《大雨和小雨》教学设计
2024年音乐《大雨小雨》教案8篇
2024年音乐《大雨小雨》教案8篇音乐《大雨小雨》教案篇1活动目标：1、能用强弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。
2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。
3、积极参与音乐活动，激发对音乐的表现和创造力。
活动过程：一、产生兴趣1、师：刚才我们小朋友已经吃过了点心，老师这里来了一只小兔子，它的肚子也饿了，它准备去采蘑菇。
哇，这里有好多的蘑菇呀……采一个、两个、三个……哎呀，乌云来了，下雨了……2、教师清唱歌曲“大雨和小雨”。
二、初步尝试用声音、动作来表现大雨和小雨1、师：小兔子看到下雨了，赶紧躲了起来。
刚才下了什么雨?(大雨……小雨……)2、师：下大雨的声音怎么样的呀?(哗啦哗啦……) (出示大雨图片)3、大雨下的可真大，慢慢地雨变小了!我们来听一听……伴奏老师谈小雨。
4、小雨下的声音是怎么样的呀?(淅沥淅沥……) (出示小雨图片)5、师：小朋友真能干，今天我们来学一学这首好听的歌曲，它的名字叫‘大雨和小雨’。
6、师：我们再一起听听这首歌，这一次你们可要仔细听一听下大雨和下小雨的时候声音有什么不一样的?”(伴奏老师弹第二遍音乐，教师唱歌曲，幼儿回答。
)7、师：好听吗?大雨落下来时声音是怎么样的啊?小雨又是什么声音?来，我们来唱一唱吧!让幼儿尝试唱歌。
8、师：我们的小朋友真能干，表扬表扬自己(幼儿进行自我表扬。
)9、教师小结：大雨唱的时候声音要响响的，小雨唱的时候声音是轻轻的。
现在我们一起来唱一唱吧!(教师带领幼儿完整唱一遍，引导幼儿唱出强弱力度)三、熟悉歌曲、大胆的表现大雨和小雨不同的强弱力度1、师：我们唱的真好听，除了用我们的声音来表现大雨和小雨，我们还能用什么来表现大雨和小雨? (引导幼儿大胆用小身体来表现大雨和小雨)2、师：大雨的时候怎么表现?小雨呢?(引导幼儿用小身体来表现强弱力度。
)3、师：我们小二班的小朋友真的太能干了，现在老师要考考你的小耳朵了，如果小耳朵听到是大雨，我们就大声的唱，小手一起跟着做动作，如果听到小雨就轻轻的唱，小手也跟着做动作。
大雨和小雨幼儿园教案【多篇】
大雨和小雨幼儿园教案【多篇】一、教学目标1. 让幼儿能够感知和区分大雨和小雨的声音和特点。
2. 培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。
3. 提高幼儿的语言表达能力和观察力。
二、教学内容1. 大雨和小雨的声音特点2. 大雨和小雨对环境的影响3. 大雨和小雨的相关儿歌和故事三、教学方法1. 观察法：让幼儿观察大雨和小雨的特点，并进行描述。
2. 体验法：让幼儿亲自体验大雨和小雨的感觉。
3. 儿歌和故事法：通过儿歌和故事让幼儿理解和记忆大雨和小雨的特点。
四、教学准备1. 雨具：雨衣、雨靴等。
2. 图片：大雨和小雨的图片。
3. 儿歌和故事材料。
五、教学步骤1. 引入：让幼儿观察天空，引出大雨和小雨的话题。
2. 讲解：介绍大雨和小雨的声音特点，让幼儿进行观察和体验。
3. 展示：展示大雨和小雨的图片，让幼儿进行识别和描述。
4. 儿歌和故事：讲解与大雨和小雨相关的儿歌和故事，让幼儿进行学习和分享。
6. 作业：让幼儿回家后观察并描述大雨和小雨的特点。
六、教学活动1. 活动名称：大雨和小雨的声音辨别游戏2. 活动目标：让幼儿通过游戏，进一步巩固对大雨和小雨声音的辨别能力。
3. 活动准备：雨声录音带、小瓶子、沙子等。
4. 活动过程：a. 教师播放大雨和小雨的录音，让幼儿辨别并说出它们的名称。
b. 教师将沙子放入小瓶子，摇晃瓶子，让幼儿听声音并猜测是大雨还是小雨。
c. 幼儿分组，每组轮流模仿大雨和小雨的声音，其他幼儿猜猜是哪一种雨。
七、教学活动1. 活动名称：大雨和小雨的绘画活动2. 活动目标：培养幼儿的绘画能力，让幼儿能够通过绘画表达出大雨和小雨的特点。
3. 活动准备：画纸、画笔、颜料等。
4. 活动过程：a. 教师展示大雨和小雨的图片，让幼儿观察并描述。
b. 教师引导幼儿绘画，鼓励幼儿用颜料画出大雨和小雨的特点。
c. 幼儿互相展示作品，大家一起分享大雨和小雨的绘画心得。
八、教学活动1. 活动名称：大雨和小雨的儿歌表演2. 活动目标：让幼儿通过儿歌表演，巩固对大雨和小雨的认识。
《大雨和小雨》幼儿园教案8篇
《大雨和小雨》幼儿园教案8篇《大雨和小雨》幼儿园教案1活动目标：1、听辨和感受乐曲，尝试用多种方法表现大雨和小雨。
2、乐意在集体面前用肢体动作表达对音乐的感受。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
重点：感受两段乐曲节奏、轻响、快慢的不同难点：在听辨乐曲的基础上尝试跟着乐曲变换自制小乐器。
活动准备：1、装有米粒和豆豆的罐子。
2、大雨和小雨的头饰、音乐、大雨小雨ppt。
活动过程：一、小雨点们上场--感受下雨打雷情境，用肢体动作表达表现。
师：打雷了，雨点娃娃们上场啦!(幼儿头戴头饰模仿雨点，用动作表现雨娃娃从天上落下来)(教师敲大鼓)师：轰隆隆的雷声，带来了夏天的雨，雨点娃娃们，你们落在了哪里呢?小结：大地妈妈说，太好了!谢谢小雨点们，你们让小花洗了澡，让小草喝了水，让----(根据幼儿所说的内容进行归纳)师：雨点娃娃们，你们是怎样从天上落下来的呢?都有哪些动作呢?小结：雨点娃娃们从天上落下来还会有不同的动作和姿势呢!太有趣了!二、听辨、感受乐曲--熟悉乐曲，感受两种乐曲节奏、轻响、快慢的不同。
1、听辨乐曲师：现在要考考雨点娃娃们的小耳朵了，竖起耳朵听一听陈老师给大家听的音乐有几段，他们有什么不一样?小结：2段音乐，一段是响亮的重重的，一段是轻柔的快乐的。
师：现在请小朋友边听音乐边想一想两段音乐都会发生什么不同的事呢?小结：音乐轻响快慢不同给人的感觉就不同，所以小朋友能想出那么多不同的事情。
师：那么接下去，请雨点娃娃们在听到不同乐曲的时候，用身体动作来告诉大家下得是大雨还是小雨哦!小结：我们雨点娃娃们听着乐曲，用身体动作告诉大家下得是大雨还是小雨。
三、小乐器的演奏--听辨乐曲和着乐曲变换自制小乐器打节奏。
师：雨点娃娃们，除了听着音乐用动作表示大雨和小雨的不同，还有一个秘密武器也能告诉大家下得是大雨还是小雨。
仔细听了(教师将装有不同豆豆的塑料瓶打节奏)师：哪个听起来像大雨?哪个听起来像小雨呢?师：他们有什么不同呢?(豆豆名字、大小、发出的声音轻响)师：我们把生活中经常能看到的豆豆放进瓶子里，就能自己DIY做个小乐器了。
大雨和小雨幼儿园教案【多篇】
大雨和小雨幼儿园教案【多篇】第一章：认识大雨和小雨教学目标：1. 让幼儿认识大雨和小雨，了解它们的特点。
2. 培养幼儿对天气现象的观察能力。
教学内容：1. 介绍大雨和小雨的概念，大雨指的是雨势较大的天气，小雨指的是雨势较小的天气。
2. 讲解大雨和小雨的特点，如雨滴大小、声音、落地方式等。
教学活动：1. 教师通过图片、视频等形式展示大雨和小雨的场景。
2. 邀请幼儿分享自己经历过的大雨和小雨的经历。
3. 让幼儿观察雨滴的大小、声音和落地方式，进行观察记录。
第二章：大雨和小雨的故事教学目标：1. 让幼儿通过故事了解大雨和小雨对生活的影响。
2. 培养幼儿的想象力和语言表达能力。
教学内容：1. 编写关于大雨和小雨的故事，讲述它们对生活的影响。
2. 让幼儿参与故事的角色扮演，增强体验感。
教学活动：1. 教师讲述大雨和小雨的故事，引导幼儿关注故事中的情节和角色。
2. 邀请幼儿分享自己对故事的理解和感受。
3. 进行角色扮演活动，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。
第三章：大雨和小雨的绘画活动教学目标：1. 让幼儿通过绘画表达自己对大雨和小雨的认识。
2. 培养幼儿的审美能力和创造力。
教学内容：1. 讲解大雨和小雨的绘画技巧，如雨滴的画法、云彩的画法等。
2. 邀请幼儿进行大雨和小雨的绘画创作。
教学活动：1. 教师示范大雨和小雨的绘画方法，让幼儿跟随教师一起绘画。
2. 鼓励幼儿发挥想象力，创作出自己独特的大雨和小雨画作。
3. 组织幼儿展示自己的绘画作品，互相欣赏、交流。
第四章：大雨和小雨的科学实验教学目标：1. 让幼儿通过科学实验了解大雨和小雨的形成原理。
2. 培养幼儿的科学探索精神和动手能力。
教学内容：1. 讲解大雨和小雨的形成原理，如水蒸气的凝结、降水的形式等。
2. 进行大雨和小雨的科学实验，让幼儿亲身体验。
教学活动：1. 教师演示大雨和小雨的科学实验，如云雾实验、降水实验等。
2. 邀请幼儿动手参与实验，观察实验现象。
大雨和小雨教案优秀5篇
大雨和小雨教案优秀5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大雨和小雨教案精选5篇
大雨和小雨教案精选5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大雨和小雨教案(精选17篇)
大雨和小雨教案（精选17篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《大雨小雨》教案7篇
《大雨小雨》教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《大雨和小雨》教学设计
教学内容：1、歌曲寻找生活中的声音；
2、《大雨和小雨》；
3、听听我创造的声音。
课时：一课时
教材分析：《大雨和小雨》是一首短小易唱，音乐形象鲜明的儿童歌曲。
全曲通过力度的变化表现大雨、小雨的不同音响，使学生初步感受力度在音
乐表现中的作用。
歌曲为一段体，共三个大乐句。
歌曲音域六度，旋
律流畅、节奏简单，富有儿童特点。
歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅
沥沥的声音并用拟人的手法，通过小草笑嘻嘻隐喻了雨水对生态平衡
的重要作用。
歌曲音乐形象鲜明，富有童趣。
学情分析：本次课是一年级的第一节音乐课，对于一年级的学生来说，他们活泼好动、好奇心强，但是在学唱方面，学生刚开始认字，在识字能力上
比较薄弱，需要教师在课堂上反复的朗诵歌词，达到熟能生巧。
教学目标：1 、学生积极寻找并模仿生活中的声音；
2 、运用小组合作、小组探究的方式自主创造几种声音；
3 、学生能够用自然的声音，有感情的演唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。
教学重点：发现生活中的声音，通过模仿积累对声音的敏感度，能用人声、乐器声模仿生活中自然界的各种声音。
教学难点：能用不同的声音表现大雨和小雨，感受歌曲的强弱。
教具准备：电子琴、录音机、录音带
教学过程：
一、导入部分
（一）学生听音乐走进教室。
（有关大自然中声音的多媒体课件，对各种音响感到好奇有趣，新课改要求体现通过各种有效的途径和方式走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐。
）
（二）寻找生活中的声音
1、教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的声音。
（谜面：左一片、右一片、住在山两边，说话听的见，相互难见面。
谜底：耳朵。
）2、启发学生走进教室时，听到了什麽声音。
师：刚才我们听到了大自然中美妙的声音，想不想去呢？
生：想……
师：有一个“快乐”团要带着小朋友旅行，看！火车来了，小朋友们上车吧。
（多媒体课件：火车开了。
）
师：大森林到了。
（多媒体课件：教材中大森林的声音，这几组声音都是学生非常熟悉的，很容易分辨、也易于模仿。
为了开阔学生的思路，教师在教学中还可以提供更多的声音，特别是农村中的学生，对大自然中的声音会不会深切的感受。
）
二、新授部分
师：雷公公发怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。
（多媒体课件：有关整个下雨过程。
）
师：雨是一种自然现象。
有大雨也有小雨，发现有什麽不同吗？
生：声音不一样。
师：下面我们学唱一首关于雨的歌曲《大雨和小雨》
1、朗读歌词
2、师范读，生跟读。
师：请孩子们跟老师有感情的朗读歌词。
老师读一句，你们读一句。
评价：同学们读的声音非常洪亮，可是刚才我们也说了大雨和小雨的声音是不一样的，大雨的声音大，小雨的声音小，现在我们用动作分别表示
大雨和小雨，大雨用拍手，小雨用拍肩，跟着老师一起做，看哪个小
朋友做的最好。
3、选一个学生带全班齐读。
师：哪位小朋友想上来试读一读歌词？
（真不错，给他点掌声鼓励！）
4、生跟师的琴声默唱歌曲
（请小朋友们跟老师的琴声以绿字代替歌词唱三遍。
看谁唱得最认真！）
5、生跟师的琴声轻声演唱歌曲。
6、生跟师的琴声有感情的演唱歌曲
（请小朋友有感情的把歌曲演唱一遍。
）
7、歌曲处理：启发学生根据大雨和小雨的特点，如何演唱歌曲。
师：雨停了，太阳出来了，花草痛痛快快洗了个澡，你看，冲着你笑呢！（师生同唱，感受歌曲整体效果。
新课改重视音乐实践，在教学过程中，积极引导学生参与各项音乐活动，增强学生音乐表现自信心。
）
三、拓展部分——听听我创造的声音
1、师：雨后的空气真清新，我们到外面做游戏吧。
（围圈对坐）
师：大自然给予我们很多声音，怎麽来回报呢？看，我们的身边有树叶、树枝等。
能不能用身边的事物创造声音呢？（教师要鼓励学生的求异思维，我创造的声音和别人的不一样。
）
生：老师你听。
（学生从身边寻找声音并进行创造，提高学生的积极性。
）2、师：同学们发现了没有，用两三种声音连在一起能表现一个简单的内容。
比如：脚步声、开门声、喝水声，好象是一个小朋友放学回家，打开门、口渴了咕噜咕噜喝水的情景。
你能不能从身边找出几种声音，再把里面
的小故事讲给同学们听。
四、总结部分
师：同学们这节课表现的真棒！你们的歌声真动听！通过刚才的学习和演唱感受到了歌曲中大雨和小雨有趣的声音，也感受到了小草在雨水的浇灌下茁壮成长、生机盎然的一幕，其实在我们生活当中有很多这样的声音，只要你善于发现，用心聆听，都能找到这样美妙的声音！最后我们甜美的声音和你们学会的动作来表现这首歌曲。
教学反思
歌曲《大雨和小雨》是一首充满童趣的歌曲，模仿了下雨时不同强弱的声音。
而本节课的重点也是在于“强弱”的教学。
所以在备课时，我加入了孩子们感兴趣的元素——动物的叫声，希望学生能通过听、模仿，自然而然的认识声音的强和弱，并能运用到歌曲演唱中。
课堂上，这一环节的进行，学生们达到了我预计的教学效果。
学唱歌曲时，先让学生们模仿大雨小雨的不同声音，然后引导学生完成歌曲最后的合唱部分。
虽然有些同学会有“立场不坚定”的现象，但是合唱的效果基本出来了。
我没有把一整首歌曲全部扔给学生去学唱，而是分成了几个部分学习，最后在整体合起来，利用不同学习手段，降低了学习难度，提高了学生的学习兴趣。
在学会歌曲之后，引导学生们能够用强弱不同的声音表现大雨小雨，演唱歌曲。
最后的音乐欣赏，让学生们在体会音乐不同表现力的同时，再进一步巩固强弱在音乐中的运用。
在学生们的歌曲表演中结束课堂。
整节课，学生在轻松的环境中学习，通过听、模仿、学唱、律动表演的基本达到了我希望的效果。
当然，课堂中也存在了一些不足。
在分声部教学中，环节进行有些操之过急，如果在慢一点，让学生每个声部多巩固几遍，合唱的效果也许更好。