课内比教学,课外访万家心得 9篇(转载学习)

课内比教学，课外访万家心得课堂比教学让我认识到课堂教学是实施素质教育的主要阵地，优化课堂教学，向课堂40分钟要质量，使学生成为真正学习的主人，是我们一线教育工作者不懈追求的目标。

在各种类型的课堂上，我看到了学生学习方式的明显变化：以往的“师问生答”变成了“畅所欲言”，“师说生听”变成了“自主学习”，“个人学习”变成了“合作探究”，课堂的师生互动气氛异常的活跃，课堂教学的有效性有了明显的提高。

有效教学的一个重要方面就是学生的学习方式，而学生学习方式的转变在于教师。

我们在实施新课程过程中，要理性的思考分析和认识，将理性和激情相结合，让课堂充满真实,更加精彩。

课后访万家让我们全面了解了受访学生及其家庭，学校教育难以深入了解每个学生的个性特点，从而无法因材施教，不能针对学生的特点进行个性化的教育。

由于种种原因，在学校教育环境中，学生的个性不能完全展现；而在家庭环境中，学生处于一个比较自然的状态，个性能够得到正常的表现。

到学生家中进行交流，是一个全面了解学生情况的便捷途径，是一个难得的了解学生的机会。

在我们登门家访时，家长对老师的到来都感到由衷的高兴和激动，很多家长把亲朋好友都招来和我们一起交谈，甚至一些邻居也挤进来参与谈话。

我们充分利用这个机会，详细、认真、热情地向他们介绍学校各科课程设置、学生在校期间学习情况。

家访过程中，我们经常听到一些家长要求老师对孩子进行严格教育管理。

很多家长说：“孩子不听父母的话，只听老师的话，老师管得严一点没事的。

”他们把教育的责任与希望全部寄托到老师的身上。

可怜天下父母心，让家长放心是我们的职责所在，我们必须以十分的热情、百倍的努力去做好自己的每一项工作。

通过此次家访，我们得到了许多收获，并决心在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作，为实现学校的跨越式发展贡献自己的一份力量！秋风送暖---记“课内比教学，课外访万家”心得体会最近我校积极开展了“课内比教学，课外访万家”活动。

在10月8日下午，我校在阶梯教室享受了一顿丰盛的精神大餐。

作为其中的一员，我更是觉得受到一种春风化雨，润物无声的教育。

一、耳目一新。

听了代表们的讲话，我觉得令人耳目一新。

在新的教育体制下，每一位教师能兢兢业业，努力做好自己份内的工作，最后陈厅长的讲话，让所有的老师们都倍受鼓舞。

在那一刻，我明白了，这次“比教学”活动不同于以往的“优秀”，而是要寻找出那些“平常中的优秀，优秀中的平常”。

它就是要返璞归真，还本原于教学，我听后也从中受益。

我相信：有先进的典型可以学习，有校长的重视，我校的活动也一定会取得圆满成功，也同时坚信，我个人将在这个大舞台上跳出自己的风采。

二、积极参与“课内比教学”活动已经激烈开展起来，我也是积极参与说课和讲课。

在准备期间，我深深感触到这次活动的开展不仅仅是一个活动这么简单，更是一场智慧与能力的较量。

老师们都精心地准备，每一个人都很有压力，同时也有了前进的动力。

我在其中也勤钻苦研、敬业乐业。

这次活动也体现出了新时代教师的综合素养和极其过人的基本功。

“课内比教学”活动让我懂得了我们的语文课堂是非常妙不可言的，学生成为课堂的主体，我们的课堂不再沉闷，不再是老师唱独角戏。

我想：教学生语文的目的是让学生会“用语文”，语文课堂中的教育既要轻松引领学生走进文本，再走出文本走进我们的生活。

这样的知识与实践紧密结合，就是让学生们能学以致用。

在今后的教学中，我一定会大量阅读，不断地给自己充电，总结经验教训，探索出合适新课标的要求、学生特点，找出教学的教法。

另一方面“访万家”工作积极部署，务必做到实、细，教师与家长近距离对话，共同探讨良好教育策略，真正实现教师、家长、学生三位一体的良好教育的状态。

我深深地认识到，家访工作是教师调节家庭教育的重要方式之一，也是教师经常性的工作，不能只走过场，要明确教师家访的责任。

成功的家访对学生是一种激励，对家长是一个触动，对教育更是一个促进。

三、灵魂教育现代教育已实质性地演变为一种“训练”，它的目的在于通过特殊智能的训练而胜任某一种职业，从而使教育萎缩为职业的附庸工具，这绝非真正的教育。

真正的教育应是包括智慧之爱，这与人的灵魂有关，因为“教育是人的灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆集”。

教育本身就意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

教育改革本质上是为教育的尊严而战，我们教师有能力做好，也可以推动教育的更好发展。

“课内比教学，课外访万家”活动的开展让教师认真反思找差距，努力工作，从身边的事做起，真正做到“真做、实做、做实、做细、做到位”，把“课内比教学，课外访万家”活动引向深入。

通过活动锻造一支师德高尚、教学业务精湛的高素质的教师队伍，大力提升学校的教育教学水平，使学校成为一所家长满意、领导认可、社会赞誉的好学校。

借着“课内比教学，课外访万家”活动为契机，要营造人人讲课、人人听课，全面推进素质教育，全力加强有效课堂、高效课堂、魅力课堂，帮助自己提高教学水平。

这次“课内比教学，课外访万家”活动为今后的教育指明了方向。

今后在工作中，要认真贯彻和落实好学习的精神，积极主动做好这项工作。

我一定会做好工作，并坚持下去。

“课内比教学，课外访万家”活动在我园开展已有几周了，此次活动无疑为“共同关注幼儿”架起了老师与家长之间交换意见的桥梁，不但能增进家长对幼教工作的了解，知道自己孩子在集体生活中的表现或出众或需改变引导方式更加宝贝自己的孩子，同时也增近了师幼之间的友谊，老师更清楚全面地看到孩子在园，在家的各种表现或优秀或羞涩，对以后在孩子身上的辅助家长，老师达成共识有突出点地发展幼儿，而孩子也更肯定了老师，父母对自己也一样的关爱，变得更加活泼更加自信。

班里龚怡睿，刘欣怡等父母都是上班族，每天来去匆忙，踩着时间的边缘接送孩子，每次想与老师交流一下，也是苦于时间的不允许。

通过这次的机会，老师与家长在一起，共同探讨幼儿，本来龚怡睿，刘欣怡就属于那种很乖巧的小女孩，就是不怎么多说话，在园属于比较安静内秀的类型，看到父母老师共同交流诉说着自己的优点，充满爱意的目光不时落到自己的身上，可以看出孩子在一旁的自信与满足，她们也好像更肯定了父母，老师的欣赏。

现在比以前活泼了许多！“课内比教学，课外访万家”心得体会2在秋高气爽的日子里，我们学校轰轰烈烈的展开了“课内比教学，课外访万家”的活动。

“教学大比武”让每位教师都受益匪浅，不仅展示了自己，还扬长补短，博采众长，一举多得啊！尤其是我们的周校长能够在百忙之中带头讲课，并在授课后及时反思，无形中给我们以莫大的鼓舞！曾经有同事聚在一起不无感慨道“教学时间长了，越来越感觉不会上课了”。

细细思量，倒不算虚言。

因为我们面对的学生是一个特殊的群体，基础薄弱，厌学情绪浓，还自我意识强，可以说是一群浮躁的孩子。

这对我们的老师就是一种考验与挑战。

我们得以十二分的激情去调动他们的学习兴趣，才能赋予课堂以生命活力。

在职校，我们本着强烈的责任心与奉献精神指引这些学生学知识，学做人。

“知识改变命运，技能造就人生”已经深入人心。

通过教学比武，理念正逐步渗透到课堂教学的每一个环节中。

学生也逐渐爱上生本课堂，成为学习的主人。

尺有所短，寸有所长，老教师的稳健，青年教师的灵活，各有千秋。

经过认真的听课，中肯的评价，我们的教学方法与教学水平将更上一层楼。

在比教学的同时，我们的“访万家”活动也丝毫没有落下。

我们通过家访、电访等多种途径与学生家长作深入的沟通与交流，并取得了良好的效果。

鉴于我们学校的实际，我们利用招生的机会去家访，真正是“走过千山万水，走进千家万户，说尽千言万语，历尽千辛万苦”，把职教之声带进家长与学生的心中。

我们班有一位走读生，对自己要求不严，总喜欢先斩后奏，佯装生病在家玩，我曾多次苦口婆心的劝导却收效甚微。

某个周末，我寻至他家，恰巧他母亲也在。

他们母子俩十分热情，这位母亲身上透出咱父老乡亲的淳朴、善良。

通过聊天，我才知道他们老家在六斗，为了孩子上学条件更好一些，他们紧衣缩食，特地在县城里买了一套房子，以方便孩子上学。

母亲在老家种地，父亲出门打工去了，其艰辛可想而知。

难怪这房子还未装修呢，可怜天下父母心啊！听着母亲动情的叙述，孩子在她身边深深地埋下头去。

无需多言，这已经给他心灵以强烈的震撼！当听到我夸他儿子办事认真，待人真诚时，我看到那位母亲饱经沧桑的脸上流露出欣慰的笑容。

此后，这位学生有了很大的转变。

作为班主任，平时的电访更是必不可少的。

现在的留守生相当多，远在他乡的家长们不可能常回家看看。

于是，电话就成了联系的主要方式。

这不，我们经常给家长打电话告知孩子在校的表现情况以及思想状况，只为了一个共同的目的——使孩子快乐成长。

久而久之，家长与老师的心一步一步的拉近了。

通过家访，学校深入了解了学生的家庭生活情况，从而行之有效地教育孩子健康发展；通过家访，家长终于从心理上逐渐接受了职业教育，开始认可并支持孩子的选择；通过家访，老师与家长交流情况、交换意见，达成了共识，形成了教育合力，确保获得良好的教育效果。

教育是一个漫长的过程，我们都捧着一颗红心积极投身其中。

“两课”活动的开展不仅锻炼了我们的教学能力，提升了我们的教学水平与专业素质，还提高了我们的师德修养。

更难能可贵的是，取得了明显的社会效应。

我们一定会坚持发扬良好的做法，用心去拥抱教育的春天！“课内比教学，课外访万家”心得体会1今年开学，我们学校开展了“课内比教学，课外访万家”的活动。

要求班主任带上科任老师对学生进行一次家访。

接到这样一个任务，我觉得非常担忧。

一是班级人数多，而且居住地比较分散，一个一个去家访，任务艰巨。

二是白天要上课，批改作业，没有时间，要是利用下班和周末去家访，又觉得不太方便，怕影响家长生活。

怎么办呢？纵然有很多担忧，但毕竟事在人为，总会有解决的办法的，只要尽力用心去做。

别人能干的，我也能干好。

于是，我和搭档吴老师开始了我们的家访，感动颇多感动之一：家长的热情家访期间，我们每到一个家庭，都能看见家长一张张热情的笑脸，我们都能在轻松愉快和谐的氛围中和家长进行亲切的交流。

虽然有的家长我们是第一次见面，但交流中仿佛我们是知心朋友。

为配合我们的家访，很多家长特意提早下班在家等候，甚至有的家长请假调休，在家等候我们老师去家访。

虽然对每户家庭的家访只有半个小时左右，但很多家长提前准备等半天之久。

家访中，我们对家庭具体在哪不熟悉，家长主动提出说我们老师到了附近就电话联系他们，然后来接我们。

有些家长知道我们要去家访，还早早准备了饮料、水果等，虽然我们不吃不喝，但家长的热情温暖着我们的心，让我们家访的脚步更坚实。

感动之二：家长对孩子教育的重视整个家访过程中，我发现家长不管是本身文化程度或高或低，不管家庭的经济条件如何，对孩子早期教育都比较重视。