一双翅膀，就应该展翅翱 翔，满 天乌云 又能怎 样，穿 越过就 是阳光 。
西师大版五年级上册语文4.游漓江课件
西师大版五年级上册语文 4.游漓江课件一、教学内容本节课我们将学习西师大版五年级上册语文第4课《游漓江》。
教材内容主要包括：课文阅读、生字词学习、课文理解、作者背景介绍及漓江的相关知识。
具体章节为第二章“美丽的大自然”中的第4课。
二、教学目标1. 让学生掌握生字词，能流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 培养学生对大自然美的感知能力，激发他们对我国风景名胜的热爱。
3. 引导学生了解作者的创作背景，提高他们的文学鉴赏能力。
三、教学难点与重点难点：课文中的生僻字词、漓江美景的描绘。
重点：课文的朗读、生字词的学习、课文内容的理解。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过展示漓江的图片，让学生初步感受漓江的美，激发他们的学习兴趣。
2. 课文朗读：让学生齐读课文，注意纠正发音，指导朗读技巧。
详细过程：学生齐读课文，教师点评，针对问题进行指导。
3. 生字词学习：学习课文中的生字词，让学生掌握字音、字形、字义。
详细过程：教师板书生字词，引导学生读准字音，理解字义，组词造句。
4. 课文解析：详细讲解课文内容，分析作者的创作背景和描绘手法。
详细过程：分析课文段落，解读作者描绘漓江的手法，体会作者情感。
5. 随堂练习：让学生运用课文中学到的知识，进行写作练习。
详细过程：教师给出题目，学生现场写作，教师点评指导。
六、板书设计1. 课题：《游漓江》2. 生字词：重点字词、易错字词3. 课文结构：段落大意、描绘手法七、作业设计1. 作业题目：请运用课文中学到的描绘手法，写一段关于家乡美景的文字。
答案示例：我的家乡有一条美丽的河流，河水清澈见底，两岸绿树成荫，每当夕阳西下，整个河流都被染上了一层金色的光辉，美不胜收。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《游漓江》，让学生领略了漓江的美，掌握了描绘自然景观的方法。
课后可以引导学生去了解其他风景名胜，提高他们的文学鉴赏能力。
课《游漓江》课件
课《游漓江》课件一、教学内容本节课选自《初中语文》八年级下册第四章“江山多娇”，详细内容为《游漓江》一课。
通过本课的学习，让学生领略漓江的自然风光，感受作者对祖国大好河山的热爱之情。
二、教学目标1. 知识与技能：了解漓江的自然风光，掌握课文中的生词、短语和修辞手法，提高学生的阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，培养学生自主学习、合作探究的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：课文中的生词、短语及修辞手法的理解和运用。
2. 教学重点：漓江的自然风光及作者的情感表达。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过展示漓江风光图片，引出本课主题，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生阅读课文，了解漓江的自然风光，标注生词、短语，思考作者的情感表达。
3. 合作探究：分组讨论，分享学习心得，共同解决难点问题。
4. 例题讲解：教师针对课文中的重点、难点进行讲解，帮助学生深入理解课文。
5. 随堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识，检查学习效果。
六、板书设计1. 课题：《游漓江》2. 重点词汇：碧波荡漾、奇峰异石、云雾缭绕、山水画卷等。
3. 情感表达：热爱祖国、赞美大自然。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，用“虽然……但是……”造句。
（2）结合课文，描述漓江的自然风光，不少于100字。
（3）谈谈你对作者情感的理解，不少于50字。
2. 答案：（1）虽然漓江的水并不清澈见底，但是它的美丽景色依然让人陶醉。
（2）漓江两岸，群山起伏，碧波荡漾，如诗如画。
江水清澈，映照着蓝天白云，让人流连忘返。
（3）作者通过对漓江美景的描绘，表达了对祖国大好河山的热爱之情。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，提高了学生的学习兴趣，但仍需关注学生的学习反馈，及时调整教学策略。