小学英语语法时态讲解与归纳教案资料
小学英语四种时态概述教案
小学英语四种时态概述教案一、引言在英语语法中，有四种时态：现在时、过去时、将来时和现在完成时。
这些时态是英语语法的关键概念，对于掌握英语口语、阅读和写作都至关重要。
本教案旨在概述小学英语四种时态，使学生更好地理解它们的用法。
二、现在时现在时用于描述正在进行或经常性发生的动作。
它有两种形式：简单现在时和进行现在时。
2.1 简单现在时•基本构成：主语+动词原形（第三人称单数时要加s）+其他。
例如：My sister likes to read books.•用法：1.表示经常性的、习惯性的动作。
例如：I usually eat breakfast at 7 a.m.2.表示客观真理。
例如：The sun rises in the east.3.表示现在的情况或状态。
例如：I feel happy today.2.2 进行现在时•基本构成：主语+be动词（am/is/are）+动词ing+其他。
例如：She is reading a book.•用法：1.描述正在进行的动作。
例如：I am cooking dinner.2.描述现在正在发生的事情。
例如：He is talking to his friend on the phone.三、过去时过去时用于描述已经完成或发生过的动作或事件。
它有两种形式：简单过去时和进行过去时。
3.1 简单过去时•基本构成：主语+动词过去式+其他。
例如：I played soccer yesterday.•用法：1.描述过去发生的动作或事件。
例如：I went to the movies last night.2.表示过去一个时间段内重复发生的动作。
例如：I visited my grandmother every summer when I was young.3.用于虚拟语气和条件语句中。
例如：If I had more money, I would travel around the world.3.2 进行过去时•基本构成：主语+was/were+动词ing+其他。
小学英语四年级语法教案
小学英语四年级语法教案一、引言在小学英语学习中，语法是非常重要的一部分。
掌握正确的语法规则能够帮助学生准确地表达自己，使他们的英语更加流利和自信。
本教案旨在针对小学四年级学生的语法学习需求，提供一些简单但实用的教学方法和活动，帮助他们巩固和运用所学语法知识。
二、主体1. 动词的时态1.1 一般现在时一般现在时是小学四年级学生首次接触的时态之一。
学生需要掌握动词的第三人称单数形式的变化规则。
教师可以通过练习和游戏的形式，让学生熟悉并掌握动词的变化规律。
例如，教师可以要求学生填空，将动词正确变为第三人称单数形式。
Example: She ________(go) to school every day.1.2 现在进行时现在进行时表示正在发生的动作。
为了让学生理解这个概念，教师可以结合具体场景展示相关动词的使用。
例如，教师可以用图片或道具演示正在进行的动作，然后让学生用正确的句式来表达。
通过观察和模仿，学生能够更好地理解和掌握现在进行时的用法。
Example: They ________(play) soccer in the park now.2. 名词的单复数形式在小学四年级，学生需要学习基本的名词单复数形式变化规则。
教师可以通过游戏和练习的方式帮助学生掌握这些规则。
例如，教师可以播放一个音频，学生听到一个名词后，需要说出其对应的复数形式。
通过反复练习，学生可以更好地掌握名词的单复数形式。
3. 冠词的使用冠词在英语语法中起到非常重要的作用。
小学四年级学生需要学习a/an和the的用法。
教师可以通过故事、图片或者视频的方式，让学生观察和理解冠词在不同语境中的使用。
例如，教师可以以小猫为主题，用不同的图片展示它们的特征，然后让学生运用正确的冠词来描述这些猫。
4. 形容词的比较级和最高级学习形容词比较级和最高级是小学四年级的重要内容之一。
教师可以通过实物、图片或者举例的方式来让学生理解和掌握这个语法点。
小学英语语法时态讲解与归纳教案资料
小学英语语法时态讲解与归纳小学英语语法时态讲解与归纳一一般现在时一、一般现在时：1.表示事物或人物的特征、状态。
如：The sky is blue.天空是蓝色的。
2.表示经常性或习惯性的动作。
如：I get up at six every day我每天六点起床。
3.表示客观现实。
如：The earth goes around the sun.球绕着太阳转。
二. 构成及变化1.be动词的变化。
肯定句：主语+be（am,is,are）+ 其它。
如：I am a boy.我是一个男孩。
否定句：主语+ be + not + 其它。
如：He is not a worker. 他不是工人。
一般疑问句：Be + 主语+ 其它。
如：-Are you a student? -Yes. I am./ No, I'm not.特殊疑问句：疑问词+一股疑问句。
如：Where is my bike?2.行为动词的变化。
l、当主语为第一，二人称及复数时，助动词为do肯定句：主语+动词原形（+其它）。
如：We often play basketball after school.否定句：主语+ don't+动词原形（+其它）。
如：we dont play basketball after school. 一股疑问句：Do +主语+动词原形+其它？如：Do you often play basketball after school l? Yes, we do. / No, we don't.特殊疑问句：疑问词+以do开头的一般疑问句?如：What do you often do after school ?3、当主语为第三人称单数时，助动词为does肯定句：主语+动词三单式（+其它）。
如：He swims well.否定句：主语+ doesn t+动词原形（+其它）。
如:He doesn't swim well..一般疑问句：Does +主语+动词原形+其它。
小学时态知识讲解教案模板
教学对象：小学三年级教学目标：1. 让学生掌握一般现在时、现在进行时、一般过去时和一般将来时的概念和用法。
2. 培养学生正确运用时态描述日常生活中的动作、状态和事件的能力。
3. 提高学生的英语语法意识和实际运用能力。
教学重点：1. 四种时态的基本概念和构成。
2. 四种时态在句子中的应用。
教学难点：1. 动词的变化形式，特别是第三人称单数和过去式的变化规则。
2. 时态的区分和使用。
教学准备：1. PPT课件或黑板、粉笔。
2. 时态练习题。
3. 英文故事或图片辅助教学。
教学过程：一、导入1. 利用图片或实物引入话题，让学生思考这些图片或实物所代表的动作或状态。
2. 提问：“这些图片或实物在做什么？它们的状态是怎样的？”二、讲解一般现在时1. 解释一般现在时的概念：表示经常性、习惯性动作或存在的状态。
2. 举例说明一般现在时的句子结构：主语 + be动词（am/is/are）+ 表语/系动词 + 表语补足语。
3. 介绍动词的三单形式和一般现在时的否定句和疑问句结构。
三、讲解现在进行时1. 解释现在进行时的概念：表示正在进行的动作或状态。
2. 举例说明现在进行时的句子结构：主语 + be动词（am/is/are）+ 动词ing形式 + 其他成分。
3. 介绍现在进行时的否定句和疑问句结构。
四、讲解一般过去时1. 解释一般过去时的概念：表示过去某个时间点或时间段内发生的动作或状态。
2. 举例说明一般过去时的句子结构：主语 + 动词过去式 + 其他成分。
3. 介绍一般过去时的否定句和疑问句结构。
五、讲解一般将来时1. 解释一般将来时的概念：表示将来某个时间点或时间段内将要发生的动作或状态。
2. 举例说明一般将来时的句子结构：主语 + will/shall + 动词原形 + 其他成分。
3. 介绍一般将来时的否定句和疑问句结构。
六、练习与应用1. 学生完成PPT上的练习题，巩固四种时态的用法。
2. 分组讨论，用所学的时态描述图片或故事中的情景。
小学英语时态的教案模板
课时：2课时年级：四年级教学目标：1. 让学生掌握一般现在时、一般过去时、一般将来时和现在进行时的基本结构和用法。
2. 培养学生运用时态进行日常交流的能力。
3. 提高学生对英语时态的认识，为以后学习更复杂的语法知识打下基础。
教学重点：1. 一般现在时、一般过去时、一般将来时和现在进行时的基本结构和用法。
2. 常用动词的过去式和现在分词。
教学难点：1. 动词过去式的构成规则。
2. 现在进行时中主语与动词的一致性。
教学准备：1. 教学课件2. 录音机、磁带3. 彩色卡片、单词卡片4. 小组活动道具教学过程：第一课时一、导入1. 老师与学生用英语进行简单的问候，引出今天的学习内容。
2. 通过图片或视频，展示与时态相关的场景，激发学生的学习兴趣。
二、新课讲授1. 教师讲解一般现在时的基本结构和用法，举例说明。
2. 学生跟读并模仿，加深印象。
3. 教师讲解一般过去时的基本结构和用法，举例说明。
4. 学生跟读并模仿，加深印象。
5. 教师讲解一般将来时的基本结构和用法，举例说明。
6. 学生跟读并模仿，加深印象。
7. 教师讲解现在进行时的基本结构和用法，举例说明。
8. 学生跟读并模仿，加深印象。
三、巩固练习1. 学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。
2. 教师巡视指导，纠正学生的错误。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生回顾所学知识，提出疑问。
第二课时一、复习导入1. 教师提问上节课所学内容，检查学生的掌握情况。
2. 学生回答问题，巩固所学知识。
二、新课讲授1. 教师讲解动词过去式的构成规则，举例说明。
2. 学生跟读并模仿，加深印象。
3. 教师讲解现在分词的构成规则，举例说明。
4. 学生跟读并模仿，加深印象。
三、巩固练习1. 学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。
2. 教师巡视指导，纠正学生的错误。
四、小组活动1. 将学生分成若干小组，每组准备一个与时态相关的场景。
2. 各小组展示自己的场景，其他小组进行评价。
小学英语时态理解教案模板
教学年级：小学四年级教学目标：1. 知识目标：学生能够理解并掌握一般现在时、一般过去时和一般将来时的概念及用法。
2. 能力目标：学生能够运用所学时态进行简单的英语表达和交流。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高学习英语的自信心。
教学重点：1. 理解一般现在时、一般过去时和一般将来时的概念及用法。
2. 运用所学时态进行简单的英语表达和交流。
教学难点：1. 区分一般现在时、一般过去时和一般将来时的用法。
2. 在实际语境中运用所学时态。
教学准备：1. 教学课件2. 教学卡片3. 教学视频4. 教学游戏道具教学过程：一、导入1. 利用图片或视频展示日常生活中常见的动作，引导学生思考动作发生的时间。
2. 提问：这些动作是发生在过去、现在还是将来？二、新课讲解1. 教师讲解一般现在时、一般过去时和一般将来时的概念及用法。
- 一般现在时：表示经常性、习惯性动作或客观真理。
- 一般过去时：表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。
- 一般将来时：表示将来某个时间将要发生的动作或存在的状态。
2. 教师通过举例说明每种时态的用法，并引导学生进行模仿。
三、实践环节1. 学生通过完成以下练习，巩固对时态的理解：- 完成填空题，选择正确的时态填空。
- 改写句子，将句子改为一般现在时、一般过去时或一般将来时。
- 将故事情节改写为不同时态。
2. 学生进行小组讨论，用所学时态进行角色扮演，模拟对话。
四、游戏环节1. 教师组织学生进行“时态接龙”游戏，每组学生轮流用所学时态造句，考验学生的时态运用能力。
2. 学生进行“时间旅行”游戏，模拟过去、现在和将来的场景，用所学时态进行对话。
五、总结与作业1. 教师总结本节课所学内容，强调时态的用法和注意事项。
2. 布置作业：学生根据所学时态，写一篇小短文，描述自己的一天。
教学反思：本节课通过多种教学手段，帮助学生理解并掌握一般现在时、一般过去时和一般将来时的概念及用法。
在实践环节，学生通过完成练习和角色扮演，提高了实际运用时态的能力。
六年级英语时态专题复习教案
六年级英语时态专题复习教案第一章：一般现在时1.1 教学目标让学生掌握一般现在时的构成和用法。
培养学生正确运用一般现在时描述人或事物的特征和习惯。
1.2 教学内容一般现在时的构成：主语+ 动词原形。
一般现在时的用法：描述人或事物的特征、习惯、能力等。
1.3 教学活动示例：老师出示一个图片，让学生用一般现在时描述图片中的人或物。
练习：学生分组，互相描述对方的特征和习惯，并用一般现在时表达。
第二章：一般过去时2.1 教学目标让学生掌握一般过去时的构成和用法。
培养学生正确运用一般过去时描述过去发生的事情。
2.2 教学内容一般过去时的构成：主语+ 动词过去式。
一般过去时的用法：描述过去发生的事情。
2.3 教学活动示例：老师讲述一个过去的故事，让学生用一般过去时回答问题。
练习：学生分组，互相讲述过去发生的事情，并用一般过去时表达。
第三章：一般将来时3.1 教学目标让学生掌握一般将来时的构成和用法。
培养学生正确运用一般将来时描述将来的计划或预测。
3.2 教学内容一般将来时的构成：主语+ will + 动词原形或主语+ be going to + 动词原形。
一般将来时的用法：描述将来的计划、意图、预测等。
3.3 教学活动示例：老师出示一个图片，让学生用一般将来时描述图片中的人或物将来的动作。
练习：学生分组，互相讨论将来的计划或预测，并用一般将来时表达。
第四章：现在进行时4.1 教学目标让学生掌握现在进行时的构成和用法。
培养学生正确运用现在进行时描述正在进行的动作或状态。
4.2 教学内容现在进行时的构成：主语+ be + 动词ing。
现在进行时的用法：描述正在进行的动作或状态。
4.3 教学活动示例：老师出示一个图片，让学生用现在进行时描述图片中的人或物正在进行的动作。
练习：学生分组，互相描述正在进行的动作或状态，并用现在进行时表达。
第五章：过去进行时5.1 教学目标让学生掌握过去进行时的构成和用法。
培养学生正确运用过去进行时描述过去正在进行的动作或状态。
小学四年级英语教案：学习动词的时态和用法
小学四年级英语教案：学习动词的时态和用法学习动词的时态和用法一、引言：在学习英语的过程中，动词是一个非常重要的部分。
掌握动词的时态和用法对于学生来说至关重要。
本教案旨在通过一系列的活动和练习，帮助小学四年级的学生学习动词的时态和用法。
二、目标：1. 了解动词的时态包括过去式、现在进行时和一般将来时。
2. 通过实际例子和练习活动，掌握动词的正确用法。
3. 能够正确运用动词的不同时态来表达自己的意思。
三、教学过程：1. 引入时态概念（10分钟）为了引起学生的兴趣，我们可以从实际生活中的例子开始。
例如，通过简单的问题和练习来帮助学生了解过去、现在和将来的概念。
比如：“昨天你做了什么？今天你在做什么？明天你将做什么？”通过这样的练习，学生会知道词语的变化与时间有关。
2. 学习过去式（20分钟）学生对过去式有一定的了解后，我们可以进一步学习如何用动词的过去式来描述过去发生的事情。
通过展示一些常见动词的过去式形式，比如“play”变成了“played”，“eat”变成了“ate”，并让学生从中找出规律。
然后，通过动手实践，让学生运用过去式来描述自己昨天的活动，如“What did you do yesterday?”3. 学习现在进行时（30分钟）在学习过去式的基础上，我们可以引入现在进行时的概念。
通过展示一些现在进行时的例句，比如“I am playing football.”，“She is eating dinner.”等，让学生感受现在进行时的用法。
然后，通过让学生自己动手造句，来加深他们对现在进行时的理解。
4. 学习一般将来时（30分钟）当学生掌握了过去式和现在进行时后，我们可以进一步学习一般将来时。
通过展示一些一般将来时的例句，比如“We will go to the park tomorrow.”，“She is going to visit her grandmother next week.”等，让学生自己发现一般将来时的规律。
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小学英语语法时态讲解与归纳小学英语语法时态讲解与归纳—一般现在时一、一般现在时：1.表示事物或人物的特征、状态。
如：The sky is blue.天空是蓝色的。
2.表示经常性或习惯性的动作。
如：I get up at six every day.我每天六点起床。
3.表示客观现实。
如：The earth goes around the sun.地球绕着太阳转。
二. 构成及变化1.be动词的变化。
肯定句：主语+be(am,is,are)+其它。
如：I am a boy.我是一个男孩。
否定句：主语+ be + not +其它。
如：He is not a worker.他不是工人。
一般疑问句：Be +主语+其它。
如：-Are you a student? -Yes. I am. / No, I'm not.特殊疑问句：疑问词+一般疑问句。
如：Where is my bike?2. 行为动词的变化。
l、当主语为第一，二人称及复数时，助动词为do肯定句：主语+动词原形(+其它)。
如：We often play basketball after school.否定句：主语+ don't+动词原形(+其它)。
如：we don’t play basketball after school.一般疑问句：Do +主语+动词原形+其它?如： Do you often play basketball after school l? Yes, we do. / No, we don't.特殊疑问句：疑问词+以do开头的一般疑问句？如： What do you often do after school ?3、当主语为第三人称单数时 ,助动词为does肯定句：主语+动词三单式(+其它)。
如： He swims well.否定句：主语+ doesn’t+动词原形(+其它)。
如：He doesn’t swim well..一般疑问句：Does +主语+动词原形+其它。
如：Does he swim well ?Yes, he does. / No, he doesn't.特殊疑问句：疑问词+以does开头的一般疑问句？如： How does your father go to work?三．第三人称单数的动词变化规则（只有在第三人称为主语的肯定句中，动词才用三单式）(1)多数动词直接加s:runs gets likes collets takes plays climbs……. (2)结尾是s, x, sh, ch, o,前为辅音字母,结尾加es :watches teaches goes does washes crosses mixes brushes(3)动词末尾y前为辅音:将y改为i加es: study→studies fly→flies carry→carriescry→cries但在y前如果为元音则直接加s:buys says plays stays(4)不规则变化常见的：have----has四．时间标志：always , usually , often , sometimes ,every…一般现在时练习题（１）一、写出下列动词的第三人称单数drink ________ go _______ stay ________ make ________look _________ have_______ pass_______ carry ____come________ watch______ plant_______ fly ________study_______ brush________ do_________ teach______二.用下列单词的适当形式填空1.We often___________(play) in the playground.2.He _________(get) up at six o’clock.3.__________you _________(brush) your teeth every morning?4.What________________(do) he usually________________(do) after school?5.Danny ________________(study) English, Chinese, maths, science and Art at school.6.Mike sometimes __________(go) to the park with his sister.7.At eight, she __________(watch) TV with her parents.8.________ Mike________(read) English every day?9.How many lessons_________your classmates________(have) on Monday?10.What time_________his mother_________(do) the housework?三.改句子1.Do you often play football after school? (改为肯定句)2.I have some books.（改为否定句）3.Gao Shan’s sister likes playing table tennis （改为否定句）4.She lives in a small town near New York.（改为一般疑问句）5.I watch TV every day.（改为一般疑问句）6.We have four lessons.（改为否定句）7.Nancy doesn’t run fast （改为肯定句）8.My dog runs fast.否定句：一般疑问句：9.Mike has two letters for him.一般疑问句：否定句：10.I usually play football on Friday afternoon.否定句:一般疑问句:划线提问11.Su Yang usually washes some clothes on Saturday. 否定句:一般疑问句:划线提问:12.Mingming usually waters the flowers every day. 否定句:一般疑问句:13.Tom does his homework at home.否定句:一般疑问句:一般现在时练习题（２）一、用所给动词的正确形式填空1.I like ____________ (swim).2.He _________(read) English every day.3.We _________(go)to school at seven in the morning.4.Mike________(go)to school at seven in the morning.5.My mother________(like) ______(go) shopping.6.I can ________(draw) many beautiful pictures.7.She_________(make) a model plane.8.Do you ________(like)_________(run)?9.Does he_________(like)_________(jump) ?10.Does Nancy_________(grow)flowers on Saturday ?11.The teachers________(like)___________(dance).12.The teacher________(like)____________(dance).13.The students___________(speak) English in class.14.The student_________(speak) Chinese after class.15. Let’s____________and play football . ( go )16. He_____________ like swimming . ( not )17. I’m sorry ____________that . ( hear )18. Wang Bing is____________ ( write ) an E-mail to his friend .19. _________you study English at school ? Yes , I___________. ( do )20. __________your sister study English at school ? No ,she__________ . ( do )21. I’m _________ better . ( feel )22. Why__________Tom absent today ? ( be )二、用所给的人称改写句子1.I take photos on Sunday. ( Mike)2.We grow beautiful flowers. (she)3.They like collecting stamps. (Ben)4.I listen to music carefully. (my aunt)5.You like making a model ship. (Helen)6.We clean the classroom every day. (he)7.They look after the pandas. (Mr Wang)8.I draw a tree and some flowers. (Nancy)9.We go to bed at eight. ( my sister)10.I read newspapers in the evening. (Mr Green) 人称代词与物主代词一、人称代词二、物主代词。