对外汉语教学实习记录
对外汉语教育实习报告2篇2
对外汉语教育实习报告(2)对外汉语教育实习报告(2)精选2篇（一）报告的标题：对外汉语教育实习报告报告内容：一、实习背景在报告中介绍实习的背景，包括实习的时间、地点、实习的目的和任务等。
二、实习过程1. 课堂观摩：介绍观摩的课程内容、教学方法和教学效果等。
2. 教学实践：介绍自己进行的教学实践情况，包括教学内容、教学方法和教学评价等。
3. 教学反思：对实践过程中的问题和困惑进行反思，分析原因并提出改进措施。
三、实习成果1. 教学反馈：总结学生对教学的反馈和评价，了解教学效果。
2. 教学设计：展示自己设计的教学方案和教材，分析教学原理和学生需求。
四、实习心得总结实习的收获和经验，包括自己在实习过程中的成长和学习。
五、实习意义分析实习对自己的意义和对未来对外汉语教育工作的影响。
六、实习建议提出对于对外汉语教育实习的建议，包括对实习机构、教师和学生等各方面的反馈和建议。
七、参考文献列出参考文献，包括教育学理论、对外汉语教学方法和教材等方面的书籍和资料。
以上是一个对外汉语教育实习报告的基本框架，具体内容可以根据实习的情况进行调整和补充。
实习报告要客观真实地反映实习的情况，同时要结合理论和实践进行分析和总结，以提高报告的质量和水平。
对外汉语教育实习报告(2)精选2篇（二）见习报告：对外汉语教育一、引言对外汉语教育是指将汉语作为一门外语教授给非汉语母语者的教育活动。
这是一个重要的教育领域，随着中国的崛起和对外交流的增加，越来越多的人对学习汉语表示兴趣。
在本次见习中，我有机会参与了对外汉语教育的实践，对此有了一些新的认识和体会。
二、实践经历在见习期间，我参与了一所对外汉语教育机构的教学实践活动。
我担任助教的角色，协助主教师进行课堂教学。
主要的工作内容包括准备课件、辅导学生、批改作业等。
我还参与了一些课外活动，如给学生组织汉语角、与学生进行文化交流等。
在这个过程中，我学到了很多东西。
首先，我深刻体会到了教学的重要性。
对外汉语实践教学日志(3篇)
第1篇日期：2021年9月15日地点：北京市XX大学对外汉语学院一、今日实践课程概述今天是我担任对外汉语教师的第一天，我负责的教学对象是一群来自韩国的大学生。
他们对中国文化充满好奇，希望通过学习汉语来更好地了解中国的历史、文化和日常生活。
今天的课程主要是基础汉语教学，包括汉语拼音、常用词汇和简单句型。
二、教学准备1. 教学内容：根据学生的水平，我准备了适合他们的汉语拼音、常用词汇和简单句型。
同时，我还准备了一些与日常生活相关的图片和视频，以便于他们更好地理解和记忆。
2. 教学方法：我决定采用互动式教学，鼓励学生积极参与课堂讨论，通过游戏、歌曲等形式提高他们的学习兴趣。
3. 教学工具：我准备了多媒体设备，包括电脑、投影仪和音响，以便于播放相关视频和音频资料。
三、教学过程1. 课堂导入首先，我用简单的英语与学生们打招呼，让他们感受到轻松的氛围。
然后，我介绍了自己的姓名和教学目标，让他们对课程有一个初步的了解。
2. 汉语拼音教学接下来，我开始教授汉语拼音。
我首先讲解了声母、韵母和声调的基本概念，然后通过图片和实物演示，让学生们直观地理解每个拼音的发音。
为了提高他们的学习兴趣，我还设计了一些拼音游戏，让他们在游戏中学习。
3. 常用词汇教学在汉语拼音教学的基础上，我开始教授一些常用词汇。
我采用图片和实物相结合的方式，让学生们通过视觉和触觉来记忆单词。
同时，我还通过例句和情景模拟，帮助他们理解单词的实际用法。
4. 简单句型教学为了让学生们更好地运用所学词汇，我教授了一些简单的句型。
我首先用英语解释句型的意思，然后让学生们跟读，最后让他们自己尝试造句。
在这个过程中，我鼓励他们积极参与，并给予及时的指导和纠正。
5. 课堂总结在课程接近尾声时，我对本节课的内容进行了总结，并让学生们复习所学的知识点。
为了检验他们的学习效果，我还进行了一些简单的提问。
四、教学反思1. 教学效果通过今天的课程，我发现学生们对汉语学习充满了热情，他们能够积极参与课堂活动，并取得了较好的学习效果。
对外汉语教案：我的实习经验记录
关于对外汉语教案：我的实习经验记录本文是我在对外汉语教学实习期间，对于教案设计的实践和体验总结。
通过实践，我深刻体会到了教案在教学中的重要性，同时也发现了一些不足之处。
一、教案的作用1. 教案是课堂教学的重要保障教案不只是教学的“路线图”，更是课堂教学的重要保障。
好的教案能够为老师的授课提供稳定的发挥环境，同时也为学生的学习提供明确的目标，指导学生寻找知识结构和逻辑，使课堂教学达到事半功倍的效果。
2. 教案是课堂教学的优化工具教案的设计要根据学生实际情况，可能的学习障碍和教学资源来制定，创造条件，提供机会，尽力让学生逐渐自主掌握知识和技能，并实现学科的目标。
好的教案设计可以更好地促进教师和学生的交互，使课堂教学更加活跃、生动。
3. 教案是教学的评估标准教案是教学活动中的纲领，也是教学质量的重要标志。
好的教案设计能够有效评估课堂教学的效果，及时发现并解决教学中的问题和不足，从而提高教学质量。
同时，教案的评估还可以为改进教学提供有效的参考和依据。
二、教案设计的原则1. 针对学生的实际需要教师制定教案应该从学生的实际需要出发，针对学生的实际情况，设置教学目标、课程内容、教学方法、教学手段和评价方法等，使教学目标更具针对性和实效性，更加符合学生的实际需求。
2. 强调有机结合教案的要素是相互关联、协调一致的，教案设计应充分考虑教学中的相互联系，各教学环节之间的协调一致性，以及教学内容之间的联系等，形成课程整体的有机系列。
3. 突出过程导向教案设计应充分强调过程中的教学活动，侧重强化教学过程中的探究性、实践性、交互性以及合作性等，使学生从过程中实现科学素质、创新意识、实践能力等方面的培养。
4. 强调提高教学质量教案设计应以提高教学质量为目的，这就要求教师根据自己的实际情况，注重教学手段的合理使用，并鼓励学生开放性探究与讨论，让学生在教学过程中充分发挥主观能动性，激活教学氛围，达到更好的教学效果。
三、我的实践体验1. 教案设计不够精细在实习实践中，我认为自己对教案的精细化设计不够重视。
对外汉语实习报告（通用10篇）
对外汉语实习报告对外汉语实习报告（通用10篇）辛苦的实习生活在不经意间已告一段落了，回顾过去这段时间的实习经历，收获颇丰，不能光会埋头苦干哦，写一份实习报告吧。
那么实习报告怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编整理的对外汉语实习报告，希望对大家有所帮助。
对外汉语实习报告篇1一、实习概述在大三下学期第8-9周，我们进行了为期两周的教学实习。
实习的主要内容是协助老师做好教育教学活动。
这次实习时间集中，内容广泛，从中学教学课堂的实际出发，培养我们理论联系实际，协助他人共同完成工作等方面的素质。
二、实习基本情况实习目的：（1）巩固课堂学习到的知识，使我们从理论走向实践，实现二者的相统一，巩固深化自己的知识。
（2）锻炼提高我们实际运用知识的能力，与人沟通的能力，培养我们作为教师的品质以及职业道德。
（3）培养我们与他人协调工作的能力，在工作中处理好与同事、学生之间的关系，做到真诚待人，关心体贴学生，以及如何解决工作中遇到的问题。
（4）学习教育教学经验，为自己实现之后可能从事的教师职业打好基础。
实习地点：轻院附中。
实习单位和部门：七年级语文组。
三、实习内容：这次实习主要分为三大环节：听课；批改作业；批改试卷。
（1）听课：听课前我会认真阅读课文内容，构思自己如何去讲课，然后认真听任课老师的课堂教学，重点地方做笔记，写自己的心得，有疑惑的地方写下来待课下请教老师为何要这样安排等。
同时课下与该班同学做好交流，询问他们的学习情况，听取他们的心声，帮助他们解决学习中遇到的问题，态度和蔼认真，很快与班里的同学建立了友好关系。
（2）批改作业：因为是语文，我批改的是学生们的日记和作文。
先请教指导老师批改作业的'标准，然后就开始一本本的细看。
根据标准评为A、B、C。
适当放宽标准以鼓励学生。
针对学生需要改进的地方用简短的语言写在作业后面，如“注意书写”等。
对于学生作业中出现的优点要予以鼓励，如“文字优美，构思精巧”等。
对外汉语教育实习报告2篇
对外汉语教育实习报告对外汉语教育实习报告精选2篇（一）报告内容包括：1.实习机构与时间：介绍实习的机构名称、所在地点以及实习的时间段。
2.实习目标与工作内容：说明本次实习的目标和实习任务，在实习期间所从事的具体工作内容。
3.实习过程与方法：详细描述实习期间的日常工作、交流与学习情况，以及采用的学习方法和工作方式。
4.实习成果与收获：总结实习期间取得的成果和收获，对于实习的意义和影响进行评价。
5.实习中的问题与解决措施：描述在实习过程中遇到的问题以及解决问题的具体措施和方法。
6.实习反思与建议：通过对实习经历的反思，提出对实习工作的意见和建议，包括实习机构的改进空间和个人的进一步提升方向。
7.实习心得与展望：总结对实习经历的感受和体会，并展望未来在对外汉语教育领域的发展和个人的职业规划。
对外汉语教育实习报告精选2篇（二）实习报告教育实习单位：对外汉语教育培训中心实习时间：20XX年X月至20XX年X月实习内容：在对外汉语教育培训中心进行为期三个月的实习期间，我参与了教学工作，并负责辅助教师进行课堂管理和教学辅助工作。
主要的实习内容包括：1. 授课支持：负责帮助教师备课以及课堂宣传，为学生提供学习支持和帮助，解答他们在学习过程中的问题。
2. 课堂管理：参与课堂管理工作，协助教师制定课堂纪律，解决学生之间的冲突，并配合教师完成学生考勤工作。
3. 教学辅助：负责制作教辅资料，包括课件、教学PPT等，帮助教师提高课堂教学效果。
同时，还协助教师进行学生评估和考试工作。
实习收获：通过这次实习，我对对外汉语教育有了更深入的了解，学到了许多教学技巧和方法。
具体的收获如下：1. 教学技能提升：在实际的教学中，我学会了如何帮助学生提高语言水平，包括语音、听力、口语及写作等方面。
通过与学生的互动，我了解到不同学生的学习方式和需求，并针对性地进行教学。
2. 课堂管理经验：通过参与课堂管理工作，我学会了如何维持课堂纪律，管理学生行为，并提高学生参与度和学习效果。
实习记录(教案)(对外汉语)
实习记录(教案)(对外汉语)第一章：教学环境与文化一、教学目标：1. 理解并掌握对外汉语教学环境与文化的重要性。
2. 分析并适应不同教学环境与文化背景下的学生需求。
3. 培养对跨文化交流的敏感性和适应性。
二、教学内容：1. 教学环境与文化背景对对外汉语教学的影响。
2. 不同文化背景下的学生需求分析。
3. 适应不同教学环境与文化背景的教学策略与方法。
三、教学活动：1. 案例分析：分析实际教学中的不同教学环境与文化背景。
2. 小组讨论：探讨适应不同教学环境与文化背景的教学策略与方法。
3. 角色扮演：模拟不同文化背景下的教学场景，进行互动交流。
四、教学评估：1. 小组讨论报告：评估不同教学环境与文化背景下的学生需求。
2. 教学案例分析：评估适应不同教学环境与文化背景的教学策略与方法的有效性。
五、教学资源：1. 案例库：收集不同教学环境与文化背景的实际教学案例。
2. 参考书籍：提供对外汉语教学环境与文化相关理论的参考书籍。
第二章：教学方法与技巧一、教学目标：1. 理解并掌握对外汉语教学方法与技巧的重要性。
2. 分析并运用不同的教学方法与技巧进行教学。
3. 培养创新思维和教学设计能力。
二、教学内容：1. 对外汉语教学方法与技巧的种类和特点。
2. 不同教学方法与技巧的应用场景和效果。
3. 教学创新与教学设计的原则和方法。
三、教学活动：1. 教学方法与技巧讲座：介绍不同的教学方法与技巧。
2. 小组讨论：探讨不同教学方法与技巧的应用场景和效果。
3. 教学设计实践：分组设计创新的教学活动并进行展示。
四、教学评估：1. 教学设计报告：评估不同教学方法与技巧的应用效果。
2. 学生反馈调查：评估学生对创新教学活动的满意度和效果。
五、教学资源：1. 教学方法与技巧资料包：提供不同教学方法与技巧的相关资料。
2. 教学设计模板：提供教学设计的模板和指导。
第三章：教学评估与反馈一、教学目标：1. 理解并掌握对外汉语教学评估与反馈的重要性。
对外汉语教学实践报告(3篇)
第1篇一、引言随着我国国际地位的不断提升，对外汉语教学（以下简称“对外汉语”）作为一门跨文化交流的重要桥梁，越来越受到世界各国的重视。
作为一名对外汉语教师，我有幸参与了一次为期三个月的对外汉语教学实践。
本文将对我在这段时间内的教学实践进行总结和分析，以期为今后的对外汉语教学提供借鉴。
二、教学实践基本情况1. 教学对象本次教学实践的对象为来自不同国家的30名学生，其中男性学生15人，女性学生15人。
学生年龄在18至35岁之间，大部分具有大学本科及以上学历。
学生的汉语水平参差不齐，从零基础到中级水平不等。
2. 教学内容根据学生的汉语水平，我制定了以下教学内容：零基础班：以语音、词汇、语法教学为主，注重基础知识的积累。
初级班：在基础语法的基础上，增加句型和文章阅读，提高学生的听说读写能力。
中级班：加强语法知识的运用，增加文化知识的介绍，提高学生的综合运用能力。
3. 教学方法为了提高学生的学习兴趣和效果，我采用了以下教学方法：情景教学法：通过创设真实、生动的情景，让学生在语境中学习语言。
任务型教学法：设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言。
合作学习法：鼓励学生相互合作，共同完成学习任务。
多媒体教学法：利用多媒体资源，丰富教学内容，提高教学效果。
三、教学实践效果经过三个月的教学实践，学生在以下方面取得了显著进步：1. 语音学生的发音水平有了明显提高，能够正确发音大部分汉语拼音。
2. 词汇学生的词汇量有所增加，能够运用所学词汇进行简单的表达。
3. 语法学生对基础语法知识有了更深入的理解，能够运用所学语法进行句子和文章的构造。
4. 听说读写学生的听说读写能力得到全面提升，能够进行简单的日常交流，阅读和理解简单的文章。
5. 文化知识学生对中国的文化有了更深入的了解，能够运用所学知识进行跨文化交流。
四、反思与建议1. 反思在教学实践中，我认识到以下几点：注重学生的个体差异：针对不同学生的学习水平和需求，制定个性化的教学方案。
实习记录(教案)(对外汉语)
实习记录(教案)(对外汉语)第一章：教学环境与文化介绍1.1 教学目标了解并熟悉实习学校的教学环境与文化。
掌握与外国学生交流的基本礼仪和沟通技巧。
1.2 教学内容实习学校的教学设施和教学资源。
实习学校的课程设置和教育理念。
外国学生的文化背景和特点。
与外国学生交流的注意事项和礼仪。
1.3 教学活动参观实习学校，观察并了解教学环境和设施。
与实习学校的老师进行交流，了解课程设置和教育理念。
观察并参与一次对外汉语课程，了解外国学生的学习特点和需求。
进行角色扮演，模拟与外国学生的交流场景，练习沟通技巧。
1.4 教学评估编写实习学校教学环境与文化介绍的报告。
提交与外国学生交流的观察和体会报告。
第二章：教学方法与技巧2.1 教学目标学习和掌握对外汉语教学的基本方法和技巧。
培养创新思维和教学设计能力。
2.2 教学内容对外汉语教学的基本方法，如直接法、情景法、视听法等。
教学技巧，如语言讲解、课堂管理、作业布置等。
教学设计的原则和方法。
创新教学方法和技巧的探索与实践。
2.3 教学活动观摩优秀对外汉语教师的课堂教学，学习并模仿教学方法和技巧。
设计并实施一次小型对外汉语课堂教学，应用所学的教学方法和技巧。
进行教学反思和评估，讨论并分享教学经验和创新思路。
2.4 教学评估提交教学设计和实施的报告，包括教学目标、方法和技巧的应用。
提交教学反思和评估的报告，包括教学经验和创新思路的总结。
第三章：汉语语音与声调3.1 教学目标掌握汉语语音的基本知识和声调规则。
培养学生的语音感知和发音能力。
3.2 教学内容汉语拼音系统的基本音节和声韵调。
声调规则和声调变化的规律。
语音教学的方法和技巧。
语音练习和语音教学资源的使用。
3.3 教学活动讲解汉语拼音系统的基本音节和声韵调，引导学生进行语音练习。
通过语音游戏和活动，培养学生的语音感知和发音能力。
利用语音教学资源，如录音、视频等，辅助教学。
3.4 教学评估编写汉语语音与声调的教学报告，包括教学内容和教学方法。
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实习
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今天给大一商务英语二班讲解了汉语拼音声母：b、p、m、f、d、t、n、l，并介绍和操练了相关的汉语拼音音节。
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（工作中的收获及对工作改进思考等。）
在汉语拼音声母的教学当中，我发现有一些我们之前学过的帮助指导学生发音的方法与技巧在实际的汉语国际教学课堂中是无法使用的。尤其是当面对的学生都是零基础汉语学习者时就更是如此。一方面是语言交流的障碍，另一方面是学生对所学语音的陌生与全未接触。同时，我还在今天的教学当中发现了一些学生难以发对的音，了解了对于泰国汉语零基础学习者而言，哪些声母是是难以发音和发音准确的，哪些音是会相互混淆的。还有就是在举出含有相关声母的音节时，最好使用本节课内涉及到的音，而避免出现超过本节课范围的声母，加重学生的学习负担，降低学生的学习积极性。
实 习 记 录
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今天是新学期开学的第一天，也是我登上讲台的第一天。今天我为大一年级的商务英语一班讲了本学期的第一节汉语课《介绍中国》 。
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（工作中的收获及对工作改进思考等。）
今天是我上的第一堂课。在这堂课中，我体会颇多。最深刻的便是那句古话：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”上课前的种种预测和安排，计划和演练，都会随着课堂情况的不同而瞬息万变。而良好的课堂组织与管理能力，随机应变的课堂教学内容安排是作为一名教师应该努力培养的重要能力与素质。在平时的课程当中，无论是理论知识和技能的学习，还是模拟课堂的种种演练，全都难以与第一线的实际教学相提并论，只有真正身临其境，才会有最鲜活的经验和最大程度的提升。
实 习 记 录
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介绍中国京剧艺术并观看京剧选段，用给定的轮廓制作自己喜欢的京剧形象脸谱。
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（工作中的收获及对工作改进思考等。）
今天我最大的收获就是：每一个学生都有自己的闪光点，不要用成绩的好坏去评价每一个学生。今天的京剧脸谱绘画活动中，办理一些平时调皮缺课的学生却拿出了十分惊艳的作品，这让我十分的意外。我们中国的传统教育更加注重学生的学习成绩，我也惯性的以此来评价这些外国学生们。其实这样做是不正确的。在国际汉语课堂上，更多的应该是发掘他们学习汉语的兴趣以及了解中国文化的兴趣，而真正学到了什么其实并不应该放在首要位置的。这一节课，我明白了作为一名国际汉语教师应有的对待学生、对待教学的心态。
实 习 记 录
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继续讲解和操练数字，并简要介绍时间的表达方法，达到听懂汉语时间的表达即可。
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（工作中的收获及对工作改进思考等。）
吸取上节课的教学经验，本节课我将授课和操练重心放在数字的学习上，让学生牢固和彻底的掌握汉语的数字。在操练过程中，我还结合很多游戏教学的方法来活跃课堂气氛，加深学生的记忆印象。例如：我让学生用汉语依次报出自己的学号，并进行两句话的自我介绍，其中还包括他们的电话号码。事实证明，这一方法是十分见效的，学生都积极地投入到了活动中去，并相互纠正，整个课堂气氛十分融洽。在这里，我还发现游戏教学法最重要的是要在调动所有学生积极性和参与性的前提下，管控好课堂秩序，让学生真正在愉悦的环境下有所得、有所学。
实 习 记 录
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讲评上周的期中考试试卷，并对本阶段学生的学习情况进行分析和总结，为本期表现最好的学生发奖。
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（工作中的收获及对工作改进思考等。）
在上周的期中考试中，主要暴露出的问题有以下几个方面：首先是学生的听力习惯问题。由于学生日常的听写等有关听力的联系多是有老师读出来，速度较慢，还可以多次重复，因此，当面对的是录音机播放的固定音频时，学生往往难以跟上，觉得太难。其次是学生的拼音拼写问题，将汉语拼音与英文的字母混淆的情况比较严重。就这些情况，我在将卷是进行了集中强调，并请学生上黑板书写，同学之间互相指正，以加深印象。此外，我还准备此后的听力均使用录音带播放，让学生适应这种正式的听力播放模式。
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（工作中的收获及对工作改进思考等。）
在向指导老师请教学生基本情况的过程中，我对我将要教授汉语的泰国学生们有了一个更加清晰和明确的认识，打破了以往培训以及自己的一些想象，使我的工作更具有针对性。同时，在制作学年计划时，学校要求使用泰国高校通用的课程计划文件模板，这使得我对泰国汉语选修课的授课目标、任务等内容有了标准的理解和认识。
实 习 记 录
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中国文化活动与实践课。老师讲解有关中国的故事等并介绍和展示中国结的编法，学生一边模仿一边练习。
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（工作中的收获及对工作改进思考等。）
本节课最大的收获是关于演示教学的一些技巧和方法。首先演示教学一定要交代好文化背景等想要介绍的文化内容，演示了所要学习和练习的内容，如本课的中国结编制的方法和技巧等。然后再分发所需材料，否则学生的注意力容易一开始就被这些新奇的材料所吸引而难以集中注意力听老师所讲解的内容。其次，我发现，学生的想象力和动手能力是很神奇的。一些事物虽然有既定的方法和形制，但是用他们的想象力创新出的东西其实更有意义和趣味。因此，在这种动手实践的课程当中，应该充分发挥和肯定学生的想象力和成就，鼓励他们大胆去做，而不是局限在某一个框架当中。
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给商务英语班讲解新课《你好》 ，并让学生使用本科所学句型练习和表演情景对话。
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经过一段时间的上课，泰国学生喜欢迟到缺勤的通病开始逐渐暴露和严重起来。仅仅是口头或者书面形式的强调和警告都难以遏制学生的迟到现象。于是，我开始根据学生们的特点和当地的文化习俗，让迟到的同学表演泰国学生们喜闻乐见的“炸鸡舞”等。一方面活跃了课堂气氛，一方面让学生对迟到的后果有深刻的印象，避免再犯。而对缺勤的学生，不仅仅是让其他同学代为转告老师的警告，更重要的是让他们知道他们某一节课不来会错过很多有趣的活动，会落下进度，在下次课时无法参与到他们感兴趣或想要参与的活动。这样收到的效果要远好于传统的方法。
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听力练习与复习课，主要结合上半学期所学的生词、对话等内容进行听力练习与复述。
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（工作中的收获及对工作改进思考等。）
在今天的听力练习中，我发现放听力录音也是有注意事项的。某一篇听力练习，应根据学生的水平选择一次性全篇播放还是以段或题目为断点播放。因为水平不够的学生听力接受能力和反应都比较慢，因此篇目越长，听到并记住的内容就越少，做题也就越吃力，这样会极大的打击他们的学习积极性。其次，播放听力不仅仅只是老师放音学生听而已，一定要在学生做完之后一边听一边讲解，让学生发现自己的问题不足，最后再结合正确答案听一遍，进一步巩固听力课的成果。
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讲解数字和时间，并进行相关话题和内容的操练。
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（工作中的收获及对工作改进思考等。）
本节课在讲解时间时，学生领会的十分困难。所以我做了一些反思。首先是我在教学之初没有十分关注汉语与泰语在时间表达上的差异，所以直接以汉语的时间思维给学生进行讲解。而学生在学习过程中则需要将汉语的时间表达转换为泰语的时间表达才能明白所要表达的内容，极大的增加了他们学习和理解的难度。其次，我把数字和时间放在一起讲授，课程内容超出了学生的接受能力。应该在讲解和操练完数字，让学生彻底掌握了数字之后再进行时间的讲解，这样起码可以减轻一些学生学习时间时的理解和表达负担。
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今天距离学校开学还有两天。今天我的主要任务是编写第一课时《介绍中国》学生上课要使用的教材以及制作上课所使用的PPT。
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（工作中的收获及对工作改进思考等。）
在今天的工作中，我第一次站在泰国大一零基础汉语选修课学生的角度上思考他们眼中的中国是什么样的，他们所知道或了解的中国文化有哪些，他们可能对哪些中国文化现象或者事务感兴趣，我应该抓住哪这种对于哪些关键点来向学生介绍中国，才能达到最好的教学效果，为未来的汉语语言及文化教学做好铺垫。我发现，这种视角和立场的转换是十分必要和有趣的。我在准备当中不仅丰富和完善了自己的中华文化常识知识，也再一次发现了中华文化的精深与美妙。
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今天主要是给食品工程班讲解汉语拼音zh、ch、sh、r、z、c、s以及复习操练上节课学习过的声母。
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（工作中的收获及对工作改进思考等。）
在本节课中，我发现了一个十分显著的问题：就是不同专业学生的学习速率是有很大差异的。对比食品工程与商务英语专业的学生，商务英语学生的学习进度明显领先，上课时的接受和领悟能力也明显较强。因此，我将会针对不同专业学生设置不同的课时容量。同时，我还发现，仅仅是留给学生课下的抄写记忆作业是远远不够的。学生普遍不会自觉去复习上节课所学过的知识。因此我准备在接下来的教学工作中，要求学生必须在课下到办公室找我读学过的汉语拼音和课文，以这种硬性规定来督促学生复习。