丑小鸭1
《丑小鸭》课文1
《丑小鸭》课文太阳暖烘烘的。
鸭妈妈在草堆里，等她的孩子出生。
一只只小鸭子都从蛋壳里钻出来了，就剩下一个特别大的蛋。
过了好几天，这个蛋才慢慢裂开，钻出一只又大又丑的鸭子。
他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。
丑小鸭抵达世界上 ,除了鸭妈妈，谁都欺辱他 .哥哥、姐姐咬他 ,鸡公啄他 ,连养鸭的小姑娘也讨厌他。
丑小鸭感觉特别孤独 ,就钻出篱笆 ,走开了家 .丑小鸭抵达树林里，小鸟讥笑他， ,猎狗追赶他 .他白天只好躲起来 ,到了夜晚才能找吃的 .秋天到了 ,树叶黄了 ,丑小鸭抵达湖畔的芦苇里静静的过日子.一天夜晚，一群天鹅从空中飞过。
丑小鸭望着洁白美丽的天空，又惊诧又敬羡。
天气越来越冷，湖面结了厚厚的冰。
丑小鸭趴在地上冻僵了。
幸亏一位农民看见了，把他带回家。
一天，丑小鸭出来闲步，看见丁香开花了，知道春天来了。
他扑扑翅膀，向湖面飞去，忽然看见镜子似的湖面上，映出一个美丽的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。
这难道是自己的影子？原来我不是丑小鸭，是白天鹅呀！[ 北师大版第五册课文 ]太阳暖烘烘的。
鸭妈妈卧在稻草堆里,等她的孩子出生。
一只只毛茸茸的小鸭子从蛋壳里钻出来了 ,最后只剩下一个特别大的蛋。
过了好几天 ,这个蛋才慢慢裂开 ,钻出一只又大又丑的鸭子。
他的毛灰灰的 ,嘴巴大大的,身子瘦瘦的 ,大家都叫他“丑小鸭”。
1 / 2丑小鸭抵达世界上 ,除了鸭妈妈喜欢他 ,谁都欺辱他。
哥哥、姐姐咬他 ,公鸡啄他,猫恫吓他。
丑小鸭感觉特别孤独 ,就钻出篱笆 ,伤心地走开了家。
丑小鸭抵达树林里 ,小鸟讥笑他 ,猎狗追赶他。
他没有朋友 ,只好连续流浪。
秋风瑟瑟地吹着,树叶飘落在丑小鸭身上,他孤零零地走着,走着,泪珠扑嗒扑嗒往下掉。
有一天 ,丑小鸭看见一个大湖 ,他跑过去 ,在湖水中逍遥自在地游起来。
诚然湖水很凉 ,但丑小鸭却游得十分快乐 ,忘记了烦恼。
忽然 ,他看见一群雪白的天鹅掠过湖面 ,向南方飞去。
丑小鸭1.PPT
丑小鸭音乐剧．点击播放
• 丑陋:相貌或样子)难看 • 讪笑:讥笑,即讽刺和嘲 笑 • 嫉妒:对才能,名誉,地位 或境遇等比自己好的人 心怀怨恨 • 来势汹汹:形容动作或 事情到来时声势盛大的 样子
• 本篇课文共47节,以丑小鸭的遭遇和命运的转折为线索顺叙,.他是 原文《丑小鸭》的节录,主要删除了开头部分乡村环境的描写及鸭 妈妈孵出小鸭们的情形(注意:本部分放入本课的拓展阅读中).课文 可分为三段. • 课文分段 第一段(1~3节)：初生的丑小鸭遭到大家的冷眼和打击。 第二段(4~38节)：丑小鸭与不幸的名运抗争。 第三段(39~47节）丑小鸭命运的转折——经过一冬天历练的丑小鸭 变成了美丽的天鹅。 • 分层设计（第二段） 第一层(4~12节）丑小鸭逃到沼泽，受到野鸭的轻蔑，目睹公雁的死 亡，觉得自己丑得狗都不去理它。 第二层(13~32节）丑小鸭到农舍，却不被猫和母鸡理解，而离开 第三层(33~38节）丑小鸭来到森林，却不被其他动物所瞧得起。羡 慕美丽的天鹅。
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２. 我看过或听过的安徒生童话……（可以讲一个题目，也可以讲大概的内容……） 四、推荐《安徒生童话选》。 1.安徒生童话已获得一百种语言以上的读者倾心爱慕。如今在安徒生博物馆图书室里，仍收 藏着百国以上的安徒生童话译本，非常壮观！安徒生童话是智慧的化身，美丽又平易近人。 安徒生童话有令人心动的幽默，也有鲜明的讽刺。不仅孩子们读来受益非凡，大人们也可从 中获得不少启示……因为，安徒生带给我们的不只是童话，而是全人类有声无声的共鸣，我 们称它为“不朽”！ 作家张晓风说： 如果有人5岁了，还没有倾听过安徒生，那么他的童年少了一段温馨； 如果有人15岁了，还没有阅读过安徒生，那么他的少年少了一道银灿； 如果有人25岁了，还没有细味过安徒生，那么他的青年少了一片辉碧； 如果有人35岁了，还没有了解过安徒生，那么他的壮年少了一种丰饶； 如果有人45岁了，还没有思索过安徒生，那么他的中年少了一点沉郁； 如果有人55岁了，还没有复习过安徒生，那么他的晚年少了一份悠远。 五、提出要求，自主阅读。 请借阅《安徒生童话选》，用自己喜欢的方式阅读每天最少读一篇，看谁读得好，记得牢。
安徒生童话故事丑小鸭（精选28篇）
安徒生童话故事丑小鸭（精选28篇）安徒生童话故事丑小鸭（精选28篇）《丑小鸭》是丹麦作家安徒生创作的童话，首次出版于1843年。
这本书写了一只天鹅蛋在鸭群中破壳后，因相貌怪异，让同类鄙弃，历经千辛万苦、重重磨难之后长成了白天鹅。
下面是小编为大家收集的安徒生童话的丑小鸭故事（精选28篇），我们一起来看看吧。
安徒生童话故事丑小鸭篇1在夏日阴凉的树阴下，鸭妈妈孵着鸭宝宝。
小鸭子一个个破壳而出，只有那只最大的蛋还没有动静。
鸭妈妈耐心地等着，终于，小家伙钻出来了，他又大又丑，和别的小鸭子很不一样。
大家一见到他就叫起来：“瞧，他多丑啊！”有一只鸭子马上扑过来，狠狠啄了他一下。
大家都不喜欢丑小鸭，连他的兄弟姐妹也说：“你这个丑八怪，真希望猫儿把你抓去才好！”丑小鸭很难过，他真想躲到一个别人看不见的地方。
这天天黑的时候，他悄悄地离开了家，晚上睡在一片沼泽地里。
天亮时，突然传来“砰砰”的枪响，整群的大雁从芦苇里飞出来，原来有猎人在打猎。
一只猎狗跑了过来，把鼻子顶到他身上，凶巴巴地露出牙齿，；丑小鸭吓得缩成一团，可是猎狗嗅了嗅，又跑开了。
“啊，我丑得连猎狗也不咬我了！”丑小鸭悲伤地想。
他来到一家农舍。
农舍里住着一只小猫和一只母鸡。
母鸡问：“你会生蛋吗？”丑小鸭摇摇头。
母鸡说：“这么重要的事你都不会做！”小猫问：“你会拱背吗？会喵唔喵唔叫吗？”丑小鸭又摇摇头。
“那你会什么呢？”小猫轻蔑地问。
丑小鸭想了想，说：“我会在水里游泳。
”母鸡和小猫哈哈大笑，他们都看不起丑小鸭。
不久，丑小鸭离开了他们。
秋天来了，鸟儿们成群结队地飞往温暖的南方。
一天，草丛中飞出一群白色的大鸟，细长的脖子，洁白的翅膀，他们是这样美丽，丑小鸭看得呆了，他真羡慕这些美丽幸福的鸟儿。
冬天的天气越来越冷，水结冰了，丑小鸭和冰块冻在了一起。
幸好有个农夫把他带回了家。
他躲进厨房，可是不小心打翻了牛奶壶，牛奶泼得一地。
农夫的妻子尖叫起来，丑小鸭吓坏了，看见大门敞开着，赶紧逃出了农夫的家。
二年级人教版语文《丑小鸭》原文及教案
二年级语文《丑小鸭》原文及教案二年级人教版语文《丑小鸭》原文及教案作为一名老师，时常会需要准备好教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家收集的二年级人教版语文《丑小鸭》原文及教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学二年级语文《丑小鸭》原文太阳暖烘烘的。
鸭妈妈卧在稻草堆里，等她的孩子出世。
一只只毛茸茸的小鸭子从蛋壳里钻出来了，最后只剩下一个特别大的蛋。
过了好几天，这个蛋才慢慢裂开，一只鸭子钻出来，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。
丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈疼爱他，谁都欺负他。
哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，猫吓唬他。
丑小鸭感到非常孤单，就钻出篱笆，伤心地离开了家。
丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他。
他没有朋友，只好孤零零地走着，泪珠扑嗒扑嗒往下掉。
丑小鸭看见一个大湖，他跑过去，在湖水中自由自在地游起来。
虽然湖水很凉，但丑小鸭却游得十分高兴，忘记了烦恼。
忽然，他看见一群雪白的天鹅掠过湖面，向南方飞去。
他们的样子那么高贵，姿态那么优雅，丑小鸭又惊奇又羡慕。
冬天到了，湖面上结了厚厚的冰。
丑小鸭不能再游泳了，他又冷又饿，趴在湖边的芦苇丛中，昏睡过去，幸亏一位农夫看见了，把他带回了家。
第二年春天，丑小鸭又来到了湖边。
有几只天鹅落在了他的周围，关切地看着他。
你们也要嘲笑我么?丑小鸭难为情地低下头。
这一低头，让他大吃一惊。
镜子似的湖面上，映出了一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。
原来，他变成了一只美丽的天鹅。
小学二年级语文《丑小鸭》教案学目标1、认知目标：积累本文中的生字词语。
2、能力目标：认识《丑小鸭》这一部童话作品的自传色彩。
理解这一形象的社会意义，培养学生对文学作品的欣赏能力。
3、情感目标：丑小鸭之所以能成为白天鹅，是因为心中有梦，并向着梦想飞翔，让学生懂得命运其实没有轨道，关键在于要有对美好境界、美好理想的追求。
4、教学重点：通过丑小鸭的经历，认识到要成为“白天鹅，要经过自身的努力，重要的是要有天鹅一般高贵的灵魂。
安徒生童话故事：丑小鸭(精选20篇)
安徒生童话故事：丑小鸭（精选20篇）安徒生童话故事：丑小鸭篇1我曾经认为老师让我们初一的学生写《安徒生童话》的读后感，是因为大脑神经错乱。
《安徒生童话》在我还没出生时妈妈就给我读了，老师竟让写这么幼稚的读后感。
但当我无可奈何的开始写时，我发现我现在对《丑小鸭》的感受已不仅仅是“人做事要持之以恒”这么简单的道理了。
《丑小鸭》是著名的童话故事，妈妈在我很小的时候，就给我念这个童话故事，并告诉我：一个人要经历种种磨难后才能取得成功。
而我幼稚的头脑就只停留在了这简单的故事情节和这短短的一句话中了。
但当我今天再用我似乎有些成熟的思想去看这篇简单的童话时，我发现它可一伴随我们一生。
文中的丑小鸭“被鸭子咬，被鸡群啄，被看管养鸡场的那个女佣人踢，在冬天里受苦。
”可是，他还是始终怀着一颗感恩的心：“啊，谢谢老天爷！我丑得连猎狗也不要咬我了！”；而且，他始终是充满着希望的：“我想我还是走到广大的世界上去好。
”“我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿！”所以，在他遭受了无数次的挫折后，他终于从丑小鸭变成了天鹅：“他不再是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人讨厌的鸭子，而是——一只天鹅！”于是，我明白了：面对自己遭受的挫折，我们应该有一颗感恩的心——感谢父母生养了我们，感谢大自然给予我们生存下去的机会；我们应该始终充满希望——我们要坚信，挫折是暂时的，道路是曲折的，前途是光明的，总有一片艳阳天属于我们！推己及人，我又想到：我们面对正在遭受挫折的人，无论是我们的同事，我们的学生，还是任何人，我们不应该像“鸭子”一样去咬丑小鸭，不应该像“鸡”那样去啄丑小鸭，不应该像“养鸡场的女佣人”一样去踢丑小鸭，而是应该相信，他也有一天会像自己那样“那么年轻，那么好看！”而我喜欢这一篇同童话的原因主要是因为，__中的丑小鸭是多么像我，虽然很多人都这么认为，但我的经历一定和他们不同。
在小学曾经十分风光的我，当来到了外国语时，突然被众多超级优秀的学生埋没了，这可给我这个曾经遥遥领先的学生开了一个大大的玩笑。
《丑小鸭》第一课时 丑小鸭之天生绝配
《丑小鸭》第一课时丑小鸭之天生绝配设计理念：这是一篇童话故事，一只丑小鸭自从生下来就被人看不起，受人欺负，被迫离家出走，最后竟意外地发现自己不是丑小鸭，而是一只美丽的白天鹅的故事。
这个故事告诉学生，从小就要懂得善待别人，互相尊重，同时要正确的对待自己。
本节课以教师激趣，学生自主学习，理解课文中的重点词语。
读好前后不同的两个部分。
学习目标：1、会认烘等14个生字，会写12个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词好句。
3、理解课文内容，是学生懂得从小要和善待人，互相尊重，同时要正确的对待自己。
教学重点难点：认字和朗读是重点；有感情地朗读课文和理解课文内容，积累好词好句是难点。
教学准备：课件教学时间：2课时一、课前谈话、导入课题1、同学们，你们见过刚出生的小鸭子吗？谁会画小鸭子？（学生发言,到黑板上画小鸭子）2、刚出生的小鸭子毛茸茸的，很可爱，小朋友都很喜欢它。
今天，老师也想给大家介绍一只小鸭子，不过，它长得一点儿也不好看，你们想认识它吗？他长得很丑呢，你们为什么愿意认识它？（学生发言，让学生们知道：小鸭子虽然丑，但我们也不能嫌弃它，要跟它做朋友。
）3、好，既然大家都愿意认识它，那我们就来学一个有关丑小鸭的故事。
请学生板书《丑小鸭》，教师作出评价。
指导书写：鸭甲写的小一点，鸟要写的大一点。
二、初读课文，完成学习任务。
（一）1、自由轻声读课文，要求读准字音，标出自然段的序号。
2、在课文中圈出生字，多读几遍。
（二）出示重点生字词语，检查读音。
暖烘烘又大又丑讥笑钻出欺负剩下讨厌芦苇冻僵又惊奇又羡慕（开火车认读，领读，齐读）三、再读课文，探讨读后的体会，理解重点词句，随机指导朗读。
（藏在课文中的拦路虎消灭掉了，请同学们再读课文，读完后谈谈这是一只怎样的鸭子。
）1、丑小鸭这个名字是怎么来得？2、课文哪些自然段写了丑小鸭的遭遇，画出你认为最能反映丑小鸭可怜的句子，并找到重点词语理解，把它读好。
除了鸭妈妈，谁都欺负他。
《丑小鸭》的故事_《丑小鸭》主要内容
《丑小鸭》的故事_《丑小鸭》主要内容《丑小鸭》是丹麦作家安徒生创作的童话，首次出版于1843年。
这本书写了一只天鹅蛋在鸭群中破壳后，因相貌怪异，让同类鄙弃，历经千辛万苦、重重磨难之后长成了白天鹅。
下面是关于《丑小鸭》主要内容，欢迎阅读！丑小鸭主要内容丑小鸭是被鸭妈妈从特大蛋里孵出来的，但很丑，谁都不喜欢他，被许多鸭子与动物欺负。
他无奈离开了爸爸妈妈，独自流浪，遇到狂风暴雨、猛狮、猎狗……但丑小鸭没有畏惧，他顽强拼搏，努力学习……最终，人们突然发现，丑小鸭变成了世界上最美丽的白天鹅！每个孩子都有自己的梦想，但实现梦想，要经过拼搏，努力，奋斗，《丑小鸭》就是告诉了孩子们这样一个故事。
丑小鸭主要内容从前有只鸭妈妈生了很多蛋，很快蛋里都生出了小鸭子，其中有一只小鸭子特别的难看，灰灰的，鸭妈妈与它的兄弟姐妹们都很讨厌它。
小鸭子很沮丧离开了他们，在外面它被孩子们欺负，大家都说它丑。
有一年冬天它看到很多天鹅向南飞去，丑小鸭心想：它们多美啊，可是我却这么丑。
由于天气冷，丑小鸭被冻僵在结冰的河面上，到了第二年春天，天鹅们回来了，丑小鸭心想自己这么丑马上躲了起来，而玩耍的孩子们却对着它欢呼，丑小鸭低头看着河面，发现自己的倒影竟是一只美丽的天鹅！丑小鸭故事简介丑小鸭长得太丑了，所有的鸡、鸭都嘲笑他，排挤他，连他自己的兄弟姐妹也欺侮他，看不起他，最后连自己的妈妈也不得不劝他走远些。
在巨大的压力面前，他被迫离家流浪，几经风险。
在野鸭群中，他“尽可能对大家恭恭敬敬地行礼”，“只希望人家准许他躺在芦苇里面”，没有任何更多的企求。
雁对他虽然不错，但不料被猎人打死。
丑小鸭死里逃生，来到一间农家小屋。
他忍气吞声在这里生活了一段时间，不断受到鸡与猫的奚落排挤。
最后他不堪忍受，独自来到他心驰神往的大自然当中。
秋天到了，丑小鸭看到一群南飞的幸福的天鹅，从此他再也无法忘记这些美丽的鸟儿。
冬天到了，天是那么冷，丑小鸭几乎被冻死在冰冷的湖边。
小学三年级语文《丑小鸭》原文、教案及教学反思
小学三年级语文《丑小鸭》原文、教案及教学反思【篇一】小学三年级语文《丑小鸭》原文夏天的阳光照耀着溪旁的村庄，一群初生的小鸭跟着妈妈到小溪里去游泳。
它们拍打着翅膀，扑通扑通跳下水。
那只最迟出世的灰小鸭灵活地摆动着双腿，游得最出色！不过，它老是被咬，被打，被排挤。
是因为太顽皮，大家惩罚它吗？不是。
是因为太能干，大家嫉妒它吗？也不是。
原来是因为它长得又大又有难看！日子一天天过去了，灰小鸭越来越孤独。
兄弟姊妹讨厌它，连妈妈也冷漠地表示：“我不愿再看到你了，你走远些吧！”可怜的灰小鸭伤心极了，只好离开了自己的家，漫无目的地向前走。
他到了一块沼泽地，遇上了猎人，差点儿被猎犬咬死。
他忍着饥饿，穿过田野，越过牧场，终于来到一个农家门口。
农家老婆婆当它是会下蛋的母鸭，便收养了它。
但是，过了几个月，它一个蛋也没有生下来。
农家的母鸡和猫持续嘲笑它说：“哟，原来你是来混饭吃的！”小鸭难过极了，只好伤心地离去。
秋天来了，天气凉了，一群美丽的天鹅跟着妈妈，向着南方飞去。
孤独的小鸭多么羡慕它们哪！冬天来了，雪花飘了，河面的冰块一天天变大、变厚了。
无家可归的小鸭生怕水面被冰封了，便整天待在水中，不停地划动，终于累得昏迷过去了。
第二天，一个农夫看见了它，赶紧把它带回家。
不过，因为它不小心碰翻了主人的奶油，孩子们追赶它，吓得它又逃进了丛林里。
春天回到了大地，鸟儿在枝头唱，太阳在天空笑。
一天早晨，小鸭从梦中醒来，发觉自己特别有力气。
它飞起来，轻快地飞到湖面上。
三只美丽的天鹅向它游过来，小鸭想起了自己的丑陋，自卑地低下了头。
清澈的湖水像一面镜子，清晰地映现了它的倒影。
它睁大了眼睛看着。
突然，它吃惊地抬起头，注视着迎面游来的一大群天鹅，眨了眨眼，又低下头去。
“天哪！”它惊叫着，“原来我不是灰色的丑小鸭，我是一只白天鹅！”这时，它感到天空从来没有这样蓝，世界从来没有这样美。
【篇二】小学三年级语文《丑小鸭》教案教学目标：1、学会生字及由这些生字所组成的词语，理解词语。
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《丑小鸭》教案
教学目标：1积累本文中的生字词语。
2 认识《丑小鸭》这一部童话作品的自传色彩。
理解这一形象的社会意义，培养
学生对文学作品的欣赏能力。
3丑小鸭之所以能成为白天鹅，是因为心中有梦，并向着梦想飞翔，让学生懂得命运其实没有轨道，关键在于要有对美好境界、美好理想的追求。
教学重点：通过丑小鸭的经历，认识到要成为“白天鹅，要经过自身的努力，重要的是要有天鹅一般高贵的灵魂。
教学准备：学生熟悉故事，教师准备课件。
一、课前热身运动：1、脸部运动，看老师手中的纸作出相应的表情。
2、口部运动，看老师手中的纸大声读出来。
3、手臂运动，以前看过《丑小鸭》的同学请举手。
二、导入新课：
哪位同学来说说第一次阅读《丑小鸭》的感受？（同学回答）
看来同学们对丑小鸭的故事非常熟悉了了，但好的文学作品是常读常新，每一次读，都会有新的发现，我们今天这节课要和大家再来读这个大家已经很熟悉了的故事，看看我们还能不能有新的发现。
（多媒体示课题）
三、研读文本，探究发现。
1、大家觉得丑小鸭丑吗？外表很丑？丑在哪里，请在文章中找出依据来？
2、那么丑，是谁认为它丑？鸡和鸭为什么觉得它丑？
3、你觉得“大“丑吗？还有哪些同学能在文章中找出其他的依据来证明这位同学的观点？
4、它对自己的外貌没有信心，那么如果它生活在一群天鹅中，它会觉得自己丑吗？天鹅的宝宝长什么样？（就是丑小鸭的样子）假如你是天鹅妈妈你会怎样评价自己宝宝的长相？（会觉得它很可爱），
5、丑小鸭的外表到底丑不丑，那么鸡和鸭为什么会觉得它丑呢？
6、那么老太婆家的鸡和猫对丑小鸭怎么看？它们觉得丑小鸭很笨，请找出它们的依据。
不会”咪咪“得叫，不会拱起背，迸出火花你认为它就是笨吗？（它们都有自己不同的特长）母鸡呢？你认为它笨吗？
7、哪位同学能帮老师综合一下，为什么丑小鸭周围的动物都觉得丑小鸭很丑，很讨厌？思考一分钟。
（因为丑小鸭是与众不同的，它周围的动物认为不是同一品种）所以丑小鸭并不丑，它的丑只是没有被别人认同或者赞赏，想一下，如果我们同学处于这样一个环境，没有周围的人理解，你会怎么样？我们看看面对不幸丑小鸭是怎么做的，大家可以谈谈你印象最深的一次。
（丑小鸭并没有绝望，始终没有放弃），用这样的句式说“当它面对……的时候，它……”（当丑小鸭面对别人的不理解时，它毅然选择了到广大的世界里去。
我想，正是它的永不言弃，他的勇敢和坚强，才使它终于等到了成为白天鹅的这一天。
）8、学生朗读：“忽然它举起了翅膀……却是一只白天鹅。
”
（1）根据你对文章的理解，和你对天鹅的看法，
把你认为的天鹅是怎样的，用修饰语加在“天鹅”之前，写好后一起交流讨论，说说理由，选出最恰当的词。
（2）如果丑小鸭真的被这些美丽的鸟儿终止了生命，你认为是否值得？
（3）我们在读这段心理描写时，应该用怎样的语气来读？
（4）我们在读大师的文学作品在时应该有自己的创新，如：把这一段改为：“嗨，你是新来的天鹅吧……”这样好不好？为什么？
（不好，因为不如它自己发现更好）
师：自我发现的人才能发现真正的自我，与其说丑小鸭经过顽强奋斗变成天鹅，不如说他不断自我发现的过程，因为她本来就是一只天鹅，它变成天鹅的过程就是它不断自我发现的过程。
三、感悟
有人说，丑小鸭就是安徒生自己的写照，我们根据你在网络上找到的资料，说说这种说法有没有根据。
生活中，有很多人都是一只丑小鸭，也许是你，也许是我，但只要我们坚强努力，不断认识自我，有一天，终会变成一只天鹅。
从课文中找出一句话证明这个观点：（主要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场也没什么关系。
）
四、改写句子：只要你是一只天鹅蛋，只要你…………就算生在养鸭场也没什么关系。
五、总结：虽然丑小鸭是安徒生笔下的一个童话人物，但我们从它身上已经获得了不少的启示。
作业：如果你遇到丑小鸭，你会向它说些什么呢？（重要的不是别人是否认同你，而是你自己是否认同你自己，重要的不是别人是否欣赏你，而是你自己是否能发现自己美丽的风采。
）（不管已经长得多大，我们心中总有一只丑小鸭，它是我们安慰对方的一部分也许它会带来自卑，带来忧伤，然而正是有了它我们才不断鞭策自己，我们还需要长大，原来我们都是丑小鸭，我们都在努力中长大）
原来我们都是丑小鸭，我们都在不断努力中长大，也请大家记住：重要的不是别人是否认同你，而是你自己是否认同你自己，重要的不是别人是否欣赏你，而是你自己是否能发现自己美丽的风采。