四年级品社下册《感谢您,平凡的人们
以《感谢平凡又不凡的你》为题作文
以《感谢平凡又不凡的你》为题作文
作文一
《感谢平凡又不凡的你》
在我们的生活中，有很多平凡的人，做着不平凡的事。
我想感谢的这个人，是我们小区的清洁工爷爷。
每天早上，天还没亮，我就能听到外面传来“沙沙”的声音。
那是清洁工爷爷在清扫小区的道路。
他弯着腰，拿着大大的扫帚，一下一下地扫着，不放过任何一个角落。
夏天，天气很热，太阳火辣辣地照着大地。
清洁工爷爷戴着草帽，汗水湿透了他的衣服，可他依然认真地工作着。
冬天，寒风刺骨，爷爷的手都冻红了，可他还是坚持清扫着积雪。
有一次，我不小心把垃圾扔在了地上，爷爷看见了，轻轻地对我说：“小朋友，垃圾要扔到垃圾桶里哦。
”我红着脸点点头，从那以后，我再也不乱扔垃圾了。
清洁工爷爷，你的辛勤劳动让我们的小区变得干净整洁。
感谢平凡又不凡的你！
作文二
《感谢平凡又不凡的你》
亲爱的同学们，你们有没有注意过身边那些平凡又不平凡的人呢？我就有一个想要感谢的人，那就是我的邻居李叔叔。
李叔叔是一个快递员，他每天都骑着装满包裹的三轮车，穿梭在大街小巷。
有一次，天下着大雨，我以为李叔叔不会来送快递了。
可是，当我听到敲门声，打开门一看，李叔叔浑身湿透地站在门口，手里拿着我期待已久的包裹，脸上还带着笑容。
还有一次，妈妈买了很多东西，拿不动。
正好李叔叔路过，他二话不说，就帮妈妈把东西提到了楼上。
李叔叔，你每天辛苦地工作，还总是热心地帮助别人。
感谢平凡又不凡的你！。
辽师大版思品与社会四下2.1感谢您平凡的人们PPT课件2
最新学习可编辑资料 Latest learning materials
感谢大家观看
最新资料可自行编辑修改，供参考，感谢大家的支持。谢谢 The latest information can be edited and modified for reference.
Thank you for your support. thank you
感谢您，平凡的人们
人物专访
被采访人姓名：_________ 职务：_________ 工作单位：______________________________ 提出的问题与得到的回答：________________ _______________________________________ 收获：__________________________________ 为他们做的一件事：______________________
平 凡 的9 人 们活会怎
样？
我们世界最美好 的东西，都是由劳动、 由人的聪明的手创造 出来的。
——高尔基
各坏大房种吃人街屋车不当小破辆饱道巷旧，，，到，人穿偷处夏流不、都天拥暖摸是漏堵，、垃雨在无抢圾，一法、，冬起正打臭天，常、气 车杀熏漏辆生随天风的活处，！鸣！可蝇笛见虫声！满、天谩飞骂！声不绝于
小学品德与社会四年级《感谢您,平凡的人们》教学设计
4、感谢您，平凡的人们[活动目标]1、引导学生了解自己身边各行各业劳动者，让他们知道不同的劳动者在我们生活中必不可少的作用。
2、体验劳动者的过程，激发对劳动的热爱之情和对劳动者的理解与尊重。
3、培养学生搜集、整理信息的能力。
[活动准备]教师准备：录像资料学生准备：课前收集的调查资料，准备制作明信片所需的材料和工具：一张32开的白纸、一套彩笔、剪刀等。
[活动过程]一、谈话导入同学们近年来我们的家乡发生着变化，离不开劳动者在自己的岗位上默默地奉献，他们用勤劳的双手，建设着家乡，美化着家乡，为大家创造着美好的生活。
二、调查汇报、合作交流1、课前，大家对身边劳动者的工作开展了小调查。
你都调查了哪些人？他们是怎么工作的？（学生交流、随机引导）2、同学们调查得很多，观察得很仔细。
我们现在上课的教室里请你来找一找，你能看到哪些人的劳动？3、同学们调查得这么认真，老师也进行了小调查，还把看到的拍了下来，你们想看吗？（播放录像：早早起来到菜市场买菜的，清早打扫卫生的清洁工人，警察叔叔）请你猜猜，我调查了哪些人？你看见他们平时是怎么工作的？（小组里说说——指名说）随即联系生活经验：你是怎么知道的？小结：同学们你们都有一双善于观察的眼睛，生活中不容易被注视的人，不容易被关心的事，同学们都能够发现，真是生活的有心人。
4、从他们做得这些事中你能体会到什么？谈感受。
小结：我们要尊重不同行业的劳动者，不能有高低贵贱之分，他们都是祖国的建设者，在各自的工作岗位上默默地奉献。
在我们的周围，有许多劳动者由于工作性质的关系，工作的时间常常是我们大家休息的时候。
他们为了工作，常常放弃了许多和家人团聚的机会。
我们应该尊重和感谢他们的付出。
5、引导学生进行集体交流引导：你认为在我们的生活中能不能没有他们呢？我们来设想一下，如果没有了这各行各业的人们中的一种，我们的社会或生活会是什么样的呢？小结：通过刚才我们的设想，很多同学意识到在我们身边许多看似不起眼的工作却在我们的生活中发挥着难以估量的作用，存在时我们也许意识不到，一旦失去我们才认识到他的重要。
感谢您,平凡的家乡人说课稿
感谢您，平凡的家乡人一、说教材：《感谢您，平凡的家乡人》一课是辽师大版《品德与社会》四年级下册第二单元第四课的内容，这一课在本单元占有重要的地位，它是学习探究“创业者足迹”和“家乡的一代新人”两课的基础，因此这一课也是本单元的学习重点。
二、说活动目标和拟订思路：根据新课改的要求、教材内容及学生的认知水平确定本节课活动目标和拟订思路为：1、情感与态度目标：通过让学生了解为家乡发展作出贡献的平凡劳动者们艰辛的劳动，使其产生崇敬和感激之情，从而激发学生热爱家乡人，立志建设家乡的思想感情。
2、行为与习惯目标：培养学生具有与人沟通、与人交流、与人合作良好的学习行为习惯，以及尊重他人、珍惜他人劳动成果生活行为习惯。
3、知识与技能目标：培养学生收集、整理和运用信息的能力，以及分析问题、解决问题的能力。
4、拟定思路：四年级学生对平凡家乡人的伟大贡献了解的不是很透彻，为了让学生在头脑里真正感激家乡人的贡献，使学生尊重他们，珍惜他们的劳动成果，所以设计了本节课。
在教学设计中，我通过让学生说一说父母的工作内容，了解各行各业普通劳动们工作的辛苦、以及周围平凡的人一些不平凡的业绩，使学生了解他们工作的重要性，知道如何去感激、尊重、珍惜他们的劳动成果，从而达到教学目的。
三、说活动准备：需要教师准备的是：鞍山美景实录、鞍山市先进人物采访实录。
需要学生准备的是：收集周围先进事迹、平凡人工作现场实录。
三、说教学方法：为实现教学目标，有效地突出教学的重点、突破难点，依据现代认知科学理论，遵循学生的认知规律，我采用的教学方法是：通过让学生联系实际收集材料，运用观察、讨论、交流、汇报等方式，引导学生发现问题，解决问题，充分调动学生的学习积极性、主动性，并培养学生的分析、观察等能力。
五、说活动过程：为了全面、准确地引导学生达到本课的教学目标，本课的教学过程我设计四个环节：第一环节：激情导入通过大屏幕出示鞍山的美丽风景，请学生边看边说。
并提出问题：看到我们鞍山这样美你有什么感受？学生自由谈感受。
4课 感谢您_平凡的人们
各行各业的劳动者
制作爱心卡片
4、感谢您，平凡的人们
环保世家
史元祥家中有四口人从事环保工作。 妻子郭丽是极乐街清扫小队副队长，多次被
评为“优秀团干部”，“新一代创业人”， 1994年与一起被授予“优秀城市美容师”称 号。 史元祥的妈妈王春香1990年被评为“城市美 容师”。 妹妹史玉凤也成绩突出被评为“保洁明星”。
我们世界最美好的东西， 都是由劳动、由人的聪明的 手创造出来的。 ——高尔基
人的生命是有限的， 可是为人民服务是无限 的。我要把有限的生命 投入到无限的为人民服 务之中去。 ——雷锋
人物专访
时间：＿＿年＿月＿日
被采访人姓名：＿＿＿职务：＿＿＿ 工作单位：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 提出的问题：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 得到的回答：＿＿＿＿＿ 为他们做的一件事：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
感谢您,平凡的人们
我们将饿断饥肠；
假如没有纺织工人纺纱织布，
我们将光着脊梁；
假如没有邮递员叔叔传递信息，
我们将如聋似盲。
假如没有医生为我们救死扶伤，
我们将远离希望；
假如……
这些平凡的劳动者默
默的工作，辛勤的付出， 现在的我们能为他们做些 什么？
四年级下品德与社会
感谢您，平凡的人们
凌源市三家子中心小学 白雪
你都看到了谁？
请同学们认真观看视 频，并谈谈你在这些画面 中感受到了什么？
你了解他们的工作么？
提示：
1、四人一组讨论，假如没有这些平凡的劳 动者，我们的生活会变成什么样？
2、用“如果没有——，那么——”句式， 将讨论内容记录下来。
爱心小卡片：
感谢您,平凡的人 教学设计
感谢您，平凡的人教学设计【活动过程】第一课时一、影像导入，激发情感1、放录像：（播放我们美丽家乡的影视资料：到处是高楼大厦，大街小巷整洁、漂亮等等。
）2、师：同学们，知道这是哪儿吗？（学生回答）3、师：是谁在建设、美化、创造着我们的家乡？4、学生交流自己的想法5、师肯定学生的回答，引出课题。
（师板书课题）二、汇报交流，畅谈感受1、师：正是那些许许多多的平凡的劳动者使我们的家乡时刻在发生着变化。
课前，老师请大家搜集家乡人勤劳工作的资料或者采访身边平凡岗位上的人，下面，就请同学们汇报一下？2、学生自由汇报，畅谈感受。
学生汇报自己搜集的有关资料，或者是把自己采访到内容讲给大家，同时，让学生广泛谈自己的真实感受。
教师适当点播和引导。
3、师：同学们谈的非常好，下面，老师再给同学们看几个画面，进一步感受我们家乡人的勤劳。
放课件：（1）鞍钢工人在炉前工作的场面（2）清晨，环卫工人清扫街道的场面（3）学校，教师在课堂上给学生讲课（4）警察正在执行公务的画面（5）农民在田间劳作……4、看到这些，你有什么体会（1）小组讨论你所看到的画面，以及你的切身体会（2）小组汇报讨论的结果，其他同学做补充。
三、情感体验，情感升华1、师：这么多在平凡岗位上的家乡人默默地为我们的家乡的建设、改造、美化做出自己的贡献，同学们，你想不想向他们说些什么？2、现在，就请同学们发自肺腑地向平凡岗位上的家乡人说说你感谢的话，表达一下我们大家的感激之情。
（同学们诉说感激之情。
）3、师：同学们说的真好。
下面，同学们自己动手制作一张明信片，在明信片上写上你的赠言、小诗或者是你感激的话，送给你最感激和尊敬的平凡的劳动者。
4、学生制作明信片（播放较轻松的音乐）学生可参考邮局发行的明信片的样式进行制作，画上自己喜欢的简单图案和花边。
5、下面，我们来做个游戏：《传递明信片》同学可分别扮演各种行业的平凡劳动者，其他同学就把自己制作的明信片送给这些“平凡的劳动者”。
四年级《道德与法治》下册第二单元家乡人的故事 4感谢您,平凡的人们 第2课时
课题感谢您，平凡的人们设计者
教学目标1、体验平凡岗位上，普通劳动者工作的艰辛。
2、让学生知道，平凡岗位上的劳动者，默默地工作、无私地奉献，给我们的
生活带来了方便。
3、教育学生懂得任何平凡的劳动都是社会的重要组成部分。
我们的生活不能没有他要尊重他们，珍惜他们的劳动成果。
教学重点教育学生懂得任何平凡的劳动都是社会的重要组成部分。
我们的生活不能没有他要尊重他们，珍惜他们的劳动成果。
教学用具多媒体课件
教学时间第二课时
教学过程教学活动二次备课
创设情境学习新知教师播放录像：
1、清洁工人在凌晨扫大街
2、警察在繁华的街道上站岗
3、清晨菜市场上忙忙碌碌的商贩
4、公交车上的司机
5、鞍钢的炼钢工人
6、农民在田里耕作
你看到了什么？想到的什么？
在我们的生活中还有哪些像他们一样辛苦工作的人，他们给我们的生活带来哪些方便？
组织小组讨论，全班交流：我们身边的平凡的人们给我们的生活带来了哪些方便？
假如没有这些普通劳动者的劳动我们的生活、学习会是什么样子？
我们应该怎样对待哪些普通劳动者？
二次备课
总结延伸
播放录像（不遵守交通规则，不爱护公共环境）
以上做法对吗，为什么？
小结：普通劳动者的劳动是社会不可分割的重要组成部分，我们的党和国家领导人一直关怀着他们，在我们国家里，只有分工不同，没有贵贱之分。
板书设计
感谢您，平凡的人们
尊敬平凡人，珍惜他们的劳动成果。
教学反思。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课件出示：钢铁工人在高温的火炉前炼钢；清晨，环卫工人在清扫街道；交警在指挥交通；农民在田间劳作……接近学生生活的图片。
问：看到这些图片，你的体会是什么？
1、这些人为我们的生活、学习带来了哪些便当和喜悦？
2、如果我们的生活中没有他们，我们的生活将会变成什么样子？
问：1、同学们，看到此情此景，你的感受又是什么？
2、想对他们说些什么呢？
学生会陆续地说出各种各样的感受，老师要根据学生说出的真实感受加以概括、肯定、鼓励、启发。使全体同学都参与到交流的过程中来，让学生懂得社会只有分工例外、没有高低贵贱之分。
小结：听了同学们的话语，老师非常的感动，觉得你们长大了，懂得去体谅他人，理解他人，老师相信以后的生活中，你们会更加的出色。现在请同学们把你们发自肺腑感激的话语写在心形的彩色卡纸上，并将它们贴在黑板上。
教学难点：
体会各行各业劳动者的艰难，交流互评、充分利用教材搭建的平台，引导学生自主参与、观察、体验、感悟；在合作探究的过程中分析问题和解决问题，从而对通俗的人有更深的认识。
教学准备：
教师：歌曲《感恩的心》录音、课件、心形的彩色卡纸
学生：搜集家乡变化的图片及家乡人勤奋工作的资料
教学过程：
一、情景导入、激发情趣
实践活动：请同学们为你身边工作在通俗岗位上的人们做一件有意义的事情。
板书：
感谢您，通俗的人们
通俗的岗位，不通俗的业绩
教学反思
《品德与社会》课的重点在于培养学生具有优良的品德和行为习惯，力求贴近学生的生活实际，将没趣的内容情景再生活化、现场化。本节课从学生的实际生活出发，以引导为主线、以学生为主体。课前组织学生搜集相关资料，课上进行汇报、分析、交流，为学生自主学习提供了充分的空间，体现了学生的自主参与、自主学习，实现了师生间的同等对话。使学生在真实的体验活动中，感受到通俗的工作岗位、不通俗的工作业绩所在；从心底产生对通俗人的敬意，懂得社会只有分工例外，没有高低贵贱之分，知道他们是我们生活中严重的组成部分，进而引导学生说出自己的感言，并通过自己的言行去尊崇他们，爱护他们的劳动成果。
1、今天，老师为同学们带来了几幅图片，想看吗？
2、课件出示家乡最近几年变化的图片。
问：是谁使我们的家乡有如此翻天覆地的变化呢？
（让学生在观看、对比的过程中，感知是谁使我们的家乡有这么大的变化）。
3、看到这一张张图片，老师心中会涌起无限的温情和感激，是这些通俗的劳动者在各自通俗的岗位上默默无闻的为家乡建设贡献着力量，创造着一个又一个的奇迹，他们是我们的骄慢。今天，我们一起来走近这些通俗的人们。
引导学生从思想上，心理上除了对他们说些感激的话语外，更应该从实际行动上尊崇他们，及尊崇他们的劳动成果，这是对他们最佳的回报。
小结：许多劳动者在通俗的岗位上做着通俗的工作，但我们的生活离不开他们。正是由于他们默默无闻地工作，才给我们的生活带来了便当。使我们的生活变的更加优美。所以，我们要尊崇他们，更要爱护他们的劳动成果，向他们学习，以他们为榜样，长大后也像他们一样，踏踏实实地工作、为社会贡献自己一份力量。
使学生明确他们的劳动与我们的学习和生活有着密不可分的关系，是我们生活中不可分割的一部分。
板书：通俗的岗位、不通俗的业绩
三、再设情境、深化认识
师：俗话说的好“三百六十行、行行出状元，”在我们的生活中，就有着许许多多的“状元”。
课件出示：“售票员李素丽、淘粪工人时传祥、人民的好警察任长霞、人民的好公仆焦裕禄、孔繁森……在为人民服务的工作场景。
本节课采用了生生互动、师生互动的学习方式，使学生真正成为了教学的主体。
感谢您，通俗的人们
教学目标：
1、知道家乡的发展变化与通俗岗位上默默奉献的劳动者是分不开的。
2、了解各行各业劳动者在社会生活中的作用，懂得只有社会分工例外，没有高低贵贱之分。
3、在体会通俗岗位上各行各业劳动者通俗艰难的同时，知道尊崇他们及他们辛勤奋动成果是对他们最佳的回报。
教学点：
懂得只有社会分工例外，没有高低贵贱之分
（板书课题：感谢您，通俗的人们）
二、汇报交流、感受通俗
师：课前，老师让同学们搜集一些通俗岗位上各行各业劳动者工作的资料。
在你的生活中，你的身边有哪些通俗的人？他们每天都要做哪些工作？他们工作环境和劳动强度怎样？
下面就请同学们汇报一下吧！
小结：就像同学说的那样，各行各业的劳动者在各自通俗的工作岗位上虽然他们没有崇高的地位，但却促进了家乡的发展，推动了社会的进步。
教师在黑板上画出心形的图案，让学生把感激的话语以心形卡片形式贴在板面上，并播放歌曲《感恩的心》，使学生对通俗劳动者的情感得以释放和提升，加深对他们的认识。
四、探讨延伸、总结扩展
师：在我们的身边就生活着许许多多通俗的人们，我们除了向他们倾诉一些发自内心的感激的话语外，还能为他们做些什么呢？
分组讨论并汇报