四年级上册第一单元作文

• 所谓动静结合，就是指描写景色 时，不仅要写出景色的静态，而 且要写出它的动态，使他们很和 谐地呈现在读者眼前。只有这样、 你笔下的景色才能活起来，才能 使读者的印象更深刻。
五、要抒发感情
• 任何景物都是客观存在的，但 这种客观存在的景物却能给人 不同的感受。我们写景要写自 己热爱的景色，表达一定的主 题思想，要表达出对自然的热 爱，这就是借景抒情。
数量
除了抓住景物的形状、大小、
色彩、数量、声响这些方面进行描写外，还可以从 那些方面抓住景物的特点进行描写呢？还可抓住景 物的神韵、动态变化来写。
例文： 现在正是枝叶繁茂的时节。这棵大榕树好像在 把它全部生命展示给我们看。那么多的绿叶，一簇 堆在另一簇上面，不留一点缝隙。翠绿的颜色明亮 地在我们眼前闪耀，似乎每一片树叶上都有一个新 生命在颤动，这美丽的南国的树！
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夏天，烈日炎炎，整个大地几乎都沉浸在绿色 之中。我校的东部花园成了绿色的海洋。水池的 假山绿得发黑，那气势磅礴的将军也换上了深绿 色的大衣。水池里的水热乎乎的，像是烧了火。 旁边的柳树从头上一直绿到了脚跟，给人一种郁 郁葱葱的感觉。走近看，原来是树身布满了绿茸 茸的青苔，那样鲜嫩，那样可爱，使得绿阴阴的 东部花园，更加绿了几分。有的青苔形状也很有 趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞；有的整 片看来，布局宛然一幅青绿的山水画。这种绿苔， 给我的印象是坚忍不拔。夏天的鸟儿也是快乐的， 它们组成一个音乐大队天天为同学们解除烦恼。 有时候，一只鸟儿受伤了，同学们纷纷上去给鸟 儿包扎，因此，鸟儿也成了我们的朋友。
一、立足于观察
• 观察是写好作文的基础，尤其对于写 景作文，离开了细致准确的观察，是 绝对写不好的。观察必须确立好立足 点。立足点可以是固定的( 空间方位 )，也可以是变换的( 移步换景 )。但 无论怎样必须层次清楚，文章的思路 也就清楚了.
二、抓住特征
写景物，要善于抓住在不同地区、不 同季节、不同时间里的景物颜色、形态、 声响、变化等方面的特征，不能生搬硬 套，春天就是春光明媚，秋天就是秋高 气爽。这样，你笔下的景象就会生动起 来。
三、要层次分明
• 层次就是文章的内容顺序，一般来说， 写景文章有如下几种顺序。 • 1 ．空间方位顺序。 • 上下、左右、前后、远近等等。 • 2 ．时间顺序。 • 可按季节时令和一日的时间变化 • ( 春夏秋冬早午晚 ) 。 • 3 ．地点转换顺序。 • 也称移步换景，或参观、游览顺序。
四、要动静结合
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秋天，大地披上一层黄色的外套，清爽 极了。大多数花儿都懒洋洋的，悄悄地 溜走了，而迥乎不同的是东部花园竟开 着美丽的花儿。瞧，菊花、月季花，依 然炫耀着自己那美丽的身姿。菊花开得 可热闹了，瞧：有的像害羞的小姑娘躲 躲藏藏，你挤一下，我碰一下，生怕别 人看见了；有的梳着黄色卷发，长长的 睫毛，眼睛一眨一眨的，简直就是仙女 下凡；有的身披紫色轻纱，在风中翩翩 起舞，像一只高贵的天鹅；有的身穿休 闲裤，背着书包正要上学去；有的…… •
第二课时 习作指导
学了这一组课文，又听了同学们的介绍， 我们知道美就在身边，今天来写一写我们寻 找到的美景。
2、搜索你的记忆，哪一处自然 景观令你印象深刻？
A、可以是著名的大型风景区，如金刚 峡、东山观、羌博园。 B、也可以是身边的微型景观，如河边 沙滩、校园的一株桂花树。 C、也可以是一次偶遇，如河边日出、 田野月色、乡村夜景。
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这地方的火烧云变 化极多，一会儿红彤 彤的，一会儿金灿灿 的，一会儿半紫半黄， 一会儿半灰半百合色。 葡萄灰，梨黄，茄子 紫，这些颜色天空都 有，还有些说也说不 出来，见也没见过的 颜色。”
火烧云的色彩 绚动，一群一 群的羚羊和驼鸟走 来走去。一条弯弯 的小河缓缓地向东 南流去，岸边盛开 着一簇簇美丽的鲜 花。”
关键词就是习作中的要点。
如：美丽 神奇 喜欢 春 夏 秋冬
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夏日的中午，万里碧空上飘着朵 朵白云。这些白云，有的几片连在 一起，像海洋里翻滚着银色的浪花， 像层峦叠嶂的远山，有时在一片银 灰色的大云层上，又飘浮着一朵朵 大小不一、形状不同的云朵儿，就 这个片断作者是 像岛屿礁石上怒放的海石花。” 抓住了白云的形 状 、大小进行描 写的。
冬天，鸟儿飞向南方，鱼儿已 经冬眠。柳树露出光棍，像一位 老婆婆，只有假山还是那样有生 机。 东部花园，一个季节有一个 季节的特色。
结尾呼应开头， 你发现了没
•写作要求：
1、写400字以上，习作结构完整 。 2、按照一定的顺序进行描写。 （空间顺序、时间顺序、按观察的 先后顺序、按景物的类别） 3、最低分三段，运用一定的修辞 手法，如：比喻、拟人、排比、对 比。 4、结尾要深化主题：抒发感情或
美丽的大自然
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曲曲折折的荷塘上面，是田田的叶子。叶子 出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间， 零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩 地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里 的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕 缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时 候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电一般，霎时 传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨 着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是 脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子 却更见风致了。
总结抓景物特点，写好景物的几种方 法 同学们，以上这些片断告诉我们， 要写好景物，可抓住景物的形状、
小结
大小、色彩、数量、声响、神 韵、变化等这些方面进行描写。这
样就可抓住景物的特征，使读者感到 鲜明生动，有身临其境之感。
我们的校园美丽无比，是一个迷人的地方。 其中，最令人如痴如醉的是东部花园。 • 东部花园一年四季各有风光。 春天，万物复苏，大地披上了一件五颜六 色的衣裳。而我们校园的东部花园更是花儿 的家园，鸟儿的乐巢，草儿的世界！花园中 心一个圆圆的水池，水池中心是假山，一座 有一座的风格，一座有一座的姿态。有的像 一位亭亭玉立的姑娘，在撒花；有的像一位 勇敢的将军，在等着出征的号令；有的像顽 皮的小孩正要上学去……水池里的水清清凉 凉，鱼儿们在水里自由自在快快乐乐地玩耍、 嬉戏。几棵柳树在风中翩翩起舞，在炫耀着 她那嫩绿的柳丝。小朋友们折下几根柳条， 编成帽子，戴在脑袋上漂亮极了。
描写景物的方法
• 1、拟人化 • 2、比喻法 • 3、色彩法 • 4、比较法
幽幽竹林，儿时的乐园
清香荷塘，乡亲们休 闲的场地。
丰收的稻田，涨红了爷爷 奶奶的笑脸
沁人心脾的桂树
拟人法
仿写练习
一阵秋风吹来，在风中飞舞的落叶对大地 说___________________________。 中秋夜，圆月身披一袭盛装，仪态万千得 向世人展示着她的绝代风华。 秋天拿着染料把树叶涂黄了。 秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的 裙摆。
比喻法
仿写练习 • 金黄的稻田远远望去，就像 ___________________________ • 蔚蓝的天空中，飘着朵朵无暇的白云。 那白云有的像连绵起伏的山峦；有的 像昂首挺胸的雄鸡；有的像缓缓流淌 的小河……真是千姿百态，变幻莫测。
色彩法
仿写练习 • 雨后，________的橘子，________叶的映衬下， 更显得娇艳动人。 • 一阵秋风吹过，山坡红了，那是火红的枫叶；湖 水清了，清的可以见底，可以照人，宛如明镜； 山菊花开了，那样绚丽、那样娇艳，真是别具风 姿。还有那沉甸甸的玉米、黄橙橙的柿子、红艳 艳的苹果。每到金秋时节，稻子飘香，那黄橙橙 的稻田翻着金浪。
六、要文辞优美
• 自然景色是美丽的，令人陶醉 的。因此，我们在写景色时， 一定要文辞优美，语气生动形 象，恰当地运用一些修辞方法。 这样，文章才会给读者以美的 享受。
一、细审题
景色
• 本次习作要求写一处景色。习作时要掌握两种 情形： • 其一，通篇都写景物（或主要写景物）， 反映某一景物的状态、特点、作用。 • 其二，通过景物描写来抒发感情，叫“借景 抒情”。
二、精选材
选定一处你印 象深刻的风景
三、提问题
• 1、风景在什么地方？ • 2、我为什么喜欢这 道风景？ • 3、我将按照什么样 的顺序进行描写？
四、理思路
• 1、开头——风景的名称、 位置。 • 2、中间——按照想好的 顺序来描写。 • 3、结尾——深化主题： 抒发感情或首尾呼应。
五、关键词