幼儿园小班社会领域教案《孔融让梨》
幼儿园孔融让梨教案（通用3篇）
幼儿园孔融让梨教案（通用3篇）幼儿园孔融让梨篇1活动目标：1.幼儿初步懂得与人相处应谦让的道理。
2.培养幼儿关心他人和为他人着想的行为习惯。
活动准备：图片，独木桥等活动过程：1.游戏：独木桥请幼儿自由走独木桥，通过讨论：让幼儿了解不谦让造成的后果。
2.老师小结：做事情应该谦让，让幼儿先走，或者轮到自己的时候才走，不推也不抢，就不会有小朋友被挤到桥下了。
3.第二次玩独木桥游戏老师教育幼儿学会相互谦让。
4.讲述故事《孔融让梨》5.教育幼儿向孔融学习相互谦让6.教育幼儿在家也能与人分享，为家里的爸爸妈妈爷爷奶奶着想。
幼儿园孔融让梨教案篇2教材分析：《孔融让梨》一文通过叙述家里吃梨，小孔融不挑好的，不拣大的，拿了个最小的梨，以及爸爸和孔融的对话来完成，教育学生学习孔融对人谦让的美德。
全文一共四个自然段，每个自然段配有一幅图，便于学生图文结合理解课文，也利于培养学生的观察、读图的能力。
教学目标：知识与技能：1.认识生字“哥、挑、答、应、事”，会认会读会写会组词，学习部首“广、竹”。
2.理解课文，学习孔融对人谦让的美德。
3.积累词语：回答看见孔融哥哥应该懂事孩子4.A层次学生能复述课文。
过程与方法：1.建立篇的概念，逐步学会数句子和自然段。
2. 逐步学会从偏旁部首、间架结构理解识记生字。
情感态度价值观：教学重点：1.认读生字，写生字。
2.积累词语。
教学难点：1.复述课文。
教学方法：讲读法、启发法。
教学准备：多媒体教学时间：3课时教学过程：一、创设情境，引入课文。
(出示一盘梨)问1：这是什么?梨。
问2：你想吃哪个?大的`还是小的?师：今天我们就来认识一个人，名字叫孔融。
看看他是怎样选的。
孔融让梨(齐读，个别读)二、听故事，回答问题。
播放孔融让梨视频，回答问题1.孔融选了大的梨还是小的梨?2.他把大梨让给谁吃了?三、学习词语：回答看见孔融哥哥应该懂事孩子四、学习生字：哥字音：gē独体字组词：哥(哥哥)笔画：10挑字音：tiāo部首：扌组词：挑(挑选)(挑水)笔画：9结构：左右结构答字音：dá部首：竹组词：答(回答)(答应)笔画：12结构：上中下结构应字音：yìng部首：广组词：应(答应)(应该)笔画：7结构：半包围结构广：座、庆、床、康、店。
《孔融让梨》教案及反思
《孔融让梨》教案及反思一、教学目标1、让学生理解《孔融让梨》的故事内容，明白谦让的道理。
2、培养学生倾听故事的能力和语言表达能力。
3、引导学生在生活中学会谦让，养成良好的品德。
二、教学重难点1、重点理解故事内容，体会孔融谦让的品质。
2、难点如何引导学生将谦让的品质运用到实际生活中。
三、教学方法讲授法、讨论法、情境教学法四、教学过程1、导入（3 分钟）通过展示一些水果的图片，提问学生如果有一堆水果，他们会怎么分配，引发学生的兴趣，从而导入《孔融让梨》的故事。
2、讲述故事（7 分钟）教师生动地讲述《孔融让梨》的故事：“从前，有个叫孔融的小朋友。
他有一个哥哥和一个弟弟。
有一天，家里人买了一些梨，让他们兄弟几个分着吃。
孔融拿了一个最小的梨，把大的梨让给了哥哥和弟弟。
爸爸看到了，就问孔融：‘你为什么拿最小的梨呢？’孔融说：‘我年纪小，应该吃小的，大的留给哥哥和弟弟吃。
’爸爸听了，笑着夸奖孔融是个懂事的好孩子。
”3、讨论与理解（10 分钟）（1）提问学生：孔融为什么要拿最小的梨？（2）引导学生思考：在生活中，我们有没有遇到过类似需要谦让的情况？4、情境模拟（10 分钟）设置一些生活中的情境，如分玩具、排队等，让学生进行角色扮演，体验谦让的重要性。
5、总结与拓展（5 分钟）（1）总结故事的道理：谦让是一种美德，我们要学会为他人着想，关心他人。
（2）布置作业：让学生回家后，把《孔融让梨》的故事讲给爸爸妈妈听，并和爸爸妈妈一起讨论在生活中如何做到谦让。
五、教学反思在本次《孔融让梨》的教学中，我通过多种教学方法，努力让学生理解谦让的道理。
从导入环节开始，我就试图引发学生的兴趣和思考，为后续的故事讲述和讨论打下基础。
在讲述故事时，我尽量做到生动形象，让学生能够沉浸其中。
然而，在这个过程中，我发现部分学生可能因为年龄较小，对于故事中的一些细节理解不够深入。
这也让我意识到，在今后的教学中，需要更加注重根据学生的年龄和认知水平，调整讲述的方式和内容。
幼儿园小班社会故事教案《孔融让梨》2篇
幼儿园小班社会故事教案《孔融让梨》 (2) 幼儿园小班社会故事教案《孔融让梨》 (2)精选2篇（一）故事名称：孔融让梨适用年龄：3-4岁幼儿教学目标：1. 培养幼儿分享和友善的品质；2. 培养幼儿独立解决问题的能力；3. 培养幼儿尊重他人和善待他人的意识。
故事背景：这是一个发生在古代的故事，故事中的男孩孔融非常聪明，他明白让别人一点利益，会获得更多的好处。
教学材料：1. 故事《孔融让梨》的图片或者绘本；2. 黑板；3. 果盘和几颗水果。
教学步骤：1. 导入（5分钟）教师出示图片、绘本或者讲述梨的形状、颜色以及它们的味道，引起幼儿的兴趣，让他们了解梨的特点。
2. 故事讲解（10分钟）教师给幼儿讲解故事《孔融让梨》的情节，告诉他们孔融为了让别人开心，舍弃了自己的梨。
重点强调故事传递的友善和分享的重要性。
3. 分析与讨论（10分钟）教师向幼儿提问：a. 你们觉得孔融为什么会把自己的梨让给别人呢？b. 孔融的行为有什么好处和意义呢？c. 有没有遇到过类似的情况？你们会怎样做？鼓励幼儿表达自己的意见，引导他们思考和理解故事的深层含义。
4. 角色扮演（15分钟）教师邀请2-3位幼儿扮演孔融和其他角色，重新演绎故事，并邀请其他幼儿观看。
5. 游戏活动（15分钟）教师给每个幼儿发放一个小的水果，比如一个小苹果或者一个小橙子，并告诉他们根据故事中的情节来进行游戏。
规则是：a. 每个幼儿都有一个水果，但是不能吃掉；b. 幼儿要想办法可以和其他幼儿交换自己的水果，从而有机会获得其他的水果。
这样可以通过游戏的方式巩固故事中的主题，让幼儿明白通过分享和让利可以获得更多的好处。
6. 总结（5分钟）教师引导幼儿总结故事的教训，强调友善和分享的重要性，并鼓励他们今后在生活中多多应用这个教训。
7. 结束（5分钟）教师与幼儿一起唱一首关于友谊和分享的歌曲，结束本节课。
教学提示：1. 在角色扮演环节，可以让孩子们分别扮演孔融和其他角色，通过互换角色来增加互动和参与感。
孔融让梨幼儿园小班社会领域教案
孔融让梨幼儿园小班社会领域教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让孩子们了解孔融让梨的故事，理解其中的道德观念。
培养孩子们的分享意识和团队合作精神。
1.2 技能目标：培养孩子们的倾听、表达和交流能力。
培养孩子们的想象力和创造力。
1.3 情感目标：培养孩子们的尊重他人、关心他人的情感。
培养孩子们的自我控制和自我反思能力。
第二章：教学内容2.1 故事简介：介绍孔融让梨的故事背景和主要情节。
讲解孔融让梨的故事寓意和道德观念。
2.2 角色扮演：让孩子们扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。
培养孩子们的表达和交流能力。
第三章：教学过程3.1 故事导入：通过图片或实物引入孔融让梨的故事。
引导孩子们观察和思考，激发兴趣。
3.2 故事讲述：以生动有趣的方式讲述孔融让梨的故事。
引导孩子们关注故事中的道德观念和情感体验。
3.3 角色扮演：让孩子们分成小组，扮演故事中的角色。
引导孩子们运用语言、表情和动作来表现角色。
第四章：活动延伸4.1 讨论和表达：引导孩子们讨论孔融让梨的故事中的道德观念。
鼓励孩子们表达自己的观点和感受。
4.2 创意活动：让孩子们通过绘画、手工制作等方式，表达自己对孔融让梨故事的理解和感受。
培养孩子们的想象力和创造力。
第五章：教学评价5.1 观察记录：观察孩子们在活动中的表现，记录他们的参与程度、合作意识和表达能力的提高情况。
5.2 孩子们的自评和互评：鼓励孩子们对自己的表现进行评价，并进行互评。
培养孩子们的自我控制和自我反思能力。
第六章：教学准备6.1 物质准备：准备孔融让梨的故事图片或实物。
准备角色扮演的道具和服饰。
6.2 环境布置：布置一个舒适、安全的学习环境，创造有利于孩子们发展的氛围。
第七章：教学方法7.1 讲授法：通过生动有趣的方式讲述孔融让梨的故事，吸引孩子们的注意力。
7.2 互动讨论法：引导孩子们进行讨论，鼓励他们表达自己的观点和感受，促进孩子们的思维和发展。
7.3 情境教学法：通过角色扮演和情境模拟，让孩子们身临其境，更好地理解和体验故事中的道德观念。
幼儿园小班社会故事教案《孔融让梨》
幼儿园小班社会故事教案《孔融让梨》一、故事简介孔融是东汉时期著名的文学家和政治家。
他有一次在家里让给弟弟梨吃，这件小事被孩子们看到了，妈妈便讲述了《孔融让梨》的故事。
二、教学目标1.知道孔融让梨的故事，体会故事中的道理。
2.培养孩子们良好的品德和行为，学会尊重他人、热爱集体。
三、教学准备1.故事书《孔融让梨》。
2.音乐：《让梨歌》。
3.手偶。
四、教学过程1.情景呈现教师表扬老师和小朋友在学习和生活中发扬了孔融让梨的精神。
然后对孩子们说：“我们今天要讲一则故事，这个故事名叫《孔融让梨》。
你们都喜欢吃水果吧，有的水果很甜，你们会想要多吃一些。
但今天我们要学习的是一种品德——让梨。
当你吃到水果时，可以让给同桌一些尝尝，当然，如果你不喜欢这个水果，就不必让给别人了。
”2.讲述故事教师拿出《孔融让梨》的故事书，给孩子们讲述故事。
孩子们都听得很着迷，他们认真听着，看着老师手中的图画，被故事吸引住了。
教师在讲述故事时要讲解关键词汇，例如：孔融、梨、让梨、举报。
3.歌曲演唱教师给孩子们唱《让梨歌》，教师可以在唱歌时模拟孔融让梨的感觉，让孩子们感受到让梨的美好。
4.手偶表演教师给孩子们表演手偶剧《孔融让梨》，教师可以用手指代表孔融和弟弟梨，让孩子们更直观地了解故事情节和人物形象。
5.活动讨论教师引导孩子们讨论故事中的道理和学习体会。
教师可以提问：1)孔融为什么要让梨？2)孔融对梨是怎样的态度？3)让梨的意义是什么？4)我们在日常生活中应该怎样做，才能发扬让梨的精神？孩子们可以发表自己的看法，老师可以引导孩子们扩展思路。
六、教学反思幼儿园的小班孩子年龄较小，故事要简短、生动，用艺术表现给孩子们形象直观的印象。
这个教案结合了音乐、手偶、绘画等教学内容，使孩子们在愉快体验中加深了对让梨精神的印象和理解，对幼儿德育教育很有启发。
孔融让梨小班教案
孔融让梨小班教案孔融让梨小班教案《孔融让梨》是一则寓言故事，作为老师，我们应该怎么开展这个故事的教学呢？以下是小编精心准备的孔融让梨小班教案，大家可以参考以下内容哦！教育目标：1、通过欣赏故事、理解故事内容，懂得谦让的道理2、教育幼儿懂得礼让，知道尊老爱幼3、体验谦让所带来的快乐教学重点: 幼儿初步懂得与人相处应谦让的道理教学难点：养成良好的行为习惯和为他人着想的品德教学准备：知识准备：鼓励语：小手小手转一转，你棒，我棒，大家棒！物质准备：图片2张、故事《孔融让梨》、儿歌《让座》、一盘梨教学过程:一、组织教学:音乐律动《爸爸瞧妈妈看》二、基本部分（一）出示孔融画面，引出内容导语：今天老师给大家听一个故事，故事的名字叫《孔融让梨》，让我们一起来听听吧！（二）听故事孔融让梨提问：你们猜孔融拿了一个什么样的梨？（故事听到一半）教师：让我们继续来听听孔融到底拿了一个什么样的梨！提问：1、孔融为什么挑最小的梨?他是怎么想的？2、你认为孔融这样做对吗？好在哪里？教师：我们在来听一遍故事，听听孔融对爸爸是怎么说的？（请幼儿学讲孔融的话）爸爸是怎么夸奖他的?提问：你喜欢孔融吗?为什么？小结：孔融才四岁，就知道让梨，是不是很懂事啊?古代的小朋友懂得谦让，我们现在的小朋友是不是也懂得谦让呢？（三）听儿歌《让座》导语：老师带来一首好听的儿歌《让座》，一起来听听吧。
（播放儿歌《让座》）会唱的小朋友跟着一起唱。
提问：儿歌好听吗?儿歌中的小朋友做了些什么?这位小朋友也这么有礼貌，我们是不是应该向她学习啊?三、结束部分小结：孔融四岁就知道把好的留给别人，儿歌中的小朋友也懂得给老奶奶让座，大家都夸他们是好孩子，我们也要向他们学习，兄弟姐妹之间要友好相处，有好的东西应该和大家一起分享，不要只顾自己。
我们要学会尊敬关心长辈，爱护兄弟姐妹。
今天老师请大家吃梨，你挑哪个?为什么?小朋友排队上来拿。
附：《孔融让梨》古时候有一个人叫孔融，他有五个哥哥，一个小弟弟。
幼儿园小班社会故事教案《孔融让梨》
幼儿园小班社会故事教案《孔融让梨》教学目标：1. 能够理解并讲述《孔融让梨》的故事情节。
2. 培养幼儿乐于助人、分享的品质。
3. 培养幼儿积极参与集体活动的意识。
教学准备：1. 《孔融让梨》故事卡片或图片。
2. 幼儿绘本《孔融让梨》或其他相关故事书籍。
3. 社交技巧图片或卡片，如让座、互相分享等。
教学活动：引入活动：1. 教师介绍故事主题为《孔融让梨》，并提问幼儿：“你们知道让梨是什么意思吗？为什么要让梨？”2. 引导幼儿回答，然后教师进行中肯的肯定。
故事讲解：1. 教师利用故事卡片或图片依次展示故事情节，逐段讲解故事。
2. 引导幼儿参与讨论，帮助他们理解故事内容。
3. 利用绘本或其他相关故事书籍让幼儿欣赏故事的插图。
讨论与分享：1. 引导幼儿回忆故事内容，提问问题如：“孔融为什么选择让梨？他为什么觉得让梨是一种好行为？”2. 提问幼儿：“你们有没有经历过类似的情况，你们觉得让梨对自己和别人有什么好处？”3. 鼓励幼儿分享自己的经历或观点，倾听他们的思考和感受。
角色扮演：1. 安排幼儿分组，每个小组选择两名幼儿分别扮演孔融和樵夫的角色，其他幼儿观看。
2. 教师为幼儿提供一根梨和一个小板凳。
3. 引导孔融的扮演者表现出心甘情愿地把梨让给樵夫的场景，樵夫则表示感激并请孔融坐在自己的小板凳上。
活动总结：1. 回顾今天的故事讲解和讨论，鼓励幼儿简单概括故事内容。
2. 教师总结故事中的价值观，如乐于助人、分享和关心他人的行为。
3. 引导幼儿思考并提问：“我们应该在日常生活中怎样做才能像孔融一样对他人友好？”延伸活动：1. 教师提供一些社交技巧的图片或卡片，让幼儿进行分类，并与他们讨论每个技巧的作用。
2. 让幼儿自由玩耍时观察他们的行为并进行及时的肯定和指导。
如有幼儿参与让位、分享玩具等行为，及时表扬和肯定他们的行为。
3. 在幼儿园日常生活中，鼓励幼儿互相帮助、分享，并及时给予肯定和奖励。
教学反思：本教案通过故事教学、讨论和角色扮演等多种教学方法，培养幼儿乐于助人、分享的品质，并通过延伸活动帮助幼儿将这些品质应用到日常生活中。
幼儿园小班教案《孔融让梨》含反思
幼儿园小班教案《孔融让梨》含反思教学目标•让孩子们了解中国古代的故事传说，培养其爱国精神；•培养幼儿的合作意识，培养其分享的观念和能力；•提高幼儿的语言表达和朗读能力；•培养幼儿的情感、品德和审美观。
教学内容本次教学将主要围绕中国古代的故事传说《孔融让梨》展开，其中包括以下内容： - 孔融是谁？ - 孔融让梨的背景与意义； - 孔融让梨的故事； - 孩子们分享自己的喜怒哀乐。
教学过程1. 导入活动通过场景表演的形式，引入故事中的主人公孔融。
例如，老师可以模拟孔融的扮相和语调，与孩子们互动，引发孩子们的兴趣。
2. 预习故事老师先口述故事背景与意义，并给孩子们呈现一些简单的图片，帮助孩子们预习故事。
3. 孔融让梨的故事老师在播放课件的同时，口述孔融让梨的故事，让孩子们朗读故事中的重点句子。
在讲故事的同时，建议老师可以给孩子们讲解故事中涉及的文化知识和美德。
具体包括以下步骤： - 通过课件或幻灯片，呈现孔融让梨的图片，并让孩子们根据故事的主要情节描述绘制相关的线条和图案，提高他们的观察能力和想象力； - 讲解故事中的生词和词组，如“让梨”、“朝廷”等； - 着重强调孔融让梨所体现出的品德，如吃苦耐劳、有责任感、懂得分享等； - 引导孩子们总结故事中的情节和意义，让他们自己总结故事。
4. 分享时间为了培养孩子的分享能力，老师可以给孩子们提出问题，鼓励他们在宣布问题后互相交流答案，分享自己的想法和见解。
例如，老师可以问：“你对于孔融让梨这个故事中的孔融，有什么感触？”，鼓励孩子们表达自己的想法和感受。
5. 反思教学在课程结束后，老师可以和孩子们一起回顾本次教学的内容，问孩子们哪些事情他们学到了，认为最有趣的部分是什么，能提出什么建议来改进教学，促进孩子的自我评估和学习效果的提高。
教学反思孩子们非常喜欢这个故事，而且在互动中体现出了他们对于故事的理解和分享能力，课堂气氛比较活跃。
故事中涉及到的生字和新单词并不多，而且也很容易让孩子们理解，可以充分提升孩子们的语言表达能力。
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幼儿园小班社会实地教学计划《孔融让
梨》
【教学目标】
1.通过欣赏故事，理解故事内容来了解谦虚的真实性。
2，教育幼儿懂得礼貌，知道老少皆宜。
3.体验谦虚带来的快乐。
[教学要点]孩子们开始理解与他人相处的原则。
[教学困难]为他人培养良好的行为习惯和品质。
[教学准备]
知识准备：鼓励语言：小手和小手转，你很棒，我很棒，每个人都很棒！
材料准备：2张图片，故事《孔融让梨》，儿童歌曲《让座》，一盘梨。
【教学过程】
I.组织教学：音乐节奏《爸爸瞧妈妈看》
二，基本部分。
（1）展示孔蓉的图片并提取内容。
导语：今天老师正在为每个人听一个故事。
这个故事的名字是《孔融让梨》.让我们听听吧！
（2）听荣荣的故事，让梨。
问题：您猜想孔蓉采取的是什么样的梨？（听到一半的故事）
老师：让我们继续听听孔荣花了什么样的梨！
题：
为什么孔蓉选择最小的梨？他怎么想？
你觉得孔蓉这样做对吗？它在哪里？
老师：我们在这里听听这个故事，听听孔蓉对爸爸说的话？（请让孩子们谈谈孔蓉）爸爸怎么称赞他？
问：你喜欢孔蓉吗？为什么？
简介：孔蓉只有四岁，我知道让梨，这是非常明智的吗？古代的孩子们知道如何谦虚。
我们现在的孩子知道如何谦虚吗？
（3）听儿童歌曲《让座》
导语：老师带来了一首好听的儿童歌曲《让座》，让我们一起听。
（播放孩子们的歌曲《让座》）唱歌的孩子会唱歌。
问：孩子们的歌很好听吗？孩子们的歌曲中的孩子们做了什么？这个孩子也很有礼貌，我们应该向她学习吗？
第三，结束部分
简介：孔荣四岁时，他知道要留给别人好。
孩子们的歌曲中的孩子们也知道如何给祖母一个座位。
每个人都称赞他们是好孩子。
我们也想
向他们学习。
兄弟姐妹应该相处得很好。
事情应该与每个人分享，不要只关心自己。
我们必须学会尊重和照顾长辈，保护我们的兄弟姐妹。
今天，老师要求每个人都吃梨。
你选哪一个？为什么？孩子们排队等候。
附上故事：《孔融让梨》
在古代，有一个名叫孔蓉的人。
他有五个兄弟和一个弟弟。
有一天，我在家吃梨。
一盘梨放在每个人的面前，我弟弟让弟弟先拿它。
猜猜，孔蓉采取的是什么样的梨？他没有拿起它，他没有拿起它，他只拿了一个最小的。
爸爸看到了，他非常高兴：在他四岁之前不要看这个孩子。
我故意问孔蓉：“这么多的梨子，先让你先拿一下，你为什么不拿大的，只拿最小的一个？“
孔荣回答说：“我很年轻，我应该拿最小的一个;最重要的是留给我的兄弟吃。
“
父亲再次问他：'你还有一个弟弟，你哥哥不比你小吗？“
孔荣说：'我比哥哥年长。
我是兄弟。
我应该把大一个留给我的兄弟。
“
你看，孔蓉有多好。
他的父亲听了，笑了起来：“好男孩，好男孩，真是个好孩子。
“
孔蓉只有四岁，知道如何制作梨。
让兄弟在上面，让弟弟在下面。
每个人都称赞他。
1/3。