《深深浅浅话友谊》教教案
部编版七年级道德与法治上册《深深浅浅话友谊》教案及教学反思
部编版七年级道德与法治上册《深深浅浅话友谊》教案及教学反思一、教材简介《深深浅浅话友谊》是部编版七年级道德与法治上册中的一篇文章。
本文主要讨论了如何处理好与朋友之间的关系，包括聆听、理解、支持和尊重等方面。
该文章语言简洁，生动有趣，适合初中学生阅读。
二、教学目标知识目标1.了解友谊的定义和重要性；2.理解友谊之间的相互支持、理解、尊重和信任；3.学习如何处理与朋友之间的矛盾和冲突。
能力目标1.培养学生的沟通能力，使其能够更好地与他人交流；2.提高学生的心理素质，使其能够更好地处理与朋友之间的矛盾和冲突；3.培养学生的创新意识，引导他们寻找有效的解决问题的方法。
情感目标1.培养学生的团队合作精神，让学生更好地融入集体；2.培养学生的人际交往能力，让学生更加热爱生活；3.培养学生的道德情操，让学生成为有责任感的人。
三、教学过程第一课时1. 导入教师播放一段关于友谊的视频，让学生细心地聆听，思考友谊对每个人的重要性。
2. 听课与讲解教师播放《深深浅浅话友谊》视频，让学生细心聆听。
在学生集体听完文章后，讲解文章的内容、要点和重点。
3. 分组讨论教师将全班分成小组，让学生合作讨论以下问题：1.如何与朋友相处，才能保持好的关系？2.如何应对与朋友之间的矛盾和冲突？学生们要在小组内认真讨论，并做好笔记。
讨论结束后，要选出一个代表报告小组讨论的结果。
同时，其他小组可以提出自己的观点。
4. 课后布置教师布置课后作业，让学生结合自己的实际情况，用150字以上的篇幅，写出自己与朋友相处的感受和体会。
第二课时1. 导入教师根据学生的课后作业，从中挑选几篇进行朗读，并对学生的表现进行肯定和指导。
2. 组织学生查阅课本教师组织学生查找有关友谊相处的知识和方法，并在课堂上进行分享和讨论。
3. 情景模拟教师出示几个与朋友相处中易出现矛盾和冲突的实例，让学生分组进行情境模拟，并寻找有效的解决方案。
模拟结束后，代表小组进行总结和发言，其他小组进行点评和补充。
人教版七年级上册道德与法治《深深浅浅话友谊》精品教案(含教学反思)
《深深浅浅话友谊》教学设计一、教学目标通过倾听、思考感悟懂得真正的友谊是建立在理解信任、忠诚宽容、互相关心和帮助的基础上的。
理解竞争并不伤害友谊、友谊不能没有原则，并能运用友谊原则指导自己与同学的交往，能够恰当地解决自己的交友困惑冲突，做出负责任的选择。
二、教学重难点教学重点：友谊的特质。
要建立真挚的友情，需要知道真正的友谊是建立在什么样的基础上的，了解这一内容可以帮助学生建立真挚的友谊。
教学难点：友谊需要原则。
初中学生的年龄特点决定了他们容易冲动，喜欢讲哥们义气，通过分析哥们义气的危害，端正学生的思想，并反思自己的思想和行为对初中学生来说有一定的难度。
三、教学过程活动1：思考并完成教材P44页相关内容1.在友谊中，什么特质是最重要的呢？请选择你认为最重要的三项，并将选中的部分图上自己喜欢的颜色。
2.小组成员分享，说说你为什么选择这三项。
3.与同学分享后，你认为哪些特质赢得的支持率较高，请写在P44的横线上。
（设计意图：启发学生思考，给学生提供交流分享的机会。
）教师：同学们结合自己的感受选出了朋友之间最重要的特质，通过分享了解了其他同学的想法。
下面我们通过几个小故事再次感受友谊的重要特质。
活动2：听故事、思考并感悟故事1：两个非常要好的朋友一起去森林旅行。
途中，突然遇到一头大熊，其中的一个人闪电般地抢先爬上了树，躲了起来，而另一个见逃生无望，便灵机一动躺倒在地上，紧紧地屏住呼吸，假装死了。
据说，熊从来不吃死人。
熊走到他跟前，用鼻子在他脸上嗅了嗅，转身就走了。
躲在树上的人下来后，问熊在他耳边说了些什么。
那人委婉地回答说：“熊告诉我，今后千万注意，别和那些不能共患难的朋友一起同行。
”问题：这个故事给我们的启示是什么呢？教师：朋友之间要互相帮助，特别是朋友身处逆境和险境之时，正如莎士比亚所说：“朋友间必须患难相济，那才能说得上是真正的友谊。
”故事2：从前有两个情同手足生死与共的朋友，尽管生活潦倒，居无定所，可他们互相扶持，不分彼此。
深深浅浅话友谊教学设计
深深浅浅话友谊教学设计作为一名教师，时常要开展教学设计的准备工作，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
如何把教学设计做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的深深浅浅话友谊教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
深深浅浅话友谊教学设计1【教学目标】1、情感态度、价值观目标：理解友谊的特质，能够澄清对友谊的错误认识，走出友谊的误区，正确认识、对待友谊。
2、知识与能力目标：知道在友谊中，什么特质是重要的，友谊有哪些特质；理解友谊为什么会打动我们；能够澄清友谊的误区，第一，友谊是会变化的，不是一成不变的；第二，竞争并不必然伤害友谊，关键是对待竞争的态度；第三，友谊要有原则。
3、过程与方法目标：运用自主、合作探究的方法、体验法、故事薰陶法，创设问题情境，引导学生在自主探究活动中理解友谊的特质，走出友谊的误区，正确认识、对待友谊。
【教学重点难点】重点：理解友谊的特质，澄清对友谊的三种错误认识。
难点：对友谊特质的理解；如何使学生认清友谊的误区并走出友谊的误区。
【教学准备】教师准备：搜集关于错误交友、友谊闹翻的视频、图片及故事，制作课件。
学生准备：采访身边的人，喜欢与什么样的人交友，交友应该注意什么。
【教学过程】一、创设情境，引入主题活动一：观看图片，导入新课出示《友谊的小船说翻就翻》的图片及解说——友谊的小船说翻就翻是最近主流社交网络上比较流行的网络流行语。
寓意友谊经不起考验，说变就变。
教师导入新课。
友谊的小船真的说翻就翻、经不住时间的考验吗？友谊为什么会打动我们？你的交友思想与行为正确吗？今天我们就来一起学习第四课第二框深深浅浅话友谊。
二、自主读文，自主探究，合作交流请同学们带着学习目标中的问题及要求，自主读文，探究问题，勾画知识点，做好标注，完成教材中的任务。
三、情感体验，汇报交流活动一：观视频，谈感想教师：观看视频《友谊的小船说翻就翻》，思考：友谊的小船真的说翻就翻、经不住考验吗？说说你的理由。
学生交流上述问题。
2-4-2深深浅浅话友谊(教案)
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入
展示故事“伯牙与钟子期”
1．结合故事说一说伯牙与钟子期之间是怎样的友谊？
2.请学生说一说自己身边有没有这样的友谊？
引导学生思考回答。
学生根据故事思考，进行自由回答。
由故事激发学习兴趣，回想自己的亲身经历引入到本课学习。
自主学习
（一）“友谊的特质”
1、友谊是一种__________的关系。每个人对友谊的理解和需要不尽相同，我们都希望在友谊中得到理解和__________、忠诚和_______、_______和关心都是我们希望从友谊中获得。和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在___________得到满足。
2、归纳处友谊的特质二：友谊是平等、双向的。不管是给予还是接受，都应该是双向的；不管是分享还是分担，都应该是共同的。
3、认识到友谊的特质三：友谊是一种心灵的相遇。友谊的美好在于它可以超越外在条件，如：家庭背景学习成绩等。
4、通过此活动进一步感悟到：友谊是平等的双向的。
自主学习
（二）“友谊的澄清”
5.友谊不是_________，自己变了，对方变了，或者_______.有的友谊得到保持，有的友谊_________。我们要学会接受___________，坦然接受新的友谊。
全员展示
精当点拨
练习巩固
师精当点拨，设计习题让生练习巩固
学生展示学习效果
展示学习效果，了解学习情况，夯实基础知识
当堂检测
课堂小结
反馈学习效果
教师对板书进行归纳，课堂总结、教师寄语。
师生互动，根据课堂学习，学生总结课堂收获。学唱歌曲
梳理知识脉络，达成教学目标。在学歌的过程中更加感受友谊的美好。
深深浅浅话友谊教学设计(一)
深深浅浅话友谊教学设计(一)深深浅浅话友谊教学设计教学目标•了解什么是深刻的友谊•了解什么是浅薄的友谊•能够分析身边的友情关系，区分深刻和浅薄的友情•引导学生去培养深刻的友情教学内容与方法教学内容•深刻的友谊的特征与表现•浅薄的友谊的特征与表现•身边的友情案例分析教学方法•搜集深刻和浅薄友情的案例，引导学生进行分析和思考•以小组形式讨论深刻和浅薄友情的区别•配合个案分析，展示深刻和浅薄友情在生活中的表现•集体分享培养深刻友情的经验和方法教学步骤与时间分配第一步：导入（10分钟）通过图片或故事展示深刻友情和浅薄友情的示范，以激发学生思考第二步：案例分析（25分钟）1.列举不同类型的友情案例，让学生用彩色笔在案例中分别标注深刻和浅薄的特征和表现2.鼓励学生组成小组，通过讨论寻找不同案例之间的看点和不同第三步：展示与分享（20分钟）1.让学生同桌分享他们的结论2.学生分别展示他们所选择的个案，讲述深刻或浅薄友情在个案中的表现第四步：总结与反思 (5分钟)1.统计案例分析讨论出的深刻和浅薄友情的特征和表现2.总结如何培养深刻友情3.鼓励学生在未来的生活中，努力培养深刻的友情教学评价方式•报告或个案分析，以深入阐述深刻和浅薄友情的特点和体现•以班级为单位分组讨论，给出深刻和浅薄友情的特征和表现文字概述参考文献•郭灿灿. 《青春励志文学》. 北京：北京燕山出版社，2019.扩展活动深入阐述友情的类型和特征（30分钟）让学生在课后自行搜索资料，了解更多的友情类型和特征，并在下一次课堂上以个案分析的形式分享。
可以分享以下话题： - 基于利益的友情 - 基于娱乐的友情 - 混同的友情 - 深刻的友情培养深刻友情的行动计划（20分钟）让学生回想过去或当下自己身边的深刻友情，思考如何继续恪守对友谊的承诺，维护并培养深刻的友情。
可以给出以下问题，引导学生分享： - 我是如何认识和培养这些深刻友情的？ - 我有哪些行动来保持和巩固我和我的朋友之间的友情？ - 我与我的深刻朋友相处时，有哪些言行获得了对方的信任和尊重？实施建议•可以选取一些体现深刻友情的优秀影视作品，在学生中进行讨论和分享•在案例分析环节中，可以安排每个小组分析的案例进行交换和对比•在个案分享中，可以提供一些经典的深刻友情影响力大的案例，参考电影《海上钢琴师》注意事项•应注重调查和发掘真实的友情案例，以学生身边真实的案例为主要分析对象，避免较多片面的论断和猜想。
深深浅浅话友谊教案
《深深浅浅话友谊》教案
感,在语言的锤炼上还要更加努力,板书要将知识点写完整,不能图省力,并且要在讲的时候就将板书当着学生的面写上不能在学
课堂小结 问：如果你是公安局警察,你会如何劝导刘小细？ 小组代表 总结学生讨论结果. 问:我们刚刚在分享自己的友谊故事时不乏有同
上台发言 么忙我们能帮.什么忙是我们不能帮的？ 学生联系
总结友谊的澄清3友谊不能没有原则.友谊需要信
生活实际思考 任和忠诚.但不等于不加分辨地为朋友做任何事。
其
实，当朋友误入垓途时，不予规劝县至推波助澜,反
而会伤害朋友.伤害友谊.
请学生拿出课前发下的明信片,结合本节课所学内
学生在明 容,给朋友写几句话。
（30-50字）播放音乐 信片上写下想
清学生读给朋友写的话，并将明信片贴在老师画好 对朋友说的话
的心形墙上∙
诚如林肯所言，人生最美好的东西.就是他同别人
的友谊。
希望同学们都能在本节课中有所收获，用我
们这颗饱含理解、支持.密容的心托起我
做案子中被警察抓捕.
学提到和朋友相互帮助，但是我们有没有想过，什
【故事•话真情】 们这艘友谊的小船.让它能够航行得一帆风顺
教学反思评价语比较单一.要更加多样化.让学生能够体会到被肯定的成就。
部编版道德与法治七年级上册《深深浅浅话友谊》教学设计1
部编版道德与法治七年级上册《深深浅浅话友谊》教学设计1一. 教材分析部编版道德与法治七年级上册的《深深浅浅话友谊》这一章节，主要让学生理解友谊的重要性，以及如何去建立和呵护友谊。
教材通过生动的案例和贴近学生生活的事例，引导学生认识友谊的特质，明白友谊对一个人的影响，以及如何去珍惜和呵护友谊。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始从依赖走向独立，对友谊有着强烈的需求。
他们愿意去结交新朋友，但同时又对友谊的定义模糊，容易受到外界的干扰，对友谊的理解可能存在偏颇。
因此，在这个阶段，引导学生正确理解友谊，建立健康的友谊观念，是非常重要的。
三. 教学目标1.让学生理解友谊的特质，明白友谊对一个人的影响。
2.培养学生去建立和呵护友谊的能力。
3.引导学生树立健康的友谊观念，懂得在友谊中如何取舍。
四. 教学重难点1.重难点：理解友谊的特质，明白友谊对一个人的影响。
2.难点：如何引导学生建立和呵护友谊，以及如何在友谊中保持自我。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，让学生深入理解友谊的特质。
2.小组讨论法：让学生在小组内讨论如何建立和呵护友谊，提高学生的参与度。
3.情景模拟法：创设情景，让学生在模拟中学会如何在友谊中保持自我。
六. 教学准备1.准备教材和教学PPT。
2.准备案例分析的相关材料。
3.准备小组讨论的问题。
4.准备情景模拟的材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在学生身边的友谊故事，引发学生对友谊的思考，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生分析案例中的人物是如何建立和呵护友谊的，以及他们的友谊给他们的生活带来了什么影响。
3.操练（10分钟）学生分成小组，讨论如何建立和呵护友谊，每个小组给出自己的观点和建议。
4.巩固（10分钟）针对学生给出的观点和建议，进行总结和巩固，让学生明白友谊的重要性，以及如何去珍惜和呵护友谊。
5.拓展（10分钟）通过情景模拟，让学生在实际操作中学会如何在友谊中保持自我，如何处理友谊中的冲突。
深深浅浅话友谊教案1
第2课时深深浅浅话友谊一、教学目标知识目标：了解友谊的特质；知道什么样的友谊才是真正的友谊。
能力目标：学会正确对待友谊，能正确处理交友中出现的问题，坚持自己的道德底线。
情感态度与价值观目标：激发珍惜友谊、珍爱友谊的情感，理解友谊，善待友谊，懂得尊重朋友、关心朋友、乐于帮助朋友。
教学重点：友谊的特质教学难点：正确处理交友中存在的问题学习目标：1、友谊的特质是什么？ 2、我们应该如何认识友谊（澄清对友谊的哪些误区）？二、教学过程（一）、导入新课上节课的学习，我们认识到了同学、朋友、友情的重要性！友情是我们健康成长中不可缺少的精神营养。
生活离不开朋友，人生离不开友情。
但是在我们的生活中有时候我们“友谊”的小船说翻就翻啦!同学们也应该有类似的经历。
那么我们应该阻止我们“友谊”的小船尽量不翻呢？这就是我们这节课要讨论的话题。
（二）目标导学一：友谊的特质活动一：探究与分享让学生讲自己的故事：曾经是要好的朋友，但现在不是了。
问题1：是什么原因让“友谊的小船说翻就翻”？教材P44“运用你的经验”在友谊中，什么特质是重要的呢？请选择你认为最重要的三项，并将选中的部分涂上自己喜欢的颜色。
与同学分享后，你发现哪些特质赢得的支持率较高？请把它们填写在下面的横线上。
__________、__________、__________、__________提示：缺乏真诚、关心、理解和支持，忠诚和信任。
你希望形成一种什么样的友谊关系？提示：亲密无间教师总结：友谊是一种亲密关系。
我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。
和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上获得满足。
友谊的特质1：友谊是一种亲密关系。
活动二：探究与分享 (教材P45第一处)让学生思考：(1)结合自己的经历，谈谈你如何理解“我”心里的滋味。
不好受，在对方需要帮助时，自己毫不犹豫相助，而在自己遇到困难求助于对方，却遭拒绝和冷遇，心里是会不是滋味。
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教师通过活动，归纳出：
友谊是一种亲密关系。
我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。
情景故事：小林和小军的故事
小林和小军是好朋友。
小林家在偏僻的农村，他住在学校。
小林的学习也不是很好，但他一直很努力。
小军家就在学校附近，他经常
通过图示和学生的自身实际，引导学生
自己变了，对方变了，或者环境变了。
有的友谊得到保持，有的友谊逐渐淡出。
我们要学会接受一点友谊的淡出，坦然
学生回答问题，教师归纳整理。
竞争并不必然伤害友谊
我们对待竞争的态度很重要。
在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到反省和
通过学生回答，教师归纳整理出：
友谊不能没有原则。
友谊需要信任和忠诚，这并不等于不加分辨地为朋友做任何事。
当朋友误入歧途，不予规劝甚至推泼助澜，
通过学生回答，教师归纳整理出：
友谊可以带来快乐，让人向往。
友谊也会带来困扰，增添烦恼。