大班儿歌欣赏《捏面人》PPT课件
动：童谣诵读(拉大锯)我的编创(捏面人)
“新基础教育”研究教学设计 学科：
没有教师的创造精神，就没有学生的生命价值的提升 学校 淮阴师范学院第一附属小学 姓名 沈艳艳 年级 一年级
课题 动：《拉大锯》 单元 六单元3 授课时间
一、目标确定的依据
1.教材分析
童谣《拉大锯》是小朋友玩“拉大锯”游戏时念的，
2.学情分析
学生已进入了良好的学习状态，本课的重点能看图谱有节拍的说童谣，仿编儿歌第三句。
建立的具体目标
1、通过观赏看戏活动，让学生对童谣发生兴趣，并能看图谱有节拍的说童谣。
2、能凭据儿歌句式，更换“你”“我”，实验仿边儿歌第三句。
3、体验说童谣的乐趣。
教学过程设计
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
游戏情节导入 1.师：小朋友，今天气候真好，教师要带你们去姥姥，我们一路开着火车动身吧！
2.师一边开车一边说“你也去，我也去，各人一路去看戏！”（放开车的音乐）
3.来到姥姥的门口，师：“姥姥的家到了，我们敲拍门看看姥姥在不在家？”
4.师拍门，姥姥说“谁呀？”师与小朋友一路答复：“姥姥你好，我们是一年级的小朋友，我们要来你家门口看演出！”
姥姥：“小朋们好，接待你们来我家门口看演学生按照老师的安排进行表演。 激发兴趣。 “新基础教育”研究教学设计 学科：
没有教师的创造精神，就没有学生的生命价值的提升 出！，演出快开端了，请你们坚持平静，去屋前的空隙上坐下来。”
观赏景象剧。（放喜庆音乐）
1.师：“如今小演员就要给我们演出了，学生手工制作我们接待她们上场。”完备的看一遍拉大锯。
2.师：“适才这两个姐姐的演出真不错，她们边演出边说了些什么呀？”
教师亲测!幼儿园大班音乐《捏面人》教案实用技巧
教师亲测！幼儿园大班音乐《捏面人》教案实用技巧
在幼儿园的音乐教育中，选择适合孩子们的歌曲和教学方式非常重要。《捏面人》这首歌是一首非常受幼儿喜欢的歌曲，可以让孩子们在快乐中学习音乐知识。在教学过程中，我们需要结合幼儿的认知特点和兴趣爱好，设计灵活多样的教学活动，让孩子们能够充分地参与到音乐学习中来。下面我将根据自己的教学经验，分享一些《捏面人》教案实用技巧，希望对大家有所帮助。
一、歌曲简介
《捏面人》是一首流行的中文儿歌，曲调轻松活泼，歌词富有幽默感。这首歌曲主要通过“捏面人”这个形象引出一些基本的音乐元素，如节拍、旋律、音高等，孩子们可以在快乐的歌声中学习这些知识。
二、教学目标
1、理解音乐元素：孩子们通过歌曲的演唱和活动，在真实的情境中感受并理解音乐元素，如节奏、旋律、音高等。
2、培养音乐感悟力：孩子们通过“捏面人”和歌曲，感受音乐的情感和意境，培养音乐感悟能力。
3、培养合作精神：孩子们在小组活动和集体演唱中，互相合作、互相帮助，培养合作精神。
三、教学内容
1、欣赏歌曲：我们需要播放歌曲，让孩子们听一遍歌曲。孩子们可以跟着歌曲的节奏点头、拍手、跳舞等，进入音乐的氛围中来。
2、学习歌词：接下来，我们可以向孩子们介绍歌曲的歌词。由于这首歌曲的歌词简短易记，所以可以让孩子们边听边学。在教学过程中，可以采取唱一句、听一句的方式，让孩子们跟着唱。
3、培养节奏感：在孩子们熟悉了歌曲后，可以向他们介绍歌曲的节奏。我们可以敲打乐器、拍手、跟着歌曲的拍子拍打身体，让孩子们充分感受歌曲的节奏感。
4、学习旋律和音高：接下来，我们可以向孩子们介绍歌曲的旋律和音高。可以通过唱段歌曲、敲打钢琴、演示音阶等方式，让孩子们感受歌曲的旋律和音高。
5、玩捏面人：我们可以让孩子们一起动手制作捏面人。可以准备一些不同颜色和形状的橡皮泥，让孩子们根据自己的想象捏出不同的面人。在制作的过程中，可以引导孩子们注意面人的构造和比例关系。
《捏面人》音乐教学设计（通用7篇）
《捏面人》音乐教学设计（通用7篇）
《捏面人》音乐教学设计（通用7篇）
作为一名教职工，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编整理的《捏面人》音乐教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《捏面人》音乐教学设计 篇1
【设计意图】
捏面人是我国的传统民间艺术。孩子们喜欢围在面人摊边，一站就是半天，特着迷于那五颜六色的面团，各种花色工具，再加上师傅灵巧的工艺，从老人布满皱纹的手中诞生了一个个栩栩如生的面人，真是绝了！而如今，生活在城里的孩子还能了解多少这样的民间艺术？《捏面人》这首歌曲，让孩子们的心灵与古朴的艺术亲密联系在了一起。《捏面人》这是一首原创歌曲。曲调中渗透了些京韵味儿，歌词中融合了儿童喜欢的故事人物的形象，易引起幼儿的共鸣。同时教师采用生动、富有表情的体态动作，帮助幼儿轻松学习歌曲。并通过创编等手段，让幼儿在不断接受挑战自我中感受快乐！
【活动目标】
1、学唱歌曲《捏面人》，感受歌曲稚趣、生动的风格。
2、在学习原有歌曲的基础上，大胆创编并演唱歌曲。
3、感受捏面人这种传统民间艺术的魅力。
【活动准备】
PPT、图谱
【活动过程】
一、练声与复习歌曲。
1、教师带领幼儿练声：小朋友们好！
幼儿：你好，你好，周老师您好！
教师：xxx你好！
2、复习歌曲《粉刷匠》。 二、导入
教师：今天我请来了一位老爷爷，老爷爷的本领可大啦，他会捏各种各样的面人（ppt）。老爷爷都捏了什么啊？
三、熟悉旋律与内容
1、夸夸老爷爷，引导幼儿学唱第一句
（1）教师：老爷爷捏了好多面人，我们都看不过来了。老爷爷的本领真大呀，谁能用好听的词来夸夸老爷爷。
（2）听听老师是怎样夸老爷爷的吧。（出示图谱）教师说白：捏面人的老爷爷本领大，捏出来的面人把眼看花。（有节奏并加适当的动作）。
（3）引导幼儿一起夸，教师：我们一起来夸一夸：捏面人的老爷爷本领大，捏出来的面人把眼看花。
《捏面人》大班音乐教案及教学反思
《捏面人》大班音乐教案及教学反思
《捏面人》大班音乐教案及教学反思1
【活动目标】：
1、学唱歌曲《捏面人》，感受歌曲稚趣、生动的风格。
2、在原有歌曲的基础上，借助图片、同伴间的讨论，即兴创编与演唱歌曲。
【活动重难点】：
学唱歌曲《捏面人》，感受歌曲稚趣、生动的风格。
借助多媒体课件、图片，让幼儿能在即兴念白的部分创编歌词
【活动准备】：
1、幼儿看过、听过捏面人，并见过一些面人形象。
2、各种捏好的面人造型图片(孙悟空、唐僧、沙和尚、猪八戒和喜羊羊、懒羊羊、沸羊羊、美羊羊等)、多媒体课件。
3、空白纸四张、笔。
【活动过程】：
1、观看各种面人造型图片ppt，引出歌曲。
1)播放《西游记》片尾曲的音乐，导入活动
教师：徒弟们，跟师傅一起去西天取经哦(教师带领幼儿走进活动室，引导幼儿有秩序的找到座位坐好)
2)教师借助多媒体课件介绍各种各样的面人，引出歌曲部分内容。 教师：你们见过捏面人吗?说说看你们都见过什么面人?
教师：你们见到的`这些面人是谁捏出来的呢?
教师：老师今天请来了一位老爷爷，这位老爷爷的本领可大了，他呀，会捏各种各样的面人。来!瞧瞧看，都捏了些什么?(播放课件)
教师：老爷爷捏了哪些面人呢?(喜羊羊、美羊羊、沸羊羊、懒羊羊、慢羊羊、灰太狼、红太狼、孙悟空、猪八戒、沙和尚、唐僧等)
3)教师帮助幼儿理解比较难的一句歌词。
教师：老爷爷捏出来的面人太多了，我们都看不过来了!
教师边做动作边引出歌词：“老爷爷捏的面人，把我的眼睛都看花了。”“."随后按歌曲节奏念：“老爷爷捏出来的面人把眼看花。”
引导幼儿跟教师学念这句歌词。
2、熟悉歌曲《捏面人》旋律与主要内容。
1)教师范唱歌曲，在“捏一个__x|__|x-”部分时，只用身体动作表现歌词中的猪八戒、唐僧、沙和尚、孙悟空形象，并不唱。
音乐活动捏面人教案5篇
音乐活动捏面人教案5篇
音乐活动捏面人教案5篇
总结是指对已经告一段落或者已经完成的工作进行回顾检查，并分析评价形成的一种书面总结材料。通过对过去一定时间内的的工作、学习及思想情况进行回顾及分析，并做出的客观评价。值得注意的是，我们不仅要做好工作，还要学会对所做的事情进行总结，写出一份好的总结。下面我整理的《音乐活动捏面人教案5篇》，一起来看看！
音乐活动捏面人教案篇1
【活动目标】
1.掌握歌曲的节奏，能熟练地演唱歌曲。
2.能即兴在念白部分创编“捏一个xx什么干什么”的歌词。
3.感受说唱的乐趣。
【活动准备】
ppt课件圆舞板
活动过程
一、ppt课件导入
教师：小朋友，今天老师请来了一位老爷爷，看看老爷爷在做什么呀？（出示ppt）哦，原来老爷爷在捏面人，那你们见过捏面人吗？在哪里见过？幼儿自由回答。
教师小结：捏面人也叫面塑，是我国民间的传统工艺，用面和糯米粉
音乐活动捏面人教案5篇
为主要原料，加上一些色彩、石蜡、蜂蜜等制成各色面团，经过捏面艺人的巧手，捏成各种戏剧人物、动画形象或飞禽走兽等等，变成人们喜欢收藏的工艺品。这位老爷爷本领可大了，他呀会捏各种各样的面人。来!瞧瞧看！老爷爷都捏了什么面人呀?（幼儿回答）
二、学习歌曲第一部分
1.教师：老爷爷捏的面人好多好多呀，把我们的眼睛都看花了，老爷爷本领大不大呀？有个小朋友忍不住要夸夸老爷爷啦，请仔细听小朋友是怎样夸老爷爷的？（放音乐）
2.教师：歌曲中的小朋友是怎样夸老爷爷的？请你来说一说。加上动作夸一夸（幼儿回答后教师将歌词连起来说一遍。）那我们随着音乐也夸夸老爷爷好吗？（教师和幼儿随音乐唱第一段）教师启发幼儿加动作再演唱一遍。
三、学习歌曲的说唱部分
1.教师：小朋友，老爷爷听到我们夸他心灵手巧，可高兴了，他说要捏几个面人送给小朋友，我们看看老爷爷捏的什么面人送给我们？分别出示猪八戒、唐僧、沙和尚、孙悟空的图片，让幼儿模仿猪八戒吃西瓜、唐僧骑大马、沙和尚挑着箩，孙悟空变戏法的动作。
小学音乐苏少版一年级上册第六单元《动：童谣诵读(拉大锯) 我的编创(捏面人)》优质课教案公开课教案
小学音乐苏少版一年级上册 第六单元《动：童谣诵读（拉大锯）我的编创（捏面人）》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1、通过听、唱、动等活动,体验童谣中蕴涵的乐趣。学生乐意参与拉大锯的动作配合活动,熟练的把说唱部分表达出来。
2、通过欣赏、学唱等教学手段,让学生了解河南豫剧的特点。
3、通过各种音乐活动,培养学生的合作能力、创造能力。
2学情分析
一年级学生以形象思维为主,好奇、好动、模仿力强,形体灵巧,比较适合采用歌曲与形体舞蹈相结合的教学手段,进行直观的教学,让学生在歌唱和形体表演中积极愉快的进行音乐学习,培养学生的音乐兴趣,提高学生的音乐素养。聆听和学唱儿歌童谣,是课标对1—2年级学生提出的入门要求。童谣是流传在儿童中间的歌谣,短小押韵、浅显上口。童谣有说有唱,寓优秀文化传统于口口相传的诵唱之中,非常贴近孩子的生活与兴趣。
3
1.体验童谣带来的乐趣,让学生爱上童谣。
2.用正确的声音演唱歌曲。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】说唱童谣
一、游戏导入
1、师生谈话,引出游戏名字《拉大锯》
师:今天,老师给小朋友们带来了一首非常好听的童谣,竖起小耳朵,仔细听好了!
(师读童谣)
师:老师带给小朋友的童谣,叫做拉大锯,你也想来读一读吗?
2018-捏面人儿歌简谱图片-精选word文档 (8页)
2018-捏面人儿歌简谱图片-精选word文档
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！
== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==
捏面人儿歌简谱图片
篇一：大班音乐捏面人说课稿
大班音乐活动《捏面人》说课稿
一、教材分析：
1、说教材：
《捏面人》这一活动选自省编教材大班上册主题五《神通广大美猴王》中的一首说唱歌曲，含有一些京剧中的韵味。当唱起来的时候，朗朗上口，很有特色。值得一提的是其中念白是西游记中唐僧师徒四人，这是幼儿非常感兴趣的人物形象。歌曲中加上念白部分体现了教改的开放性原则，幼儿可根据所想到的即兴创编歌词，使他们既有成功感，有不破歌曲的完整性，此外，捏面人作为一种民间艺术已经对我们现在的孩子们来说越来越陌生，我想通过这一活动让孩子萌发对民间艺术的一点热爱。
2、分析孩子：
身心发展特点：从幼儿身心发展的角度看，大班幼儿抽象能力明显萌发，开始掌握认知方法。因此，即符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。
从幼儿已有经验水平看，大班幼儿会用自然好听的声音有表情地歌唱，能大胆地、独立地在集体面前进行歌唱表演,即适合幼儿现有水平，又有一定的挑战性。
3、说活动目标：
（1）感受歌曲稚趣生动的风格，体验边唱边表演的乐趣。
（2）能按歌曲中不同节奏，学习用京韵演唱歌曲。
（3）根据捏面人捏出的面人形象创编歌词。
4、重、难点：
重点：感受说唱的表现形式。 2018-捏面人儿歌简谱图片-精选word文档
难点：能即兴在念白部分创编歌词。
二、、教学准备：
便于幼儿更形象、直观的学习歌曲我做了以下准备：
经验准备：幼儿会唱泥娃娃的歌曲，之前已掌握了一些捏面人的相关经验，为引出捏面人做好准备。
物质准备：孙悟空、唐僧、沙和尚、猪八戒图片，捏面人磁带
三、说教法：
歌唱活动不仅仅是教唱，幼儿艺术活动的能力，是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师作用在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。本次活动是一个多元的综合活动，有社会活动的参与，有科学方法的引导，有健康内容的渗透，更有富有艺术性的表现。
中班音乐活动《捏面人》
中班音乐活动《捏面人》
中班音乐活动《捏面人》（精选5篇）
中班音乐活动《捏面人》 篇1
活动目标：1、学唱歌曲《捏面人》，感受歌曲稚趣、生动的风格。2、能依据歌词内容，自己创编动作来表现歌曲。活动预备：1、捏面人ppt2、看过捏面人的过程，并见过一些面人形象。活动过程：一、初步熟识旋律、歌词1、出示ppt，师：这是什么？（面人）有个老爷爷本事可大了，他一边捏一边说，我们去听听，他说了什么？2、 老师边做动作边念歌词：捏面人的老爷爷本事大…….师：捏面人可好玩了，我们一起来跟老爷爷捏捏这面人，学学刚才爷爷说的这段话。3、老师范唱第一段。4、幼儿跟老师做动作，初步演唱。师：刚才这首是老爷爷捏面人时唱的歌，那你们也想来捏吗？我们一起来学一学。二、学说唱部分师：老爷爷今日给我们捏了一套面人，有4个人物，我们以前在电视里也看到过，他们是到西天取经的，你们知道是哪些面人吗？我们一起去看看老爷爷第一个捏的是谁？1、出示ppt：猪八戒师：他先捏了谁？他在干什么？可以用什么动作来表示猪八戒呢？（大肚皮）我们来听听老爷爷是怎么捏的？——老师念独白，做动作，幼儿跟捏一遍。2、沙和尚，同上。3、唐僧，同上。4、孙悟空，同上。5、小结并连起来说唱，老师加上最终一句师：刚才我们捏了那么多的人物，第一个是谁，在做什么?其次个呢？……那我们一起把它们连起来捏一捏，把动作做起来。三、幼儿学唱1、老师完整范唱。2、幼儿分角色演唱。四、结束活动师：我们一起到外面去捏面人吧。五、 延长创编歌词，连续捏面人。 中班音乐活动《捏面人》 篇2
这是一节音乐唱歌活动，考虑到活动简单造成孩子一遍一遍反复演唱，不但自己感觉累，而且孩子们也可能会爱好索然，所以本次教学活动中我使用了适当后退的策略，不仅激发了幼儿的学习乐观性，而且也收到了比较好的教学效果。
1.适当后退激发幼儿自主说唱词。
在本次活动的开头，我创设了肯定的情境，关心幼儿回忆了有关捏泥人的相关阅历，接着又通过ppt的展现让幼儿观赏了捏泥人的图片，自然地将幼儿引入歌曲的主题，让幼儿来看看捏泥人的老爷爷捏了什么，从而让幼儿学习歌曲中的说唱部分内容。在这个过程中，我唱完第一个“捏一个”的时候，我将后面全部关于师徒四人的念词全部省略，仅仅在钢琴的伴奏之下做相关的表演动作，通过观看与提问，引导幼儿渐渐将说唱内容很有节奏第念唱了出来，孩子们爱好特别高。
幼儿园大班音乐游戏活动教案《捏面人》含反思
幼儿园大班音乐游戏活动教案《捏面人》含反思
幼儿园大班音乐游戏活动教案《捏面人》含反思「篇一」
【活动设想】
音乐活动：节奏朗诵《我爱祖国的台湾岛》中，我把自己的电子琴带到课堂上，为幼儿也准备了各纵隔样的打击乐器，整个活动过程中幼儿兴趣非常浓厚，气氛很好，每个孩子都积极参与，孩子们对奇妙的乐器充满了好奇，所以我希望通过这个音乐活动来让幼儿学习节奏演奏，让幼儿学会从日常生活中寻找各种有趣的乐器来演奏。
【活动目标】
1、培养幼儿的节奏感受力和对音乐活动的兴趣。
2、丰富幼儿的.想象力和创造力。
3、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
【活动核心】 1、让幼儿学会基本的击拍方法和强弱变化，能听节奏变换。
2、幼儿能自己动手动脑制作或寻找伴奏乐器。
【活动准备】
电子琴1台，打击乐器1套，各种瓶罐，沙子，石头，种子，水，筷子等等供幼儿操作的材料。
【活动过程】
一、随音乐律动进活动室，创设活动情境。
二、练习击拍。
1、练习基本的击拍方法，并注意强弱变化。
2、听教师的节奏击拍。
三、幼儿练习用各种方式为歌曲伴奏。
1、教师用电子琴演奏同一首曲子两遍，第一遍带伴奏，第二遍不带伴奏，请幼儿听。提问：那一遍好听？为什么？如果要你来为一首歌曲伴奏，你会用什么方法？
2、引导幼儿试着用身体的某些部位发出声音，如拍手，拍腿，拍肩，跺脚，弹舌头等，并试着用这些方式为歌曲伴奏。
3、请幼儿用打击乐器为歌曲伴奏。
四、教师为幼儿提供各种废旧材料，幼儿自己从中发现或寻找制作能发出声响的物品，作成伴奏乐器。 1、幼儿自己动手操作，教师观察幼儿情况。
2、请幼儿用自己制作的伴奏器具为歌曲伴奏。
五、总结，结束。
【活动延伸】
开辟新的区角“小小音乐会”（音乐角）
活动反思：
为了激发孩子的活动热情，老师启发幼儿大胆地表达内心感受，体会肢体动作带来的乐趣。让孩子们与同伴一起寻找客人老师的游戏，是孩子们尽情分享、交流的时刻，满足了幼儿与老师近距离接触的心理需求。
大班音乐优秀教案及教学反思《捏面人》
大班音乐优秀教案及教学反思《捏面人》
一、教学目标
1. 知识与技能目标
认识差不多音，学会演唱《捏面人》这首儿歌。
2. 情感态度价值目标
通过听唱儿歌《捏面人》，激发幼儿们的音乐兴趣，表达自己的感受，增强自信心和集体意识，培养团队协作精神。
3. 过程与方法目标
使用语言解读音乐，了解音乐基本元素，培养音乐语言表达能力。
二、教学重点与难点
1. 教学重点
了解并掌握歌曲的歌词、旋律。
2. 教学难点
歌曲中“差不多”的音、儿歌快乐活泼的节奏感。
三、教学准备
1. 音乐器材：
MP3、录音机、椅子。
2. 教学素材：
《捏面人》歌曲。
3. 教学环境：
音乐室。
四、课前准备
1. 整理歌曲、教案、教学手段。
2. 调节音量，确保音乐室静音。 3. 手抚琴声，调整心态。
五、教学过程
1. 入微环节
(1) 老师带领幼儿对未知知识进行探究：同学们，我们现在来学一首新的儿歌，幼儿园的小朋友都非常喜欢唱它，它叫做《捏面人》。你们知道这首歌吗?
(2) 采用朗读法，示范唱儿歌，并邀请同学们跟随唱：任老师会唱，小朋友们，你们是否跟得上？
2. 启发探究
(1) 利用师生情境互动讲解一些概念：谁知道，儿歌中的“差不多”是什么意思呢？
(2) 老师与同学进行旋律的设计，比对反思，让孩子们知道，用音乐语言表达情感，要丰富多彩。
3. 实模环节
(1) 老师带领幼儿，让大家听唱歌曲，并且演唱歌曲：请大家听好以后，跟我唱一遍这首歌，歌词随着旋律唱出来。
(2) 老师带徐幼儿跳舞、摇头晃脑，体现儿歌快乐欢乐的特点：现在，我们跟着歌曲中的旋律，随着歌曲动起来！
六、教学反思
《捏面人》这首歌曲化繁为简，歌词简单，旋律优美、动听，非常适合幼儿园的音乐教学。在教学过程中，我主要采用朗读法与听唱法，帮助幼儿们学习，让他们通过跟唱、动起来的方式体验到音乐的魅力。在教学过程中，我还引导幼儿注意击鼓、口唱等音乐元素，这些元素不仅能够帮助幼儿更好地感受音乐，还能够帮助幼儿提高语言表达能力。总之，在教学过程中，我注重多元化的教育方式，帮助幼儿充分感受音乐的魅力，让他们在学习中感受到快乐，更好地发挥自己的潜力。