人教版数学三年级下册综合与实践《我们的校园》

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人教版三年级数学下册《我们的校园》教案

人教版三年级数学下册《我们的校园》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握校园的地理位置、建筑布局、设施设备等基本知识，增强学生对校园的热爱和认同感。

2. 培养学生的空间观念和方向感，提高学生运用地图和示意图的能力。

3. 培养学生团结协作、共同探究的精神，提高学生的实践操作能力。

二、教学内容1. 校园的地理位置：让学生了解学校所处的街道、社区、城市等地理位置信息。

2. 校园的建筑布局：让学生熟悉学校的各个建筑，如教学楼、办公楼、食堂、宿舍等，并了解它们的分布和功能。

3. 校园的设施设备：让学生了解学校内的各种设施设备，如操场、篮球场、图书馆、实验室等，并学会正确使用和维护。

4. 校园的安全教育：让学生了解校园内外的安全隐患，提高学生的安全防范意识。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握校园的地理位置、建筑布局、设施设备等基本知识，培养学生的空间观念和方向感。

2. 教学难点：如何引导学生运用地图和示意图，提高学生的实践操作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：校园平面图、示意图、教学课件等。

2. 学具：指南针、地图、纸张、彩笔等。

五、教学过程1. 导入：通过提问或图片展示，引起学生对校园的兴趣，激发学生的探究欲望。

2. 新课导入：介绍校园的地理位置、建筑布局、设施设备等基本知识，让学生对校园有更全面的了解。

3. 实践操作：让学生运用地图和示意图，进行校园寻宝、定向越野等活动，提高学生的实践操作能力。

4. 小组讨论：让学生分组讨论校园的安全隐患及预防措施，培养学生的团结协作精神。

六、板书设计1. 校园的地理位置2. 校园的建筑布局3. 校园的设施设备4. 校园的安全教育七、作业设计1. 让学生绘制一幅校园平面图，标注出各个建筑和设施的位置。

八、课后反思1. 教师应关注学生在实践操作中的表现，及时发现问题并给予指导。

2. 教师应鼓励学生积极参与讨论，培养学生的表达能力和团队精神。

3. 教师应根据学生的反馈，调整教学方法和策略，提高教学质量。

人教版数学三下8.3《实践活动我们的校园》教案

人教版数学三下8.3《实践活动我们的校园》教案一、教学目标1.理解并掌握校园中常见的几何图形的特征和性质。

2.能够应用几何知识，通过观察校园内不同建筑的形状，理解几何图形在现实生活中的应用。

3.提高学生的观察能力和几何分析能力。

4.锻炼学生的动手能力和合作意识。

二、教学重点和难点1. 教学重点•让学生了解几何图形在校园中的应用和意义。

•培养学生对几何图形的观察和分析能力。

2. 教学难点•如何引导学生观察校园中的建筑物，并运用几何知识进行分析和解释。

三、教学准备1.校园内不同建筑物的图片或实地观察的安排。

2.几何图形相关的教学素材或工具。

3.学生的学习笔记本和书写工具。

四、教学过程第一步：导入（约15分钟）1.老师可以与学生讨论一些校园中常见的建筑物，引入几何图形在现实生活中的应用。

2.提出一个问题：校园中有哪些几何图形的建筑物？学生自由发言。

第二步：观察与分析（约30分钟）1.学生分组或两人一组，到校园内观察不同建筑物的形状。

2.让学生用学习笔记本记录下观察到的几何图形并描述其特征和性质。

第三步：讨论与总结（约20分钟）1.学生回到教室，老师带领学生讨论他们观察到的几何图形，并解释其特征和性质。

2.学生进行展示和交流，可以互相学习和补充。

第四步：拓展应用（约20分钟）1.老师引导学生思考校园中其他建筑物的几何特征，并探讨几何图形在校园规划、设计中的应用。

2.学生可以分享自己的观察和想法，并进行讨论。

第五步：反思与总结（约15分钟）1.学生完成一份反思作业，总结本节课的收获和体会。

2.老师可以对学生的观察能力和几何分析能力进行评价和反馈。

五、课堂延伸1.老师可以组织学生进行几何图形的拼图活动，加深对几何图形的理解。

2.学生可以利用校园中的几何图形建筑物，设计和制作相关的手工作品。

六、课后作业1.以自己学校为例，绘制一份校园平面图，并标注不同建筑物的几何形状。

2.思考校园规划中几何图形的应用，写一篇短文。

2024(新插图)人教版三年级数学下册综合与实践我们的校园【教案】

◎教学笔记综合与实践我们的校园▶教学内容教科书P106~107相关内容。

▶教学目标1.在综合运用面积、搭配、运算等相关知识解决“铺草坪”问题的过程中，培养学生的计算能力、应用意识以及有序思考的习惯。

2.在借助与时间相关的知识解决“设计赛程安排”的活动中，巩固计算时间的方法，体会用表格表达信息的优点。

3.感受数学与生活的联系，体会知识之间的关系，积累活动经验。

▶教学重点在活动中，综合应用所学知识解决实际问题。

▶教学难点能从不同角度思考问题，培养思维的开放性。

▶教学准备课件。

▶教学过程一、创设情境，引入新课课件出示校园情境图。

师：同学们，这是我们美丽的校园，我们每天在这里学习、生活，校园就是我们每个人的家。

今天，就让我们一起开动脑筋，运用所学的知识一起来解决我们校园里的一些问题吧!（板书课题:综合与实践我们的校园）【设计意图】让学生感受到校园就是自己的家，每一位同学都是家的成员，学校的每一件事情也跟自己息息相关，培养学生的主人翁意识。

二、提出问题，探究解决1.更换草皮建议。

课件出示教科书P106例题情境图。

师：瞧，我们校园的东西两块草坪比较陈旧，学校想更换一下这里的草皮。

要想更换这两块草皮，必须知道什么信息?从这幅图中能得到你想要的信息吗？【学情预设】同学们都能说出：学校共有东西两块草坪需要更换草皮，两块草坪面积相同，长28米，宽16米。

还知道白三叶、高羊茅和天堂草这三种草皮的每平方米的价格。

师：现在，学校计划用3000元把这两块草皮换好，你觉得怎样选择草皮能做到既美观又实用?接下来我们以小组为单位，设计一下我们的方案。

学生讨论，教师巡视。

【学情预设】预设1：用白三叶铺两块草坪，因为白三叶的单价最少，铺起来便宜。

预设2：我不同意，因为那样铺的草皮太单一，不美观，要搭配来铺才好看。

经过讨论，绝大部分同学同意用不同草皮搭配来铺草坪。

师：请同学们独立思考，想一想有多少种不同的铺法，并在各自的随堂本上算出来需要多少费用。

新人教版三年级数学下册PPT课件—综合与实践—我们的校园

综合与实践
我们的校园
校园里每天都会有许多问题要用数学来解决。
该换草皮了，这是草皮的价格表。
两块草坪同样大，长28米，宽16米。
想一想，我们可以怎样铺草坪呢？
该换草皮了，这是草皮的价格表。
两块草坪同样大，长28米，宽16米。
如果学校只有3000元的费用，算一算，大家的方案都可行吗？
该换草皮了，这是草皮的价格表。
两块草坪同样大，长米，宽16米。
三、知识运用
有多少不同的租法？
租车问题：学校计划在总费用3000元的限额内，利用汽车送234名学生和6名老师集体外出活动，现在有甲、乙、丙三种大客车，它们的载客量与租金如下表：
载客量（人 / 辆）租金（元 / 辆）
甲客车 50 500
乙客车 40 440
丙客车 30 360
乘坐人数：234＋6＝240（人）

人教三年级下册数学_综合与实践我们的校园教案与教学反思

我们的校园【教学内容】我们的校园（教材第106页及相关习题）。

【令公桃李满天下，何用堂前更种花。

出自白居易的《奉和令公绿野堂种花》◆教学目标】1.能认真仔细的观察插图（见教材第106页例题），解决“如果只有3000元，如何铺草皮”的问题，让学生用不同的铺草皮的方法计算出相应的费用。

2.在熟悉的校园生活情境中，体验到生活中处处有数学；能运用不同方法解决问题，体现“用数学”的意识。

3.在学习活动中，增强学习数学的兴趣，建立学习的自信心，获得成功的喜悦。

【重点难点】1.解决“只有3000元，如何铺草皮”的问题；2.感受生活中处处有数学，培养“用数学”的意识，渗透优化思想。

【情景导入】师：小朋友们，你们喜爱我们的校园吗?校园就是我们平时生活学习的场所。

绿茵茵的草坪多么可爱啊！可是你们知道吗，这些场所里面还有一些数学问题。

这节课老师要带领你们再次走进我们美丽的校园，用我们所掌握的数学知识去解决校园中的一个个数学问题，看谁最灵活，好吗?板书课题：我们的校园【新课讲授】（一）课件出示铺草皮例题：找出已知条件和问题。

生1：两块草坪同样大，长28米，宽16米。

铺草皮有3种种类：白三叶每平方米2元，高羊茅每平方米3元，天堂草每平方米4元。

只有3000元的费用。

师：有哪些铺草皮的建议？学生讨论交流。

学生汇报。

（1）先算出草地的面积。

生2：因为两块地同样大，是长方形的，根据公式长方形的面积=长×宽，所以列式为：28×16×2=896（平方米）(2)铺草皮的建议。

生3：全部铺每平方米2元的白三叶草。

生4：全部铺每平方米3元的高羊茅。

生5：一半铺每平方米2元的白三叶草，一半铺每平方米3元的高羊茅。

生6：一半铺铺每平方米2元的白三叶草，一半铺每平方米4元的天堂草。

(3)计算不同铺法的费用。

方法一: 全部铺每平方米2元的白三叶草。

生7：896×2=1792（元）1792元<3000元方法二: 全部铺每平方米3元的高羊茅。

人教版小学数学三下综合与实践《我们的校园》教学设计

课时教学设计
课题
《我们的校园》
课时
1课时
1.教学内容分析（分析本课时教学内容在单元中的位置，学习内容对发展学生核心素养的功能价值，蕴含的正确价值观念等。）
人教版义务教育教科书三年级数学下册《我们的校园》106-107页
这是一节“综合与实践”的主题活动课。“综合与实践”是以问题为载体、以学生自主参与为主的学习活动，它是教师通过问题引领、学生全程参与、实践过程相对完整的学习活动类课程是积累活动经验、培养学生应用意识和创新意识的有效载体。“综合”主要指在活动中，注重数学与生活实际、数学与其他学科、数学内部知识的联系和综合应用。“实践”主要指在活动中，注重学生自主参与、全过程参与，重视学生积极动脑、动手、动口。本次活动的主题是“我们的校园”，这是与学生学习生活联系密切的学校场所中的事例，主要包括两个问题。
5.反思结果，提出建议。
学生活动
领取活动任务
(1)说一说:
(2)想一想:
(3)算一算:
(4)议一议:
(5)写一写:
学生展开小组活动
(1)反馈两块草坪铺同种草皮的情况
预设1:
28x16=448(平方米) 448x2=896(平方米) 896x2=1792(元)
建议:全铺白三叶，因为最省钱。
预设2:
28x16=448(平方米) 448x2=896(平方米)
学生活动（学生在真实问题情境中开展学习活动，与教的环节对应）
学生充满探究热情。
设计意图
让学生充分认识到数学来源于生活又用之于生活，保持对数学的兴趣，激起其探究欲望，并在实际应用中提升核心素养。
环节二：合作探究，解决铺草坪问题。
教师活动
1.明确主题。
师:学校有3000元资金，准备给操场铺草坪。作为学校的小主人，想请大家提供一些建议，你们愿意吗?

人教版数学三下8.3《实践活动我们的校园》教学设计

人教版数学三下8.3《实践活动我们的校园》教学设计一. 教材分析《人教版数学三下8.3实践活动我们的校园》这一节内容主要让学生通过观察和测量校园中的物体长度，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。

教材通过具体的实践活动，让学生将所学的长度单位知识应用到实际生活中，培养学生的实践能力和创新精神。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了长度单位的基本知识，对于如何测量和计算物体长度有一定的了解。

但是，学生对于校园环境的观察和测量可能还存在一定的困难，需要教师在课堂上进行引导和帮助。

三. 教学目标1.让学生掌握测量物体长度的基本方法。

2.培养学生将所学的数学知识应用到实际生活中的能力。

3.提高学生的观察能力和团队协作能力。

四. 教学重难点1.难点：如何准确测量和计算校园中物体的长度。

2.重点：让学生通过实践活动，将所学的数学知识应用到实际生活中。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察校园中的物体，了解其长度。

2.测量法：让学生使用尺子等工具，测量校园中物体的长度。

3.小组讨论法：让学生分组进行实践活动，培养团队协作能力。

六. 教学准备1.准备校园中的测量场景，如操场、教学楼等。

2.为每个学生准备一把尺子，用于测量物体长度。

3.准备实践活动记录表，用于记录测量结果。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾长度单位的基本知识，如米、厘米、分米等，为学生进入实践活动做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师呈现校园中的测量场景，如操场、教学楼等，并提出测量任务，让学生明确实践活动的要求。

3.操练（15分钟）学生分组进行实践活动，使用尺子测量校园中物体的长度，并记录在实践活动记录表上。

教师在课堂上进行巡视指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）教师选取一些测量结果，让学生进行展示和分享，引导学生总结测量物体长度的方法和技巧。

5.拓展（10分钟）教师提出一些拓展问题，如如何测量校园中的面积、体积等，让学生思考和讨论，培养学生的创新精神和解决问题的能力。

人教版三年级下册数学8.3《实践活动我们的校园》教案

课题教课目的教课要点教课难点教具准备教学过程8.3实践活动我们的校园设计草坪和比胜过程课型新课1、进一步稳固学生已经学习的相关知识。

2、让学生学会应用数学知识解决实质生活中的问题，培育采集、整理、剖析信息的意识和能力，以及热爱学校的优秀感情。

让学生经过采集信息、剖析信息、设计方案三个方面，体验“设计校园活动”的实践活动。

学生采集的草皮价钱和本校的信息、盒尺教学设计教课反省一、课前准备采集信息：1、采集草坪面积的信息。

2、认识草皮的种类和价钱。

3、采集校园的信息和建筑物的地点。

（要给学生充分的时间进行检查，关于检查充分的学生要实时赐予夸奖和鼓舞）请同学们报告课前采集的信息，教师发问：谁能向大家展现一下你采集到的信息。

二、研究设计活动一1、商讨草皮的不一样铺法并计算花费。

2、采集草坪面积的信息。

教师：我们学校共有东西两块草坪需要改换草皮，这两块草坪的面积同样，长都是28 米，宽都是16 米。

3、认识草皮的种类和价钱。

名称价钱（元／㎡）白三叶 2高羊茅 3天堂草 44、商讨草坪的铺设方案。

假如只有3000 元的花费，能够怎么样铺草坪？建议一：所有铺每平方米 2 元的白三叶。

建议二：东西两块草坪铺不一样的草。

建议三：5、展现各小组的方案。

请每个小组将本组的方案写在黑板长进行展现，并发问：你最喜爱哪一组的设计？哪组的设计最经济呢？活动二1、设计拔河竞赛的赛程。

2、竞赛时间。

教师：计划在本周五下午15 ： 00 — 16:30 ，每场竞赛用时20 分钟，准备10 分钟。

3、竞赛地址。

学校操场。

4、对阵班级。

三年级的四个班，先分组竞赛，胜者再进行决赛。

各小组派代表展现本组的设计方案。

5、请同学们说一说你最喜爱哪一组的设计，对最受欢迎的小组提出夸奖。

三、讲堂作业新设计请你设计一个全校范围内的校园歌手大赛。

四、板书设计。

我们的校园(教案)-三年级下册数学人教版

我们的校园（教案）三年级下册数学人教版一、教学内容我们今天要学习的教材是三年级下册的数学人教版。

具体的教学内容是第六章《我们的校园》。

这一章节主要介绍了我们校园的布局、设施以及各个场所的位置。

通过本节课的学习，使学生能够理解并掌握校园的基本布局，能够正确描述各个场所的位置，提高他们对空间认知的能力。

二、教学目标1. 让学生掌握校园的基本布局，理解各个场所的位置关系。

2. 培养学生观察、描述和交流的能力。

3. 培养学生合作学习、主动探究的学习习惯。

三、教学难点与重点重点：掌握校园的基本布局，能够正确描述各个场所的位置。

难点：如何让学生理解和描述相对位置关系。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、校园平面图、卡片学具：笔记本、彩色笔五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察校园平面图，引导学生发现校园中的各种设施和场所，如教室、图书馆、食堂、操场等。

2. 知识点讲解：讲解校园平面图的阅读方法，如何找到各个场所的位置。

让学生了解和掌握上北下南、左西右东的方位辨别方法。

3. 例题讲解：出示一些关于校园场所位置的例题，如“教室在图书馆的哪个方向？食堂在操场的哪个方向？”等。

引导学生通过观察和思考，找出答案。

4. 随堂练习：让学生独立完成一些关于校园场所位置的练习题，巩固所学知识。

5. 小组合作：让学生分组讨论，互相描述校园中各个场所的位置，培养学生的交流和合作能力。

六、板书设计板书内容：校园布局、场所位置、方位辨别方法七、作业设计1. 请用彩笔在校园平面图上标出自己教室的位置。

2. 描述一下你家的位置，比如“我家在超市的北边，学校的东边”。

答案：1. 学生根据自己的座位在校园平面图上标出教室的位置。

2. 学生根据自己的家庭住址，描述出家的位置。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对校园布局和场所位置的掌握情况较好，但在描述相对位置关系时，部分学生还存在一定的困难。

在今后的教学中，应加强对学生空间认知能力的培养，多进行类似的实践活动，提高学生的描述和交流能力。

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有多少种不同的铺法？算一算各要多少钱。
该换草皮了，这是草皮的价格表。
东、西两块草坪铺不同的草更有趣。
两块草坪同样大，长28米，宽16米。
二、探究新知
有多少种不同的铺法？
如果东、西两块草坪铺不同的草，共有6种不同的铺法。
②
①
③
白三叶
高羊茅
天堂草
④
⑥
⑤
二、探究新知
算一算各要多少钱。
该换草皮了，这是草皮的价格表。
两块草坪同样大，长28米，宽16米。
二、探究新知
同方学案们1还和有2什都么合建理议，？方案 3的费用超出了预算。
每块草坪的面积：28×16＝448（平方米）
方案
白三叶费用（元）
高羊茅费用天堂草费用（元）总费用
（元）
（元）
1
2×448＝896 3×448＝1344
2240
2
2×448＝896
比赛安排在15：00 ～16：30之间进行。
比赛地点是在东、西两块草坪。
从请图你中们获帮得体了育什老么师数设学计信一息份？赛程安排。
三年级有4个班，先分组比赛，胜者再进行决赛。
每场比赛要用20分钟，准备10分钟。
二、探究新知
ห้องสมุดไป่ตู้
我们组用表格的形式通知比赛的时间和地点。
对阵
时间
地点
二、探究新知
4×448＝1792 2688
3
3×448＝1344 4×448＝1792 3136
二、探究新知
全部铺每平方米2元的白三叶最省钱。
总费用：28×16×2×2＝1792（元）
该换草皮了，这是草皮的价格表。
两块草坪同样大，长28米，宽16米。
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二、探究新知
本周五下午课外活动时间，在东、西草坪举行三年级拔河比赛，请同学们去加油助威！
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乘坐人数：234＋6＝240（人）
三、知识运用
租车方案
租车费用
三、知识运用
租车方案
1 6辆乙客车 2 8辆丙客车 3 4辆甲客车＋1辆乙客车 4 甲、乙、丙客车各2辆
……
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租车费用
440×6＝2640（元） 360×8＝2880（元） 500×4＋440×1＝2440（元）（500＋440＋360）×2＝2600（元） ……
一、情境导入
综合与实践-----《我们的校园》
校园里广每州天市都从会化有区许江多埔问街题江要埔用小数学学邱来慧解雄决。
二、探究新知
如果只有3000元的费用，请你们提出换草皮的建议。
该换草皮了，这是草皮的价格表。
两块草坪同样大，长28米，宽16米。
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二、探究新知
绿色圃中学资源网绿色圃中学资源网
三、知识运用
有多少不同的租法？
租车问题：学校计划在总费用3000元的限额内，利用汽车送234名学生和6名老师集体外出活动，现在有甲、乙、丙三种大客车，它们的载客量与租金如下表：
载客量（人 / 辆）租金（元 / 辆）
甲客车 50 500
乙客车 40 440
丙客车 30 360
我们组用表格的形式通知比赛的时间和地点。
对阵
A组：三（1）—三（2） B组：三（3） —三（4）
A组胜者—B组胜者颁奖
时间
15：10～15：30 15：10～15：30 15：40～16：00 16：10～16：20
地点
东草坪西草坪东草坪西草坪
同学们还有其他的方法吗？
二、探究新知
刚才同学们解决了更换草皮的问题，还帮体育老师设计了赛程安排。观察我们熟悉的校园，想一想解决哪些问题时还能用到数学呢。