14看图写话看猴子PPT课件
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
能连起来说说。
（ 什么时候） ，（谁） 来到（哪里）（干什么）。
第二环节
找细节
比一比，看谁的眼睛最亮！
2、找细节，把句子拉长。
（抓特征，按顺序：从上到下 、 先环境后人物）
环境——
动作—— 表情——
比一比，看谁的小嘴最棒！
把句子拉长！连贯地说 话。
第三环节
加想象
想一想，看谁的脑子最灵！
3.加想象，让句子变胖（美）。
小猴们、同学们、老师， 他们会说什么？还会怎么 做？怎么想？
比一比，看谁的小嘴最棒！
加想象！连贯地说话， 把句子变胖（变美）， 注意用上比喻、拟人 哦。
第二课时Leabharlann 第四环节 看谁的本领最大！
写一写：看谁的本领最大！
提问与解答环节
看图写话
陈老师 2019/04/20
第一课时
一改一评： 看猴子
陈力伟 2019/4/21
一改：是否按照技法写？
一评：找出“三个亮点一个不 足”。
第一环节
找要素
比一比，看谁的眼睛最亮！
1.抓要素，写一句话。
• 有哪些要素呢？ 时间 地点 谁 干什么
比一比，看谁的小嘴最快！
这句话怎么说呢？ 刚才我们整体看了图，现在谁
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
能连起来说说。
（ 什么时候） ，（谁） 来到（哪里）（干什么）。
第二环节
找细节
比一比，看谁的眼睛最亮！
2、找细节，把句子拉长。
（抓特征，按顺序：从上到下 、 先环境后人物）
环境——
动作—— 表情——
比一比，看谁的小嘴最棒！
把句子拉长！连贯地说 话。
第三环节
加想象
想一想，看谁的脑子最灵！
3.加想象，让句子变胖（美）。
小猴们、同学们、老师， 他们会说什么？还会怎么 做？怎么想？
比一比，看谁的小嘴最棒！
加想象！连贯地说话， 把句子变胖（变美）， 注意用上比喻、拟人 哦。
第二课时Leabharlann 第四环节 看谁的本领最大！
写一写：看谁的本领最大！
提问与解答环节
看图写话
陈老师 2019/04/20
第一课时
一改一评： 看猴子
陈力伟 2019/4/21
一改：是否按照技法写？
一评：找出“三个亮点一个不 足”。
第一环节
找要素
比一比，看谁的眼睛最亮！
1.抓要素，写一句话。
• 有哪些要素呢？ 时间 地点 谁 干什么
比一比，看谁的小嘴最快！
这句话怎么说呢？ 刚才我们整体看了图，现在谁
合集下载
看图写话《观猴》二上OK)
语言 （说什么） 动作 心理活动 （想什么） 神态
可爱、活泼、机灵、敏捷、顽皮、灵活
钻来钻去、抓耳挠腮、晃来晃去、争先恐后
得意洋洋、挤眉弄眼、津津有味、目不转睛
把你最喜欢的一只猴子介绍给你的同位听听。
1、一只猴子躺在它妈妈的怀里，妈妈在 给它挠痒痒，它眯着眼在睡觉，多幸福 啊！
2、有一只猴子蹲在高高的山顶上，它两 只手拿着一个大苹果美滋滋地吃着，看 它悠然自得的样子，它大概就是美猴王 吧。
下午，奶奶在院子里看报 纸，小明把刚摘下的苹果 拿给奶奶吃。小明说：“ 奶 奶，苹果很甜哦！我把 最 大的给你吃！”奶奶说： “小明真乖！”
(把握图画的主要内容）
一、说一说：这几幅图讲了一件什么事？
二、题目？ 小白兔过河
1.图画上的时间？地点 ？ （早晨、草坪） 2.谁在做什么？ （小猴、小猪、跳绳） 3.怎么做的？ （动作：系、拴、拿 、跳、） 4.做得怎么样？
（表情：高兴、起劲 儿）
5、做的过程中发生了什 么？
6.小白兔会想什么？（
心理）
7它又会说什么？（
语言）
什么样的木板？
又宽又厚慢慢地
它们玩得怎么样？ 嘴里 眉开眼笑 的 哼着歌 心里 美滋滋
再见
看图写话《看猴子 》
阳光明媚、阳光灿烂、 风和日丽、风轻云淡、
天高云淡、万里无云、 晴空万里、碧空如洗
（什么时候） 样) ,（谁） （什么地方） 么） 。
，（天气怎 来到了 （干什
阳光明媚、阳光灿烂、风和日丽、 风轻云淡、天高云淡、万里无云、 晴空万里、碧空如洗
活泼
顽皮
可爱 啊！ （总体描写） 动物园的猴子真____
3、瞧，有一只猴子更有趣了，它把香蕉 竖在鼻子上，好像在表演杂技一样，人 们看着它忍不住哈哈大笑起来。
看猴子看图写话ppt课件
活泼可爱 细心
思考
晒太阳
依依不舍
金鸡独立 眺望远方 悄悄话 挠痒痒
17
看猴子 星期天，__________，_________老师带我们___________。 一来到猴山，同学们都______________。
瞧！假山上的猴子可真调皮啊！有的___________，有 的___________,有的_____________还有的_______________。 最吸引我的是__________________________。
13
最吸引我的是在假山角落里的一只猴子。它摸着后脑 勺在发呆，好像在说：“这些动物怎么在围栏外面呢？为什 么不进来和我一起玩？”
14
看着这群________的猴子，我们个个_________。
15
16
• 手舞足蹈 • 津津有味 • 追逐打闹 • 发呆 • 开开心心
眉开眼笑 倒挂金钩
荡秋千 捉迷藏
看着这群________的猴子，同学们个个___________。
18
手舞足蹈眉开眼笑倒挂金钩金鸡独立津津有味荡秋千捉迷藏眺望进方追逐打闹活泼可爱细心悄悄话发呆思考晒太阳挠痒痒开开心心依依丌舍猴子星期天老师带我们
1
2
3
4
5
6
星期天，天气晴朗，万里无云，老师带我们去动物园 秋游。一来到猴山，同学们都兴奋得手舞足蹈。
7
8
瞧！假山上的猴子可真调皮啊！有的……有的…… 有的……还有的……
9
瞧！假山上的猴子可真调皮啊！有的“倒挂金钩”，用尾巴荡秋 千；有的头顶香蕉皮，跳起圆圈舞，神气十足；有的坐在山顶上津津 有味地吃着苹果，还有的手拿苹果，脚踩树枝，玩起了“金鸡独立”。
10
二年级_看图写话《观猴》
在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。它 两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着 翻滚的云海。这就是有趣的“猴子观海”。
你看，它们有的
有的
，还有的
， 。
写话要求
1、开头空两格，标点符号独立占格。 2、把字写满格、写工整，不会写的字
用拼音代替。 3、用准词语，写通句子。
写话要求
1、写字姿势正确。 2、书写工整。 3、能用好“，。！”。 4、能用上句式。 5、正确用上动词。
《观猴》 什么地方）（干什么）。
动物园的猴子真 啊！
观察要求：按一定的顺序认真观察每一只 猴子
的话，
的动作、表情，并想象它们说
用语言表达出来。
在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。它 两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着 翻滚的云海。这就是有趣的“猴子观海”。
它们有的 的 的
来到
。这里的猴子真 ，有
， 还有 。我们今天玩得真
啊！你看， 啊！
本内容仅供参考,如需使用，请根据自己实际情况更改后使用！
放映结束 感谢各位批评指导！
让我们共同进步
看图写话 可爱的猴子
题目：可爱的猴子
1.先观察，图上有哪些小动物。
按顺序，在图上把看到的景物用序号标出。
2.然后按标出的序号用谁干什么或什么怎么样的句式连起来说一说。
要把干什么说具体，最好加上干什么时，人物说了什么话。
好词联想：
机灵张望倒挂撅嘴赌气可爱
题目：可爱的猴子
1.先观察，图上有哪些小动物。
按顺序，在图上把看到的景物用序号标出。
2.然后按标出的序号用谁干什么或什么怎么样的句式连起来说一说。
要把干什么说具体，最好加上干什么时，人物说了什么话。
好词联想：
机灵张望倒挂撅嘴赌气可爱
题目：可爱的猴子
1.先观察，图上有哪些小动物。
按顺序，在图上把看到的景物用序号标出。
2.然后按标出的序号用谁干什么或什么怎么样的句式连起来说一说。
要把干什么说具体，最好加上干什么时，人物说了什么话。
好词联想：
机灵张望倒挂撅嘴赌气可爱。
看图写话《看猴子ppt课件
可编辑课件PPT
6
（山顶）
下从
（山腰） 上 到
（山脚）
可编辑课件PPT
7
一只猴子 在什么地方 干什么
一只猴子在山顶上吃桃子。 一只猴子在山腰的树上荡秋千。
一只猴子在山脚下躺在妈妈的怀里。
可编辑课件PPT
8
一只猴子在山顶上吃桃子。
一只猴子在山腰的树上荡秋千。 一只猴子在山脚下躺在妈妈的怀里。
你看,它们有的
看图写话《看猴子山》
越秀区中星小学 姚芸菲
可编辑课件PPT
能手， 擅长模仿人动作， 家里没有山中有。
可编辑课件PPT
2
可编辑课件PPT
3
猴子山
可编辑课件PPT
4
什么时候 谁 来到什么地方 干什么。 一天，同学们来到动物园的猴山看猴子。
可编辑课件PPT
5
• 二、写完后，请你跟小组成员交流自己的 作品。
• 三、拓展写话完成后，请你把自己的作品 读给爸爸妈妈听。
可编辑课件PPT
16
此课件下载可自行编辑修改，此课件供参考！ 部分内容来源于网络，如有侵权请与我联系删除！感谢你的观看！
还有的
。
,有的 ，
可编辑课件PPT
9
快打开看看吧！
可编辑课件PPT
10
钻来钻去 荡秋千 捉迷藏 吃苹果 想问题 打招呼 挠脑袋 说悄悄话
可编辑课件PPT
11
你觉得动物园里的小猴子怎么样？
动物园里的小猴子
！
可爱
有趣
活泼
……
可编辑课件PPT
12
同学们今天玩得怎么样？
同学们今天玩得
。
开心
高兴
快乐
二年级看图写话：看猴子
0元 缺 短 再 延 足 底 注 码 头 封 ”然 “购 离 债 兼 稽 述 书 更 回 至 端 纠 细 详 决 压 抵 白 妥 参 果 潜 掘 挖 照 流 系 体 已 议 耗 消 低 降 考 测 地 源 辟 筹 拟 预 岗 给 握 掌 沟 构 机 厉 较 题 服 极 挥 承 点 酬 贴 津 托 委 授 联 小 大 性 两 常 必 福 输 运 维 辆 辅 固 次 询 问 疑 如 鉴 印 际 否 容 除 移 登 采 设 星 零 与 括 包 能 控 遗 坏 来 往 响 影 周 力 施 措 润 象 所 索 向 召 惩 奖 浪 约 节 仓 见 意 改 修 阻 劝 权 置 临 落 断 诊 求 展 针 面 草 害 同 请 卷 史 售 正 材 检 半 劳 楚 到 做 催 货 废 亏 盈 盘 减 增 督 监 高 厂 车 始 原 历 累 积 整 集 搜 动 活 好 搞 品 达 级 缴 上 税 织 组 实 促 贷 信 划 综 产 根 犯 侵 令 策 遵 强 统 彻 贯 真 纪 家 国 格 映 析 济 企 化 推 配 调 导 董 试 布 释 善 完 充 待 开 础 基 业 任 责 负 则 附 退 辞 错 为 渎 损 受 遭 益 致 守 忽 玩 于 失 生 内 污 贪 密 秘 露 泄 谋 弊 舞 私 营 弄 物 骗 冒 占 非 便 匿 隐 灭 毁 谎 变 伪 假 虚 绝 拒 乱 混 重 严 造 聘 解 反 违 式 蓄 储 将 套 个 位 户 利 挪 自 擅 未 替 顶 留 使 围 范 ： 3倍 1— 薪 告 警 予 对 之 列 下 法 罚 摘 阅 查 带 携 录 类 加 前 专 指 盖 名 张 止 起 年 度 季 份 标 册 成 订 装 顺 号 归 均 值 价 保 他 文 簿 是 凡 八 案 档 章 相 结 清 日 项 载 笔 逐 目 全 健 立 建 七 关 别 知 通 须 都 汇 何 论 续 算 送 复 天 间 助 补 种 处 进 放 时 副 管 主 表 编 代 料 供 每 门 各 室 办 政 据 依 四 帐 记 制 误 无 量 数 纳 出 手 证 领 销 效 有 认 及 费 旅 差 发 凭 五 定 规 本 合 符 扣 资 月 在 即 期 还 过 执 序 程 按 方 字 签 总 、 交 ； 核 审 计 会 要 作 工 职 后 和 途 明 并 》 单 借 《 写 填 当 三 准 批 理 经 报 先 事 的 坐 需 确 况 情 殊 特 因 接 直 收 得 不 取 提 款 或 中 限 库 从 可 现 员 人 务 财 九 十 二 入 存 应 分 部 额 超 条 六 第 。 账 转 行 银 等 票 以 律 一 余 其 ， 外 付 支 金 用 备 司 公 由 径 者
看图写话：小猴子
看图写话：小猴子
猴子的前肢长，后肢短，两只眼睛圆溜溜的，还有一对圆圆的耳朵。
一条长尾巴就长在红红的屁股上面。
小猴最喜欢在树上攀来爬去了。
一天妈妈、爸爸带我去北京动物园。
我一进动物园，第一眼就看见了金丝猴馆，我连忙叫住了爸爸、妈妈，对他们说：“爸爸、妈妈我要看金丝猴。
”我们来到金丝猴馆，妈妈拿照相机把金丝猴照下来的时候，照相机上的闪光灯亮了一下，一只小猴吓得钻进它爸爸、妈妈的怀里，它的妈妈还冲我们龇牙，好像在说：“不要伤害我的孩子。
”真有意思。
看完金丝猴我们又来到了长尾猴馆，我看见了一个小男孩刚要给一只猴子喂食物，猴妈妈摆摆手，意思是不要喂它，于是小男孩把食物给了另外一只比它还小的猴子。
到我们走的时候还对我们摆摆手，意思是在和我们说再见呢！
小猴子能听懂人说话！。
看图写话《可爱的猴子》PPT教学课件
猴吃得飞快，“呼哧呼哧”口水直流。
吃时
吃后
骑大马
喝水
吃西瓜
zòng
拿粽子
学程单三： 1.另选一只喜欢的小猴，仔细观察，展开想象，它在干 什么？并充分想象之前、之后，又是什么样呢？ 2.自由地在小组内练说练说。 （也可以在座位上动一动， 模拟一下小猴子的活动。）
时间：5分钟
荡秋千
tiěsuǒ
爬铁索
爬树枝
1.小猴子大口大口地吃西瓜，吃得口水直流。
2.瞧，那只穿褐色外衣的小猴子，忽然发现山石上有块西
瓜，就像捡了个宝贝一样扑上去，大口大口地吃起来。一
只大猴看见了，伸手要抢。“这是我的，才不给呢！”小
猴吃得飞快，“呼哧呼哧”口水直流。
吃时
1.小猴子大口大口地吃西瓜，吃得口水直流。
吃前
2.瞧，那只穿褐色外衣的小猴子，忽然发现山石上有块西
瓜，就像捡了个宝贝一样扑上去，大口大口地吃起来。一
只大猴看见了，伸手要抢。“这是我的，才不给呢！”小
猴吃得飞快，“呼哧呼哧”口水直流。
吃时
1.小猴子大口大口地吃西瓜，吃得口水直流。
吃前
2.瞧，那只穿褐色外衣的小猴子，忽然发现山石上有块西
瓜，就像捡了个宝贝一样扑上去，大口大口地吃起来。一
只大猴看见了，伸手要抢。“这是我的，才不给呢！”小
可爱的猴子
（看 图 写 话）
欢迎 来到 猴 园
骑大马
喝水
吃西瓜
zòng
拿粽子
荡秋千
tiěsuǒ
爬铁索
爬树枝
náoyǎng
挠痒痒
骑大马
喝水
吃西瓜
zòng
拿粽子
学程单一： 仔细看图，选择自己喜欢的小猴子，先用“加一点”魔术，
看图写话小猴学本领PPT课件
动物王国的特长大赛如期举行了。赛场上，小动物们都大显身手，展示才艺。 “小作家”“音乐家”“长跑冠军”的大奖牌挂在了小兔子、喜鹊和小鹿的胸 前。
2021
贝贝呢，什么也没学成，只好在台下发呆。
小猴学艺 有一天，猴妈妈对小猴子说：“你已经长大了，该学学本领了。”小猴子 高兴地答应了。 来到森林里，小猴子先看到了小白兔妹妹正在写作文呢！它问小白兔：“ 你可以教我写作文吗？”小白兔说：“可以呀！我最喜欢帮助别人了。”小白 兔给小猴子准备了一个本和一支笔，让小猴子开始写。小猴子写了一会儿，就 不耐烦地说：“写作文真费劲，我还是不学了吧！” 这时，小猴子又听到远处传来了美妙的歌声，它顺着歌声去找这美妙的声 音，快走近的时候，才发现原来是一只公鸡在吹喇叭呀！小猴子又开始请求公 鸡哥哥教它吹喇叭，公鸡给了它一个喇叭，小猴子才吹了不大一会儿，就停了 下来，对公鸡说：“吹喇叭真累腮帮子，我对这个一点儿也不感兴趣，还是不 吹了吧！” 小猴子走着走着，又发现小鹿正在跑步。小猴心想：跑步真轻松，不像写作 文和吹喇叭那样吃力。所以，小猴子就跟着小鹿的后面跑了起来，可是，才跑 了一会儿，就停了下来，呼呼的喘着气说：“跑步比写作文和吹喇叭还要累， 我还是不跑了吧。” 森林里举行选秀大赛，小兔、公鸡和小鹿都得到了金光闪闪的大奖牌，小猴
刚写了没几个字，小猴贝贝听到窗外传来优美的乐曲。他顺着声音望去， 哈，原来是喜鹊正在练习吹喇叭呢。贝贝想:吹喇叭比写文章容易，我还是去学 这个吧!于是，他丢下笔，跑出去学吹喇叭了。
第二天，贝贝起了个大早，抱着喇叭跳到树上，准备练习。可他费了好大 劲，脸都憋红了，就是吹不出个声音来!贝贝心想:要知道吹喇叭这么难，我还 不如在家里写文章呢!
那我们来一起看看小动物们都学 了些什么课程呀？
2021
2021
贝贝呢，什么也没学成，只好在台下发呆。
小猴学艺 有一天，猴妈妈对小猴子说：“你已经长大了，该学学本领了。”小猴子 高兴地答应了。 来到森林里，小猴子先看到了小白兔妹妹正在写作文呢！它问小白兔：“ 你可以教我写作文吗？”小白兔说：“可以呀！我最喜欢帮助别人了。”小白 兔给小猴子准备了一个本和一支笔，让小猴子开始写。小猴子写了一会儿，就 不耐烦地说：“写作文真费劲，我还是不学了吧！” 这时，小猴子又听到远处传来了美妙的歌声，它顺着歌声去找这美妙的声 音，快走近的时候，才发现原来是一只公鸡在吹喇叭呀！小猴子又开始请求公 鸡哥哥教它吹喇叭，公鸡给了它一个喇叭，小猴子才吹了不大一会儿，就停了 下来，对公鸡说：“吹喇叭真累腮帮子，我对这个一点儿也不感兴趣，还是不 吹了吧！” 小猴子走着走着，又发现小鹿正在跑步。小猴心想：跑步真轻松，不像写作 文和吹喇叭那样吃力。所以，小猴子就跟着小鹿的后面跑了起来，可是，才跑 了一会儿，就停了下来，呼呼的喘着气说：“跑步比写作文和吹喇叭还要累， 我还是不跑了吧。” 森林里举行选秀大赛，小兔、公鸡和小鹿都得到了金光闪闪的大奖牌，小猴
刚写了没几个字，小猴贝贝听到窗外传来优美的乐曲。他顺着声音望去， 哈，原来是喜鹊正在练习吹喇叭呢。贝贝想:吹喇叭比写文章容易，我还是去学 这个吧!于是，他丢下笔，跑出去学吹喇叭了。
第二天，贝贝起了个大早，抱着喇叭跳到树上，准备练习。可他费了好大 劲，脸都憋红了，就是吹不出个声音来!贝贝心想:要知道吹喇叭这么难，我还 不如在家里写文章呢!
那我们来一起看看小动物们都学 了些什么课程呀？
2021
《看猴子看图写话》课件
故事构思
根据图片内容，帮助孩子构建一 个完整的故事情节，包括起因、 经过和结果。
创作技巧
鼓励孩子发挥想象力，对故事情 节进行合理的扩展和补充，培养 孩子的创新思维和表达能力。
语言表达与修改
语言表达
指导孩子用清晰、连贯的语言表达故 事情节，注意句子结构和用词的准确 性。
修改完善
鼓励孩子在完成初稿后，多次修改和 润色，以提高语言表达的流畅性和生 动性。同时，也可以让孩子学习到好 的写作习惯和责任心。
04
促进阅读和写作能力
通过看图写话的训练，学生可 以更好地理解和欣赏文学作品 ，提高他们的阅读和写作能力
。
看图写话的技巧
01
02
03
04
观察图片
在看图写话中，学生需要仔细 观察图片，了解图片中的内容
、人物、场景等信息。
理解主题
学生需要理解图片的主题和意 义，从而确定写作的方向和重
点。
展开想象
学生可以通过观察图片中的细 节和线索，发挥自己的想象力 ，创造出自己的故事和情节。
引导想象
引导学生发挥想象力，对图片中的情节进行合理的推测和想象，让故事更加丰富 和有趣。
语言表达能力的提升
复述故事
让学生用自己的语言复述图片中的故事，提高他们的语言组 织和表达能力。
角色扮演
让学生扮演图片中的角色，通过对话和表演等形式，让他们 更加自然地表达自己的想法和感受。
05
课程总结
本课程的主要内容回顾
04
看图写话的拓展
观察力的培养
观察图片中的细节
引导学生仔细观察图片，发现图片中的细微之处，如猴子的表情、动作，以及 周围环境的特点等。
对比观察
通过对比不同图片之间的差异，让学生发现其中的变化和特点，培养他们的观 察力和分辨能力。