2020年幼儿园教养笔记《爱的故事》
幼儿园教养笔记《爱的故事》
幼儿园教养笔记《爱的故事》
设个小舞台，让每个孩子都能上来表演，给孩子展现自己的机会。
许多班级都开辟了小舞台这块宝地，让我们的孩子在此尽情地表演，展示自己，表现自己。
现在我们重视了为孩子搭建有形的舞台，但不能忽视无形舞台的搭建，因为无形的舞台更大，能容纳的演员更多，当然导演我们的老师更要给每个孩子登上舞台的机会，这样你就会发现其实每个小演员都是不错的，这一点我深有体会：
那天有老师借我们班的孩子上课，因此我就和留下的20位孩子一起阅读绘本〈小老鼠漫长的一夜〉，活动前我就做好了今天的阅读要以我讲为主的准备，因为以前撑场面的几个孩子走了，留下的孩子要么发言不积极，要么听讲不专心，可结果却完全出乎我的意料，虽然参与阅读的孩子比原来少了一半，但举手的孩子并不比原来的少，以前几个很少发言的孩子今天一反常态不但能主动地举起了小手，而且还能讲出画面的内容，有的还用上一些优美的词语。
孩子们的表现引起了我的思考，以前我们有意或无意间把登上舞台的机会给了那些能力强或勇于表现自己的孩子，这些相对能力差的或不善于表现的孩子就只能当观众了，今天舞台上空了，他们就有了当演员的机会，机会让他们的才能得到了充分地展示，让我看到了真正的他（她）。
搭建舞台很重要，让每个孩子登台更重要。
大班社会活动教案详案《爱的故事》
大班社会活动教案详案《爱的故事》教案内容：一、活动主题：爱的故事二、活动目标：1.了解爱的含义，培养孩子们的爱心和同理心；2.通过讲述和分享爱的故事，培养孩子们的语言表达能力和合作意识；3.通过制作手工艺品，培养孩子们的动手能力和创造力；4.激发孩子们对爱和友情的思考和感悟。
三、活动内容：1.爱的故事分享（15分钟）教师给孩子们讲述一段感动人心的爱的故事，引导孩子们倾听和思考，了解爱的力量和意义。
2.团体合作游戏（15分钟）将学生分成若干个小组，让每个小组选出一位代表，通过团体合作完成一个小游戏。
例如，每个小组的代表在袋子里摸出一个名词，并向自己的小组成员描述，让其他小组成员猜出这个名词。
通过游戏培养孩子们的合作意识和团队精神。
3.制作爱心手工艺品（30分钟）教师准备一些制作爱心手工艺品的材料和工具，例如彩纸、剪刀、胶水等。
让学生根据自己的想法和创意，制作一个爱心手工艺品。
教师可以展示一些示范作品，给学生一些启发和指导。
4.爱的故事分享（10分钟）让每个学生分享自己制作的爱心手工艺品，并讲述背后的故事。
鼓励学生用语言表达出对爱的理解和感受。
5.小组合作展示（10分钟）将每个小组的手工艺品集中展示在一起，让学生欣赏和评价其他小组的作品。
通过合作展示，培养孩子们的欣赏能力和合作意识。
6.总结和反思（5分钟）教师和学生一起总结活动的收获和体会，让学生对活动进行反思和评价，激发孩子们继续思考爱和友情的意义。
四、活动准备：1.准备一段感人的爱的故事，用来分享给学生；2.准备一些团体合作游戏的道具和材料；3.准备一些制作爱心手工艺品的材料和工具；4.准备一些示范作品，用来给学生启发和指导；5.准备一个展示区域，用来展示学生制作的爱心手工艺品。
五、活动评价：通过观察学生的参与程度和表现，以及学生的分享和展示，评价活动的有效性和学生的学习成果。
可以通过观察学生的合作意识、语言表达能力和创造力等方面来评价活动效果。
幼儿园大班社会活动教案《爱的故事》含反思
幼儿园大班社会活动教案《爱的故事》含反思.docx教案内容：一、活动目标：1. 引导幼儿理解爱的含义，培养幼儿感受爱的能力。
2. 通过故事分享，培养幼儿的倾听和表达能力。
3. 培养幼儿分享和关爱他人的意识。
二、活动准备：1. 故事课件：《爱的故事》2. 爱心贴纸3. 分享物品（如糖果、玩具等）三、活动过程：1. 主题导入：引导幼儿讨论“什么是爱？”，让幼儿发表自己的观点。
2. 故事分享：《爱的故事》，让幼儿倾听并理解故事内容。
3. 故事讨论：提问幼儿关于故事中的爱的表现，引导幼儿思考和表达。
4. 小组活动：分组进行分享物品，让幼儿体验分享爱的感觉。
5. 爱心贴纸奖励：给予表现出爱的行为的幼儿爱心贴纸作为奖励。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家人分享今天学到的爱的故事。
2. 主题活动：开展“爱心日”活动，让幼儿通过实际行动表现出爱。
五、活动反思：1. 教师对本次活动进行总结，反思教学方法和效果。
2. 幼儿对本次活动进行评价，提出意见和建议。
3. 针对本次活动中的不足，制定改进措施，为下次活动做好准备。
六、活动目标：1. 帮助幼儿理解家庭中的爱，培养幼儿对家庭的感恩之心。
2. 通过家庭照片分享，培养幼儿的观察和表达能力。
3. 培养幼儿关心家人，懂得分享和帮助家人的意识。
七、活动准备：1. 家庭照片素材2. 爱心卡片3. 分享物品（如小零食、手工作品等）八、活动过程：1. 主题导入：引导幼儿讨论“家庭中的爱”，让幼儿分享自己家庭中的爱的故事。
2. 家庭照片分享：让幼儿展示自己的家庭照片，分享照片中的爱和故事。
3. 家庭故事讨论：提问幼儿关于家庭中的爱的表现，引导幼儿思考和表达。
4. 小组活动：分组进行分享物品，让幼儿体验分享爱的感觉。
5. 爱心卡片制作：让幼儿制作爱心卡片，写上对家人的祝福和感谢之情。
九、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家人表达自己的爱意和感谢之情。
2. 主题活动：开展“家庭爱心日”活动，让幼儿通过实际行动表达对家人的爱。
爱的故事幼儿园教案
爱的故事幼儿园教案教学内容：爱的故事适用年龄：3-6岁幼儿教学目标：1.学习关于爱的概念，并了解到爱可以表达在行动中。
2.培养幼儿对他人的关心和关爱，提高幼儿的情感交流能力。
教学准备：教具：幼儿绘本《谢谢你，老爷爷》、幼儿画笔和彩色纸、糖果等小奖品。
教学过程：引入活动：教师首先向幼儿介绍本次课程内容：“今天我们要学习一个关于爱的故事，爱是一种什么样的感觉呢？让我们一起来听个故事吧。
”故事讲解：教师向幼儿们讲述绘本故事《谢谢你，老爷爷》。
在故事中，讲述了一个孩子遇到了一位与他年纪相仿的老爷爷，老爷爷在公园里遇到困难，孩子看见后主动去帮助他，并且陪着老爷爷玩了一整天。
最后，孩子与老爷爷分别时感到非常的舍不得，但他对老爷爷说了一句非常重要的话：“谢谢你，老爷爷，谢谢你教给我什么是爱。
”讨论交流：教师引导幼儿们进行讨论：“大家觉得故事里的孩子是怎样表达对老爷爷的爱呢？”让幼儿自由发言。
引导幼儿们思考，爱可以通过行动来表达，比如帮助别人、陪伴别人、关心别人等。
绘画活动：教师提供彩色纸和画笔给幼儿，让幼儿们画出自己心目中的爱的形象，可以是一颗爱心、一张笑脸、一对手牵手的人等。
鼓励幼儿们在绘画过程中表达自己对爱的理解。
分享展示：每位幼儿完成绘画后，教师请他们到前面进行分享。
鼓励幼儿们用自己的语言解释自己画的图案，并分享自己对爱的理解。
奖励互动：教师提供一些小奖品如糖果给幼儿作为奖励，并鼓励幼儿们互相赠送礼物，展示他们对别人的爱和关心。
教师可以提问：“你为什么要送这个礼物给他呢？”结课引导：教师根据教学内容总结：“今天我们学习了一个关于爱的故事，并且通过绘画和分享的方式表达了自己对爱的理解。
爱是一种行动，我们可以通过帮助、关心和陪伴别人来表达爱。
下次，当我们遇到需要帮助和关心的人时，都要主动伸出援助之手哦。
”最后，教师与孩子们一起唱一首歌曲《爱，收获真多》，为课程画上完美的句号。
评估方式：通过观察幼儿在绘画和分享过程中的表现，以及课堂讨论中的回答，评估幼儿对爱的理解程度。
《爱的故事》读书笔记400字
《爱的故事》读书笔记400字【第1篇】今天，我终于看完了《爱的故事》这本书，心情久久不能平静。
这本书是以很多小故事来讲述的。
当我看到梧罗的妈妈失踪时，我的心为梧罗隐隐难过着。
我原以为他会每天都很伤心，没想到他是一个乐观主义者。
可是他接下来的日子该什么办呢？然而，他面对种种不幸时，他没有回避。
他只是勇敢的去战胜不幸。
又当我看到梧罗在课堂面对欧伯恩的恶毒的话语刁难时，我的心为他担心着。
结果他忍着痛苦和愤怒，用了一个有趣的故事告诉了大家——他的妈妈学会了隐身术，才带走了这个悲痛。
而姬赛呢？姬赛是一个非常好的一个女孩子，她有一头金色的长长的头发。
当她知道是她的爸爸让她的妈妈把她的头发留长时，她把对她爸爸的爱和恨化为她的头发，她疯狂的剪着她的头发，为她爸爸的离开而发泄着。
最终，爱的阳光驱散了他们心中的阴影。
在这个故事中，我喜欢也很欣赏梧罗的乐观主义和他的聪明机智，还有他的勇敢面对一切的勇气；而姬赛，我喜欢她一头金发。
看完这本书，我明白了：爱的阳光能驱散心中的阴霾。
【第2篇】今天，我看了一本叫《爱的故事》的书，我非常喜欢。
这本书主要叫了十二岁的姬赛和他表哥梧罗之间的故事。
姬赛性情好，功课好，钢琴弹得也好，爱说笑话，最讨厌照顾自己一头金色的头发，但在她五岁的时候父亲自杀了。
表哥梧罗戴眼镜、斗眼、爱看漫画、爱交朋友、爱打抱不平，而且是个讲故事的好手。
姬赛和梧罗的人生，从他们住在外婆家的那一天起，就变得和以前一点儿也不一样了。
经过种种磨砺，姬赛终于有勇气面对爸爸自杀的事实，结束了她的噩梦；而梧罗也因为他的坚强和豁达而成了全校的“风云人物”。
有人说：“从《爱的故事》中，仿佛可以闻到百合花和果树的芬芳。
”我虽然还不太理解这句话的意思，但是读完这本书我明白了，爱的力量是伟大的，爱的阳光可以驱散心中的阴霾。
【第3篇】从一部电影，从一本书都能深刻体会多种感觉，从一本中篇小说能体会到一种感觉，那就是爱。
所以那本书就叫《爱的故事》十二岁的姬赛学习很稳定，功课好，钢琴弹的也好，爱说笑话，很讨厌照顾一头金色的头发。
幼儿园爱的故事
爱的故事
“爱”是一个多么美丽的字眼，“园长的爱”是一个多么永恒的话题！爱可以浇灌师生的心灵，爱可以感化世间万物！园长的爱是指正、是引领、是期盼。
在大电幼儿园韦小侣园长的世界里充满阳光灿烂，她爱笑，她喜欢寻找生活中的亮点，一点点美好就会让全园师生重复着无数次的感动。
在这四年时间里，她总是把自己想象成和老师们一起埋头奋进的班级带头人。
“园长”“老师”称呼而已，虽然做着不同的事情，却是为了同一个目标而努力。
俗话说：没有规矩，不成方圆。
一个成功的集体必须做到高标准、严要求。
在韦园长的心中，把自己当成教师的一份子；与自己搭配的有经验的老教师，共同商讨，和谐进步。
在我们眼里，韦园长每一颗心灵都是善良的，向往美好的。
韦园长的幼儿园幼儿人数小，她及是园长又是教师，每一件事情都巨细而认真，记得有一次我们送教去他们园，韦园长没把自己当园长看待，而是一个渴望进步的教师，她认真的听每一节课，并做好记录，对我们老师带来的新颖的教学理念给与肯定，也让她在我们的教师身上学习很多先进的教学方法，她把自己的身段放得很低，从不拿自己是园长，而对我们的工作布置和要求没有一点怨言，总是虚心的学习。
微笑是爱，热情是爱，包容是爱，真理是爱，爱是拥有无限力量
的，韦园长给我的印象就算是一个爱笑，用爱去工作的一名好园长。
幼儿园大班社会活动教案《爱的故事》及教学反思5则范文
幼儿园大班社会活动教案《爱的故事》及教学反思5则范文第一篇：幼儿园大班社会活动教案《爱的故事》及教学反思《大班社会活动教案《爱的故事》含反思》这是优秀的大班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计意图：如今的孩子大多数是独生子女，在当今物质条件优越的时代，孩子们感受着来自家庭、社会等各方面的宠爱，成为了“家中的宝”，多数幼儿形成了自我中心，只知获取、不懂给予的众人为我的心理倾向。
具体表现为：习惯接受别人的关心爱护，而不知道积极主动地用爱心去对待别人，甚至骄横跋扈。
本次活动以身边熟悉的“爱的故事”为支点，截取生活中常见的爱的不同表达方式，加深孩子对爱的理解，让孩子知道自己的快乐生活离不开别人的帮助，我们都要拥有一颗爱心。
活动目标：1、能大胆分享爱的故事，并尝试用绘画的方式，记录自己最感激的人和事。
2、感受爱的不同表达方式，初步懂得人人都应有一颗爱心。
3、体验关爱他人的快乐。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动重点：分享爱的故事，表达自己的感受与想法。
活动难点：感受、理解爱的不同方式。
活动准备：1、爱心卡片，音乐《让爱传出去》。
2、公益广告“关爱他人”;PPT课件。
3、心愿卡、记号笔若干。
活动过程：1、出示“爱心卡”，导入活动。
“这是什么?”(打开爱心卡，认读“爱”字)“什么是爱?猜猜华老师为什么要送爱心卡给你们?”--爱就是喜欢。
2、感受、理解爱的不同表达方式。
“刚才小朋友讲了很多的爱，我这里还有一些爱心照片，(教案.出自：快思.教案网.)我们来看看里面都有哪些爱?”阿姨这个手势表示什么意思?(爱)，模仿手语。
(逐一观看爱心照片)，这里的爱心表示什么意思?(1)婚礼现场的爱心气球---------爱是相亲相爱。
(2)给灾区爱心捐款、爱心车队------爱是互相帮助。
(3)点燃蜡烛许愿------------爱是一种祝福。
(4)医院里的爱心气球----------爱是关爱生命。
幼儿园老师爱的故事：动人心灵的温馨分享
作为幼儿园老师，每天都面对着一群天真无邪的小天使，他们的笑容、调皮可爱让人不禁想要用满满的爱来呵护他们。
在这个特殊的职业中，幼儿园老师不仅仅是教书育人，更是一个温柔的引导者，他们用爱心和耐心教导孩子，成为他们成长道路上的一个重要指引。
今天，我将共享一位幼儿园老师的故事，希望这个温馨的故事能够感动你的心灵。
【1】故事主人公是小明老师，在幼儿园工作已经有十年之久。
小明老师是一位充满爱心和耐心的老师，她对每一个孩子都特别关爱，用心为他们营造一个温馨的学习环境。
有一次，小明老师发现一个孩子总是躲在角落里，不愿和其他小朋友一起玩耍。
她并没有责备孩子，而是细心地观察和倾听他，最终发现原来孩子有一些特殊的情感需求。
小明老师决定用更多的关爱和耐心，帮助孩子走出心理阴影，最终她的努力取得了惊人的成果。
【2】小明老师的故事让我深刻地感受到，幼儿园老师的工作绝非轻松，他们需要以更高的标准和更温柔的心去教育每一个孩子。
在这个故事中，小明老师没有因为孩子的特殊情感而避讳，反而她选择用更多的爱心和耐心来帮助孩子，让我深受启发。
【3】当我们谈及幼儿园老师时，往往只看到他们在教育上的辛勤付出，殊不知他们更在意的是孩子们的成长和幸福。
小明老师的故事，不仅让我感动，更让我深刻地理解到了幼儿园老师的爱和责任。
他们用心去爱护每一个孩子，用耐心去引导他们成长，塑造着一颗颗纯净、温暖的心灵。
以上便是这篇温馨的故事了，愿每一位幼儿园老师都能用爱心和耐心去温暖每一颗孩子的心灵，给他们一个幸福美好的成长环境。
幼儿园老师是一群非常特殊的人，他们不仅需要承担教育孩子的责任，更需要关注每一个孩子的心理和情感需求。
他们是享受着孩子们天真无邪笑容同时也在承担着重要的教育责任。
每一位幼儿园老师都是温柔的引导者，在他们的教育工作中，需要用爱心和耐心去关爱每一个孩子，成为他们成长道路上的重要指引。
在这个特殊的职业中，幼儿园老师承担着非常重要的责任，他们用心去引导每一个孩子，培养他们的品德修养、学习技能和社交能力，让他们在幸福、安全的环境中茁壮成长。
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幼儿园教养笔记《爱的故事》
“设个小舞台，让每个孩子都能上来表演，给孩子展现自己的机会。
”许多班级都开辟了“小舞台”这块宝地，让我们的孩子在此尽情地表演，展示自己，表现自己。
现在我们重视了为孩子搭建有形的舞台，但不能忽视无形舞台的搭建，因为无形的舞台更大，能容纳的演员更多，当然导演—我们的老师更要给每个孩子登上舞台的机会，这样你就会发现其实每个小演员都是不错的，这一点我深有体会：
那天有老师借我们班的孩子上课，因此我就和留下的20位孩子一起阅读绘本〈小老鼠漫长的一夜〉，活动前我就做好了今天的阅读要以我讲为主的准备，因为以前“撑”场面的几个孩子走了，留下的孩子要么发言不积极，要么听讲不专心，可结果却完全出乎我的意料，虽然参与阅读的孩子比原来少了一半，但举手的孩子并不比原来的少，以前几个很少发言的孩子今天一反常态不但能主动地举起了小手，而且还能讲出画面的内容，有的还用上一些优美的词语。
孩子们的表现引起了我的思考，以前我们有意或无意间把登上舞台的机会给了那些能力强或勇于表现自己的孩子，这些相对能力差的或不善于表现的孩子就只能当观众了，今天舞台上空了，他们
就有了当演员的机会，机会让他们的才能得到了充分地展示，让我看到了真正的他（她）。
搭建舞台很重要，让每个孩子登台更重要。
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