一个班主任的成长感悟·优选.
优秀带班班主任感悟心得五篇
优秀带班班主任感悟心得五篇#优秀带班班主任感悟心得1#一、自身修养班主任对其本职工作有无责任感，是否爱学生，是做好班主任工作的前提。
小学生，特别是处于低年级的学生，都会表现出强烈的向师性，具有尊重教师，乐意接受教师的教导，希望得到教师的表扬、重视、关怀。
而在日常生活中也不难发现一些班主任，由于自身素养、心理素质不高，表现出不负责任，对学生漠不关心的态度，教育方法不当，如说话时讽刺挖苦，有体罚现象，伤害了学生，甚至造成学生的心理障碍。
我记得我刚出来带的一批学生，一出来，我就接任了一年级的班主任，在教育时喜欢下马威，立师道尊严，表面上学生很乖、听话，认为学生吓一吓就能教好，实际上老师在时一个样，不在时另一个样，学生成为两面人，特别虚伪，其效果甚微，反而挫伤了学生的自尊心。
一年的班主任工作，使我真正地明白了只有当班主任深深领会社会变革的步伐和发展要求，才能把自己看作是与学生平等，把班集体的教育过程认为是在其教育引导下，学生主动、积极的发展，深入了解研究每一位学生，使自己的行为与学生的行为一致。
只有严中有爱，用爱熏陶出来的学生，才是教书育人的赤诚之心。
二、严抓德育班主任工作，千条万条，德育工作是第一条，这是我从事班主任工作的深刻体会。
俗话说得好，玉不雕，不成器。
学生的教育离不开严格的纪律约束，针对小学生是非辨别能力差，自制力不强的特点，应该制订严密的管理制度，对学生进行严格的要求，增强教育力度，提高学生思想认识，促进行为规范。
就一个人发展的辨证关系来看，德、智、体、美、劳五者是不可缺的基本因素，它们既相互促进，又相互制约。
其中德育又是最基本的。
抓好学生的德育工作来推动学生的全面发展，既是班主任工作的一个主要特点，又是班主任工作的基点。
我是这样做的：首先，一方面，审时度势，因地制宜，制订相应严格的规章制度。
作为班级学生遵纪守法的行动指南。
上好思想品德课，认真贯彻落实《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，还制订了《班公约》、《卫生评比》、《红花中队评比》、《操行奖扣分条例》，通过全面的强化性的管理，全面地评价学生的思想行为，而又用奖励措施，促进学生严格要求，约束自己的言行，做到勇于与不良的现象作斗争，向着健康的道路发展。
班主任成长心得4篇
班主任成长心得4篇班主任成长心得第1篇班主任工作给我的最大的感受是：班主任不好当，而且是越来越不好当。
但是，既然当了班主任就必须竭诚尽力，扮演好班主任这一平凡而又必不可少的角色。
我几年的班主任的工作经历，我对班主任工作有了自己的体会。
一、班主任要以身作则，为人师表。
教师要在学生中树立良好的形象和成绩，就必须以身作则，为人师表，从我做起。
中学生正处在一个生理成长期和世界观逐步形成的一个特殊的时期，作为老师，特别是班主任，他的一举一动都会直接影响学生的思想行为和道德行为。
因此，作为班主任，更应严格要求自己，提高自己的文化和道德修养，以感染和教育学生。
例如，要求学生知错就改，当我在工作中出现了失误时，我也真诚地对学生说：“对不起，这件事是我没查清楚，错怪你了。
”这样学生在生活和学习中做错了，能够主动地找到跟我认错。
二、发掘言行的闪光点每个学生的背后，都有不少言行隐藏着许多可贵的闪光点。
班主任的责任就是要用爱心去发掘出言行中的闪光点，让学生在教师的种种善意的期待和爱中，增强自信并走向成功。
我班里有这样一个女生，她平日里默默无闻，学习成绩一般，属于那种走进学生堆里不容易找的学生，但她的字写得不错。
我们班第一次办班板报时，发愁没人会写板头。
我就找到她，说她的字写得挺好，让她试试，结果她写得不错。
在那个周的周记里，她说真的非常感谢老班让我写黑板报的板头，初中这两年里，她想写但从来没试过，太感谢老师给我这个机会了。
通过这件事她也知道自己还有很大的潜力，极大地增强了自信心。
在接下来的摸底考试中成绩有很大的进步，在刚刚结束的期中考试中，她进到了班级的第六名。
每个学生都有值得津津称道的优点，班主任应及时发现学生的具体优点，公开赞美。
这样，赞美将会成为激励学生奋发向上、刻苦求学的巨大动力。
三、发挥班干部作用班干部是老师的小助手，也是同学们的好朋友，能用好班级骨干是形成优秀集体的一个重要条件，使集体有一个“控制中心”，保证在统一的指挥下，能协调实现共同的目标，更重要的是通过班级工作实践提高学生交际能力，组织能力和独立工作能力。
班主任教育成长心得体会(3篇)
第1篇时光荏苒，转眼间我已经担任班主任工作多年。
回首这段历程，我深感班主任工作责任重大，同时也收获颇丰。
在这篇文章中，我想分享一下我的班主任教育成长心得体会。
一、明确班主任工作职责班主任是班级管理的核心，是学生成长道路上的引路人。
在担任班主任之前，我认真学习了《中小学班主任工作规定》等相关文件，明确了班主任的职责。
主要包括以下几个方面：1. 组织和指导班级活动，营造良好的班级氛围；2. 关心、爱护学生，了解学生的思想、学习、生活情况；3. 培养学生的集体荣誉感和团队精神；4. 协调家校关系，为学生提供全面的教育；5. 完成学校分配的其他工作任务。
二、关爱学生，建立良好师生关系关爱学生是班主任工作的基石。
在教育教学过程中，我始终坚持以学生为本，关心学生的成长。
以下是我在这方面的一些做法：1. 走进学生生活，了解他们的需求。
我经常与学生谈心，了解他们的家庭背景、兴趣爱好、学习困难等，为他们提供个性化的指导。
2. 信任学生，尊重他们的意见。
在班级管理中，我鼓励学生积极参与班级事务，尊重他们的意见，让他们感受到自己的价值。
3. 关心学生的心理健康。
我关注学生的情绪变化，及时发现并解决他们心理上的问题，帮助他们健康成长。
4. 严格要求学生，培养他们的责任感。
在班级管理中，我要求学生遵守纪律，养成良好的行为习惯，培养他们的责任感。
三、加强班级文化建设班级文化是班级的灵魂，对学生的成长具有潜移默化的影响。
以下是我在这方面的一些做法：1. 确立班级愿景。
我带领学生共同制定班级愿景，让他们明确班级的发展目标，激发他们的学习动力。
2. 培养班级精神。
我通过开展各种活动，如主题班会、班级比赛等，培养学生的集体荣誉感和团队精神。
3. 营造良好的学习氛围。
我鼓励学生互相帮助，共同进步，形成良好的学习氛围。
4. 传承优秀文化。
我引导学生学习传统文化，弘扬民族精神，培养学生的家国情怀。
四、提高自身素质，做学生的良师益友作为一名班主任，我深知自身素质的重要性。
班级优秀班主任的工作感言（通用8篇）
班级优秀班主任的工作感言（通用8篇）在学习、工作、生活中，我们时常会因某些事或人产生新的想法，这时往往可以写一篇感言将其表达出来。
那么感言该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，下面是小编收集整理的班级优秀班主任的工作感言，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
班级优秀班主任的工作感言篇1在这几年的班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。
经历过一次次心灵的历程，我认为做班主任班级老师是不乏味的、没有遗憾的、是充实的、完美的班级老师。
一个班有着良好的班风，学生在此生活学习，健康成长，乐在其中；教师上课兴趣盎然，乐在其中；班主任管理得心应手，乐在其中。
因此用民主平等的方式去营造良好的班风，是行之有效的。
要努力去营建一个民主平等的氛围，使每个学生将这个班当作自己的家，人人都爱她，时时都想着她；与她共荣辱，同忧患可以从下面几个方面着手：第一，班主任做个标准的天平。
平等地对等每个学生，关心每一个学生，不偏袒优生，漠视差生，这是班主任工作中至关重要的一环。
班主任在管理过程中，优生犯了规，要严肃处理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯错，因而处事过程中，切忌伤他们的自尊，心平气和地说理教育，有耐心地去引导他们才是最好的方法。
他们一旦有一丁点儿进步要大力表扬，让他们找会自信。
另外一个班级中，无论男女，不管优劣，班主任都应从生活学习，思想意识等各方面地去关注。
平时多走进他们，谈心交流，利用班会课共同解决一些矛盾，读一些好文章进行引导；努力走进他们的生活，了解他们的思想，再走进他的的心灵。
因而班主任要扮演好教师、朋友、父母等多重角色，也只有这样才会赢得同学们的尊重、信赖，形成一股强大的班级凝聚力。
第二，协调各科平衡，平等对待各科任教师。
班主任是一个班的主骨心，不让学生重主科、轻小科，尊重主科教师，无视小科教师，这一点也很重要。
这一平衡工作首先班主任自己要有一个正确的指导思想。
学生对科任教师的反映，科任教师对同学的看法，班主任要及时了解，在中间发挥好桥梁与润滑济的作用，并且要有持久性。
优秀班主任的工作心得体会（通用27篇）
优秀班主任的工作心得体会（通用27篇）优秀班主任的工作篇1本学期很快过去了，下面就本学期的班主任工作做进行回顾总结：一、热爱学生，尊重学生，相信学生。
我相信学生在我的主导作用下能管好自己，所以，首先，我充分发挥班干部的主体作用。
在一定意义上说，创建和谐的班集体，班干部是决定性的因素于是，我着手对管理体制进行放权：通过几次班干部例会，要求班干部敢想，敢做，不仅要做实干家，更要做决策者，只要能发动同学们自觉参与班级管理，有利于同学们的学习和各种爱好的发展，什么想法和活动都可以讨论。
这样一来发挥了班干部的主体性，调动了班干部的积极性，工作起来轻松许多，而且效果也较好，除了学校组织的活动外，在班内还开展各种活动，鼓励同学们积极参加，这些活动大都由学生们自己策划，组织，总结，收到较好的效果。
二、以身作则，为人师表我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。
平时与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。
俗话说：身教重于言教。
老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别能力、自控能力较差的低年级孩子，影响尤为突出。
因此，在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到要学生做到的，老师先要做到。
比如，要求学生做到讲究卫生，不随便丢纸屑杂物，在平时，我总是把纸屑杂物丢到垃圾箱里，那些近旁的学生看到我这样做之后，会和其他学生说，那些随便丢纸屑杂的学生会受到教育，再也不随便丢纸屑杂。
教育学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说：谢谢你之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。
这样的一种正面影响一定能有益学生的发展。
二、加强思想品德的教育班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育，使他们的身心得到全面健康的发展。
对于五年级的孩子来说，正是接受各方面教育的最佳时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们认识世界，明辨是非，学习怎样做人。
班主任工作感悟（通用15篇）
班主任工作感悟班主任工作感悟(通用15篇)在日常学习、工作和生活中，我们常常会对某些事或人产生不一样的想法，这个时候，写篇关于自己感悟的文章是个不错的选择。
你知道写感悟，需要注意哪些问题吗？以下是小编整理的班主任工作感悟，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
班主任工作感悟1如何做好班主任，这个问题很大。
班主任工作是有规律可循的，现根据自己在以往班主任工作中，以及在其他班主任的工作得失中，总结出三个做班主任的原则。
希望对新做班主任工作或者在班主任工作中有困惑的班主任有点帮助。
第一条是适当宽容原则。
学生犯了错误，班主任如何应对？特别是对屡错屡犯的学生如何应对？这是很考验班主任的。
对学生犯了错误，我们可以大发雷霆，可以挖苦讽刺等等。
具体采用什么办法，不可一概而论。
适合该学生的办法就是好办法。
但是，要遵循一个原则，就是适当宽容。
适当宽容不是放任自流，更不是是非不分。
而是给足机会，给足面子，是告诉学生下不为例的宽容。
适当宽容其实就是希望我们老师要对学生逐步进步充满信心，也告诉我们老师要对学生充满耐心。
万不可凭心情，学生犯错就火冒三丈，说了过头的话，学生下不了台，自己也下不了台，以致师生关系紧张，甚至敌对。
我们要知道：弄得敌对的关系是最糟糕的结果。
做班主任的不要造成这样的结果。
有时对学生退一步，学生海阔天空，自己也海阔天空。
做班主任要讲究灵活性。
做事情单有原则性不行，硬邦邦的，那样办不成事，所以还要有灵活性。
第二条是尽量自己解决问题的原则。
班里有了问题怎么办？当然是自己先去解决。
问题也比较大怎样解决？还是尝试着自己解决。
这个不是我们推卸责任。
尽量自己解决班里的问题，，一来可以提高自己处理学生问题的能力。
二来也可以提高自己的威信。
班主任是一个班里的头，班里出了问题，学生很多都在看着老师怎样处理。
处理得漂亮，干净利索，公平公正，无疑是提高了自己在班里的威信，反之，遇事没有主见，只会上报，让上面来帮自己来处理，学生会感到这个老师能力不高。
班主任心得感悟(大全17篇)
班主任心得感悟(大全17篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如合同协议、工作计划、活动方案、规章制度、心得体会、演讲致辞、观后感、读后感、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, work plans, activity plans, rules and regulations, personal experiences, speeches, reflections, reading reviews, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!班主任心得感悟(大全17篇)在平日里，心中难免会有一些新的想法，往往会写一篇心得感悟，从而不断地丰富我们的思想。
班主任成长之路心得4篇
班主任成长之路心得4篇班主任成长之路心得第1篇我是在上个星期二的放学时间，突然接到要在班主任会议中做总结发言的通知的，当时特别困惑，心想：就我这初出茅庐的小姑娘，有什么资格在一大帮如此有资历，如此出色的班主任中班门弄斧呢？梁主任很耐心地指导我，尽管这个学期任务重，但我个人承担任务的态度还是较为积极，所以我得着重谈谈是如何从班主任工作中找到幸福感的，以做一个幸福的班主任为切入点和大家分享点自己的心得。
我愣了小下，刚开始还以为是要写个小品剧本之类，后来才明白居然是要结合自身实际来谈班主任的幸福。
没办法，领导器重，硬着头皮也只得上，下面，我就来简单说一说我的一点体会。
我是08年大学毕业直接来到西小开始自己的教师生涯的。
这三年多，我经历了一个不寻常的成长历程，在成长的过程中我获得了许多，最重要的是学会了积极的去面对困难。
记得刚开始当老师的时候，焦灼不堪，班主任的事多而杂，而急性子的我喜欢大事小事一把抓，常常一件事情还没做完，另一件事情又被提上了议程，整天忙得焦头烂额，我就像一个勤劳的清洁工，扫完了一天的落叶准备休息片刻，新的树叶又飘落了下来，忙呀忙，越忙越乱，越乱越忙。
在当班主任的最初阶段，我的眼里只有大目标，看不到真正能给人生以意义、点点滴滴的美好，甚至忘记了自己真心喜欢什么忘记了在读师大时曾有过的那些美好的梦。
记得学生的作文里就曾这样描写我：我们的李老师每天紧锁着眉头，像只忙碌的蜜蜂忙忙碌碌，但不知道在忙些什么。
最初的语文教学也是，理想主义的备课与实际的课堂总是有着很大的差距，本来以为读了那么多书，教个小学那绝对是小菜一碟，可教了个把月才发觉自己的幼稚，自己需要学习的地方太多了，需要提升的地方也太多了，看到周围优秀的老教师工作起来那么的游刃有余，自己真的自叹不如。
着急、上火、心态失衡，巴不得自己明天就能优秀起来。
结果大病一场，嗓子哑的连课也上不了了。
开始困惑，怀疑自己的能力。
好在西小非常重视我们青年教师的成长，给我们青年教师提供了许多学习的机会，讲座、师徒配对、听优质课、出去培训学习与此同时从来都没有忘记对我们的心理进行教育。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
我做班主任成长感悟新兴街小学胡凤荣一晃我已是有十年教龄的老师了。
十年来，班主任这顶“乌纱帽”一直戴在我的头上，我很荣幸的在班主任这把“交椅”上坐了10个春秋。
十多年来，我不断地品尝着成功带来的喜悦，也一次次的承受着辛苦带来的劳累。
让我体会到了成为一名优秀班主任的艰辛与快乐。
十余载的班主任工作，让积累了不少成功的班级管理经验，以下浅谈几点班级管理体会：一、执着的追求是成功的基础----态度决定一切米卢说过：“态度决定一切”。
班主任工作也好，学生的生活学习也罢，有一个认真的态度极为重要。
俗话讲，“经师好遇，人师难求”，班主任就应该是那种学生难求而向往的人师。
教师的高尚人格是从事教育的基石，精湛的业务是照亮学生的光源。
态度决定一切，十多年来，我一如既往的实践着自己绝不能误人子弟的教育思想。
班级管理中注重用高尚的灵魂塑造人，用优秀的品格教育人，用诚恳的态度对待人；用爱心去感化学生；面对学生的问题，总是以尊重学生人格、理解宽容为先，又不失严格要求与推心置腹的批评教育；总是以和蔼可亲的态度善待学生，利用赏识教育的方法调动学生的学习积极性与主动性，从而营造了“愿学、善学、乐学”的良好氛围，创造了“自主管理、自主学习、自主反思”的育人环境，使班级管理真正做到了“严而有情、宽而有序”。
另外，还要能及时了解关心学生的学习生活状况，及时做好深入细致思想工作，动之以情、晓之以理的倾心交流，可谓“春风化雨，润物无声”。
总能发现并利用学生的闪光点，循循善诱，让学生对学习充满自信、对班级满怀依恋，诚实乐观地做人。
在这种科学发展、民主平等、公平公正、人文化、人性化的管理模式下，建立了良好的师生关系，让学生真正成了班级管理的主人，班级各项工作均有声有色，出色的班级工作也使自己赢得了广大学生的信任、尊敬和爱戴。
每年转来的许多家长都愿意将自己的孩子送到我的班上，他们说：“放心！”。
用朴实真诚的家长会与家长互动，赢得了家长佩服、尊敬、与信任的目光。
其实有时候，不是我们做不好，而是我们没有端正态度，只要我们用心去做，任何事情都会做得很好。
班主任工作也同样如此。
不管我们所带的班级学生如何基础薄弱，如何调皮，只要我们态度端正，想去做好，就一定能把班级管理做得更好。
二、细致的工作是成功的保证------细节决定成败千里之堤，溃于蚁穴，细节决定成败。
班主任工作本来就繁杂琐碎，每个学生都有自己的个性特点，气质、性格、兴趣也千差万别；所以要想搞好班级管理里，那么必须从细节处入手，多观察学生的言行。
及时发现问题，予以解决。
否则，粗心大意可能会影响学生的一生。
所以在一些细节上我对学生要求很“苛刻”，甚至让学生不能接受。
实践证明：行为养成习惯—习惯形成品质—品质决定命运，因此看似小问题、小事情、小错误……等等小细节也绝不能迁就。
把简单的事情做好就是不简单；把平凡的事情做好就是不平凡。
管理一个班级，要力争做好每一个细节。
因为“伟大源于细节的积累——从小事做起”。
班级管理由一个个细节组成。
细节包含在管理的整个过程中，并且要从班主任自身做起。
班主任讲求细节不一定能使班级管理成功，但成功的管理必定讲求细节。
我们常说“细节决定成败”。
在教育学生的过程中，班主任关注细节是成功的秘诀。
在多年的班主任工作经历中，我认为下面的一些细节是很值得关注的。
（1）抓好入学教育,每接一个新班，抓住一入学的学生对学生生活的向往对学生进行爱国主义、集体主义、校规校纪教育，加强组织纪律观念，增强意志，让他们热爱学习，热爱生活，对未来从满希望。
激发为实现理想而努力奋斗的信心和决心。
（2）、班主任应注重自身修养，从细微之处去影响学生，班主任工作是以班主任整个人格形象来教育和影响学生的，包含班主任整个人格形象的因素很多，而仪表和语言是不能忽视的两个方面。
班主任的穿着打扮，向学生暗示着对人生的追求，对真、善、美的认识，对生活的热爱。
此谓之仪表形象；而语言形象更能感染学生。
作为班主任的语言应该具有无穷魅力的艺术境界，特别是文明用语，如师生之间应多使用“你好、谢谢、对不起、再见”，批评用语要把“坏”用“不好”代替，“错误”用“不正确”代替等会让学生感觉到你的善解人意、亲切友好，和平易近人，把你当成知心朋友。
孔子曰：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”，所以班主任仪表和语言“潜移默化”的教育效果是不言而喻的。
（3）班主任应注重从班级的小事抓好日常管理；这是班级工作的基础，日常管理中要做好学习常规、行为常规等常规管理。
班级常规管理是班主任工作的重要内容，因为生活习惯决定行为习惯、行为习惯决定学习习惯，而对学生的管理首先从班级常规管理开始，对学生的教育更多的落实在班级日常管理中。
而日常管理里体现在我们每一个细小的行为中。
所以学会用细节去感染、关心、爱护每一个学生是班主任的职责。
而这一切的关键在于抓好班、团干部的培养与使用以及班风建设，所以在入学时开展自我介绍、班团干部的竞选演讲活动，民主投票产生班团干部。
把主动权交给学生，放手让他们去做，让学生自主管理，学生们会把工作做得超乎你的想象。
由班、团干部和学生代表组成考核量化小组，每周汇总并公布。
能极大地促进班风建设，增强班级凝聚力。
班团干部得到了培养锻炼，同时也赢得了同学的信任，因此更好的促进了班级管理。
三、培养学生良好的行为习惯。
叶圣陶先生说过：教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……在班主任工作中，使我深深地懂得小学阶段是人的成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段，而良好的班风班貌是各种习惯养成的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。
作为担负万丈高楼平地起的铺路人，应该以良好习惯的养成为突破口，从而促进班风班貌的整体发展。
从班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者转变为学生的服务者，树立为学生服务的理念，切实当好学生人生道路上的引路人。
一个班几十个学生，性格特点不同，兴趣爱好不同，家庭教育也不同，如何把他们培养成有理想、有道德、有文化、守纪律的一代新人呢?如何让这些孩子在人生的道路上有个良好的开端呢?我想，空头说教是没有用的，重要的是根据学生的年龄特征，通过生动活泼的教育形式，热心地引导。
良好的文明习惯,是使学生学会做人的重要保证。
我认为抓实道德行为养成教育应从学生的知、情、意、行几方面入手:1、知———道德行为养成教育要制度化、规范化、具体化古代著名大学者朱熹说:“论先后,知为先,论轻重,行为重。
”入校先入规,因此,对学生进行道德行为养成的教育应该从学生的认知出发,并抓住先入为主的规律向学生明确什么该做,什么不该做。
我引导学生认真研读《小学生生守则》、《小学生日常行为规范》,以及学校相关的各项规章制度。
并根据本班的特点,增补制定适合本班的班规。
让学生从最简单的事情做起,培养学生良好道德行为必须要求学生从点滴小事做起。
如:见到垃圾随手捡起来,在校园内轻声慢步地行走,见到老师主动行礼问好, 平时要穿好校服佩戴好校卡,别人帮助了你要说声谢谢……由于目标明确,学生在实践的过程中,就显得相当的配合。
2、情——道德行为养成教育要注意对学生动之以情,晓之以理,春风化雨，润物无声情感是教育的浆汁和血液,是打开受教育者心扉的钥匙。
对学生良好道德行为养成教育应如“时雨春风”,给以温暖亲切,而不能视若“拘囚”。
在道德行为养成教育中,我注重情感投入。
努力走进学生的心灵,倾听他们的呼声,了解他们的喜怒哀乐,做他们的良师益友。
特别是对违纪学生,放下架子亲近他,敞开心扉,以关爱之心来触动他的心弦。
“动之于情,晓之于理”:用师爱去温暖他,用情去感化他,用理去说服他,从而促使他主动地认识并改正错误养成良好的道德行为。
3、意———道德行为养成教育要注意反复性、曲折性和长期性改变习惯是需要一个过程的,所以要坚持。
良好的习惯形成的三个阶段,行为心理学研究表明:21天以上的重复会形成习惯；90天的重复会形成稳定的习惯。
即同一个动作,重复21天就会变成习惯性的动作；同样道理,任何一个想法,重复21天,或者重复验证21次,就会变成习惯性想法。
所以,一个观念如果被别人或者自己验证了21次以上,它一定已经变成了你的信念。
”因此,根据上述规律,我带领学生从课堂习惯、礼仪、卫生等最基础的行为习惯培养起,一项一项落实,一点一滴养成。
一方面,经常深入学生中,及时发现问题,帮助学生克服犹豫、懒惰情绪,抑制不利的感情和行为冲动,排除干扰,培养坚韧性、忍耐性和慎独能力；另一方面,注意检查监督,在考核中组织学生经常开展自我批评,使道德规范形成风气,把文明习惯的养成作为学生追求的目标和境界,从而使养成教育由他律型到自律型,最终达到自由型。
4、行———道德行为养成教育要注意导之以行,广泛实践孔子说:“力行近乎仁”。
养成教育最重要的是“践行”,因此,我注意通过学生参加的各种实践使学生在道德行为上成熟。
一是组织班集体活动。
二是参加学校的公益性劳动。
三是执行日常规范的活动,充分发挥班委、值周班干的作用,让学生参与道德、纪律等基础文明的管理监督与考核,组织好教师节的尊师重教活动、学期末的创优评先活动,使学生在参与中抑制和防范不良行为,提高自我教育、自我管理、自我约束的能力。
总之，我觉得态度决定一切，敬业奉献的精神和润物细无声的关爱是做班主任工作始终不渝的原则；我觉得习惯决定命运，深沉执着的追求和严父慈母的亲力是班主任工作永不言败的精神支柱；我觉得细节决定成败，用真诚感化学生，用诚信欣赏学生，用坦诚接纳学生，用赏识包容学生，用热情启迪学生。
尊重理解，宽容善待每一位学生，是使班主任工作永葆青春活力的保证。
最新文件---------------- 仅供参考--------------------已改成word文本--------------------- 方便更改。