幼儿园小班语言课教案《小板凳歪歪》含反思
幼儿园小班语言小板凳歪歪教案反思
教学资料参考范本幼儿园小班语言小板凳歪歪教案反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________小班语言小板凳歪歪教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，学习朗诵儿歌，读准"菜、奶、衣、鸟、哝"的发音，运用看图讲述的方法，通过"连环式"地摆放图片学习儿歌的内容，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看小板凳歪歪教案吧。
活动目标：1、学习朗诵儿歌，读准"菜、奶、衣、鸟、哝"的发音。
2、运用看图讲述的方法，通过"连环式"地摆放图片学习儿歌的内容。
3、体会儿歌诙谐、风趣的特点。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：1、小图片：板凳、娃娃、小猴、公鸡、豆虫各两张。
2、将图片以"连环"的方式排列在黑板上。
活动过程：(一)教师引导幼儿认识儿歌中的物体、动物、人物。
1、教师用夸张的动作出示、摆放图片。
2、教师用对话的方式引导幼儿一一认识图片中的物体。
（正确说出儿歌中的物体、动物、人物的名称和他们相应的动作。
）3、让幼儿准确地练习讲述。
(二)教师通过"抽"、"摆"图片引导幼儿学习儿歌。
1、教师边摆放、抽取相同内容的图片，边朗诵儿歌。
教师：今天这些好朋友在一起发生了一件有趣的事情，我们来听一听。
2、教师强调操作教具的动作，引导幼儿关注自己的动作，自然地感知儿歌连环式的结构。
3、教师在幼儿有节奏地拍手伴奏下，再次朗诵儿歌一遍。
(三)多种方式学习朗诵儿歌。
1、师幼之间开展接口朗诵。
2、幼幼间开展对口朗诵。
(四)鼓励幼儿通过"给你给他朗诵"的方式再次朗诵儿歌。
教师自然地引导幼儿相互对同伴念儿歌。
活动延伸：家园共育：请小朋友回去后给奶奶搬小板凳，把小板凳歪歪表演给奶奶听。
幼儿园语言(儿歌)：小板凳歪歪教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解儿歌《小板凳歪歪》的内容，认识小板凳歪歪的形象。
2. 技能目标：培养幼儿的听力、口语表达能力，学会唱儿歌《小板凳歪歪》。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐、舞蹈的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
二、教学内容：1. 儿歌《小板凳歪歪》的歌词学习。
2. 儿歌《小板凳歪歪》的旋律感受。
3. 儿歌《小板凳歪歪》的舞蹈动作学习。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会唱儿歌《小板凳歪歪》，掌握儿歌的基本旋律。
2. 教学难点：让幼儿能够按照儿歌的节奏进行舞蹈动作的展示。
四、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在游戏中学习儿歌。
2. 示范法：教师示范儿歌演唱和舞蹈动作，让幼儿跟随模仿。
3. 互动法：教师与幼儿互动，共同完成儿歌学习和舞蹈表演。
五、教学准备：1. 教学材料：儿歌《小板凳歪歪》歌谱、音响设备、小板凳若干。
2. 教学环境：宽敞的教室，适合幼儿跳舞。
3. 教学辅助工具：图片、卡片等。
六、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的舞蹈动作，调动幼儿的积极性。
2. 引入儿歌（5分钟）：教师展示儿歌《小板凳歪歪》的图片，引导幼儿观察并讲述图片内容。
3. 学习儿歌（10分钟）：教师教授儿歌《小板凳歪歪》的歌词，让幼儿跟读、跟唱，熟悉歌词和旋律。
4. 舞蹈教学（10分钟）：教师示范舞蹈动作，让幼儿跟随教师学习舞蹈动作。
5. 实践环节（10分钟）：幼儿分组进行儿歌演唱和舞蹈表演，教师巡回指导。
6. 总结与反思（5分钟）：教师组织幼儿进行总结，让幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
七、作业布置：1. 回家后，幼儿向家长展示所学儿歌和舞蹈。
2. 家长协助幼儿记忆儿歌歌词，巩固学习成果。
八、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度和表现。
2. 家长反馈幼儿在家中的表现和反馈。
3. 通过期末汇报演出，检验幼儿对儿歌和舞蹈的掌握程度。
九、课程拓展：1. 组织幼儿进行儿歌创作，鼓励幼儿发挥想象力，创作属于自己的儿歌。
幼儿园小班教案《小板凳歪歪》含反思
幼儿园小班教学计划《小板凳歪歪》带反思小班教学计划《小板凳歪歪》包括对小班语言主题教学活动的反思，让孩子们使用图片观看的方法，尝试在“链接”的位置上学习儿童歌曲的内容，学会背诵儿童歌曲，阅读“碟，牛奶，衣服，鸟和哝的发音，儿童歌曲的特征谐而有趣，让我们一起思考一下幼儿园班010010的情况。
活动目标：1.学习背诵孩子们的歌曲，并读“蔬菜，牛奶，衣服，鸟，哝”的发音。
2.使用图片中描述的方法尝试在“链接”位置中班习歌曲的内容。
3.体验儿童歌曲俏皮有趣的特征。
4.通过图片了解歌曲的内容，并根据儿童歌曲的内容发展大胆的想象力。
5.通过视听和说话相结合发展连贯表达的能力。
繁重而艰巨的活动：学习背诵儿童歌曲，并读“蔬菜，牛奶，衣服，鸟类，哝”的发音。
尝试在“链接”位置中了解歌曲的内容。
活动准备：1.根据儿童读物的图画制作小图片：长凳，娃娃，猴子，公鸡，cock 虫等。
2.以“链式”方式将图片排列在黑板上。
3.小板凳和课件活动程序：首先，老师指导孩子们了解孩子歌曲中的物体，动物和人物。
1.展示一张小长凳的照片老师：孩子们，嘿！老师今天给你带来了什么？（椅子，凳子.）老师：这是一个小板凳。
你能猜出谁会坐在小板凳上吗？（儿童，小猫，小狗.）老师：孩子们猜得很好。
到底谁坐在那里？今天，老师带来了一首好听的儿童歌曲《小板凳歪歪》。
请听谁坐在歌曲的小板凳上？2.播放《小板凳歪歪》课件，引导孩子说课件是什么？老师：你在那首歌的小板凳上坐着谁？老师根据孩子的内容呈现相应的小图片，帮助孩子巩固歌曲的内容。
3.老师使用对话引导孩子们一一认识图片中的物体。
老师：我刚刚听到的儿童歌曲里有很多东西。
让我们再见面，跟随老师朗读一个想法。
（学习孩子们一起阅读孩子们歌曲中的句子。
）4.指导孩子正确练习。
老师：这首歌中的单词很有趣。
当我们的孩子们阅读时，他们必须阅读这些单词。
否则，孩子将听不清。
其次，老师通过“抽水”和“摇摆”图片指导孩子们学习他们的歌曲。
小班语言课教案小板凳歪歪反思
小班语言课教案小板凳歪歪反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班教案《小凳子歪歪》含反思
幼儿园小班教案《小凳子歪歪》含反思教案名称：小凳子歪歪
年龄段：3—4岁小班幼儿
教学目标：
1.了解小凳子的作用，注意使用小凳子的正确方法。
2.通过小游戏的形式，加强幼儿的平衡本领和身体协调本领。
3.培育幼儿的合作意识和团队精神，学会相互帮忙。
教学准备：
小凳子、音乐、玩具球
教学步骤：
1.活动导入（5分钟）
老师与幼儿一起玩一轮追赶球的游戏，提高幼儿的体能活力，热身。
2.引入主题（5分钟）
老师出示小凳子并询问幼儿：“谁知道小凳子有什么用？”让幼儿自由发言探讨。
3.活动打开（30分钟）
3.1 讲解小凳子的使用方法
老师呈现小凳子的正确使用方法，让幼儿理解支撑凳子的四条腿重心平稳的紧要性。
3.2 小凳子歪歪游戏
幼儿围成一个圆圈坐在小凳子上，老师在中心摇摆玩具球，当老师喊“停”时，幼儿要立刻将小凳子倒下，尽量保持平衡，不掉
下来，假如掉下来则淘汰。
当只剩下两个幼儿时可以让他们相互帮忙，直到最后一名幸存者。
4.活动结束（5分钟）
幼儿通过小游戏，了解了小凳子的使用方法，加强了平衡本领和身体协调本领，同时也培育了合作意识和团队精神。
老师对游戏中表现良好的幼儿进行表扬。
反思：
1.本次活动中，幼儿表现出了活力和爱好，但也显现了一些淘汰的现象。
因此，应当针对幼儿的本领调整游戏难度；
2.在讲解小凳子使用方法时，老师应当采纳干练明确的语言，让幼儿理解更深刻；
3.在游戏结束后，老师应对幼儿进行全面的评价，不仅是表现好的幼儿，还要关注表现较差的幼儿，并帮忙他们提高。
幼儿园语言(儿歌)教案：小板凳歪歪
幼儿园语言(儿歌)教案：小板凳歪歪一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能理解儿歌的内容，认识小板凳歪歪的形象。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力和语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿积极向上的情绪，增强集体荣誉感。
二、教学内容1. 儿歌歌词：小板凳歪歪，坐下就不想起来，妈妈叫他也不理，只顾着看蚂蚁搬家和蜘蛛织网。
2. 儿歌简析：儿歌描述了一个小板凳歪歪的形象，它坐下就不想起来，妈妈叫他也不理，只顾着看蚂蚁搬家和蜘蛛织网。
通过这个形象，教育幼儿要有耐心和毅力，不能懒惰。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会唱儿歌，理解儿歌的含义。
2. 教学难点：让幼儿掌握儿歌中的节奏和音调。
四、教学方法1. 直观法：通过图片、实物等直观教具，让幼儿更容易理解和接受儿歌内容。
2. 情境教学法：设置情境，让幼儿在情境中学会儿歌，提高学习兴趣。
3. 游戏教学法：通过游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学会儿歌。
五、教学步骤1. 引入：展示小板凳歪歪的图片，让幼儿观察并说出小板凳的特点。
2. 学习儿歌：教幼儿学唱儿歌，注意引导幼儿掌握正确的节奏和音调。
3. 情境表演：设置情境，让幼儿分组表演儿歌，增强对儿歌的理解。
4. 游戏环节：组织“蚂蚁搬家”和“蜘蛛织网”的游戏，让幼儿在游戏中体验小板凳歪歪的角色。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、积极性以及发音准确性。
2. 儿歌演唱评价：评估幼儿学会儿歌的程度，包括歌词记忆、节奏和音调掌握。
3. 情境表演评价：评价幼儿在情境表演中的表现，包括角色扮演、动作协调和表达能力。
七、教学延伸1. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的学习，共同教幼儿唱儿歌，培养家庭氛围。
2. 主题活动：组织与儿歌相关主题活动，如蚂蚁搬家观察、蜘蛛织网观察等，让幼儿在实际操作中增长知识。
八、教学资源1. 图片：小板凳歪歪、蚂蚁、蜘蛛等相关的图片。
2. 实物：小板凳、蚂蚁、蜘蛛等实物模型。
3. 音响设备：用于播放儿歌和背景音乐。
小班语言小板凳歪歪教案反思
小班语言小板凳歪歪教案反思小班语言小板凳歪歪教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，学习朗诵儿歌，读准"菜、奶、衣、鸟、哝"的发音，运用看图讲述的方法，通过"连环式"地摆放图片学习儿歌的内容，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看小板凳歪歪教案吧。
活动目标：1、自学朗读儿歌，读准"菜、奶、衣、鸟、哝"的发音。
2、运用看图讲述的方法，通过"连环式"地摆放图片学习儿歌的内容。
3、体会儿歌幽默、风趣的特点。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、引导幼儿大胆的猜、谈谈、动动。
活动准备：1、大图片：板凳、娃娃、小猴、公鸡、豆虫各两张。
2、将图片以"连环"的方式排列在黑板上。
活动过程：(一)教师引导幼儿认识儿歌中的物体、动物、人物。
1、教师用生硬的动作出具、放置图片。
2、教师用对话的方式引导幼儿一一认识图片中的物体。
（正确说出儿歌中的物体、动物、人物的名称和他们相应的动作。
）3、使幼儿精确地练讲诉。
(二)教师通过"抽"、"摆"图片引导幼儿学习儿歌。
1、教师边放置、提取相同内容的图片，边朗读儿歌。
教师：今天这些好朋友在一起发生了一件有趣的事情，我们来听一听。
2、教师特别强调操作方式教具的动作，鼓励幼儿高度关注自己的动作，自然地认知儿歌连环式的结构。
3、教师在幼儿有节奏地拍手伴奏下，再次朗诵儿歌一遍。
(三)多种方式自学朗读儿歌。
1、师幼之间开展接口朗诵。
2、幼幼间积极开展对口朗读。
(四)鼓励幼儿通过"给你给他朗诵"的方式再次朗诵儿歌。
教师自然地鼓励幼儿相互对同伴读儿歌。
活动延伸：家园共育：恳请小朋友回来后给奶奶弄大板凳，把小板凳歪歪演出给奶奶听到。
活动反思：史事：丰富的儿歌内容很受孩子们的喜欢，孩子们会认真去记忆每个环节的内容，由于儿歌内容的特点明显，我充分挖掘每一句的内在联系，并使用小图片方便幼儿记忆儿歌内容。
小班语言活动小板凳歪歪教案反思
小班语言活动小板凳歪歪教案反思小班语言活动小板凳歪歪教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学习朗诵儿歌，读准菜、奶、衣、鸟、哝的发音，运用看图讲述的方法，通过连环式地摆放图片学习儿歌的内容，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看小板凳歪歪教案吧。
活动目标：1．学习朗诵儿歌，读准菜、奶、衣、鸟、哝的发音。
2．运用看图讲述的方法，通过连环式地摆放图片学习儿歌的内容。
3．体会儿歌诙谐、风趣的特点。
活动准备：1．小图片：板凳、娃娃、小猴、公鸡、豆虫各两张。
2．将图片以连环的方式摆列在黑板上。
活动过程：(一)教师引导幼儿认识儿歌中的物体、动物、人物。
1.教师用夸张的动作出示、摆放图片。
2.教师用对话的方式引导幼儿一一认识图片中的物体。
（正确说出儿歌中的物体、动物、人物的名称和他们相应的动作。
）3.让幼儿准确地练习讲述。
(二)教师通过抽、摆图片引导幼儿学习儿歌。
1.教师边摆放、抽取相同内容的图片，边朗诵儿歌。
教师：今天这些好朋友在一起发生了一件有趣的事情，我们来听一听。
2.教师强调操作教具的动作，引导幼儿关注本身的动作，自然地感知儿歌连环式的结构。
3.教师在幼儿有节奏地拍手伴奏下，再次朗诵儿歌一遍。
(三)多种方式学习朗诵儿歌。
1.师幼之间开展接口朗诵。
2.幼幼间开展对口朗诵。
(四)鼓励幼儿通过给你给他朗诵的方式再次朗诵儿歌。
活动反思：实录：丰富的儿歌内容很受孩子们的喜欢，孩子们会认真去记忆每个环节的内容，由于儿歌内容的特点明显，我充分挖掘每一句的内在联系，并使用小图片便利幼儿记忆儿歌内容。
一开始，我向孩子们介绍了一下小板凳是什么意思，再出示相关联的系列图片，先让孩子们认识图片的内容，再试图让他们本身找出连锁关系，小图片是移动的，说完上一句就马上接下一句，教师的反复念诵让幼儿很快发现了这个规律。
接下来的教学是只要我说出来上句，小朋友就能立马按照这一规律说出下一句说的主语是什么。
在整首儿歌都完整的展示在孩子们面前时，几乎所有孩子都能记住儿歌中的主要内容。
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幼儿园小班语言课教案《小板凳歪歪》含反思
小班语言课教案《小板凳歪歪》含反思适用于小班的语言主题教学活
动当中，让幼儿运用看图讲述的方法，尝试在“连环式”的摆放中学习
儿歌的内容，学习朗诵儿歌，读准“菜、奶、衣、鸟、哝”的发音，体
会儿歌诙谐、风趣的特点，快来看看幼儿园小班语言课《小板凳歪歪》
含反思教案吧。
【活动目标】
1、学习朗诵儿歌，读准菜、奶、衣、鸟、哝的发音。（重点）
2、运用看图讲述的方法，尝试在连环式的摆放中学习儿歌的内
容。（难点）
3、体会儿歌诙谐、风趣的特点。
4、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。
5、了解儿歌的含义。
【活动准备】
1、根据幼儿用书画面自制小图片：板凳、娃娃、小猴、公鸡、
豆虫等。
2、将图片以连环的方式排列在黑板上。
3、小板凳歪歪课件。
【活动过程】
一、教师引导幼儿认识儿歌中的物体、动物、人物。
1、出示小板凳的图片。
师：小朋友，瞧！今天老师给你们带来了什么？（椅子、凳子）
师：这是一个小板凳，请你猜一猜小板凳上会坐着谁呢？（小朋
友、小猫、小狗）
师：小朋友们猜得都不错，那到底坐着谁呢？今天老师带来了一
首好听的儿歌《小板凳歪歪》，请你们听一听儿歌里小板凳上都坐着
谁？
2、播放《小板凳歪歪》课件，引导幼儿说一说课件中出现了哪
些内容？
师：刚才你听到儿歌里的小板凳上都坐了谁？
2
教师根据幼儿所说的内容出示相应的小图片，帮助幼儿巩固儿歌
内容。
3、教师用对话的方式引导幼儿一一认识图片中的物体。
师：刚才听到的儿歌中出现了这么多的东西，我们一起再来认识
一下，跟着老师一起来念一念吧。（以儿歌中的句式带领幼儿一起念
一念。）
4、引导幼儿练习准确地学说。
师：这首儿歌中的词都非常有趣，我们小朋友在念的时候一定要
念准了，不然儿歌就不好听咯。
二、教师通过抽、摆图片引导幼儿学习儿歌。
1、教师边摆放、抽取相同内容的图片，边朗诵儿歌。
2、教师强调操作图片的动作，引导幼儿关注自己的动作，自然
地感知儿歌连环式的结构。
3、教师在幼儿有节奏地拍手伴奏下，再次朗诵儿歌一遍。
三、幼儿学习朗诵儿歌。
1、引导幼儿看图片朗诵儿歌。
2、引导幼儿运用对诵、接诵的方式学习儿歌。
四、鼓励幼儿通过给你给他朗诵的方式再次朗诵儿歌。
教师自然地引导幼儿相互对同伴念儿歌。
小板凳歪歪（儿歌）
小板凳歪歪，里面坐个乖乖；乖乖出来买菜，里面坐个奶奶；
奶奶出来梳头，里面坐个小猴；小猴出来穿衣，里面坐个公鸡；
公鸡出来打鸣，里面坐个豆虫；豆虫出来咕哝，咕咕哝！
【活动反思】
《小板凳歪歪》是一首诙谐有趣的绕口令式的儿歌。儿歌的内容
生动活泼，虽然有点长，但是每句都有押韵，念起来也很容易上口，
很能吸引孩子们的注意力。
活动时第一个环节是导入。我说：今天又许多好朋友来和我们一
起做游戏啦，看看有谁呢？然后出示图片，第一张是一张小板凳，以
前我也碰到过这个问题，在问小朋友这是什么时小朋友就说这是椅子
不会说板凳（在我们这个地方很少说板凳的），但是这次问下来，李
3
惠媛说这是板凳，于是我就接着引导下去。
第二个环节是幼儿学念儿歌，这是儿歌学习活动中重要而又枯燥
的一个环节，幼儿很容易出现注意力不集中等情况，而且儿歌的语言
情感可跨性大，这就要求朗诵应充分调动幼儿的想象力和创造力。在
以往活动中，我也明显的发现，朗诵的次数多了孩子就没有兴趣，可
是不进行集体朗诵孩子无法感受儿歌的语音、语调、语气于是，我通
过抽、摆图片的方式来引起孩子的注意，让孩子觉得这是图片在和自
己捉迷藏，帮助孩子更好的集中注意力学习儿歌内容。孩子们通过趣
味的朗诵，学习和体验着儿歌的趣味，不知不觉中走入到儿歌的美妙
境界中。
小百科：板凳：释义:亦作 板櫈 。木板面、无靠背的坐具。多为狭
长形。