2010-2011学年第二学期班主任工作总结
2010-2011年度班主任工作总结
2010-2011学年班主任工作总结一综五班王雪玲时光匆匆，一个学年的时间过去了，回顾这一个学年，虽然在做班主任的过程中，遇到了一些困难，经受了几次挑战，但从中我也学到了很多东西，现将一年来的工作作一简要总结：1、规范行为习惯，树立正确的学习目标。
我们的学生大多来自农村，比较朴实，也有一部分比较活跃，班级的整体气氛较好。
但由于学生文化成绩较差、行为习惯较差，造成了大错没有小错不断的现象。
如何规范学生的行为习惯，如何统一学生的学习思想，是需要解决的问题。
结合学生的性格、心理特点，我通过以下方法纠正学生思想和行为习惯：（1）通过集体活动，树立团结意识、班级荣誉意识，以整体环境来影响班级的每一个学生。
（2）对于行为习惯较差的个别同学，通过沟通和交流，诱导他们遵守纪律，不迟到，不早退。
（3）严格做好学生考勤，对于经常缺旷课的学生，及时与家长联系。
（4）作为班主任，我以身作则，带头遵守班级纪律，以积极的热情来感染每一个同学，用鼓励和微笑来拉近与学生的心理距离，和学生成为交心的朋友。
2、常到教室，积极督促学生学习。
为了多了解学生，及时发现问题，一方面我经常到教室，关注学生课上、课下情况，另一方面与科任老师沟通交流，对学生中出现的问题给予解决。
（1）对于课堂迟到和早退的同学，给以一定的教育和处罚，使学生养成按时上下课习惯。
（2）发现学生上课期间开小差、睡觉、玩手机等情况，及时的制止并做相应的教育。
（3）检查学生的作业完成等情况，对有问题的学生指导完成作业。
通过一段时间的督促，学生基本能养成良好的学习习惯。
3、组织活动，丰富学生课余生活，提升集体意识感。
为了丰富学生业余生活，从班费中支出一部分费用，购买一些体育器材，如乒乓球拍、篮球、羽毛球等等。
一方面在班级内部组织文体活动，另一方面积极参加学校组织的文体活动，使学生敢于表现自己，同时增强了集体凝聚力。
4、预防可能出现的安全事故，针对学生的违纪，及时有效的做好处理和教育工作。
2010-2011初二班主任工作总结
2010年-2011学年初二班主任工作总结尊敬的校领导，下午好：时间过得真快，转眼间一年的工作接近尾声，为了今后更好的工作，总结经验，汲取教训，本人就一年的工作小结如下：一、思想工作方面本人严格遵守学校的各项规章制度，积极参加学校组织的各种活动，尊敬领导，团结同事，正确处理好与领导同事之间的关系。
平时，用教师的职业道德来规范自己的言行，真诚待人，热爱学生，任劳任怨，服从安排，完成学校安排的各项任务。
二、教育教学方面教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，作为班主任的我，根据学生的各项特点、身心发展去引导、启发、教育，对于个别学困生采用言语激励的方法，只要一发现学生的闪光点，就立即表扬，久而久之，这些学困生就树立了自信，接下来在帮助他们找到奋斗目标，鼓励他们为目标而奋斗；对于优秀生教育他们再接再励，并向他们提出要求“再创佳绩”。
对于中等生常常鼓励他们向优秀生学习，把他们当作自己的榜样，并为之努力。
在教学方面，积极配合学校制定教学计划，分析学情，注重学生基础，认真研究教学理论，认真备课、上课，批改作业。
并积极向优秀教师学习，取长补短，提高自己的业务水平。
三、班级纪律方面学生由初一升入初二，又长大了一岁，对学校环境更加熟悉，所以他们就有了优越感，再加上他们处于青春期，独立意识，不断增强，情绪、情感起伏比较大，好多事情想自己做主，自己干，但由于知识、经验、阅历的欠缺，好多事反而弄巧成拙。
针对他们的这个特点，我采取说服教育，并对他们进行纪律教育、班级版规教育，使他们认识到“无规矩不成方圆”，明确了纪律的重要性，从而自己约束自己的行为，争取努力做一名优秀的中学生。
四、生活方面关心学生的生活，关注他们的思想发展，积极解决学生中出现的问题。
一旦学生生病，及时联系家长，联系不到的就带他们去医院看病。
当然我在教育教学工作中还存在着不足，在班级管理中，也存在着一些问题。
需要在今后的工作中进一步努力。
宋稳超2011年1月10日。
2010~2011学期班主任工作总结
时光飞逝，初为人师不久的我已经经历了两年班主任工作历程，在教育教学工作上都经受了锻炼，感触颇深，下面，我想借用今年高考作文题拟定这样几个关键词：拒绝平庸，拒绝浮躁，拒绝谩骂，以此来总结这学期我的班主任工作：一．拒绝平庸，勇于创新你我皆凡人，生在人世间，终日奔波苦，一刻不得闲。
我们都是凡人，人的一生如此短暂，我们作为21世纪的青年教师，更应该摈弃平庸，不能人云亦云，总是用老一套是不够的，这就需要我们通过学习更多知识。
绝大多数学生都会渴望一位知识渊博，能够给自己更多知识的教师担任班主任。
班主任要有丰厚的知识和广泛的科学文化素养，才会善于启发、提高学生的能力。
所以，作为一名青年教师，要树立起学生心目中的威信，必须要有丰富的知识。
只有当班主任有了一泉活水，能够做到细水长流，对学生的需要能及时给予满足时，班主任在学生心中就成了智者的化身，能树立起威信。
这样，才能利于班主任工作的管理。
二．拒绝浮躁，多点耐心本学期工作繁而杂，我是个急性子，一般不允许自己当天能完成的工作留到第二天，这个性子有利有弊，使我在大多数工作中完成的较好，但有的时候就成为工作的绊脚石，这使我正常感到疲惫和浮躁，心理承受能力也不足，所以经常觉得自己力不从心，有时候做起事情来就比较粗枝大叶，不注意细节，导致开展的活动失去了本来的意义。
.因此,接了手的事必须按时,按标准完成,不能完成没有任何解释的理由;已做完的事情,自己检查认定完全没有错误再上报,不要等检查出了破绽或漏洞再善后.把小事做细了,工作效率自然就提高了.在工作中我体会到认真做事只是把事情做对,用心做事才能把事情做好.如果你热爱你的工作,你每天就会尽自己所能力求完美,而不久你周围的每一个人也会从你这里感染这种热情.三．拒绝谩骂，多点鼓励人人都需要鼓励，孩子也不例外，二年级学生正是自信心成长的关键时期，他们需要老师家长的鼓励，需要肯定。
即使遇到成绩较差的，调皮的孩子，与其你苦口婆心地责备他，惩罚他，还不如找找他身上的闪光点旁敲侧击地鼓励他来得效果好。
2010—2011学期班主任工作总结
2010—2011学期班主任工作总结
本学期依照事先制定的班主任工作打算，有打算有步骤的对学生进行纪律教育，理想教育，安全教育等，使全班同学别仅在学业上有所进步，特别是思想上，意志品质上得到了提高，在思想上、学业上取得双丰收。
一、精心组织主题班会，进行思想品德教育。
本学期依照班主任工作打算，在班主任，全体班委的精心组织下先后组织了以下主题班会，我们是一家—为谭睿同学捐资助学，纪律是学习的保证—对学生进行纪律教育，学习经验交流—树立拼搏精神，刻苦学习；我的思想—进行理想教育，树立远大目标，为学习增添动力；体育畅谈—学习奥运精神，坚韧拼搏，并为冬运会作为动员；安全教育—树立安全意识幸免负意外损害；压力与动力—正确理解压力与动力的关系，勇敢地面对高考；班干部的形象—培养服务意识，知道怎么样做人等等，使我班的德育教育从点滴做起，从小事做起。
二、每周点评，及时处理。
每周的班会，由日子委员，纪律委员，班长等班委通报班级各方面的事情，班主任作出点评，对表现好的学生及时进行表扬，对违纪学生及时进行处理，建立奖惩分明的制度，对个别同学有早恋倾向，属隐私咨询题，则进行个别谈话，帮助他们及早摆脱，全身心投入到学习中来。
本学期我他时期对班上别同层次学生进行了个别谈心，从谈心中了解他们在学习上，甚至于日子上碰到了什么困难，经过交谈的方式，给他们提出建议，克服学习，日子中遇到的困难，经过实践，我发觉这种方式是学生能普遍同意的，是一种良好的交流方式，固然也是一种良好的教育途径。
2010-2011年度班主任德育工作总结杜广平
2010-2011年度班主任德育工作总结本学期德育工作认真落实工作计划，继续以学校的“尚德、有序、知新、致远”的校风理念具体落实在工作细节中，以生活的德育，文化的德育理念为指导，以体验式学习为主要方式，以改进德育途径为重点，弘扬民族精神，加强爱国、诚信、责任、心理教育为主要内容，以目标明确、内容鲜活、途径多样、管理严格、评价客观的整体德育体系为平台，在德育特色上更为鲜明、实效性上有进一步突破。
一常规为本、创新为魂，赋予德育教育制度化、系列化、生本化以鲜活的生命（一）德育制度化——好习惯教育继续完善检查评估机制，坚持实行定量与定性相结合，日评、周评、月评、学期评结合的方法。
由于宝洁公司参与学校环境建设，所以常规做适当调整，改变检查重点，更加强调了卫生保持，加大抽查力度。
值周学生每天抽查一次，值周教师每天至少抽查一次。
以抽查促进学生的习惯养成。
常规工作“常抓常新”表现在前后伸展性。
先有学生座谈调研，掌握第一手资料——在实践中发现问题——针对问题进行再研讨——提出新的思路。
向后延续体现为坚持。
（二）德育系列化——养成教育1、学年教育系列化。
我班将综合实践活动课程和养成教育相结合，通过研究性学习、社区服务和社会实践等课程的实施，巩固良好的班风、学风。
2、以爱国主义教育为主线、以“三观教育”为核心，以“五项教育”为内容，校园活动系列化。
三月份以“礼仪与形象”教育为主线开展“启航月”系列活动，侧重落实“六自”中的自尊与自信；四月份以“感动与感恩”为主线开展“感动月”系列活动，侧重落实自理与自律；五月份以“诚信与责任”为主线开展“成长月”系列活动，侧重落实自律与自觉；六月份“精神月”和七月份“感悟月”系列活动，通过“健康与快乐”教育和“反思与收获”教育，侧重落实“六自”中的自觉与自强。
3、围绕主题教育月，紧扣“养成教育”，升旗校会演讲主题系列化。
有这样几个主题依次是让“感恩”、“安全”、“协作”“宽容他人”、“注重细节”、“自信”等。
2010-2011年度班主任工作总结杜广平
2010-2011年度班主任工作总结我具有良好的工作作风，人格品质和强烈的责任心，热爱教育事业，支持坚定正确的政治方向，坚持国家的教育方针，敬岗爱业，满腔热忱地做好教育工作，关心爱护学生，以身严格治学，严格自律，具有良好的修养。
健康的身心，高尚的思想，积极的人生态度和吃苦耐劳、甘为人梯，乐于奉献的精神。
谦虚好学，力争使自己适应教育的发展，尽力使自己成为二十一世纪具备高素质的教育工作者。
在本学年担任高一五班的班主任工作期间，主要做了以下工作：1、科学、合理制定班主任工作计划，并严格实行。
2、通过主题班会，扫墓，参观烈士墓，与学生谈心等，引导学生树立正确的世界观，人生观，养成良好的道德情操，指导学生处理好心理发育过程中的一些问题。
3、通过日常的科学管理，引导学生养成良好的行为习惯，使学生学会做人。
如遵守纪律、秩序、讲究卫生、尊老爱幼的习惯。
4、通过班会、知识竞赛等活动培养学生的组织能力，协调能力，参与意识等，培养学生全面发展。
5、针对各个学生的特点，差异，采用适当的引导方法，促进学生个性发展。
6、在教育和管理工作中，充分调动学生的积极性和主动性，引导学生自我教育，自我管理。
7、沟通各科任教师，及时发现问题，协调各科教学，促进学生全面素质的形成和发展。
8、主动探索适合学生身心发展规律的方法和学生易于接受的生动活泼的形式，引导学生自觉形成良好的道德品质和良好的行为习惯，努力做到春风化雨，潜移默化。
9、努力扩展自己的知识面，尽力形成良好的知识结构。
通过一年努力工作，使学生尊敬老师，团结友爱，努力学习，极大部分同学严格遵守校规校纪，操行评定月月优秀率很高，卫生扫除几乎每次都名列年级前三名（上学期获洁净杯第三名），学生全面发展，运动会获得高一总分第二名和精神文明班级等奖项，住校生严格遵守宿舍纪律。
学生受到科任教师，宿管员和校医的表扬。
我的班主任工作还有很多不足之处，我深知要担好这分重任，还需不断学习，不断丰富自身的常识和修养，我会努力，争取做得更好。
2010-2011学校班主任工作总结
（二）正确关爱不同的学生。
1、“偏爱”后进生：后进生那些烦心的事咱就不提了。对那些特别调皮的，我安排他们做我的勤务兵，并在班级里郑重其事告诉大家：现在某某某是老师的勤务兵了，每个课间都要到办公室帮助老师。其实就是为了避免他们打闹，让他们去办公室报个到，趁势给他们谈谈心。我还建立了一对一帮扶活动，一个优秀生负责一个差生，平时负责督促作业、默写词语或者引导他读书等等。对后进生要经常表扬鼓励，反正打击也不管用了，弄得自己心情还不好，不如哄一哄。学校发的那个家校联系卡，我原来是谁表现不好发给谁，有告状性质，但有好几张拿走就回不来了。后来我换了个方式，我说，这个联系卡是专门表扬同学的，谁表现突出、进步明显才有资格被老师书面表扬。一旦被表扬，被同学拿回家，别的家长也知道你是好孩子了，一传十，十传百，你就美名远扬了。效果很好，我根据这个做法，写了一篇文章《换个方式请家长》。结果《山东教育》、〈现代教育导报〉、〈教学随笔〉、《中小学心理健康导航》、《教学与管理》五家杂志都采用了，我感觉很自豪。
（三）培养学生自我管理能力。
1、事事落实到个人。领读是负责早上组织大家读书的；每日一诗是负责更新黑板一角古诗的；每日名言是负责更新名言的，今年，我把打印好的《增广贤文》给了李加文，让她挑选容易理解的句子，每天更新一句；护花使者是负责花坛的；清洁天使是每排各选一个孩子，负责课间操、中午放学、大课间放凳子，给没拾纸的孩子扫尾，并有权利对他们进行教育；前门卫士、后门卫士、多媒体帮手、安全标兵、金库保管员（同学们拾金不昧的钱都交给他，卖饮料瓶的钱也交给他，负责保管、记录、好人好事记录员（把学校的那个好人好事记录本让她负责，及时表扬做好事的同学……
2010-2011学年班主任个人工作总结
2010-2011学年班主任个人工作总结生活过得真快，转眼间，一具学年就过去了。
这一学年来，我担任了五（2）班班主任，五（2）五（3）班的语文教学工作，并且还担任了文科组教研组长和党支部宣传委员。
一年来在校领导和同事们的帮助下，我顺利的完成了各项工作。
回忆这一学年，有许多值得总结和反思的地点。
现将本学年的工作做一具总结，借以促进我将来工作的进一步提高。
一、加强学习，别断提高思想业务素养。
这一学年，我始终坚持党的教育方针，在思想上严于律己，时时以一具好教师的标准来约束自己，鞭策自己，力争在思想上、工作上取得进步，得到提高。
一年来，我积极参加各类政治学习，特别是党的十七大精神的学习，结合学习，领略十七大精神实质，深刻剖析自己工作中的别脚，寻出自己与其他教师间的差距，写出心得体味，以十七大精神来指导自己的工作，努力提高自己的政治水平和理论修养。
并且，服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。
“学海无涯，教无止境”，作为一名教师，惟独别断充电，才干维持教学的青春和活力。
一年来，除了积极参加政管理论学习外，我还积极进行业务学习，提高自己的工作能力和业务素质，使自己可以更好的胜任自己的教师工作。
经过学习，让自己树立先进的教学理念，别断充实了自己，也发觉了自己在教学中的不少别脚，为自己教学实践和教学能力的提高作好了预备。
二、求实创新，仔细开展教学工作教育教学是我们教师工作的首要任务。
课前，我仔细钻研教材、教参，课程标准，仔细分析教材，依照教材的特点及学生的实际事情设计教案。
并虚心向有经验的老师学习、请教。
力求吃透教材，寻准重点、难点。
课堂上，我努力将所学的课程理念应用到课堂教学与教育实践中，积极利用远程教育资源，运用课件，运用多种教学办法，精说精练，从学生的实际动身，注意调动学生学习的积极性和制造性思维，力求用活教材，实践新理念，增加课堂教学的吸引力，增强学生学习的兴趣和学习主动性。
力求让我的语文教学更具特色，形成自己独具风格的教学模式，更好地体现素养教育的要求，提高语文教学的质量。
2010-2011-2班总结
2010——2011学年度第二学期班主任工作总结太和三中金宝木实施新班级管理思想的一学期结束了，这段时间一直在思考，该怎样总结这一学期的探索工作。
当在电脑旁静静坐下思考时，太多的感触由心而出。
开学伊始，我就向学生宣讲了我的班主任工作计划，明确告诉他们将要培养的意识和品质：目标意识、结果意识，方法意识，拼搏意识、耐挫折意识，安全意识，诚信意识、责任意识和团队合作意识。
一学期来也是努力按照上面的计划来实施的。
团队意识是本学期班级培养最好的一方面。
首先从七年级组班以来，我就重视这方面的教育，在本学期的几次大活动中又得到了进一步的培养和锻炼。
首先是班级代表学校参加全县红歌比赛，历经了全员准备、选员参加、异校比赛等多个波折，最终获得了一等奖。
其次，学校举行了第十届艺术节和科技节活动，每个同学都努力表现，尽自己最大的可能去发挥，在艺术节汇报演出，我班王瑶瑶、刘卫东、刘浩宇参加了汇演，全班同学参加了大合唱汇报演出。
后来班级发生一件件事，都充分说明这个集体的荣誉感非常强!在班级管理的后期，我发现学生因学习上的困难，而导致在品行上出现了问题，针对这个问题，我及时的在一次班会上提出来一个设想：构建班级的荣辱观。
让同学以学习小组为单位讨论该写哪些内容，然后又组织班干讨论制定出初稿，再交班级同学讨论，再请几个较有思想的同学再拿出修改意见，最终形成了这样的内容——《太和三中2009届14班荣辱观》：以勤学好问为荣，以不学无术为耻；以态度严谨为荣，以浮躁骄傲为耻；以尊师敬长为荣，以目无尊长为耻；以诚实守信为荣，以弄虚作假为耻；以自信拼搏为荣，以自暴自弃为耻；以知错就改为荣，以拒错不悔为耻；以齐心协力为荣，以自私分裂为耻；以爱护班级为荣，以损害班级为耻；以班兴我进为荣，以班衰我退为耻。
并制成印刷品在班级张贴。
我认为只有一个人、一个集体能明确知道做哪些是光荣的，做哪些又是可耻的，才能够树立正确对待生活的态度，才能在生活中知道该怎样去做人做事。
2010-2011学年第二学期初三(9)班班主任总结
班主任工作总结“教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。
现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。
作为一名心理保健工作者，也许不是一个班主任的主要任务，然而作为一班之“主”的班主任，能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，将对教育工作成败有决定性的作用。
不久前，有人预言心理疾病将是21世纪之患，有关调查表明，当前中小学生中存在心理问题和心理障碍的比例也相当高。
1998年天津师大教育学院对1782名中学生的调查表明，有心理问题的比例平均为35.31%，有明显问题的比例为16.72%。
而笔者在从事班主任期间也深刻体会到许多学生在行为表现中成表现的种种异常如：好动、多话、厌学、打架等并不是单纯的品行问题，而往往是由心理问题引起的，因此，将班主任工作与心理健康教育相结合，显得尤为重要。
一、学生心理健康状况分析根据平时的观察和调查，当前不少学生在“学习心理、人际关系、自我评价、精神健康”等方面心理压力较大，不同程度地存在适应力差、群体性差、意志薄弱、对人冷漠等心理问题。
究其产生的主要原因，主要有以下三点：（1）、学生自身的原因。
不同学生的气质、体质、身体健康、生理发育、智力水平、生活经历等不同，都会产生不同的心理感受与体验，有的因素会影响学生的心理，甚至产生心理疾患。
（2）、学校的原因。
虽然当前学校开展素质教育，实行“减负”政策，但由于各种因素影响，学校还存在片面追求学生成绩的倾向，这必然给学生造成沉重的心理压力，教师教育方法的简单粗暴，学生个体间产生的矛盾，家庭对学生不恰当的要求，都会影响学生的心理发育，使部分学生厌学，畏惧交往，产生自卑，不能正确、全面认识自我，接纳自我等情况。
（3）、社会、家庭的原因。
社会发展迅猛，旧的观念受到冲击，新的理念还没形成，家庭结构的变化、家长教育思想的陈旧、教育方法的单一，有的家长对子女的期望过高，但也有些家长因为这样或那样的原因对子女的不闻不问、毫不关心等原因，都加重了学生的心理压力，很容易使学生产生一系列心理问题。
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2010-2011学年第二学期班主任工作总结
在学校管理中作为中坚力量的班主任，既是学校教育工作的组织者，也是沟
通学校与学生，家庭和社会的桥梁。班主任是班级的领导者、管理者。一个班级
的精神风貌、学习风气、行为习惯如何，都掌握在班主任手中。所以，班主任工
作是艰辛的。但是，当班级这艘航船驶入正规的航道，并一路收获丰收和美景时，
班主任工作又是充满快乐的。就2010-2011第二学期本人认为，要把班主任工作
做得有声有色，有滋有味，必须做好以下几点:
一、关心爱护学生，对待学生一视同仁。
班主任要像关心自己的孩子一样关心和爱护学生。关爱学生，一方面表现在
对所有学生都一视同仁，不偏袒、不歧视、不放弃任何一个学生；另一方面表现
在能敏锐地洞察学生的心理变化、及时地把握学生的思想动态，让学生感到老师
在时时关注着自己，从而让他们提高自我意识。我经常找学生谈话，谈话能真正
架起师生之间理解与沟通的桥梁，也是老师关爱学生的具体体现。谈话要相准时
机，同时要在适当的氛围中进行。在学生遭遇挫折倍感无助时、在学生家庭遭遇
变故惶恐不安时、在学生百无聊赖不思学业时、在学生面临情感上的困惑不知所
措时，都是老师应该找学生个别交谈、倾注关爱的最佳时机。
二、心系学生，严爱有度。
只要心中有学生，严爱有度，真心帮助学生，一定会获得学生的尊重和爱戴。
俗话说“严是爱，宠是害，不教不导要变坏。”本班有个别学生，父母离婚，家
境也差，做事我行我素。有一位学生直接对我说“老师，你不要管我太紧，否则，
我就不念了。”在教育转化他们的时候，我曾有过失败和教训和成功的经验，先
前，我对他们时常板着一副面孔，严加管教，结果学生表面上对我产生敬畏感和
服从感，其实，并不是心悦诚服地接受我的教育和管理。一段时间后，我改变了
方法，对他们给予了大量的爱心，时常和他们谈心，了解他的生活情况、学习情
况。结果，学生很愿意和我交流，有什么事情都愿意对我说。。我终于明白了：
对学生要严中有爱，以爱动其心，以严导其行，既要严格要求，又要给予最大的
尊重和爱心。
三、加强学生思想教育，形成良好的班风。
加强学生思想工作，形成良好的班风是班级工作的重中之重。一个班主任
不重视学生思想工作建设，他不可能带好这个班级。做好学生的思想工作从两方
面入手，一是重视班会，开好班会；另外重视与学生的思想交流，多与学生谈心。
重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风学风，
为学生提供一个向好的大环境，重视的是学生的共性。配合学校各项工作，我们
班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长
见识。利用班会课对学生进行思想教育的好处，就是避免单调重复的批评说教而
引起学生的反感，容易为学生接受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识，提
高学生的思想境界。
四、建全班级管理体制，培养优秀班级干部。
一个有经验的班主任一般都注重班干部的配备，好的班委会为班级工作做好
大量的班给工作。为班主任分担了很多工作，在班级有不可估量的作用。班干部
起的是协助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又及时向班主任反
馈班级情况和同学们的思想动态；他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个
团结合作的整体。
选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。 通
过班干部管理班级，让学生自治自理，却不等于班主任可以完全不理，这关涉到
班主任的引导、指导和调控问题。当学生对事情的理解是非不分明，对班级事务
的处理欠妥当，不能形成正确的舆论导向、达成共识的时候，班主任就应该及时
的给予引导和指导。实际上，班级的重大决策都应该由班主任来决定。要知道，
班干部的阅历和能力在目前还是有限的，有些责任也是作为学生的他们所承担不
了的。只有班主任做好宏观的调控，做好班级的带头人、领路人，把好方向关，
才有带领学生不断前进不断发展，促进他们全面发展，健康成长。
另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，例如，
学习经验交流会，意志教育，如何做时间的主人，习惯养成教育等，这些活动大
大地促进良好的学风、班风的形成。
五、主动联系各科教师，发挥好纽带作用。
任课老师也是班级的一份子，有着重要的作用，是班主任了解班级的另一人
窗口。要想搞好班级教学必须经常和他们主动联系，和他们谈心，请他们共同参
与班级管理。在与任课教师的交往中，我尊重他们的意见，同时又把他们当作班
级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳
他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量
避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老
师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。
六、细心是爱的体现，耐心是爱心的保障。
只有具有爱心、把学生看成自己的孩子，班主任才能细心地去了解自己的学
生。班主任的细心是洞察学生思想行为的航灯，是班级常规工作的钥匙。
总之，在任职班主任期间，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有
了较大起色，学生的整体素质在不断的提高。本人深深地感到，在班级管理中，
班主任唯有真正关心每一个学生，付出真情，才能真正管理好班级。
高专园艺技术09班
班主任 余 乐
2011年6月30日