冀教版 小学二年级 数学下册 1000以内数的组成和读写(二) 优质教案
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河北教育出版社二年级（下册）《认识 1000 以内的数》◆ 教材分析本课时是在学生认识了100 以内的数，理解了个位、十位上的数字表示的意义，具有了一定的数感基础上学习的。
主要内容包括：数1000 以内的数，知道10 个一百是一千，认识个、十、百、千等计数单位，会准确读、写1000 以内的数，对算盘有个初步的认识及简单的应用，会比较1000 以内数的大小等等。
◆ 教学目标【知识与能力目标】认识比 100 大的数，会数1000 以内的数，并学会估算。
【过程与方法目标】让学生通过数一数、说一说、估一估等活动认识比100 大的数，感受比100 大的数的意义。
【情感态度价值观目标】体会生活中比100 大的数的意义，激发学习数学的兴趣。
◆ 教学重难点◆【教学重点】认识比 100 大的数，会数1000 以内的数。
【教学难点】学会估算，培养估算意识。
◆ 课前准备◆多媒体课件、每人一杯黄豆、算盘。
◆ 教学过程（一）用不同的方法数数1、复习旧知，做好铺垫。
幻灯片出示题：数数。
（ 1）一个一个地数，从20数到 50。
（ 2）十个十个地数，从10数到 100。
河北教育出版社二年级（下册）（ 3）五个五个地数，从 15 数到（ 4）两个两个地数，从 13 数到学生先独立思考，再争抢回答。
2、探索新知。
50。
33。
（ 1）实物数数。
课件出示纽扣电池图。
师：这里有多少枚纽扣电池呢？用自己喜欢的方法数一数吧！师组织全班交流数电池的方法。
（ 2）脱离实物数数。
师出示要求：（ 1）一个一个地数，从一百二十数到一百五十。
同桌间共同数数，然后师引导全班交流。
（ 2）十个十个地数，从二百四十数到三百二十。
学生先独立数数，然后小组内交流。
师强调：二百九十后，接下来一个数是三百。
（ 3）选择自己喜欢的方法，从三百五十数到四百一十五。
学生按要求试着数一数，并与同桌交流。
师指名汇报，只要数数方法合理都要给予肯定。
（ 3）说一说。
师：生活中的哪些数比100 大呢？学生讨论交流并汇报。
二年级下数学教案认识1000以内的数在数位表中表示数_冀教版(2)
认识 1000 之内的数—在数位表中表示数教课目的：知道 1000 之内的数是由几个百几个十和几个一构成的；认识能够用不一样的方式表示数，领会“数位”在计数中的重要性；经历在数位表中摆卡片，小棒和图形表示数的过程，认识1000 之内数的组成。
教课重难点：要点会读 1000 之内的数，知道 1000 之内数的构成和学惯用图形表示数。
难点用图形表示数。
教课过程：一、掲题示标：1、直接导入：过渡语：同学们，今日我们来学习认识1000 之内的数中的，在数位表中表示数的知识。
（板书课题）今日我们要学会哪些本事呢？请看学习目标。
2、出示学习目标。
(1)我能正确掌握，一千之内数的构成。
(2)我能够用不一样的图形在数位表中表示出1000 之内的数。
时过渡语 : 如何才能学会新本事呢？还得有请学习指导来帮忙，你们有信心学好吗？二、学习指导（一） :小组合作：用 0、2、3 在数位表中摆出不一样的三位数。
1，议论零能不可以摆在百位上，2，度出，所百的数，3，因此说各数位上的，数字，表示什么？（四分钟后，小组报告，比一比看哪组说得正确？）三、自研共探一：1、摆一摆，小组合作，用0，2，3 在数位表中，摆出不一样的三位数,师巡视。
督出促人人参加。
2、议一议。
议论零能不可以摆在百位上，说一说各数位上的数字表示什么？教师在学生交流时巡视，察看小对子沟通状况，对合作不太好的小对子赐予帮助和提示，错时每个小队子，给每个成员都能踊跃参加到，议论沟通活动中。
3，说一说（报告展现）。
师：下边，我们比一比，哪组小对子报告展现的最出色，被评为今日的“最佳小队子”。
沟通摆的结果，并读出摆的数，一共能摆出四个三位数：203、230、 302、 320（学生报告时有不足或不正确的地方，老师和其余成员能够实时赐予增补，在展现完以后，赐予评论和奖赏。
）四：学习指导二仔细看课本 28 页、 29 页部分内容，思虑：1、如何在数位表中画出小棒，表示出513,1 根小棒在各数位上分别表示什么？2、任选三个图形分别表示 1 个百、 1 个十和 1 个一，在数位表中绘图形表示出 325，每种图形各表示什么？（先绘图再沟通，五分钟后报告展现。
二年级下册数学教案-3.1数1000以内的数｜冀教版
(3)一百一百地数，数出500后面连续的4个数：( )、( )、( )、( )。
(4)五个五个地数，数出700后面连续的3个数：( )、( )、( )。
数1000以内的数
100、101、102、103.....
109、110、111、112.....
《数1000以内的数》教学设计
教学内容
冀教版二年级下册第三单元《数1000以内的数》
教学目标
1．经历由数实物的个数到口头数数的过程。
2．能比较熟练地数1000以内的数，会用不同的方法估计和数实物的个数。
3．鼓励学生积极参与数学活动，并愿意与他人交流自己的想法。
教学重点
能比较熟练地数1000以内的数
教学难点
129、130、131、132.....
199、200、201、202.....
学生利用课本主题图数数。
交流汇报：124枚。
预设回答:先十个十个的数，数到100，接着数110,120，再数121、122、123、124
预设回答：
100、101、102、103.....
109、110、111、112.....
师：小猴和熊猫通过自己的努力得到100分，希望大家在今天这节课上的表现也是100分。大家有信心吗？
小猴和熊猫没数清小鸭子的数量，是因为数乱了，所以我们数数的时候最好按一定的规律去数。
师：生活中有许多比100大的数，你能举出几个吗？
比100大的数如：我们二年级共有学生698人，小红的衣服118元，小明家的桌子588元。
小结：可以数出一小把有多少个，再看共有几把；还可以先数出100粒，再看有几个100粒那么多。
二年级数学下册千以内数的读写教案冀教版
二年级数学下册千以内数的读写教案冀教版教学目标：1. 能够正确读写千以内的数，理解数位顺序和计数单位。
2. 能够进行千以内的数的加减法运算。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
教学内容：第一章：千以内数的读写第二章：数的加法运算第三章：数的减法运算第四章：数的进位与退位第五章：综合练习教学资源：1. 教学PPT2. 练习题3. 计数器教学过程：第一章：千以内数的读写一、导入（5分钟）1. 老师出示一些数字卡片，让学生读出数字。
2. 学生互相练习读数，老师纠正发音和读法。
二、新课讲解（15分钟）1. 老师讲解千以内数的读法，从高位到低位读，每一级末尾的0不读出来。
2. 老师讲解千以内数的写法，从高位到低位写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。
三、课堂练习（15分钟）1. 学生自主完成练习题，老师巡回指导。
2. 学生互相检查答案，老师总结错误并进行讲解。
四、总结与布置作业（5分钟）1. 老师总结本节课的学习内容，强调千以内数的读写方法。
2. 布置作业：练习千以内数的读写。
第二章：数的加法运算一、导入（5分钟）1. 老师出示两个数字卡片，让学生说出它们的和。
2. 学生互相练习加法运算，老师纠正运算顺序和结果。
二、新课讲解（15分钟）1. 老师讲解千以内数的加法运算，相同数位对齐，从个位加起。
2. 老师讲解加法运算中的进位，满十进一，借一当十。
三、课堂练习（15分钟）1. 学生自主完成练习题，老师巡回指导。
2. 学生互相检查答案，老师总结错误并进行讲解。
四、总结与布置作业（5分钟）1. 老师总结本节课的学习内容，强调千以内数的加法运算方法和进位规则。
2. 布置作业：练习千以内数的加法运算。
第三章：数的减法运算一、导入（5分钟）1. 老师出示两个数字卡片，让学生说出它们的差。
2. 学生互相练习减法运算，老师纠正运算顺序和结果。
二、新课讲解（15分钟）1. 老师讲解千以内数的减法运算，相同数位对齐，从个位减起。
新冀教版二下数学 《1000以内数的读、写》教案
师：把30根小棒捆成每10根1捆，能比较直观、简单的看出小棒的根数。
3、提出：10捆小棒是几个十？有多少根，你能总结出什么关系？在学生回答的基础上得出10个十是一百。
在前面操作的基础上，通过推论回顾已有的知识，有利于提高学习效率。
这种表示数的方法就是把10个一看成一个十，这是一和十的关系。
师：再看老师左手拿的这3捆小棒，你知道有多少根吗？
生：20根。
2、教师告诉学生两只手中小木棒的数量，让学生说一说，为什么能直接看出左手拿的是30根。
在分析、比较中，体会把10根小棒捆成一捆的与10个一是一十的关系。
师：说得对，老师还告诉你们我两只手拿的这些小棒都是30根。准确说一说为什么马上看出老师老师左手拿的是30根呢？
3、教师在计数器上拨出470，让学生独立写数，并读数。最后，交流学生写出的数，使学生掌握个位上是零的读数、写数方法。
既是对读数，写数方法的巩固练习，又是特殊数读写的学习。
师：写数和读数一样都是从最高位开始。再看计数器上表示的这个数，个位一个珠子也没有，请同学们能把他写出来，并读一读。
学生写数，读数，教师巡视，然后交流。教师板书：470读作：四百七十
师：把10个由100块小正方体搭成的立体拼在一起，得到一个大正方体，这个正方体一共是1000块。1000可以说是1个千。因此我得到百和千的关系：10个百是一千。
教师板书：10个一百是一千。
三、认识数位
教师拿出写有四个数位的计数器，提出：你发现了什么？想到了什么的问题，给学生充分的表达不同发现和想法的机会。
给学生一点观察的时间，再回答。一共有100个小方块。每排有10个方块，一共有10排。10个十是一百，所以，一共有100个小方块。
冀教版二年级数学下册第三单元【教案】第3课时 1000以内数的组成和读写(二)
第3课时数的读法和用图形表示数教学内容：教材第26～27页。
教学目标：1、能正确读出千以内的数，知道1000以内的数是由几个百、几个十和几个一组成的。
2、在用卡片摆数、用不同图形在数位表中表示数的具体操作过程中，进一步理解1000以内数的组成。
3、在用数字卡片摆数和用图形表示数的活动中获得自主学习的乐趣，增强学习数学的自信心。
教学重难点：重点:会读1000以内的数，知道1000以内的数的组成，学习用图形表示数。
难点:用图形表示数。
教学器具：计数器，学生每人准备0〜9的数字卡片、3种图形的图片各10个，自己制作数位表。
教学设计:一、复习旧知，引入新知师拿出计数器，在计数器上拨出下面各数，让学生写出来。
701 600 520 1000 999师:上节课我们学习了1000以内数的写法，今天继续学习1000以内数的读法。
二、探究新知1、师：请同学们看下面的数位表，然后拿出你准备的0、2、3的卡片，用这三张卡片摆出不同的三位数.并读出来。
板书：千位百位十位个位(学生读出自己摆的数，然后小组同学互读，再交流可以摆出几个不同的三位数。
）学生展示摆出的四个三位数：302 320 203 230指名让学生读。
师:这四个数都有想一想，什么时候0要读出来，什么时候0不读出来?学生讨论。
生:当0在中间时要读出来，0在末尾时不用读出来。
如302读作：三百零二。
320读作:三百二十。
师小结：读数时要从高位起，数末尾的零不读，数中间的零要读。
2、师：你能说一说你摆出的三位数每个数位上的数字表示多少吗？学生在小组内讨论交流。
然后找代表汇报。
师以320和302为例讲解。
320中.百位上的3表示3个百，十位上的2表示2个十，也就是说:320里面有3个百和2个十,或者说:320是由3个百和2 个十组成的。
302中，百位上的3表示3个百，个位上的2表示2个一，也就是说:302是由3个百和2个一组成的。
3、师:请同学们用三种图片，分别表示1〇〇、1〇和1,在自己制作的数位表中表示出325。
二年级数学下册 认识1000以内的数2教案 冀教版
二、自主学习
（一）写出下面的数
1.学生独立写，并读出来。（教师巡视指导，随机提问。）
2.小组交流（重点交流怎么写、读的？）
3.全班交流
4.专项练习
（1）在计数器上拨数，学生写、读数。
（2）在数位顺序表上写数，生写数、读数。
5.质疑：读一读200、300、1000、205、506看看在读数时，对于“0”你有什么发现？
教学内容
认识1000以内的数（教材60页--61页）
教学目标：
教学重点
能够读、写1000以内的数，并能用图形表示1000以内的数。
教学难点
用图创设情境
师：上节课我们学会了读1000以内的数，现在考考大家：460、325、800，读出来并说一下各数的组成。总结掌握情况后说明：如果老师在计数器上拨出数，大家会不会读和写呢？
（二）用图形表示数
1.教师明确要求，根据学生情况师可以先进行指导。
2.学生自己摆。
3.小组交流怎么摆得。
4.全班交流怎么摆得。
5.专项训练：练一练第4题
三、课堂小结
四、综合练习
练一练1、2、3题
五、拓展练习
调查本班各年级的人数，并把调查的结果填入统计表中。
一、创设情境
二、自主学习
三、课堂小结
四、综合练习
二年级数学下册千以内数的读写教案冀教版
二年级数学下册千以内数的读写教案冀教版第一章：认识千以内数1.1 学习目标：（1）让学生掌握千以内数的组成和读写方法。
（2）培养学生数数、识数的能力。
1.2 教学内容：（1）千以内数的组成：百位、十位、个位。
（2）千以内数的读法：从高位到低位，分级读。
（3）千以内数的写法：从高位到低位，依次写出每一位上的数。
1.3 教学重点与难点：（1）重点：千以内数的组成、读写方法。
（2）难点：分级读写、数位的认识。
1.4 教学方法：采用直观演示、分组讨论、实践操作、总结提高的方法进行教学。
1.5 教学步骤：（1）导入新课：引导学生复习百以内的数的读写方法。
（2）讲解千以内数的组成，演示数位顺序。
（3）讲解千以内数的读法，分组练习分级读。
（4）讲解千以内数的写法，分组练习依次写出每一位上的数。
（5）总结提高：巩固所学内容，提问学生。
第二章：千以内数的比较2.1 学习目标：（1）让学生掌握千以内数的比较方法。
（2）培养学生的大小观念。
2.2 教学内容：（1）千以内数的比较：大小、多少。
（2）比较方法：位数相同，从最高位开始比较；位数不同，位数多的数大。
2.3 教学重点与难点：（1）重点：千以内数的比较方法。
（2）难点：比较时的位数判断。
2.4 教学方法：采用直观演示、分组讨论、实践操作、总结提高的方法进行教学。
2.5 教学步骤：（1）导入新课：复习百以内数的比较方法。
（2）讲解千以内数的比较方法，演示比较过程。
（3）分组练习比较千以内数的大小，总结比较规律。
（4）应用比较方法，解决实际问题。
（5）总结提高：巩固所学内容，提问学生。
第三章：千以内数的加减法3.1 学习目标：（1）让学生掌握千以内数的加减法运算方法。
（2）培养学生解决实际问题的能力。
3.2 教学内容：（1）千以内数的加法：同位数相加，进位处理。
（2）千以内数的减法：同位数相减，退位处理。
（3）应用加减法解决实际问题。
3.3 教学重点与难点：（1）重点：千以内数的加减法运算方法。
最新冀教版二年级数学下册3.2认识1000以内的数教学设计第2课时 教学设计【精品】
2.会读、写1000以内的数。
教学难点
中间或末尾有零数的读、写法
教学方法
合作探究式
教学准备
课件、计数器
课时安排
共 5 课时 第2 课时
授课时间
项目
预设教学过程
二次备课
教
学
过
程
教
学
过
程
一、复习旧知，提示新课
1.师：孩子们，上节课我们一起数了千以内的数，现在敢不敢接受挑战？
（4）小结：从高位写起，一级一级往下写。哪个数位上一个单位也没有，就在哪个数位上写0。
（5）看珠读数，多种形式的提问
小结：从高位往低位读，中间有零就读一个0，末尾有零不读。
3.拨珠写数，读数，加深认识
同桌之间互相合作：自己用计数器拨出一个数，让对方写出这个数，再读出这个数；或者自己说出一个数，让对方用计数器拨出这个数。
设计意图：知道10个一是十，10个十是一百，10个百是一千。
2.读、写计时器上的数
(1)课件出示计时器，学生观察，说出个位、十位、百位、千位的位置关系。
（2）通过讨论，学生明白，还有比千更大的数，千位并不是最高位，所以通常情况下，人们会按照从右往左的顺序来记数位。
（3）出示计数器，看珠写数503、460（每个同学动手写）.
快速写答案
（1）300的前一个数是？（ ）
（2）199的后一个数是？（ ）
（3）与500相邻的两个数是？（ ） ( )
（4） 从230起10个10个地数，连续数5个数，第5个数是（ ）
（5）比300大20的数是？（ ）
（6）比500少120的数是？（ ）
(7)650比300多多少？（ ）
二年级数学下册1000之内数的组成和读写教案设计
二年级数学下册《1000之内数的组成和读写》教案设计教学目标：、通过数圆点，摆小棒、拨计数器等活动，使学生明白得1000之内数的组成，和各数位上的数表示的意义。
二、使学生初步体会读数、写数的一样规律，同时培育学生的抽象归纳能力和数感。
3、经历估一估、想一想、数一数、拨一拨、说一说的进程，通过观看、猜想、操作、类推及与同伴合作交流等数学活动，初步学会有层次的试探和解决问题。
4、通过了解生活中的数据信息，使学生感受到数在生活中的普遍应用，体会数学的价值，体验数学与生活的紧密联系，培育学习数学的爱好。
教学重点：1000之内数的组成，明白得各数位上的数表示的意义；正确读写1000之内的数。
教学难点：1000之内数中关于“0”的读、写。
教学用具：、学生用的练习纸、小棒、计数器。
教学进程：一、温习导入、师：上节咱们学习了1000之内数的熟悉，你学到了什么？生回答。
预设：我明白计数单位有个、十、百、千。
每相邻的两个计数单位的进率十10我明白10个一是十，10个是十一百，10个一百是一千。
我明白在数数时，数较小的数能够一个一个数，数较大数时能够一百一百地数。
二、师：真棒，这些题大伙儿能完成吗？（点击）（一）10个一是（），10个十是（），10个一百是（）。
（二）开火车完成1在二百八十六的后面持续数出6个数。
二、从二百二十起，一十一十地数到三百一十。
3、师：估一估有多少个圆点？（生猜想。
）师：大伙儿猜了这么多书，到底准确有多少呢？咱们如何办啊？（数一数）下面就在自己的练习纸上用你自己的方法数一数吧！二、探讨新知、师：谁能给大伙儿说一说你是如何数的？学生拿着自己的练习纸在实物投影上汇报：我是如此数的，每一列有10个圆点，我一列一列的数，10、20、……100、110、120……200、210、220、230，后面还有个点，合在一路是23，因此有23个圆点。
师：你数的真认真。
你如此确实是几个几个数的？（10个10个数）。
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冀教版小学二年级数学下册1000以内数的组成和读写（二）优
质教案
第3课时数的读法和用图形表示数
教学内容：教材第26～27页。
教学目标：
1、能正确读出千以内的数，知道1000以内的数是由几个百、几个十和几个一组成的。
2、在用卡片摆数、用不同图形在数位表中表示数的具体操作过程中，进一步理解1000以内
数的组成。
3、在用数字卡片摆数和用图形表示数的活动中获得自主学习的乐趣，增强学习数学的自信
心。
教学重难点：
重点:会读1000以内的数，知道1000以内的数的组成，学习用图形表示数。
难点:用图形表示数。
教学器具：
计数器，学生每人准备0〜9的数字卡片、3种图形的图片各10个，自己制作数位表。
教学设计:
一、复习旧知，引入新知
师拿出计数器，在计数器上拨出下面各数，让学生写出来。
701 600 520 1000 999
师:上节课我们学习了1000以内数的写法，今天继续学习1000以内数的读法。
二、探究新知
1、师：请同学们看下面的数位表，然后拿出你准备的0、
2、3的卡片，用这三张卡片摆出不同的三位数.并读出来。
板书：
千位百位十位个位
(学生读出自己摆的数，然后小组同学互读，再交流可以摆
出几个不同的三位数。
）
学生展示摆出的四个三位数：
302 320 203 230
指名让学生读。
师:这四个数都有想一想，什么时候0要读出来，什么时候0不读出来?
学生讨论。
生:当0在中间时要读出来，0在末尾时不用读出来。
如302读作：三百零二。
320读作:三百二十。
师小结：读数时要从高位起，数末尾的零不读，数中间的零要读。
2、师：你能说一说你摆出的三位数每个数位上的数字表示多少吗？
学生在小组内讨论交流。
然后找代表汇报。
师以320和302为例讲解。
320中.百位上的3表示3个百，十位上的2表示2个十，也就是说:320里面有3个百和2个十,或者说:320是由3个百和2 个十组成的。
302中，百位上的3表示3个百，个位上的2表示2个一，也就是说:302是由3个百和2个一组成的。
3、师:请同学们用三种图片，分别表示1〇〇、1〇和1,在自己制作的数位表中表示出325。
(学生动手操作，教师巡视，对有困难的同学给予指导，然后让学生汇报，教师板书出两种方法。
）
师:同学们摆得都很好，那么你摆的各数位上的图形各表乐什么？请小组讨论交流。
(学生小组讨论，交流，教师巡视指导。
）
三、巩固练习
让学生独立完成课本“练一练”的第1、2题，然后全班订正答案。
在数位表中画图形表示出216。
学生动手，在数位表中用不同的图形表示，鼓励方法的多样性。
四、课堂总结
本节课你有哪些收获？。