四年级科学期末卷面分析
小学科学四年级期末检测试卷分析
小学科学四年级下学期期末检测试卷分析一、试题及检测成绩分析：本次科学测试试题共设计填空、选择、简答、实验四种类型，内容涵盖了教材中的基本知识和基本技能，集中体现了“关注科学概念、贴近学生生活、突出科学能力、体验探究过程、导向课堂教学”的基本精神。
四年级有36人，实考36人，及格率100%，优秀20人，优秀率56%。
二、试卷答题情况分析：第一大类为填空题，设计了大约15小题，均为15分，学生基本得分在13分左右，主要考查的是科学教材中最直接、最需要掌握的基本概念，覆盖面较广，对学生而言，难度不大。
从答题情况看，学生对知识的掌握程度比较好。
部分四年级学生把涉及到的“铰链关节”与“弹性”的填空题没有答对。
第二大类为选择题，为5个小题，满分6分，学生基本得分在6分左右。
选择题个别同学失分的主要原因是学生不认真读题造成的。
第三大类为简答题，分值在8分，共1个小题，相当一部分学生只得了几分，甚至有些学生得了零分。
分析造成的原因主要有：学生审题不当，缺乏审题能力；解题时思维混乱，前后不一，自相矛盾。
第四大类为实验题，主要考查学生对实验数据、结果的分析，实验材料与实验现象之间的联系判断，实验及其科学设计的水平和能力，大多数同学能较好的完成实验题.三、加强科学课教学的措施1．潜心研读《科学课程标准》和教材。
要吃透课标精神，准确把握新的教学理念，用以指导教学实践。
要吃透教材，准确把握教材中的每一个活动，抓住教学的关键，突出教与学的重点，切实落实教学目标。
2．要十分重视基础知识的落实，尤其是要重视科学概念的教学。
本次考试难度有所提高，但还是以基础题为主。
从学生答题情况看，部分学生还存在着基础知识不扎实的问题，对一些科学概念、科学原理不能理解、不能把握，不能运用所学知识去解决现实生活中的实际问题。
所以在平时的教学中要注意重视科学概念的教学，明确把握科学概念的形成过程。
3．努力探索课堂有效教学的策略。
在课堂上，教师的教学要以学生为主体，教师要成为学生学习的组织者、引导者、合作者和促进者。
四年级科学试卷分析
`四年级科学试卷分析
一、试卷总体情况
从成绩统计表上可以看出，两个班的平均成绩都不高，而且两个班之间的分差也不小，优秀率低，不及格的人数太多。
原因分析：
1、教师的责任是主要的，在教学方法上存在缺陷，督促、管理不够。
2、课本内容多，课时较紧张，有时因公事耽误致使最后一周仓促追赶进度，讲课不够细致。
3、部分学生平时学习态度不断正，对本学科不重视。
优秀学生上课十分积极，但学困生学习习惯不好，导致上课不认真，知识没掌握。
4、课上学生记的、写的太少，虽然课上明白了，但是课后就忘了，下课后课本又收上来，学生没办法复习，导致知识掌握不牢固。
二、试卷具体分析
1填空题失分较多，人均失分10分以上。
原因；学生写的、记的和背的太少，书上也很清楚得出示着，可就是不看书，还没笔记。
2、判断题失分也较多。
判断题一般都是知识的运用，学生科学概念掌握得不熟练，只要体会、运用，会有所改变的。
3、选择题和连线题也有失分现象，我认为主要原因是知识掌握不牢，理解能力较差，实际运用的少。
5、简答题失分原因：课上老师讲解的不够详细，有些实验没
有做，学生对这方面的知识陌生，不能联系实际的运用。
综观本次检测，给我的经验和教训并存，但教训较大。
以后应加强学生对“科学”学习方法的指导，管理好课堂纪律，要求学生养成课上做笔记的习惯。
该做实验的一定要用实验的方法使学生掌握知识和实验技能。
调动他们学习的积极性，使期末甚至以后的学习成绩再上一个台阶。
四年级科学期末测试分析
四年级科学期末试卷分析一、试卷分析和检测整体情况。
本次科学期末考试从基础知识、基本技能和综合能力三方面对学生进行了测试。
题量、难易程度适中，贴近教材，为不同学生在科学上取得不同的发展提供了一次平台。
采取我会填、我会判、我会选、请在下图中填出“经线”“纬线”“赤道”“地轴”、我爱科学探究、我会答等形式，进行重点考查。
所出题型含概了本学期所学内容，范围广泛。
本次考试成绩不是很理想，本班共22人参加考试，平均44.05分，及格率为73%，其中最高分54分，最低分20分。
（1）、我会填，目的在于考察学生对相关知识点的掌握情况。
本题集结了这册书中重点知识点，大部分来源于课本原知识点。
（2）、我会判，目的是考察学生对知识点的掌握程度和判断能力。
这一大题包含的十道小题全部是利用所学知识点解决生活中的问题，既达到考查的目的又让学生真正做到学以致用。
（3）、我会选，要求学生准确把握所学内容，正确剔除那些似是而非的答案，做出自己的选择。
这道大题的十个小题，每一道题都是学生需要准确把握知识点才能选择出准确答案的。
（4）、请在下图中填出“经线”“纬线”“赤道”“地轴”，本题是同步练习册上原内容有的学生填的前后顺序有所颠倒，说明部分学生对所学知识掌握不牢固。
（5）、我爱科学探究，旨在培养学生的实验操作能力，在实验中丢分比较严重，其原因是学生在动手操作中与书面回答有些距离，语言叙述不够完整操作步骤有些混乱，是丢分的主要原因。
部分学生在做题时没有认真读题，审题不够，导致对题意有错误理解，出现答非所问现象。
（6）、我会答，第一个问答题是课本封面上的一个插图，但此题也给学生留有思考的余地，具有弹性。
第二个问题是书上的原题学生掌握较好，除有些同学因为字迹书写不够工整出现个别错别字外，回答不完整也有失分现象。
其次，由于学生的考卷中画的图不清楚，在做题时学生一致反映图看不清导致本应该会做的题出现了错误。
二、共性问题及产生的原因。
1、大多数学生对一些科学问题考虑比较单一化。
四年级科学试卷分析
四年级科学试卷分析四年级科学试卷分析7篇无论是在学校还是在社会中，许多人都需要跟试卷打交道，做试卷的意义在于，可以检验学习效果，找出自己的差距，提高增强自信心。
什么样的试卷才是科学规范的试卷呢？下面是小编为大家收集的四年级科学试卷分析，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
四年级科学试卷分析1一、试卷总体情况本卷尽量用各种的形式和方法去涵盖我们想要发现的一些问题。
题分为七大题，有判断题、选择题、连线题、看图填空、列举题、解决疑难题、实验，题型丰富，便于学生解答，符合四年级学生的特点,检测的内容比较全面、到位。
知识点全面，难度适宜，联系生活紧密，体现了学科特点，能充分评价学生对学到的'科学知识的掌握情况以及对所学知识在生活中的运用能力和科学探究能力。
二、学生卷面分析：1、判断题：错误较多在1、6、7题，有的学生可能不知道大地也是导体而出错，有的不知道开花植物不都能结果，知识上认识有误导致错误，今后教学上应更加细致化，对每个知识点都让学生清楚。
2、选择题：正确率很高，有个别学生不知道花粉藏在哪而出错，总之还是知识点认识不清。
3、连线题和4填图题正确率很高，没有问题。
5、列举题，有个别学生在第一题有错，有学生没写矿物和岩石名称，导致答题不够准确而失分，今后应多指导学生在答题方面准确度6、解决疑难没有问题7、实验展示：少数学生串并联电路还分不清，今后还要加强这方面的教学。
三、今后改进措施：1、加强新课改的学习，更新教学观念，重视学生知识的获得过程。
教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。
进而达到举一反三、灵活应用的水平。
2、教学中注重创设问题情境，提高学生解决问题的策略意识。
让学生适当关注生活中的科学问题，接触一些开放性问题，改变科学教学过于追求“精确”、“唯一答案”的状况，留给学生充分的思维空间和情感发展空间，鼓励和培养学生的创新精神、创新意识。
小学科学四年级质量检测试卷分析 质量
科学四年级上册期末考试试卷分析这次科学试卷共有五个大题，题型分布广，份量适中，难易适当，是一份比较合理的试卷。
从总体情况看，学生对本期知识掌握的不太好，现将考试情况具体分析如下：一、试题分析1.试题内容好,题型全面广泛,整份试卷分为填空、判断、选择、连线和简答,既考查学生对基础知识的掌握情况,又考查学生灵活运用能力；综合题是考察学生的分析和理解能力，因此这份试卷基础中含有灵活，灵活中有考察基础，试题出的比较好。
2.试题难易程度适合全体学生，教育的目的在于面对全体学生，面向学生的每一方面，注意了坡度的平缓，试题的低中难题分布恰当。
二、试卷总体情况及分析四（3）班43名学生参考，平均30.3分，不及格17名，其中40分以上7名。
四(4)班43名学生参考，平均28.5分，不及格27个，40分以上4个。
两个班的平均分都不高，这与我的教学方法存在很大关系，上实验室少，在教室看视频、课件多，学生记和写的太少，学生虽然会讲了，但是却不会写。
有些题目甚至做过很多次的还是记不住。
个别学生认为科学是副科，思想上和行动上都不重视，甚至存在科学课上写语文作业的情况；课堂气氛活跃，但个别同学嘴上呼应老师，心理却开小差，学习效果低；作业跟不上，不愿意写作业，导致知识点记不住。
三、试卷具体分析1.填空题失分较多。
反思：一是由于学习习惯不好，很多题目错字出现较多，而且答案不完整；二是由于时间紧，复习时采取的是全班看着电视读各单元知识点、做卷子的复习方法，课上学生背诵时间少，对知识点记忆不深，导致学生课堂上提问能够记住，下课就忘记。
2.选择题、判断题连线题失分较少。
反思：考试题目都是经常出现的题目，试内容是在考试复习题范围之内的。
3.简答题失分较多。
反思：一是考查学生没有对基础知识和基本技能引起重视，导致失分较多；二是个别题在复习中我讲解的不够深刻，例如，第二问“写出两种把溶解在水里的实验分离出来的方法”，这道题在课堂上我讲过蒸发、加热等方法，却没有把这些方法系统总结起来，导致学生记忆不深刻。
小学科学试卷分析
小学科学试卷分析篇一：小学四年级科学上学期期末试卷分析小学四年级科学上学期期末试卷分析一、学生情况分析在学习中，学生的知识与技能、情感态度价值观等方面都有一定的进步，知识的获取、方法的掌握、技能的形成以及在生活中的运用，正逐渐的形成，激发学生热爱科学、探索科学的兴趣，为解开未知的世界奠定良好的基础是科学课教学的重要目标。
二、试题情况与分析本次检测卷用各种的形式和方法去涵盖我们想要发现的一些问题。
试卷分为四种题型:科学关键词、思维导图、选择、实验与研究。
符合四年级学生的特点。
试卷将本学期所学的知识点分别穿插在这些题型当中，检测的内容比较全面，到位。
三．试卷具体情况分析:第一题科学关键词（10分）。
主要考察学生的基础知识和基本技能。
其中有很多学生考了满分，优秀率为43％；相对于其它的题得分较高，说明学生对于基础知识掌握的比较牢固。
第二题思维导图（10分）。
主要考查学生的知识积累，大部分学生的得分在10分左右，可以看出学生还需进一步提高。
第三题选择（10分）。
抽样的12份学生答卷中，有8个学生考了满分，4个学生考了20分；丢分较多的是第1小题，学生对于温度计的认识不太了解。
四、学生答卷总体情况本次检测学生的总体发挥不是很好，没能够将本学期的知识点尽数掌握，综合运用力不是很强。
说明学生在科学概念、科学兴趣以及科学态度、科学方法、科学能力方面还需努力。
学生的学习应该以生活为基础，生活是学生学习的源泉和基石，但是学生对生活的关注太少。
在与学生的交流中发现，他们的生活是那样的单调，没有时间、机会和条件去接触新鲜的事物，只能局限在学校、家里。
这对孩子们认识社会、了解社会带来了一定的不利影响，教师需要为学生提供更多的学习渠道。
五、今后教学工作的思考1．在以后教学的过程中，要抓好基础知识与技能的培养与习得。
在教学中，一定要一课一得，将课中的知识点进行强化，逐一过关。
另外，还要多进行课外的拓展学习，进行相关联的引申，便于把教学搞活。
四年级科学卷面分析及反思
四年级科学卷面分析及反思本次监测共有四道大题。
第一题：填空共有5道小题，失分较多的是第三小题，学生对种子的组成及生长没有搞清楚，如：胚根会发育成，子叶会，大多数学生不知道。
对六盘地区的气候不知道，可见学生平时不注意留心观察。
不知道宁夏相临省是什么，本题失分比较严重，有三个学生未得分，本题题型比较灵活，覆盖面广。
第二题：判断共有7到小题，失分最多的是5小题和7小题，学生认为自己喜欢吃的就有营养，对人体无害，不知道石墨是什么，对它的用途不了解。
第三题：选择学生在答题时，由于粗心造成选择错误，得分率在75%左右，学生对“短路”和“断路”混淆，造成选择错误，利用动物传播种子的植物是什么，多数学生不知道。
第四题：联系生活实际说一说从答题来看，学生对购买食品时应注意什么，从来不管，只要是食品拿起来就吃，可见学生的卫生习惯还没有养成。
应加强学生饮食习惯教育，从小养成良好的卫生习惯。
一、总体分析与反思本次期末试卷的特点是面广、题活，整体分布基本合理，难易适中，符合学生的知识水平、认知规律和心理需求，在考查“基础知识”的保底基础上求提高、求发展，以适应《课程标准》提出的：“小学科学学习要以探究为核心”的目标服务。
这份四年级科学期末试卷，从知识，能力，习惯三方面对学生进行了全面的考核。
整份试卷按内容共分为四部分，试卷在体现“整合、探究、开放”精神的同时，体现了如下特点：二、试卷特点：1、重视基础知识和基本能力的考查。
2、重视科学实验和科学方法的考查。
3、关注科学新成果，注重理论联系实际。
三、学生答题情况看从宏观角度看，参加考试的学生人数为167人，平均分为37分。
及格率85.7%。
优秀率为20.4%。
四、取得的成绩学生的基础知识较牢。
对基本原理运用的较好，机械记忆的知识，仍然是一种答题优势。
比如；第一小题填空题既是基础知识的检测，又来自于教材的本身，因此此题的得分率均在95%左右，第二小题辨别题是检测学生对基本原理的运用及基本生命的理解，此题的得分率为85%。
四年级上科学期末试卷分析
四年级上科学期末试卷分析四年级上科学期末试卷分析「篇一」四年级上科学期末试卷分析一、本套试题涉及面广，对课本四个单元的知识点进行了不同程度的考查，可以说面面俱到。
既考查了学生对科学知识的掌握情况，又考查了学生应用所学的科学知识解决实际生活中问题的能力。
充分体现了科学与生活的联系，生活中处处有科学。
本人认为，试题紧紧围绕《科学课程标准》，不仅仅限于课本上的知识，还紧随最新科学发展，充分体现了科学学科的特点，另外，从试卷本身来看，题量适中，灵活多样，紧紧围绕本册的教学目标，面向全体学生。
二、答题整体情况分析从整体上看，多数同学基础知识部分答得较好，失分较少，正确率在80%以上。
分析判断能力还有待提高，回答问题缺乏完整，有关科学生活部分的问题较多，是今后的教学目标和重点三、逐题分析：（一）、填空共5个小题，学生基本上掌握了所学的科学知识，所以错误率较低（二）、判断共7个小题。
此题考查学生的判断能力，从试卷答题情况来看，他们能够运用所学知识，对问题做出正确的判断，正确率达75%左右，错的较多的是第2小题错误的原因是由于学生话语的理解有误。
（三）、选择正确率较高，多数学生错在第2小题，掌握不扎实。
（四）、连线题学生失分很少。
（五）、实验题个别学生失分较多，原因是学生对其因素有关掌握不清，无法描述其特征，有的说不出来，有的回答的不完整。
（六）、科学运用最后一题，解释不是很清楚，答题不完整。
四、改进措施：1、加强和重视差生的`辅导，并与家长取得联系，请求家长配合，对差生适量加强练习，使之不断巩固。
2、重视学习习惯培养，尤其是学科学、用科学能力的训练，引导学生能够灵活的运用所学的科学知识，解决生活中的实际问题。
3、加强综合社会实践活动，从生活出发引导学生多观察、动脑，积累生活经验，充分认识到科学就在我们的身边，生活中处处有科学。
4、在今后的教学中，进一步学习《课标》，改进教学方法，使学生对科学课爱学、乐学，培养学生的科学素养，有助于学生的今后发展。
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2016-2017学年度第一学期
四年级科学期末试卷卷面分析
一、基本情况
二、试题评价
本次试卷测试内容丰富,知识覆盖面广,灵活度强，填空、选择、判断题以基础知识为主,以科学课程标准为指导,以标准中的知道、会为重点对课堂教学及学生的掌握情况进行检测,注重学生灵活运用知识的能力；注重课内知识，又联系生活实际，结合当前人们最关心的雾霾情况，考察学生关系生活中的热点问题，从不同侧面对教与学的情况进行考查，是一份较好的试题。
三、学生答卷情况及分析
第一题：选择填空，因为答案是二选一，所以学生出错比较少。
第二题：判断正误
第5小题：“用口腔呼吸和用鼻子呼吸效果一样”，这道题是考察
学生应用知识的能力，老师上课时也没有涉及到，所以出错较多。
第8小题：“声音的强弱用音高来描述，声音的高低用音量来描述。
”这道题由于比较深奥，学生难以理解所以容易混淆。
第三题:最佳选择
第1小题：“天有城堡云，地上雷雨临”，这句谚语中的“城堡云”是（），学生对于“城堡云”是什么样的不熟悉，没有想到雷雨与积雨云有关，所以出错，说明平时教师在教学中没有联系生活实际。
第6小题：“在耳朵的各种功能中，能将振动转化成听觉信号的是（）”学生把“听小骨”与“耳蜗”的作用混淆，说明还是对于耳朵各部分的功能，没有熟练记忆，所以出错。
第四题：填图与连线
消化系统学生没有问题，但在消化器官的作用出现问题，把大肠与小肠的作用弄反了，这是学生在上课时不用心导致的。
第五题:深入思考
说的是PM2.5的问题，关于PM2.5由于不是课本上的内容，所以老师都没有讲到，学生对于PM2.5也知道甚少，个别学生通过课外阅读或看电视知道一些，所以学生出错比较多，我们老师在以后的教学中要把时下热门话题渗透到教学中。
四、今后措施
这次考试既反映了学生的实际水平，也反映了教师的教学效果，但同时也暴露了教师教学中存在的不少问题。
今后，在以下方面我们应该加强：
1、提高自身专业文化素养，加强直观教学。
科学课具有基础性、科学性的特点，作为教师要不断学习拓宽知识面，力求知识点科学准确，并不断充实更新知识；其次，在课堂教学中要充分利用直观教具及多媒体教学，加强课堂实验，提高课堂教学效果。
2、加强知识的巩固，做到基础知识落实到位。
在深入钻研教材备课过程中还要精心设计练习，做到课课有练习课后有小测试，根据小测试及时分析教学实效，发现问题及时补漏避免问题成堆，再进行梳理解决。
3、注重学生学习习惯及能力的培养。
在平时教学中加强此方面训练，提高学生认真读题，仔细检查细心分析的良好学习习惯。
4、注重与实际生活相联系。
在平时的教学中，要多于生活相联系，多拓展课外知识，要将所学知识应用到生活中，不能死教教材，要学以致用。
通过试题和答题分析，在以后的教学工作中，我们教师需要转变教学观念，重视科学的教学，从基础知识入手，严格要求学生，争取取得令人满意的成绩。