最新【高中课程】春季语文课程安排
高一语文教师春季新学期教学计划范文（四篇）
高一语文教师春季新学期教学计划范文一、指导思想叶圣陶指出，教是为了不教。
其要义是语文的教学要注重方法，以课本为借鉴范例，使学生能够做到举一反三，触类旁通，从而达到不教的效果。
据此，我们要注重课本，以课本为依托进行辐射式的教学。
同时，也要注重树立大语文教学观，如果仅囿一本教科书，要想学好语文是不可能的。
此外，还要注意研究近几年来的《考试大纲》，分析归纳命题的规律和导向，以此作为教学行进的主线，注重培养学生语文的综合能力和全面提高语文的素养。
二、教材教学内容分析及教法实施1、阅读第一单元，中国现当代小说外国小说。
学习本单元，要注意引导学生从多个角度理解小说的主题，在学习过程中培养学生的探究意识。
本单元小说题材内容各异，主题思想丰富多样，风格特点也不尽相同，要力求开阔学生视野，加强他们的认识。
《____》揭示封建思想和人性的对立，重点是文明和人性的启蒙；《____》讴歌山村田园生活的质朴、纯真，与庸俗、堕落的社会形成对照；《____》以战争为背景，赞扬人性美、弘扬爱国主义，揭示中华民族战胜侵略者的精神力量；《____》则以讽刺和夸张的手法，概括生活中某一类人，反映社会现实。
教学这些课文，应力争突破过去陈旧的解读思路，用当代观念予以审视，拉进距离。
第二单元，杂文。
杂文是文艺性论文。
它有几个特征。
第一，战斗性与愉悦性的和谐统一。
第二，论辩性与形象的有机结合。
第三，幽默、讽刺与文采的巧妙运用。
鉴赏杂文，首先要把握杂文的文体特点，从杂文的特点出发，容易理解、欣赏杂文的思想内容和艺术特色。
杂文从本质上是说理的，可以运用逻辑思维去阅读杂文；杂文又是形象说理的，因此又要运用形象思维去阅读杂文。
欣赏杂文要注意如下几个方面：选材立意的“大”与“小”，大中取小，小中见大；艺术构思的“虚”（讲道理）和“实”（举实例），以虚统实，以实带虚；行文布局的“开”与“合”，合而能开，开而善合；语言文字的“庄”与“谐”，庄而能谐，庄谐并作。
2024年高一语文教师春季新学期教学计划（五篇）
高一语文教师春季新学期教学计划一、教学目标全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育特点，不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，重视积累、感悟和熏陶和培养语感，使学生养成良好的语文研究性学习习惯。
积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读教学，夯实“双基”，强化写作指导，提高口语交际能力，同时注意培养学生的审美情趣、思维品质和文化品位，发展个性，形成健全人格。
不断地培养学生研究性学习精神和创新意识，努力开发有活力的语文新课程。
二、教学进度根据国家课程标准及本校实际情况安排：高一语文每周____节（必修），全学期总时数____节。
本学期教学内容安排：《语文》（必修）第____、____册：阅读课各____个单元（____节），写作、口语交际（____节），复习及月考、期中、期末考试等机动。
三、教材处理1、以单元教学为“点”，以读写实践为“链”，拓展常规教学思路新编语文教材以实现不同能力层级目标而划分“单元”，根据知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注重语文素养的整体提高。
因此，教师在使用新教材过程中，要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的“系统性”，还应注意“阅读”部分与“写作、口语”部分的交替式（穿插）教学，避免单一的直线式重复性教学。
2、精讲“教读课”，指导“自读课”，逐步形成探究式能力课型每个单元精讲____篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。
“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不可将“自读”与“教读”两课型作简单化“一刀切”的办法处理。
3、重视文言文阅读能力培养，增强学生文化底蕴本学期的学习重点还是应放在积累文言知识，理解文章内容，增强学生文化功底之上。
计划将文言文单元穿插到现代文单元中进行教学，本学期要特别注意培养学生文言文阅读兴趣，抓好诵读和默写指导，并适当为其补充有关文言知识。
春高一语文下册教学计划
春高一语文下册教学计划教学目标：1. 培养学生的文学素养，提高语文综合应用能力；2. 通过学习经典文学作品，提升学生的审美情操和人文关怀；3. 培养学生对诗词的欣赏能力，提高阅读理解和写作水平；4. 培养学生的阅读兴趣和习惯，提高自主阅读能力。
教学内容：1. 经典文学作品鉴赏- 名著选读：《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等；- 文言文选读：《论语》、《史记》、《文心雕龙》等；- 现代文选读：《茶馆》、《家》、《骆驼祥子》等。
- 学生根据老师布置的作业，进行文学作品阅读、分析鉴赏和写作。
2. 诗歌鉴赏与创作- 名家诗选读：李白、杜甫、苏轼、辛弃疾等；- 诗词鉴赏：《诗经》、唐诗宋词元曲等；- 学生进行诗歌朗诵、背诵、鉴赏和创作。
3. 阅读与写作训练- 阅读理解：学生进行故事阅读、文言文阅读和现代文阅读，提高阅读理解能力；- 写作训练：学生进行记叙文、议论文、说明文和应用文写作训练，提高写作水平。
4. 语言知识学习与应用- 语法知识学习与应用：学生学习和掌握语法规则，并运用于语言表达；- 词汇积累与运用：学生扩展词汇量，提高词汇运用能力；- 句式结构学习与应用：学生学习常用句式结构，提高语言表达的准确性和流畅度。
教学方法：1. 讲授法：通过教师的讲解、解读和示范，引导学生对文学作品进行深入理解和鉴赏。
2. 合作学习法：组织学生在小组内进行文学作品讨论和分享，提高思维能力和合作学习能力。
3. 课堂实践法：组织学生进行诗歌朗诵、文学作品分析和写作实践，提高语文综合应用能力。
4. 自主阅读法：鼓励学生进行个人阅读和阅读记录，培养阅读兴趣和习惯。
教学评价：1. 课堂表现评价：通过课堂讨论和活动，评估学生对文学作品的理解和分析能力。
2. 书面作业评价：布置相关作业，评估学生对文学作品的鉴赏和写作能力。
3. 个别辅导评价：根据学生的阅读情况和写作水平，进行个别辅导和指导。
教学资源准备：1. 经典文学作品教材；2. 诗歌选集教材；3. 图书馆和互联网资源；4. 教学课件和多媒体设备。
2024年高二语文教师春季新学期教学计划（二篇）
2024年高二语文教师春季新学期教学计划本学年的教学工作，旨在贯彻和落实语文新课程标准，参照语文科组工作计划，深入推进教育教学改革。
以下为具体指导思想和实施计划：一、指导思想本学年的语文教学工作，以提升学生语文素养为核心，注重基础知识的巩固与课外阅读的拓展。
我们将培养学生的现代文阅读能力、写作能力，以及初步的文学鉴赏能力和文言文阅读能力，使学生掌握语文学习的基本方法，养成良好的自学习惯，为高三阶段的深入学习奠定坚实基础。
二、教学内容与工作重点（一）教学内容：本学期重点开设《唐诗宋词元散曲》，并选取《传记选读》《中国现代散文选读》《论述文选读》中的部分篇目进行教学。
（二）工作重点：1. 发挥备课组集体智慧，提升备课质量，同时充分发挥教师个体的专业特长和教学风格。
2. 强化对学生语文学习习惯的培养，加强常规教学工作的实施与检查，定期进行阶段性小结，针对问题及时整改。
3. 以阅读和写作教学为核心，推动整体教学质量的提升。
4. 加强语文基础知识的学习与积累。
5. 通过多种途径激发学生课外阅读的兴趣，提升其阅读能力，拓展语文学习空间。
三、具体措施1. 集体备课：明确各成员职责，分工合作，共同参与，实现资源共享。
每次备课会议设中心发言人，对备课内容进行详细解读，集体讨论达成共识。
确保备课内容的四个落实：课件、教学设计、配套习题、相关资料。
2. 常规工作落实与检查：教师需设定明确的教学目标，对学生的作业、小测认真检查、批改，及时反馈。
本学期安排多次阶段性考查，针对问题及时进行整改。
3. 新授课与专项训练相结合：本学期主要开设《____》，在新授课中注重提升学生的语文素养，结合“____市高二古诗文阅读竞赛”，加强古诗文学习，提高学生应对古诗词鉴赏题和古文阅读理解的能力。
强化基础知识巩固，将课前演讲、语言基础、语言表达、古诗文阅读（含默写）融入日常教学中，引导学生积累成语、熟语、写作素材等。
加强议论文写作指导和训练，每两周安排一次作文讲练课，形成系统的写作指导。
2024年高二语文教师春季新学期教学计划（4篇）
高二语文教师春季新学期教学计划一、指导思想整体把握课程内容，以新课程标准为指导，按照学校教学工作计划，落实常规工作，夯实基础，紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养，通过《必修____》及选修模块《中国现代诗歌散文欣赏》的学习进一步提升学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力，写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力，掌握语文学习的基本方法，培养成学习语文的好习惯，为高三学习打下扎实的基础。
二、教学内容本学期完成____教版普通高中课程标准实验教科书《必修____》和选修《中国现代诗歌散文欣赏》的全部内容。
《必修____》分四个单元，分别是中外小说，古代抒情散文，文艺学论文和自然科学论文。
教学重点放在第一单元和第二单元，把握小说的情节与语言，把高二上学期的《外国小说欣赏》中学到的知识点重新复习一遍；提高文言文的阅读能力，强化字词句的积累。
第三单元和第四单元更多的是让学生自学，教师辅导，帮助学生理清思路，概括文章的重要信息以及答题技巧的点拨。
《中国现代诗歌散文》选取的是中国现代和当代文学史上具有代表性的作家作品，既体现文学史的标准，又体现教材的品味，还选取了一些当代优秀的中青年作家的作品，在“经典性”之外再添一些“多样性”色彩。
全书分为诗歌和散文两大部分，各五个单元。
由于时间的局限，我打算引导学生重点学习精读部分的诗文，略读部分更多的是学生自学。
兴趣是学习的最好的老师，我认为对诗文的赏析，可以大胆的放手让学生自己去发现、去再创新，要充分相信他们的想象能力和创新能力，培养他们的感悟能力和审美能力。
三、情况分析1、教材分析高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究；写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充实，锻炼思想有文采，注重创新写新颖。
语文春季教学工作计划
语文春季教学工作计划一、教学目标1.培养学生的语文修养，提高学生的语文素养和语言表达能力。
2.激发学生的想象力和创造力，培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力。
3.提高学生的阅读能力和文学理解能力，引导学生积极阅读，丰富自己的文化修养。
4.引导学生热爱祖国语言文字，了解和传承中华优秀传统文化。
二、教学内容1. 语言文字基础知识的巩固和拓展：包括字音字形、词语搭配、句法结构、修辞手法等基础知识的学习和训练。
2. 文学经典阅读：选择优秀的文学作品进行课外阅读，培养学生的文学审美能力和鉴赏能力。
3. 写作训练：引导学生进行丰富多样的写作训练，提高学生的文字表达能力和创作能力。
4. 诗词歌赋：学习古诗词和现代诗歌，领略中国古今诗词的魅力，感悟诗词艺术的魅力。
三、教学方法1. 多媒体教学：结合多媒体资源，通过图片、音频、视频等形式，生动直观地向学生展示语文知识，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 任务驱动教学：通过设计任务型教学活动，让学生在实际的学习任务中主动探究和学习，培养学生的学习兴趣和学习动力。
3. 群体讨论教学：开展小组合作学习、班级讨论等活动，让学生积极参与，提高学生的语言表达能力和团队协作能力。
4. 课外拓展活动：组织学生参加一些与语文学习相关的课外活动，如诗歌朗诵比赛、写作比赛等，丰富学生的课外文化生活，增强学生对语文学习的兴趣。
四、教学手段1. 教材：精心选择适合学生年龄和水平的教材，确保教学内容的科学性和丰富性。
2. 多媒体设备：利用多媒体设备进行教学，增强教学效果，提高学生的学习积极性。
3. 教学活动设计：设计富有趣味性和启发性的教学活动，吸引学生积极参与，让学生在教学活动中有所收获。
4. 课外阅读辅导：为学生提供适合的课外阅读书目，引导学生进行课外阅读，拓展学生的知识面和视野。
五、教学评价1. 组织笔试和口试，对学生的语文知识和能力进行全面评价。
2. 对学生的课堂表现和作业完成情况进行及时评价和指导，及时纠正学生的错误和不足。
2024高三春季语文教学计划
高中三年级语文春季教学计划1.1 教材分析本学期语文教材主要包括古代诗文、现代散文、小说、戏剧等文学作品，以及相关的文学理论知识。
这些内容旨在培养学生的文学素养、阅读能力和写作能力。
1.2 本期需要达成的教学目标•提高学生的文学鉴赏能力和审美水平。
•培养学生的阅读理解能力和表达能力。
•增强学生的语文基础知识和语言运用能力。
2. 学生基本情况学生整体语文水平较为稳定，但个体差异较大。
部分学生对文学有浓厚兴趣，而部分学生则对语文学习存在畏难情绪。
3. 教学重难点•重点：文学作品的鉴赏与分析，阅读理解和写作能力的培养。
•难点：古代诗文的深入理解和鉴赏，文学理论的掌握与运用。
4. 教学措施•采用多种教学方法，如讲授、讨论、案例分析等，激发学生的学习兴趣。
•注重学生的阅读实践，布置适量的阅读任务和写作练习。
•加强与学生的互动，鼓励学生提问和发表观点。
5. 后进生辅导措施•为后进生提供额外的辅导和指导，帮助其解决学习困难。
•鼓励后进生积极参与课堂互动，提高其自信心和学习兴趣。
•定期与后进生沟通，了解其学习情况和困惑，并给予及时的帮助。
6. 教学方法•结合多媒体和网络资源，丰富教学内容和手段。
•开展小组合作学习和课堂讨论，促进学生间的交流与合作。
•注重启发式教学，引导学生主动思考和探究问题。
7. 评价方法•采用课堂表现、作业、测验和考试等多种方式进行评价。
•注重过程性评价和表现性评价，关注学生的学习过程和成果。
8. 家校合作•定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况和阅读习惯。
•鼓励家长参与学生的学习过程，提供必要的支持和帮助。
9. 学生自主学习与拓展•引导学生制定自主学习计划，培养自主学习能力。
•提供拓展阅读材料和文学作品，鼓励学生进行课外阅读和拓展学习。
10. 教学进度（按周规划）•第1-2周：复习上学期内容，预习本学期新课。
•第3-8周：学习古代诗文和现代散文。
•第9-12周：学习小说、戏剧和文学理论。
•第13-16周：综合复习，强化练习，准备期末考试。
2024年高一语文教师春季新学期教学计划模版（4篇）
2024年高一语文教师春季新学期教学计划模版本册教材共计课文若干篇，其中精读课文若干篇，略读课文若干篇。
教材末尾附有选读课文若干篇。
全书围绕八个专题进行编排，分别是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。
这些专题内容丰富，紧贴儿童生活实际，反映时代特色，富含教育意义。
每个专题包括导语、若干篇精读课文、若干篇略读课文以及若干个语文园地。
精读课文后设有生字认读，略读课文后不设生字认读，生字随文注音。
精读与略读之间设有连接语，并提出略读的相关要求。
部分课文后附有资料袋，并有两组课文安排了综合性学习活动。
在学生构成方面，本班共有学生若干人。
据上学期任课教师反映，大多数学生学习态度积极，但由于年龄特点，活泼好动的学生较多，作业完成情况良好。
经过近期观察，发现部分学生的认知水平仍停留在一年级阶段，甚至低于同龄儿童。
全班学生的书写能力有待提高，且多数学生在分析能力上缺乏灵活性，未能形成良好的学习习惯。
以下为本学期的教学目标：1. 通过语文学习，使学生感受生活的丰富多彩，激发对生活的热爱；了解我国壮丽山河和丰富物产，培养对祖国和自然的热爱之情；认识中华传统文化的深厚底蕴，激发民族自豪感；学习革命领袖和科学家的优秀品质；接受关爱他人、助人为乐的品德教育。
2. 开始练习使用钢笔书写正楷字，以及用毛笔进行描红。
3. 用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4. 继续学习默读技巧，培养对课文内容提出疑问的能力。
在教学措施方面，我们将采取以下策略：1. 准确把握教学三维目标，不随意提高或降低标准，并根据学生不同层次，实施有针对性的教学。
2. 扎实开展语言训练，重点训练段落理解与表达，同时重视识字、写字教学，帮助学生积累词汇和句式，掌握基本表达方法。
3. 注重听说读写的相互联系，引导学生通过阅读学习表达，将读与写相结合。
4. 重视学习方法的指导，根据课文特点选择适当的时机进行学法指导，如在学习课文前查字典确定字义、学习课文中连句成段的方法，以及学完后总结说一段话的意思。
春季学期语文教学工作计划高二上册PPT
阅读《教育学》、《教 育心理学》等书籍，深 入了解教育原理和学生 心理发展。
文学名著
阅读经典文学作品，提 高文学素养和审美水平 ，为学生提供更好的文 学教育。
学科专业书籍
阅读与语文学科相关的 专业书籍，如《语文课 程标准解读》、《中国 文学史》等，加深对语 文学科的理解。
跨学科交流，拓宽视野和思路
予加分。
作业完成情况
02
定期检查学生作业，完成作业质量好、书写工整者给予加分。
小组合作学习
03
评价学生在小组活动中的合作与贡献，表现突出者给予加分。
期末考试命题思路分享
命题范围
依据教学大纲和教材内容，覆盖本学期所学知识点，注重基础知 识和基本技能的考查。
命题难度
设置不同难度层次的题目，既考查学生的基础知识掌握情况，又 考查学生的分析、解决问题的能力。
效果预测
预计多媒体资源的运用能够激发学生的学习 兴趣，提高课堂参与度。
运用方式
将多媒体资源融入课堂教学，如配合讲解、 作为讨论素材等。
调整与优化
根据实际效果和学生反馈，对多媒体资源的 运用进行调整和优化。
05
评价方式与反馈机制建立
平时成绩评价标准设定
课堂参与度
01
鼓励学生积极参与课堂讨论，提问、回答问题，表现积极者给
06
教师专业发展与自我提升计划
参加培训活动及心得分享
学科培训
参加语文学科的培训活动，学习新的教学理论和方法，与同行交 流心得。
教育技术培训
掌握现代教育技术，如多媒体制作、网络教学平台使用等，提高教 学效果。
公开课观摩
观摩优秀教师的公开课，学习他们的教学技巧和课堂管理方法。
2024高二语文春季教学计划
高中二年级语文春季教学计划1.1 教材分析本期语文教材涵盖了古代诗词、现代散文、小说、戏剧等多种文学形式，旨在提高学生的文学素养和审美能力。
教材注重文本解读、文学鉴赏和语言表达能力的培养，通过多样化的文本和丰富的文化内涵，引导学生深入理解和感受中华文化的魅力。
1.2 本期需要达成的教学目标•提高学生的文学鉴赏能力和审美意识。
•培养学生的语言表达和写作能力。
•增强学生的文言文阅读和理解能力。
•拓宽学生的文化视野，提高文化素养。
学生基本情况学生为高中二年级学生，语文基础水平参差不齐，部分学生阅读兴趣浓厚，文学素养较高，但也有部分学生对文学作品的理解和鉴赏能力有待加强。
教学重难点•重点：文学作品的鉴赏与分析，文言文阅读和理解。
•难点：提高学生的写作能力和语言表达能力，培养深度阅读和思考的习惯。
教学措施•通过课堂讲解和文本分析，提高学生的文学鉴赏能力。
•组织写作训练和口头表达活动，提升学生的写作和语言表达能力。
•开展文言文阅读和翻译练习，加强文言文的理解和运用能力。
后进生辅导措施•对基础薄弱的学生进行课后辅导，加强基础知识训练。
•鼓励后进生积极参与课堂讨论和写作活动，增强学习信心。
•与家长沟通，共同关注学生的学习进展，并提供个性化指导。
教学方法•讲授法：系统讲解文学理论知识和文本内容。
•讨论法：组织学生进行课堂讨论，促进思维碰撞和深入思考。
•案例分析法：通过分析具体文学作品，培养学生的鉴赏和分析能力。
评价方法•课堂表现评价：观察学生的课堂参与度和表现。
•作品评价：评估学生的作文、阅读理解等作品的质量和水平。
•期末考试评价：测试学生对文学知识和鉴赏能力的掌握情况。
家校合作•定期与家长沟通，反馈学生的学习情况和进步。
•鼓励家长参与学生的语文学习，共同关注学生的阅读兴趣和文化素养培养。
•与家长共同探讨和解决学生在学习过程中遇到的问题。
学生自主学习与拓展•引导学生制定个人学习计划，培养自主学习能力。
•推荐适合的文学作品和读物，拓宽学生的阅读视野。
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春季高中语文课程安排
一、教学组织形式
（1）组织形式为线上直播课程，共16节课，每节课1个小时。
（2）春季课程从3月2日开始，预计到 6月2日结束。
除清明假期外，平常周末每节课讲两次，第一讲的时间为每周六晚上九点到十点，第二讲的时间为每周日上午九点半到十点半，两讲的内容一样，可以任选一个时间段参与。
（3）本期课程主要内容是现代文阅读和作文，将带学员系统学习论述类文本阅读、文学类文本阅读、应用类文本阅读和作文写作等知识点，强化考纲考点，突破高考重难点。
二、教学内容安排
备注：之所以把作文穿插在现代文阅读的课程中，是因为这样可以把作文技法和作文作业讲评结合起来。
换言之，这样既能讲作文写作技法，又能展示和点评学生写过的作文，一举两得——一方面提高课堂效率，另一方面有效激励学生用心写作文。
三、课程亮点
（1）课程采用专题突破的形式，以考纲为导向，有的放矢强化高考语文知识点，引导学员系统性学语文，提高应试能力。
（2）现代文阅读方面，将通过剖析往年真题的方式，重点讲解提分技法，助你语文迅速提分。
（3）作文方面，高度注重实战，对学生习作，寨主会点评并向学生及家长反馈，帮助学生提高写作能力。
此外，寨主本人也会亲手写范文，以便示范和引导。
（4）寨主博学幽默，做事非常认真，会花大量时间设计课程；整个课程生动充实，既有文学典故和故事，又有趣味方法和段子，能有效激发学习兴趣。
四、课程难度
中等难度，有方法总结也有习题精讲，旨在让学生掌握技法并熟练运用。
五、课程要求
（1）提前五分钟来到网络教室，上课要做笔记，要有积累本，要养成不断动笔的好习惯。
（2）课上积极跟老师互动，认真听讲，不懂就问。
（3）课后按时按质完成作业，并按指定方式提交给老师。
（4）如果因故不能参与直播课程，请在课前向老师请假并说明原因，课后请及时看回放视频。
一、计算题。
( 共14题)
1.排好队，来报数，正着报数我报七，倒着报数我报九，一共多少小朋友?
答:
2.海盗抓小孩去无人岛，一共抓了15个小孩，他让小孩排队报数，第一次把报单数的孩子都送去了无人岛，接着让剩下的孩子报数，又把报单数的孩子送去了无人岛，把其他孩子放回了家。
问强盗放多少个孩子回家?
答:
3.小朋友们排成一队去春游，从排头往后数，小刚是第10个小朋友;从排尾往前数，小刚后有11个小朋友，问一共有多少小朋友去春游?
答:
4.20个小朋友排成一队去春游，从排头往后数，小刚是第8个;从排尾往前数，小莉是第9个，问小刚和小莉中间有几个人?
答:
5.一队小朋友表演球操，每人都拿着一个球，其中拿篮球的比拿排球的多1人，拿排球的比拿足球的多1人。
如果拿足球的人数是奇数，这队小朋友的人数是奇数还是偶数?
答:
6.15个小朋友排成一排报数，报双数的小朋友去打乒乓球，队伍还剩下( )人
答:
7.三年级一班四十三名同学去参观画展，参观时排成一队，从排头数起第十七个是赵峰，从排尾数起第九个是李佳，赵峰和李佳中间有几个人?
答:
8.小朋友排队，20人排成一行，从左向右报数，老师要报到5~9号的下朋友向前走一步。
问原地不动的有多少人？
答:
9.一队小学生，郭春前面有8个学生比他高，5个学生比他矮，请问这队小学生一共有多少人?
答:
10.一行大雁飞上天，一只飞在两只前，一只飞在两只后，一只飞在队中间.小朋友们想一想，几只大雁飞上天?
答:
11.稀奇稀奇真稀奇，鸭子队里混只鸡，顺着数来它第5，倒着数来它第8，请你算一算，小鸭一共有几只?
答:
12.小动物们排队做早操，第一排有1个小动物，然后每排每次增加2个小动物，一共排了8排，算一算一共有多少个小动物?
答:
13.同学们排队做操，王红前边有9个同学，后边有5个同学，这队一共有多少个同学? 答:
14.同学们放学后排队回家，在小吉的前面有5人，后面有7人，问这队总共有多少人? 答:。