九年级书法教学计划
九年级语文书法教学计划
九年级语文书法教学计划九年级语文书法教学计划1一、教学目标1、培养学生的审美能力，引导他们欣赏和体验书法艺术之美；2、培养学生的书写技能和书法审美观念，提高他们的书写水平；3、培养学生的自我修养，让他们懂得书法的历史文化价值和人文精神；4、培养学生的职业意识，让他们懂得书法与职业发展的关系。
二、教学内容1、书法概论①书法的起源与历史；②书法的分类与特点；③书法的技法与要诀。
2、毛笔字书写与欣赏①毛笔字的基本构造与笔画规范；②单字及常用词语书写与欣赏；③书法常识与创作技巧。
3、钢笔字书写与欣赏①钢笔字的构造与技法；②钢笔字与计算机筆記的关系；③书法创作的现代化与应用。
4、班级合作创作与展示①团队合作与创作思维训练；②书法作品评选与展示。
三、教学方法本教学计划以“导师制”为核心，通过单人练笔、小组合作、班级创作等不同形式的书法实践活动，加强学生的实际动手练习。
同时，通过倾听专业书法大师的讲解，培养学生的悟性和品味，深入开展对书法艺术史、文化背景、书法名人以及品评等丰富多彩的授课模式，全面提升学生的.书法审美和实务能力。
四、实验评估本教学计划采用形成性评价和表现性评估相结合的方式。
通过“书法史知识竞赛”、“策划书法展览”、“作者讲解作品”等多种方式，评价学生的书写水平、创作能力、表达能力、合作实践能力等个人综合能力。
同时，还将通过“公众参与评选”、“专家研究院评估”等多方面来检验本教学计划的实际效果和成果水平。
五、预期效果本教学计划旨在全面提升九年级学生的书写技能和书法审美观念，优化学生创新实践能力和合作意识，激发学生对书法艺术的兴趣和热爱，培养他们的审美情趣和自信心，进而促进学生的品质升华和个人成长。
总之，我们相信本教学计划的实施能够让学生更好地领悟书法之美，更好地决策未来之路。
九年级语文书法教学计划2一、教学目标本课程旨在通过书法教学，提高学生审美能力和文字表现力，培养学生的创新精神、审美情趣、思维能力和实践能力，加深学生对中国传统文化和艺术的理解和认识。
初三书法教学工作计划
以《义务教育书法课程标准》为指导，以培养学生良好的书写习惯、提高书法素养为目标，充分发挥书法艺术在素质教育中的重要作用，努力提高学生的审美情趣和人文素养。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握基本的书法技法，能够正确书写楷书、行书等字体；了解书法的历史、流派、技法等知识。
2. 过程与方法：通过观察、模仿、练习等方式，培养学生正确的书写姿势和书写方法。
3. 情感态度与价值观：激发学生对书法艺术的兴趣，培养学生热爱祖国文化、传承民族优秀传统文化的情感。
三、教学内容1. 书法基础知识：书法的历史、流派、技法、工具等。
2. 楷书技法：笔画、结构、章法等。
3. 行书技法：笔画、结构、章法等。
4. 其他字体：隶书、草书等。
5. 书法欣赏：名篇佳作、书法艺术史等。
四、教学过程1. 准备阶段：了解学生的书法基础，制定教学计划，准备教学资料。
2. 导入阶段：通过故事、图片等形式，激发学生的学习兴趣。
3. 讲解阶段：讲解书法知识、技法，示范书写过程。
4. 练习阶段：学生跟随示范，练习书法技法。
5. 评价阶段：对学生的书写作品进行评价，指出优点和不足，提出改进建议。
五、教学方法1. 演示法：通过教师示范，让学生直观地了解书法技法。
2. 模仿法：引导学生模仿教师的书写过程，逐步掌握书法技法。
3. 练习法：让学生反复练习，巩固所学知识。
4. 评价法：通过作品展示、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度等。
2. 书写作品：评价学生的书法作品，包括笔画、结构、章法等方面。
3. 综合评价：结合学生的课堂表现和书写作品，进行综合评价。
七、教学进度1. 第一阶段：书法基础知识、楷书技法。
2. 第二阶段：行书技法、其他字体。
3. 第三阶段：书法欣赏、作品创作。
八、教学资源1. 书法教材、教学视频。
2. 书法作品、书法工具。
3. 网络资源、书法网站。
九、教学保障1. 教师培训：提高教师书法教学水平。
九年级书法教案[宝典]
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九年级书法教案[宝典]第一章：书法基础知识一、教学目标1. 让学生了解书法的起源和发展历程。
2. 让学生掌握书法的基本工具和材料。
3. 让学生了解书法的基本笔画和结构。
二、教学内容1. 书法的起源和发展历程。
2. 书法工具和材料的选用。
3. 书法的基本笔画和结构。
三、教学重点与难点1. 书法的起源和发展历程。
2. 书法工具和材料的选用。
3. 书法的基本笔画和结构。
四、教学方法1. 讲授法：讲解书法的起源和发展历程，书法工具和材料的选用，书法的基本笔画和结构。
2. 演示法：展示书法作品，让学生直观地了解书法的基本笔画和结构。
3. 练习法：让学生动手练习书法，掌握书法的基本技巧。
五、教学步骤1. 讲解书法的起源和发展历程。
2. 讲解书法工具和材料的选用。
3. 讲解书法的基本笔画和结构。
4. 展示书法作品，让学生直观地了解书法的基本笔画和结构。
5. 让学生动手练习书法，掌握书法的基本技巧。
第二章：硬笔书法技巧一、教学目标1. 让学生掌握硬笔书法的基本技巧。
2. 让学生能够熟练地运用硬笔书法技巧进行书写。
二、教学内容1. 硬笔书法的基本技巧。
2. 硬笔书法的练习方法。
三、教学重点与难点1. 硬笔书法的基本技巧。
2. 硬笔书法的练习方法。
四、教学方法1. 讲授法：讲解硬笔书法的基本技巧。
2. 演示法：展示硬笔书法作品，让学生直观地了解硬笔书法的技巧。
3. 练习法：让学生动手练习硬笔书法，掌握硬笔书法的技巧。
五、教学步骤1. 讲解硬笔书法的基本技巧。
2. 展示硬笔书法作品，让学生直观地了解硬笔书法的技巧。
3. 让学生动手练习硬笔书法，掌握硬笔书法的技巧。
第三章：软笔书法技巧一、教学目标1. 让学生掌握软笔书法的基本技巧。
2. 让学生能够熟练地运用软笔书法技巧进行书写。
二、教学内容1. 软笔书法的基本技巧。
2. 软笔书法的练习方法。
三、教学重点与难点1. 软笔书法的基本技巧。
2. 软笔书法的练习方法。
四、教学方法1. 讲授法：讲解软笔书法的基本技巧。
初中书法教学计划(3篇)
初中书法教学计划(3篇)一、教学要求1、加强课堂四非常钟硬笔教学，仔细上课备课，课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“做字先做人”这一教学原则。
2、努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。
3、各班级的作业均要重视学生习字的质量，任课教师有义务也有责任抓好学生的习字质量。
4、有规划开展好学生习字活动，全面提高学生整体的书法水平：5、开拓一块展现台，每月更换一次学生书法作品。
积极组织参与各级书法竞赛，积存参赛成果。
二、表达我校办学优势多运用多媒体教学，努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。
针对学生的特点，培育学生的书法兴趣，适当的进展书法作品的赏析，对学生进展祖国传统文化的熏陶，培育他们的审美感和爱国心，培育他们学好书法，继承祖国传统文化精粹的信念。
在学生有肯定书法兴趣的同时，让学生进展行书字帖的训练，让学生接触书法作品中的行书，并对学生进展书法作品中行书特点的教育。
三、对学生依据个体差异进展有针对性的分层教学。
在教学过程中，学生之间存在个体差异是一种正常现象，教师应当正视这种学生间的个体差异并好好利用它来组织有效的教学行为。
对书写较为标准干净的学生，组织学生进展字体的分类书写训练，适当提高书写速度要求;对书写不是很标准干净的学生，组织学生进展常规的书写训练，着重进展同一类型的字的偏旁等组成局部的书写方法的指导。
四、活动组织有规划开展好学生习字活动，全面提高学生整体的书法水平。
开展书法评比活动，提高整班的双姿及书写合格率和优秀率。
每月评定一批“书法之星”、“小小书法家”。
初中书法教学规划二第一次课：复习上学期所学内容其次次课：学习楷书构造的比列关系之规律第三次课：学习楷书构造的比列关系之长短比例(一)第四次课：学习楷书构造的比列关系之长短比例(二)第五次课：学习楷书构造的比列关系之长短比例(三)第六次课：学习楷书构造的比列关系之长短比例(四)第七次课：学习楷书构造的比列关系之长短比例(五)第八次课：学习楷书构造的比列关系之字的形状比例第九次课：学习楷书构造的比列关系之偏旁部首的比例第十次课：学习楷书构造的规律(一)第十一次课：学习楷书构造的规律之间距匀称第十二次课：学习楷书构造的规律之中心平稳(一)第十三次课：学习楷书构造的规律之中心平稳(二)第十四次课：学习楷书构造的规律之左右均衡第十五次课：学期考核初中书法教学规划三本学期我担当初中书法课的教学工作，在学期初试拟定如下教学规划，以期指导本学期教学工作。
初中书法教师教学工作计划
初中书法教师教学工作计划
教学目标：通过书法教学，让学生掌握基本的笔顺和结构，培养良好的字写习惯和审美能力。
教学内容：
1. 常用笔画和基本笔顺的讲解和示范
2. 常见字体的书写规范和特点分析
3. 书法作品的欣赏和鉴赏
4. 书法构图和布局的基本原则
教学重点和难点：
重点：培养学生正确的字写姿势和书写习惯，掌握基本的笔画和结构。
难点：理解和掌握书法作品的审美标准和鉴赏能力。
教学方法：
1. 示范教学：教师现场书写，让学生观摩和模仿
2. 对比分析：比较不同字体的特点和区别，进行对比分析
3. 课堂练习：指导学生在课堂上进行书写练习，及时纠正错误
教学环节安排：
1. 导入：通过名家书法作品的欣赏，引发学生对书法的兴趣
2. 知识讲解：讲解常用笔画和基本笔顺，分析字体的特点
3. 实践操作：让学生进行书写练习，教师现场指导和纠正
4. 知识拓展：介绍书法的发展历史和风格特点，开拓学生的视野
5. 总结提高：总结本节课的学习内容，鼓励学生坚持练习
教学手段：
1. 黑板、彩绘、多媒体等教学辅助工具
2. 名家书法作品图片和实物
3. 练习本和毛笔、墨汁等书写工具
教学评估：
1. 经常性的书写作业和课堂练习，检查学生的书写成绩和进步情况
2. 书法作品的鉴赏和评比活动，评选出优秀作品并进行奖励
教学延伸：
1. 组织书法比赛和展览，鼓励学生展示自己的书法作品
2. 培养学生参与书法社团和活动，提高书法艺术修养。
书法教学计划(优秀7篇)
书法教学计划（优秀7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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九年级书法课教案
九年级书法课教案一、教学目标：1. 让学生了解书法的基本概念和技法，提高学生的书法素养。
2. 通过书法练习，培养学生的耐心、细心和审美能力。
3. 引导学生感知书法的艺术魅力，激发学生对书法的兴趣。
二、教学内容：1. 书法的基本概念：书法的定义、分类和历史发展。
2. 书法的基本技法：笔法、墨法、章法。
3. 硬笔书法的书写规范和练习方法。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：书法的基本概念、技法和书写规范。
2. 教学难点：书法技法的运用和硬笔书法的书写规范。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解书法的基本概念、技法和书写规范。
2. 示范法：教师现场演示书法技法，学生跟随练习。
3. 练习法：学生通过反复练习，提高书法技能。
五、教学准备：1. 教学用具：毛笔、墨汁、宣纸、铅笔、橡皮、书法教材。
2. 教学环境：安静、整洁的教室，适当的光线和通风。
六、教学过程：1. 导入：简要介绍书法的基本概念和技法，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解书法的基本技法，如笔法、墨法、章法。
3. 示范演示：教师现场演示书法技法，学生跟随练习。
4. 练习时间：学生自主练习书法，教师巡回指导。
5. 作品展示：学生展示自己的书法作品，相互交流、学习。
七、课后作业：1. 完成书法练习册的相关题目。
2. 观察生活中的书法作品，分析其技法和美感。
3. 准备下一节课的书法作品展示。
八、教学评价：1. 学生书法作品的质量：字体、笔画、结构、布局等方面。
2. 学生对书法技法掌握的程度：笔法、墨法、章法等。
3. 学生参与课堂活动的积极性：发言、练习、展示等。
九、教学拓展：1. 组织书法比赛，提高学生的竞争意识和书法水平。
2. 邀请书法专家进行讲座，拓宽学生的书法视野。
3. 组织学生参观书法展览，感受书法艺术的魅力。
十、教学反思：2. 根据学生的反馈，调整教学方法和内容。
3. 为下一节课做好准备，提高教学质量。
六、教学内容：1. 软笔书法的种类：楷书、隶书、行书、草书、篆书。
书法教学计划(5篇)
书法教学计划（5篇）书法教学打算1教材内容循序渐进，容量适中，让全部同学都能理解写作的基础学问，把握一般的写作规律，渐渐把握钢笔字的写作技巧，能够用钢笔根据笔画挨次规章书写，做到规范、正确、整齐。
一、教材分析1、目标要求适中教材内容循序渐进，容量适中，让全部同学都能理解书写的基本学问，把握归纳单词的一般规律，渐渐把握铅笔字的书写技巧，能够用铅笔根据笔画挨次规章书写，做到规范、正确、整齐，初步感受到汉字的形体美。
2、表达写作规律本教材重点讲授基本笔画和部首，由简洁到冗杂，由浅入深。
每一笔每一个部首都是用对应的汉字来教的。
3、与语文教材的亲密接触写作教学是语文教学的重要组成部分，教学内容的支配应充分留意与语文教材的连接。
4、板材的合理设置新的教学一般由“写笔画”、“描写与写作”和“自己练习”三个部分组成。
板块之间有不同的层次，每个层次都有自己的侧重点。
5、引导探究教材要留意让同学在自己的探究中找到写作规律。
每节课都设计了儿童提示，提示同学在练习汉字的过程中观看每一个笔画的样子和位置以及与其他笔画的对应关系。
6、留意学习汉字的爱好通过板书设计、描摹汉字、书写汉字以及各种评价方式，让同学在愉悦的心情中学习汉字。
二、教学目标1、根据“写歌”、“直体、直纸、直头、平肩”的要求，以规范的姿态书写钢笔字。
2、正确握笔就能写出钢笔字。
3、培育同学养成良好的写作习惯。
4、学习把握基本笔画横折、竖折、竖提、横勾的书写技巧。
5、笔形工整，浑然一体。
6、培育同学对书法的深厚爱好。
7、结合传统书法文化，加强同学爱国主义教育。
8、培育同学细心书写、爱惜书写用具的习惯；9、把握汉字的框架结构和一些常见的部首。
三、困难和困难1、进一步了解汉字的结构特征，特殊是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的改变。
2、写字时做到字迹工整、行款整齐，有肯定的速度。
3、培育同学的写字爱好、审美力量和良好的写字习惯。
4、培育同学仔细写字和疼惜写字用具的习惯。
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九年级书法教学计划
一、基本情况学生学习态度基本端正,部分学生写字基本功良好,一般学生能把字写端正、整洁，有一定的难度，且写字姿势正确，但由于在七八年级重视程度不同，仍有少数学生写字不够规范，因此九年级写字教学在认真指导，端正态度，正确书写，养成良好习惯，力争本班写字水平在全校居上游。
二、教学目标1、进一步了解汉字的结构特点，特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化；
2、写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度；
3、培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯；
4、学习掌握基本笔画横、竖、撇、点、提的书写技巧。
5.激发学生和培养学生的写字兴趣，提高学生对汉字书法的鉴赏能力；6、结合书法传统文化，加强学生的爱国主义教育
三、教学重点1、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
写字姿势做到“三个一”：眼睛离纸平面一尺，胸口离桌面一拳，握笔的手指离笔尖一寸。
写字习惯做到“八个字”：头正、身直、臂开、足平。
2、掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首。
了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首。
3、进行笔法训练。
即运笔的方法，重点练好起笔、收笔、间架结构，以及行款格式。
4、对书写提出严格要求，那就是“六个字”：正确、端正、整洁，排列整齐，变化有致。
5、强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求
学生做作业时要和练字一样认真，把书写习惯教育做在平时。
引导学生把写字练习中的收获运用于平时的习作和其他书面练习之中，认真写好每一次作业。
6、使学生领会汉字书写不单单是一个个字的问题，还讲究协调统一，整齐划一，重视书写的整体效果感。
四、教学措施1、教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。
2、要不折不扣上好写字课，要认真作写字方面的指导。
教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。
3、关注学生的作业习惯、书写习惯，各科教师取得配合，共同督促学生的写字姿势。
培养学生“提笔即是写字时”的意识。
4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。
5、教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯，教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。
6、开展““远离订正液、改正纸”的活动，培养学生养成认真观察再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。
7、展开竞赛。
以班为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念。
也可以抽签的形式举行级的写字比赛。
8、班内开辟书法展览角，定期展览学生、教师的书法作品，给每个人展示自己的机会。
五、教学计划进度表周次写字内容
一左右结构的长短搭配
二
三左中右结构的宽窄搭配
四
五上下结构字的写法（一）六
七轻与重
八
九两点水和三点水
十
十一宝盖和秃宝盖
十二
十三提土旁和王字旁
十四。