人教版小学数学三年级上册第六单元《口算乘法》PPT课件
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三年级上册数学课件-6.1《口算乘法》 人教新课标(共21张PPT)
你知道吗？ 坐过山车每人12元，3人需要多少钱？
你会列式吗？
12×3＝
做一做 12×3＝
小组合作： 用小棒摆一摆， 说说你是怎样想的。
做一做 12×3＝ 36（元）
你是怎样算的？
10×3 2×3
10×3＝30，2×3 ＝6，30＋6＝36。
答：3人需要36元。
做一做
小组合作： 想：12×4＝？
20×9＝180（千克） 30×9＝270（千克） 180＋270＝450（千克） 答：水果店一共运来450 千克水果。
也可以先求梨和 苹果分别有多少 千克，再求一共 有多少千克。
通过学习，你有什么收获？
1.整十整百数乘一个数，先用整十整百 01 数0前面的数与这个数相乘，再在积的后
面添1个0或2个0。
做一做 12×4＝ 48
10×4＝40 2×4＝8
10×4＝40，2×4＝8， 40＋8＝48
做一做
口算下面各题，说说你是怎样想的。
20×7＝ 140
21×4＝ 84
200×7＝1400
23×2＝ 46
700×2＝ 1400
32×3＝ 96
口算乘法：
1.整十整百数乘一个数，先用整十整百数0前面的数 与这个数相乘，再在积的后面添1个0或2个0。
做一做。
3.水果店运来了20箱梨，30箱苹果，每箱都是 9千克。水果店一共运来多少千克水果？
20＋30＝50（箱） 50×9＝450（千克）
答：水果店一共运 来450千克水果。
先求一共运来多 少箱水果，再求 运来多少千克。
做一做。
3.水果店运来了20箱梨，30箱苹果，每箱都是 9千克。水果店一共运来多少千克水果？
20×3＝
人教版三年级上口算乘法ppt课件
口算：
200×8=16
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
错解分析：
在口算整十数乘一位数时,因数末 尾的“0”容易忘写。把200看作2 来口算,二八十六,在结果的末尾要加 上“0”,就是1600。
猜猜红花代表哪一个整十数。 ×3=1
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
解题思路：
运用表内乘法进行整十数乘一位数的口 算,一个整十数与3相乘,得到一个三位数,百 位是1,其他各位仍是这个整十数。解答时可 以一个一个地试,还可以把积看作100加这个 数,等号前面的算式可以看作3个这样的数相 加,等号两边都减去一个这个数,这个算式就 可以写成 + =100,所以 =50。
课件PPT
1.
80 800 8000
54 540 5400
你发现用一位数乘整十、整百、 整千的数怎样计算简便？
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
2.比一比，算一算。 6×7 ＝42
60×7＝420 600×7 ＝4200
课件PPT
同学们，喜欢去游乐 园吗？今天我们就一起去 游乐园玩一玩。
仔细观察，你知道了什么？
你能提出用乘法解决的数学 问题吗？
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
课件PPT
200×8=16
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
错解分析：
在口算整十数乘一位数时,因数末 尾的“0”容易忘写。把200看作2 来口算,二八十六,在结果的末尾要加 上“0”,就是1600。
猜猜红花代表哪一个整十数。 ×3=1
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
解题思路：
运用表内乘法进行整十数乘一位数的口 算,一个整十数与3相乘,得到一个三位数,百 位是1,其他各位仍是这个整十数。解答时可 以一个一个地试,还可以把积看作100加这个 数,等号前面的算式可以看作3个这样的数相 加,等号两边都减去一个这个数,这个算式就 可以写成 + =100,所以 =50。
课件PPT
1.
80 800 8000
54 540 5400
你发现用一位数乘整十、整百、 整千的数怎样计算简便？
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
2.比一比，算一算。 6×7 ＝42
60×7＝420 600×7 ＝4200
课件PPT
同学们，喜欢去游乐 园吗？今天我们就一起去 游乐园玩一玩。
仔细观察，你知道了什么？
你能提出用乘法解决的数学 问题吗？
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
课件PPT
人教版三年级数学上册第六单元《口算乘法》ppt课件
每小时飞行（160 ）千米
20×3+98 = 158 4×6+6 = 30 （406-385）×3 = 63
整十数乘一位数且积是240的乘法算式，你能
6.
写出多少个？
240×1＝240，120×2＝240，80×3＝240，60×4＝240， 40×6＝240，30×8＝240，能写出6个。 7. 小军每个月节省20元零花钱，请填写下表。
坐碰碰车每人12元，3人需要多少钱？
自主学习 1.理解题意，列出算式。 2.把自己的计算方法用你喜欢的方式表
示出来。 3.完成后与同桌交流想法。
12×3＝36（元）或3×12＝36（元）
方法一
根据乘法的意义转化为加法
12＋12＋12＝36
方法二
根据数的组成及乘法口诀
10×3＝30 2×3＝6 30＋6＝36
根据数的组成及乘法口诀
2×3＝6 20×3＝60
70×2＝140 5×40＝200 想一想：200×3＝600 1. 口算这两道题，说一说你是怎样想的。 2. 想一想这道题该怎样算，说说你的想法。 3. 在计算这几道题的过程中，你用了哪种方法？ 4. 整十、整百数乘一位数该怎样计算呢？
探究点 2 两位数乘一位数（不进位）的口算
可以先用乘法口诀计算一位数与另一个因数0前面的数的积， 再看因数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。 两位数乘一位数（不进位）的口算方法：
先把两位数分成整十数和一位数，再分别去乘一位数，最后 把所得的积相加。
典题精讲
1.我会算。
20 ×4 200 2000
80 800 8000
6 ×9 54
60
540
600
5400
你发现用一位数乘整十、整百、整 千的数怎样计算简便？
《口算乘法》(课件)-三年级上册数学人教版(共24张PPT)
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 布置作业
想一想
2×3=6 20×3=60
200×3= 600
2000×3= 6000
整十、整百、整千数乘一位数，可以先不看末尾 的0，用乘法口诀求积后，再看因数末尾有几个0， 就在积的末尾添几个0。
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 布置作业
解决两位数乘一位数（不进位）的口算 ②过山车每人12元，3人一共需要多少钱？
④玩碰碰车每人20元，3人一共需要多少钱？ 列式：20×3= 60（元）
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 布置作业
交流方法，理解算理
④玩碰碰车每人20元，3人一共需要多少钱？ 列式：20×3=60（元）
画一画
10元 10元 10元 10元 10元 10元
摆一摆 2个十乘3，结果是6个十，就是60。
你能用画一画或摆你一是摆怎的么方计法算说的明？吗？
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 布置作业
交流方法，理解算理
④玩碰碰车每人20元，3人一共需要多少钱？ 列式：20×3= 60（元）
10元 10元 10元 10元 10元 10元
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 布置作业
交流方法，理解算理
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 布置作业
想一想
12×4= 48
10×4=40 2×4=8 40＋8=48
两位数乘一位数可以把两位数拆成一个整十数 加一个一位数，先分别算，再把两个积合起来。
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 布置作业
1.直接写出得数。
8×30= 240 80×3= 240 800×3= 2400
4×3= 12 4×6= 24
人教版数学三年级上册 第六单元 口算乘法 课件(21张PPT)
20×7＝140
200×7＝1400 800×2＝1600
21×4＝84
23×3＝69
32×3＝96
中等练习
一个书包42，妈妈买了2个这样的 书包，付了100元，应该找回多少钱？
42×2＝84（元） 100－84＝16（元） 答：应该找回16元。
拓展练习
三名学生给蔬菜浇水，小
明浇了24棵，比小华浇的棵数
数学三年级上册 （RJ） 教学课件
6 多位数乘一位数 第 1 课时 口算乘法
今比天一我比们，继看续谁学算习得口快算。乘法。
7×4＝28 4×9＝36 7×6＝42
8×9＝72 7×9＝63 5×8＝40
5×6＝30 7×7＝49 8×6＝48
红你红能一提家出到用游乘乐法场解玩决。的数学问题吗？
坐碰碰车每人20元，3人需要多少钱？ 20×3＝60（元）
2个十
2个十
2个十
可以用加法计算： 20＋20＋20＝60。
，就是60。 答：3人需要60元。
想一想：200×3＝__6_0_0__
2×3＝6， 200乘3就是2个 一百乘3，是6个 一百，等于600。
你能很快算出下面每组题的得数吗？
2×5＝10
80×8＝ 640
多11棵，小强浇的棵数比小华
浇的棵数的2倍少5棵，小强浇
了多少棵？
24－11＝13（棵）
13×2－5＝21（棵）
答：小强浇了21棵。
今天我们学习了口算乘法。 （1）整十数、整百数乘一位数，先转化成表内乘法， 再看因数后面有几个0，就在积的末尾加上几个0。 （2）多位数乘一位数的口算乘法，可以将多位数分 解后，再转化成已学过的乘法进行计算。
口算。
人教版三年级数学上册第六单元第1课时《口算乘法》课件
6 多位数乘一位数
口算乘法
哇，今天的游乐园里人 真多，你们看，欢欢、 乐乐、红红也来了！他 们想坐碰碰车呢。
探究点 1 整十、整百数乘一位数的口算
观察图片，你能提出用乘法 解决的数学问题吗？
问题：坐碰碰车 每人20元，他们 3人需要多少钱？
就是求3个20是多 少，用乘法计算
所以应该列式：
20×3 或 3×20
6.林林家离学校300米，他每天步行去学校，中午回家 吃饭。他每天上学一共要走多少米的路？
300×4＝1200(米) 答：他每天上学一共要走1200米的路。
7.把一根12米长的木料锯成3米一段的短木料，每锯一 次需要13分钟，全部锯完需要多长时间？
12÷3＝4(段) 13×(4－1)＝39(分钟) 答：全部锯完需要39分钟。
作 业 请完成教材第57页“做一做” 第58页练 习十二第2题、第3题、第4题、第5题。
6 多位数乘一位数
口算乘法
习题
教材习题
1．口算下面各题，说说那是怎样想的。 20×7＝140 200×7＝1400 700×2＝1400 21×4＝ 84 23×2＝ 46 32×3＝96
（选题源于教材P57第1题）
就是求3个12是多 少，用乘法计算
所以应该列式：
12×3 或 3×12
12×3 怎么计算呢？
把乘法转化成加法， 12×3就表示3个12相 加
12＋12＋12＝36， 因此12×3=36。
想一想，还有其他方法吗？
方法二 根据数的组成及乘法口诀
10×3＝30 2×3＝6
30＋6＝36
12 × 3 = 36
10 2
2×3＝6 10×3＝30 30＋6＝36
两位数乘一位数（不进位）该怎样计算呢？
口算乘法
哇，今天的游乐园里人 真多，你们看，欢欢、 乐乐、红红也来了！他 们想坐碰碰车呢。
探究点 1 整十、整百数乘一位数的口算
观察图片，你能提出用乘法 解决的数学问题吗？
问题：坐碰碰车 每人20元，他们 3人需要多少钱？
就是求3个20是多 少，用乘法计算
所以应该列式：
20×3 或 3×20
6.林林家离学校300米，他每天步行去学校，中午回家 吃饭。他每天上学一共要走多少米的路？
300×4＝1200(米) 答：他每天上学一共要走1200米的路。
7.把一根12米长的木料锯成3米一段的短木料，每锯一 次需要13分钟，全部锯完需要多长时间？
12÷3＝4(段) 13×(4－1)＝39(分钟) 答：全部锯完需要39分钟。
作 业 请完成教材第57页“做一做” 第58页练 习十二第2题、第3题、第4题、第5题。
6 多位数乘一位数
口算乘法
习题
教材习题
1．口算下面各题，说说那是怎样想的。 20×7＝140 200×7＝1400 700×2＝1400 21×4＝ 84 23×2＝ 46 32×3＝96
（选题源于教材P57第1题）
就是求3个12是多 少，用乘法计算
所以应该列式：
12×3 或 3×12
12×3 怎么计算呢？
把乘法转化成加法， 12×3就表示3个12相 加
12＋12＋12＝36， 因此12×3=36。
想一想，还有其他方法吗？
方法二 根据数的组成及乘法口诀
10×3＝30 2×3＝6
30＋6＝36
12 × 3 = 36
10 2
2×3＝6 10×3＝30 30＋6＝36
两位数乘一位数（不进位）该怎样计算呢？
人教版三年级数学上册第六单元1.口算乘法 课件
2
2个千乘3等于6个千，就是6000。
整十数、整百数、整千数乘一位数的计算方法： 先把整十数、整百数、整千数 0 前面的数与一位 数相乘，计算出积后，再看乘数末尾有几个 0，就在积 的末尾添上几个 0。
坐过山车每人 12 元，3 人需要多少钱？[教材P57 例2]
你能列出算式吗？
12×3＝_____ 思考：如何计算？
两位数乘一位数（不进位）的乘法： 把两位数看成几十和几，先计算几十乘一位数， 再计算几乘一位数，最后把两次乘得的积相加。
1. [教材P58 练习十二 第1题]
80 800 8000
54 540 5400
2.一辆儿童三轮车的价钱是 90 元，幼儿园买了 4 辆， 一共用了多少钱？
90 × 4 = 360（元） 答：一共用了 360 元钱。
12×3＝_____
12 = 10 + 2 10 × 3 ＝ 30 2×3＝6 30 ＋ 6 ＝ 36
先求出 3 个 10 是多少，再求 出 3 个 2 是多少，最后再把 这两部分合并起来就是 36。
10×3
2×3
你能计算出它们的结果吗？
12×4＝ 48
21×4＝ 84
23×2＝46
在计算这几道题的过程中，你发现了什么共同之处？
方法一：
20×3＝__6_0__
20+20+20=60，所以20×3=60。
方法二：
20×3＝__6_0__
2×3＝6 20×3＝60
2个十乘3是6个十，就是60。
想一想：200×3＝__6_0_0__ 2000×3＝__6_0_0_0__
1 200×3=600，200就是2个百，
2个百乘3是6个百，就是600； 2000×3=6000，2000表示2个千，
2个千乘3等于6个千，就是6000。
整十数、整百数、整千数乘一位数的计算方法： 先把整十数、整百数、整千数 0 前面的数与一位 数相乘，计算出积后，再看乘数末尾有几个 0，就在积 的末尾添上几个 0。
坐过山车每人 12 元，3 人需要多少钱？[教材P57 例2]
你能列出算式吗？
12×3＝_____ 思考：如何计算？
两位数乘一位数（不进位）的乘法： 把两位数看成几十和几，先计算几十乘一位数， 再计算几乘一位数，最后把两次乘得的积相加。
1. [教材P58 练习十二 第1题]
80 800 8000
54 540 5400
2.一辆儿童三轮车的价钱是 90 元，幼儿园买了 4 辆， 一共用了多少钱？
90 × 4 = 360（元） 答：一共用了 360 元钱。
12×3＝_____
12 = 10 + 2 10 × 3 ＝ 30 2×3＝6 30 ＋ 6 ＝ 36
先求出 3 个 10 是多少，再求 出 3 个 2 是多少，最后再把 这两部分合并起来就是 36。
10×3
2×3
你能计算出它们的结果吗？
12×4＝ 48
21×4＝ 84
23×2＝46
在计算这几道题的过程中，你发现了什么共同之处？
方法一：
20×3＝__6_0__
20+20+20=60，所以20×3=60。
方法二：
20×3＝__6_0__
2×3＝6 20×3＝60
2个十乘3是6个十，就是60。
想一想：200×3＝__6_0_0__ 2000×3＝__6_0_0_0__
1 200×3=600，200就是2个百，
2个百乘3是6个百，就是600； 2000×3=6000，2000表示2个千，
人教版三年级数学上册第六单元口算乘法第一课时ppt
10个2相加是20。
9个2的和是18，再 加上一个2是20。
也可以把2×10看成
2个10。
如果是100个人玩需要多少钱呢？
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(2)坐碰碰车每人3元，20人要多少钱？ 20×3=60（元） 你是怎么想的呢？
义务教育课程标准实验教科书（人教版）第五册
口算乘法
今天我们去美丽少儿游乐宫去 玩一圈，那里面可是有好多好 多好玩的···········
过山车
等等·········· 先看一下价格
登月火箭
有轨电车
旋转木马
人教版三年级数学上册第六单元口算乘法第一课时木马每人2元，9人要多少钱？10人要多少钱？ 2×9=18（元） 2×10= 20（元）
如果有200个人玩要多少钱呢，2000个人玩又要多少钱呢？
人教版三年级数学上册第六单元口算乘法第一课时ppt
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人教版三年级数学上册第六单元口算乘法第一课时ppt
《口算乘法》多位数乘一位数PPT-三年级上册数学人教版PPT课件
人民教育出版社 三年级 | 上册
知识点讲解
二、引入情境， 探究新知
（三）寻找规律， 加深理 解
70×2＝140
5×40＝200
想一想: 200×3＝600
问题: 1. 口算这两道题， 说一说你是怎样想的? 2. 想一想这道题该怎样算， 说说你的想法。 3. 在计算这几道题的过程中， 你发现了什么? 4. 整十、整百数乘一位数该怎样计算呢?
小结: 计算整十、整百数乘一位数时可以先把整十、整百数看成是 几个十、几个百， 然后再进行计算。
例题讲解
人民教育出版社 三年级 | 上册
三、巩固练习， 拓展提高
1.
80
800 8000
54 540 5400
你发现用一位数乘整十、整百、整千的 数怎样计算简便？
问题: （1）请你快速计算出结果， 说一说你是怎样算的。 （2）你发现了什么规律?
50×4＝200（人）
50×8＝400（人） 50×4＝200（人）
200＋200＝400（人）
问题: （1）你知道了什么? （2）“每天上午和下午各工作4小时”是什么意思? （3）你会解决这个问题吗? 谁来列个算式? （4）说一说你是怎样算的。
布置作业 四、布置作业
人民教育出版社 三年级 | 上册
问题: 1. 仔细观察， 你知道了什么? 2. 你能提出用乘法解决的数学问题吗?
人民教育出版社 三年级 | 上册
知识点讲解 二、引入情境， 探究新知
（二）自主探究， 明确算法
坐碰碰车每人20元， 3人需要多少钱? 20×3＝60（元）或3×20＝60（元）
问题: 1. 谁来读一读这个问题? 2. 要想解决这个问题， 怎样列式? 3. 这个算式表示什么意思? （3个20是60） 4. 这个60是怎样得到的? 你能用小棒摆一摆， 再说一说吗? 5. 谁来说一说你是怎样想的?
人教版数学三年级上册 第六单元 口算乘法 课件(24张PPT)
探 究 新 知 （教材P57例2）
12×4＝ 48
21×4＝ 84
你们能计算出12×4， 21×4和23×2的结果吗？
23×2＝ 46
在计算这几道题的过程中，你发 现了什么共同之处？
探究新知 两位数乘一位数（不进位）的乘法的计算方法：
把两位数看成几十和几，先计算一位数乘几十，再 计算几乘一位数，最后把两次乘得的积相加。
6 多位数乘一位数
第1课时 口算乘法
新课导入—探究新知—理的基础上，掌握整十、整百、整千数乘一位数以及 两位数乘一位数（不进位）口算乘法的方法。 2.比较熟练地口算整十、整百、整千数乘一位数以及两位数乘一 位数（不进位）。 3.激发学生学习数学的兴趣，同时培养学生认真仔细的良好学习 习惯。
探究新知
（教材P57例2）
坐过山车每人12元，3 人需要多少钱？
你能列出算式吗？ 12×3＝_____ 如何解答这个式子？
探 究 新 知 （教材P57例2）
10×3
2×3
谁读懂了这种方法？
先求出3个10是多少， 再求出3个2是多少， 最后再把这两部分合并起来就 是36。 10×3＝30
2×3＝6 30＋6＝36
课后作业
（教材P58T3）
一共运来苹果多少千克？
30 × 8 = 320（千克） 答：一共运来苹果320千克。
课后作业
（教材P58T4）
26
66
68
93
63
24
66
84
69
86
谢谢
20×3＝_____ 这算式表示什么意思？
每人20元，3人需要的钱数就是20的3倍。 这个式子怎么计算呢？
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（教材P57例1）