小鸟和风筝
风筝鸟二年级读后感
风筝鸟二年级读后感
读完《风筝鸟》这个故事，作为二年级的学生，我深受启发。
这个故事主要是讲述了风筝和小鸟之间的友谊与互助。
首先，我明白了友谊的重要性。
在故事中，风筝虽然没有生命，但象征着我们生活中的朋友。
它帮助小鸟飞翔，让小鸟体验到了自由翱翔的快乐，这让我知道了朋友就像风筝一样，可以在我们需要的时候给予力量和支持，帮助我们实现梦想。
其次，我认识到每个人都有自己的价值和独特之处。
小鸟虽小，却有着对天空的向往和勇敢追梦的精神，而风筝虽不能自主飞翔，却能借助风的力量带领小鸟飞翔。
这告诉我们，无论我们自身条件如何，都应该珍视自我，发挥所长，同时也学会借助外力，达成目标。
最后，我还理解了分享和付出的意义。
风筝愿意用自己的方式去帮助小鸟，这是无私的奉献和爱的体现。
在生活中，我们也应该学习这种精神，乐于助人，懂得分享，这样才能收获更深厚的友谊和成长的快乐。
总的来说，《风筝鸟》这篇故事以生动有趣的方式教会了我许多关于友谊、勇气和付出的道理，我会将这些道理铭记在心，并努力实践在日常生活中。
大班音乐课儿谣游戏《风筝与小鸟》 的教案
一、教学目标：1. 了解儿谣《风筝与小鸟》的内容，能够参与儿谣的演唱和游戏活动。
2. 培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 培养幼儿的集体荣誉感和团队意识。
二、教学内容：1. 学习儿谣《风筝与小鸟》的歌词和旋律。
2. 学习儿谣演唱时的手势和动作。
3. 进行儿谣游戏活动，培养幼儿的协调性和合作精神。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学习儿谣《风筝与小鸟》的歌词和旋律，能够参与儿谣的演唱和游戏活动。
2. 教学难点：儿谣演唱时的手势和动作的协调性，以及游戏活动的合作精神。
四、教学准备：1. 教具准备：风筝、小鸟玩具、音乐播放设备、儿谣歌词卡片等。
2. 环境准备：宽敞的教室或户外场地，安全的环境。
五、教学过程：1. 热身活动：带领幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，活跃气氛，提高幼儿的注意力。
2. 教学导入：介绍儿谣《风筝与小鸟》的主题，引起幼儿的兴趣。
3. 学习儿谣：教唱儿谣《风筝与小鸟》，讲解儿谣的歌词和旋律，引导幼儿跟唱。
4. 手势动作：教授儿谣演唱时的手势动作，如挥动手臂、摆动手掌等，帮助幼儿更好地表达儿谣内容。
5. 游戏活动：进行儿谣游戏活动，如风筝放飞、小鸟捉迷藏等，培养幼儿的协调性和合作精神。
6. 总结与反思：总结本次活动的收获，鼓励幼儿分享自己的感受和体验。
7. 结束活动：带领幼儿进行简单的放松运动，如深呼吸、肌肉放松等，结束本次教学活动。
六、教学策略：1. 互动式教学：通过问答、讨论等方式，激发幼儿的兴趣和参与度。
2. 示范法：教师亲自示范儿谣演唱和游戏动作，引导幼儿模仿。
3. 小组合作：将幼儿分成小组，进行合作游戏，培养团队精神和协调性。
4. 激励评价：及时给予幼儿积极的评价和鼓励，提高他们的自信心。
七、教学步骤：1. 热身活动：进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，活跃气氛。
2. 教学导入：介绍儿谣《风筝与小鸟》的主题，引起幼儿的兴趣。
大班音乐课儿谣游戏《风筝与小鸟》的优秀教案
大班音乐课儿谣游戏《风筝与小鸟》的优秀教案大班音乐课儿谣游戏《风筝与小鸟》的优秀教案分析：1、音乐情感：音乐表现风筝与四只小动物之间空中嬉戏玩耍的画面，体验“真生气”与“别生气”两种情绪。
2、音乐知识点：整曲为分四段，四四拍。
每段都有四句，每句的节奏型都一样，最后一句“别生气”速度放慢。
间奏部分速度放慢，念谣部分速度稍快。
第一段和第三段体验情感“真生气”，第二段和第四段体验情感“别生气”。
活动目标：1、运用语词游戏、肢体造型、道具表演等多种方式熟悉儿谣，感受儿谣游戏的乐趣。
2、体验“真生气”和“别生气”两种情绪。
活动准备：1、经验准备：会拍奏及模拍︳XX X XX ︳、︳X XXX XX ︳ XXX - ︳、︳X X X X X X X X ︳ XXX - ︳等节奏型，有放风筝的经验等。
2、软垫、水袖、纱巾、啦啦彩球、风筝。
3、故事挂图，小鸟、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂图卡各一张；音乐CD、播放机、钢琴。
活动队形：半圆活动重难点：教学重点：运用肢体游戏、道具表演熟悉儿谣，体验“真生气”和“别生气”两种情绪。
教学难点：能伴随音乐和节奏，表现儿谣语词及“真生气”与“别生气”两种情绪。
活动过程：一、暖身活动1、节奏模拍：︳XX X XX ︳、︳X XXX XX ︳ XXX - ︳、︳XXX XX X ︳ XXX - ︳、︳X X X X X X X X ︳ XXX - ︳等。
2、故事引导：“我要讲一个关于天上飞的风筝的故事。
”（出示挂图，讲述故事：这几天天气特别的好。
这个小朋友，带着他心爱的风筝到公园去玩，他放呀放呀！风筝飞的越来越高。
忽然刮来一阵好大的风，风筝不小心就从小朋友的手里飞走啦！风筝说：“这下可真高兴，我可以飞到天上任何地方去玩咯！”可是它飞呀飞呀！被一颗大树卡到了。
这个时候呀！风筝遇到了四只小动物。
）二、基本部分1、幼儿完整感受儿谣1）根据儿谣内容，做手部肢体的`四个不同位置的律动，初步感受儿谣内容，感受“真生气”与“别生气”两种情绪。
大班音乐课儿谣游戏《风筝与小鸟》 的教案
教案名称：大班音乐课儿谣游戏《风筝与小鸟》优秀教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和感知《风筝与小鸟》儿谣的内容，理解儿谣中风筝和小鸟的形象特点。
2. 技能目标：通过学习，让幼儿能够熟练地演唱儿谣，并能够参与儿谣游戏。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，发展幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学内容：1. 学习《风筝与小鸟》儿谣的歌词，让幼儿感受儿谣的韵律和节奏。
2. 通过儿谣游戏，让幼儿体验合作和团队精神的乐趣。
三、教学重点与难点：重点：学习《风筝与小鸟》儿谣的歌词，掌握儿谣的韵律和节奏。
难点：在儿谣游戏中，协调团队动作，体验合作和团队精神的乐趣。
四、教学准备：1. 教具准备：风筝、小鸟头饰、音乐播放设备。
2. 环境准备：宽敞的户外活动场地。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。
2. 教学基本部分（10分钟）：（1）教唱《风筝与小鸟》儿谣，让幼儿感受儿谣的韵律和节奏。
（2）分组进行儿谣游戏，让幼儿在游戏中体验合作和团队精神的乐趣。
3. 总结结束部分（5分钟）：让幼儿谈谈在游戏中的收获和感受，教师进行总结。
4. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起唱《风筝与小鸟》儿谣，分享学习成果。
六、教学策略：1. 采用游戏化的教学方法，让幼儿在游戏中学习儿谣，提高幼儿的学习兴趣。
2. 通过分组合作的方式，让幼儿在团队中体验合作和交流的重要性。
3. 利用直观的教具，如风筝和小鸟头饰，帮助幼儿更好地理解和感知儿谣内容。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对儿谣的掌握情况。
2. 关注幼儿在儿谣游戏中的表现，评估幼儿的合作精神和团队意识。
3. 收集幼儿和家长的反馈意见，不断优化教学方法和内容。
八、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂教学，共同参与儿谣游戏，增进亲子关系。
2. 组织户外实践活动，让幼儿在自然环境中感受音乐和儿谣的魅力。
[动物作文]风筝和小鸟作文6篇
![[动物作文]风筝和小鸟作文6篇](https://img.taocdn.com/s3/m/d4e2a50be009581b6ad9eb82.png)
[动物作文]风筝和小鸟作文6篇风筝和小鸟作文6篇一个风和日丽的下午，风筝在天空飞翔，一边飞一边看，发现小鸟还在吃力的学飞。
风筝看了，说：“笨蛋小鸟，你别吃力的学飞了，就凭你，是飞不高的。
”小鸟说：“你错了，我是靠自己的力量飞起来的，而你是靠风婆婆和小朋友的帮助才飞起来的。
”风筝生气了，挣断了线，跟疯子一样乱飞，还在天上打了几个旋转，结果失去了平衡，掉了下去，挂在树枝上，风筝大喊：“救命啊救命！”小鸟急忙把风筝从树枝上弄下来，风筝才捡回来一条命。
风筝下来后，惭愧地说：“小鸟，我不应该嘲笑你，更不应该羞辱你。
”小鸟说：“没关系，和好了，咱俩不是好朋友吗？”从此，小鸟和风筝成了好朋友。
在一个晴朗的日子，一只风筝在蔚蓝的天空中飞翔着，远处有一只可爱的小鸟在学飞行。
风筝一边飞一边嘲笑小鸟，说：“小鸟小鸟真笨蛋，光累不说飞不高，奇丑无比的样子，根本无法和我比。
”小鸟听了说：“你是靠风来飞的，而我是靠自己的力量飞的。
”风筝根本不听它说，就又说：“谁说的，谁说的，你这个傻瓜。
”说着，便跳起舞来，一会儿往左飞，一会儿往右飞，还翻了几个跟头，一不小心，被一些树枝绊倒了，一头摔了下去。
小鸟急忙飞下去为风筝疗伤，风筝很惭愧，脸也红了，不好意思地对小鸟说：“我们做个好朋友吧。
”小鸟说：“好！”于是，它们俩成了好朋友。
风筝教小鸟学飞行，飞累了就在风筝上歇一会；风筝一旦掉到地上，小鸟就为它疗伤。
但好景不长，风筝被坏人偷走了，但经过小鸟的智慧和警方的努力，风筝被找到了。
小鸟和风筝的友情越来越深，一直不断，直到现在……一天，天气晴朗，万里无云，小朋友们高高兴兴地拿着只美丽的老鹰风筝来到鲜花盛开的公园里，那里微风习习，是个放风筝的好地方！那个老鹰风筝在蔚蓝的天空下翩翩起舞，在风伯伯的伴奏下一会儿往左飞，一会儿往右飞，一会又在天空中翻跟头，它不断地做些高难度的动作，像直升机一样，又像杂技演员似的'。
就在这时，天边飞来一只可爱的小鸟，它正在鸟妈妈的带领下学飞呢，它使劲地扇动着翅膀，一点一点地往上飞。
《风筝和小鸟》音乐教案及教学反思
《风筝和小鸟》音乐教案及教学反思一、教学目标：1. 让学生通过学习《风筝和小鸟》这首歌曲，感受音乐的优美旋律，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过歌曲学唱，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
3. 引导学生理解歌曲中风筝和小鸟的象征意义，培养学生积极向上的生活态度。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会演唱《风筝和小鸟》这首歌曲，理解歌曲的意义。
2. 教学难点：歌曲中风筝和小鸟的音准、节奏及情感表达。
三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《风筝和小鸟》乐谱、教学录音机、音响设备。
2. 教学环境：音乐教室，室内有足够的空间进行歌曲表演。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《风筝和小鸟》歌曲，让学生初步感受音乐的美妙。
2. 教授歌曲：教师带领学生学习歌曲，讲解歌曲的旋律、节奏和歌词含义。
3. 练习演唱：学生跟随教师一起练习演唱，注意纠正音准和节奏问题。
4. 歌曲表演：学生分组进行歌曲表演，鼓励创造性发挥，如加入舞蹈、动作等。
5. 总结与反思：教师引导学生回顾学习过程，总结收获，鼓励学生分享自己的感受。
五、教学反思：1. 教师应关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况调整教学进度和方法。
2. 在歌曲教学中，注重培养学生的音乐素养和审美能力，提高学生的歌唱技巧。
3. 通过歌曲学唱，引导学生树立积极向上的生活态度，培养学生的团队协作精神。
4. 不断优化教学环节，提高教学效果，使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六、教学延伸：1. 让学生结合自己的生活经验，创作一首关于自然或生活的歌曲，并在课堂上进行分享。
2. 组织学生进行风筝制作和放飞活动，体会风筝飞翔的快乐，增强对歌曲的理解。
七、课后作业：1. 学生回家后，练习演唱《风筝和小鸟》，并尝试用家庭器材（如钢琴、吉他等）伴奏。
2. 家长参与孩子的音乐学习，鼓励家长与孩子一起演唱，增进亲子关系。
八、评价方式：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、歌唱技巧和团队协作能力。
幼儿园音乐教案及教学反思：《风筝和小鸟》
幼儿园音乐教案及教学反思：《风筝和小鸟》一、教学目标：1. 让幼儿通过学习歌曲《风筝和小鸟》，感受音乐的美妙，培养幼儿的音乐兴趣。
2. 通过歌曲学习，让幼儿了解风筝和小鸟的关系，培养幼儿的友谊观念。
3. 通过参与音乐活动，提高幼儿的自信心和团队协作能力。
二、教学内容：1. 学习歌曲《风筝和小鸟》。
2. 通过歌曲，了解风筝和小鸟的故事情节。
3. 开展相关的音乐游戏，让幼儿感受音乐的魅力。
三、教学重点与难点：重点：学会歌曲《风筝和小鸟》，理解歌曲的意义。
难点：风筝和小鸟的关系的理解，以及音乐游戏的参与。
四、教学准备：1. 教学PPT，包括歌曲《风筝和小鸟》的歌词和图片。
2. 风筝和小鸟的道具。
3. 音乐器材，如音响、话筒等。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 教学歌曲（10分钟）：a. 向幼儿介绍歌曲《风筝和小鸟》的歌词和意义。
b. 分组学习歌曲，每组选择一个角色（风筝或小鸟），学习歌曲中的对应部分。
c. 全体幼儿一起演唱歌曲，教师指导幼儿的唱腔和节奏。
3. 音乐游戏（10分钟）：a. 教师组织幼儿进行音乐游戏，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿在游戏中感受音乐的魅力。
b. 幼儿表演风筝和小鸟的故事情节，培养幼儿的团队合作精神。
4. 总结与反思（5分钟）：a. 教师引导幼儿总结本次音乐活动的收获。
b. 幼儿分享自己在活动中的感受，教师给予鼓励和指导。
c. 教师针对本次活动进行教学反思，为下次活动做好准备。
教学反思：本次音乐活动，幼儿在学会歌曲《风筝和小鸟》的也了解了风筝和小鸟的故事情节。
在音乐游戏中，幼儿积极参与，展现了团队合作精神。
但在活动过程中，部分幼儿对音乐游戏的规则理解不够，导致游戏进行不畅。
在今后的教学中，我将更加注重对幼儿的引导和鼓励，提高他们的自信心和团队协作能力。
针对不同幼儿的特点，调整教学方法，让每个幼儿都能在音乐活动中得到锻炼和成长。
幼儿园大班教案《风筝与小鸟》含反思
幼儿园大班课程计划《风筝与小鸟》与反思大班课程计划《风筝与小鸟》包括对大班的语言主题教学活动的反思,让孩子们配合乐器模型来整体节奏并感知变化.孩子们根据媳妇玩角色扮演,有初步的情感表现,体验游戏活动带来的快乐.快来看看幼儿园班级《风筝与小鸟》的反思课程计划.活动目标1.幼儿根据其媳妇进行角色扮演,并具有初步的情感表现.2,用仪器模型拍摄整个节奏并感知变化.3.体验游戏活动的乐趣.4,可以分析媳妇,培养想象力.5.愿意参加活动,体验成功后的乐趣.教学重点,难点重点：幼儿基于媳妇进行角色扮演.困难：当孩子玩耍时,表现出相应的情绪表现.活动准备1,动物图片,2,手鼓,响板,沙锤,沙蛋等乐器3,铁活动程序首先,开始飞机游戏并感知节奏.幼儿听音乐然后飞进教室.孩子们可以高飞,低飞,快速飞行,并根据音乐慢慢飞行.最后飞机降落,孩子飞到椅子上坐了下来.形成：孩子们面对老师,半圈工作.第二,故事指南.小风筝从小主人身上挣脱出来,飞向天空,距离很远很远.风筝飞到乡下一段时间,迎接村里的牛羊,然后飞到城里向孩子们挥手致意.一只粗心的风筝落在树上,被老树怪抓住,卡在树枝上.第三,感受话语,找出四个动物的话,并讨论它们的飞行特征.老师：'风筝被老树怪抓住了,独自呆在树上,有几只小动物可以飞,风筝玩游戏'老师把音乐放在上面,要求孩子们告诉孩子们狒狒的动物.幻灯片显示鸟类,蝴蝶,蜻蜓和蜜蜂的照片.2.每个人都在探索鸟类,蝴蝶,蜻蜓和蜜蜂的飞行特征,并鼓励它们以不同的动作表达自己.3.熟悉单词,要求孩子和老师一起阅读单词,并初步感受到情感表现.第四,儿童游戏,儿童表演角色.1,第一次音乐,让孩子完全感受到媳妇.所有幼儿都听音乐,鼓励孩子表达自己的情感.2.头脑风暴如何表现'真正的愤怒'和'不要生气'.3,第二次音乐,孩子们再次听音乐表演,孩子们分成四组玩鸟,蝴蝶,蜻蜓,蜜蜂.4,第三次音乐,将孩子分为四组,分别用四种不同的乐器来代表四种动物的音乐表现.5,第四次音乐,孩子们站出来进行音乐表演,鼓励孩子根据自己的角色做出情感表现.五,节奏触觉和变化.1.使用圆形舞板唱出单词的节奏.2,16网格分析整个节奏,每排7块铁.老师出现在黑板上,有16个方格,孩子们有节奏.让一些小孩在黑板上放铁.每个孩子每排排成七个铁杆.所有的孩子都在一起节奏.教学反思《风筝和小鸟》是一个非常好的媳妇.在活动期间,孩子们很快就熟悉了这些词语,并且在老师的指导下,他们利用身体的动作来展示鸟类,蝴蝶,蜻蜓和蜜蜂的动作.幼儿喜欢表达.通过身体和表情表达两种情感,孩子理解情绪,并知道如何在儿媳中表达情感.幼儿喜欢角色扮演游戏,具有强大的表现力和表现欲望.通过游戏,孩子们在情感,情感和音乐的联系方面拥有一定的经验.节奏节拍和变化,改变这部分有点困难.在反复听完乐器后,有些孩子可以通过仔细聆听孩子来改变孩子们的表现.分数更好,所有孩子一起拍照.阅读,效果要好得多.小百科全书：风筝是由中国东周古代劳动人民发明的,已存在了2000多年.据说,用木头制成并用木头制作三年的墨水鸟是风筝的最早起源.。
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小鸟和风筝
从前，在一片茂密的森林里有一棵活了几百年的老榆树，纵横交错的树皮像一位慈祥老人脸上的皱纹。
树下有好多五颜六色娇嫩的小花，绿油油的小草。
它们叫老榆树为“榆树爷爷”。
早上，小花小草都仰着可爱的笑脸，说：“榆树爷爷，早”。
榆树爷爷每次都乐呵呵地说：“孩子们，早啊”！这时，美丽的牵牛花就吹起了小喇叭，ba la ba……动听地演奏，让大家一天的心情快乐极了。
一天，老榆树上飞来了一只浑身雪白的鸟，红红的小嘴，唱着优美的歌儿，大家都很喜欢它。
很快，小鸟在森林里有了很多好朋友，像美丽的小花、绿油油的小草、蹦蹦跳跳的小兔和活泼可爱的小羊，当然还有慈祥的榆树爷爷。
小鸟每天都从榆树爷爷的树枝上飞下来和小伙伴们玩耍。
有时叽叽喳喳地歌唱，有时跳着美丽的舞蹈。
榆树爷爷总是笑着为孩子们遮风挡雨，大家像一家人一样开心地过着幸福的日子。
这天，大家像往常一样在树下等小鸟下来玩，可是，左等右等小鸟还没下来。
榆树爷爷告诉大家，小鸟病了。
小鸟听见大家在树下的声音，多想飞下去玩呀！可是，它好不容易才探出头，虚弱的身体实在没力气了。
小伙伴都想去看看它、陪伴它，但是房子太高了，又不会飞，怎么办呢？
小伙伴们一起商量了好一会儿，终于想出了一个好办法。
它们决定扎一只风筝，让风筝飞到小鸟的家。
于是，榆树爷爷提供了树枝，小兔找来纸，小花和小草拿起画笔，小羊带来了制作工具，在牵牛花的吹奏中，漂亮的风筝带着满满的爱心飞了起来。
小鸟正孤单地躺在床上，突然，窗口飞来一只大风筝。
风筝上写满了祝福小鸟早日康复的话和伙伴们咧着嘴的笑脸。
风筝的尾巴上还挂着一只只虫子。
小鸟感动地哭了，它再也不会孤单了。
它唱起了感谢的歌，树下的小伙伴开心地笑了。
很快，小鸟的病好了。
从此，大家又过着快乐的生活。