维修电工竞赛技术文件

一、竞赛技术文件制定的依据

维修电工竞赛技术文件的制定，是以《中华人民共和国维修电工国家职业标准》中规定的高级工及以上应具备的理论知识和实际操作技能要求作为主要依据。

二、命题及分值计算方法

（一）竞赛分理论和实际操作竞赛，综合计算选手本人本次竞赛总成绩。

（二）理论竞赛试卷满分为100分，按照参赛选手理论竞赛成绩的40%折算计入本人本次竞赛总成绩；操作竞赛满分为100分，按照参赛选手操作竞赛成绩的60%折算计入本人本次竞赛总成绩。

三、理论竞赛

（一）竞赛方式

采用闭卷考试方式进行，考试时间为90分钟。

（二）竞赛内容

基础知识

1、电路和磁路知识

（1）交、直流电路的分析和计算方法；

（2）磁场的基本性质及磁路与磁路定律的内容，以及电磁感应、自感系数的概念。

2、仪器仪表知识

（1）普通信号发生器和通用示波器的应用原理、接线、操作方法和保养知识；

（2）万用表、功率表、电度表、互感器的使用知识和保养知识。

专业知识

1、电子电路知识

（1）模拟电路（放大、正弦波振荡、集成运算放大、稳压电源电路）基础及应用知识；

（2）数字电路（集成门电路、触发器、多谐振荡器、计数器、寄存器及数字显示电路）基础及应用知识；

（3）晶闸管电路（单相、三相各种形式可控整流电路及逆变器电路）基础及应用知识；

（4）电力半导体器件，如MOSFET（电力场效应管）、GTR（电力晶体管）、IGBT（绝缘栅双极型晶体管）等特点及在逆变器、斩波器中应用的基本知识。

2、电机及拖动知识

（1）变压器、交直流电机相关知识；

（2）特种电机（测速发电机、伺服电动机、步进电动机）的原理构造、特性和接线方法；

（3）变频调速、直流电动机调速的原理、特点及适用场合。

3、自动控制技术知识

（1）自动控制的基本概念；

（2）常见直流调速系统的控制原理及控制过程；

（3）交流变频调速系统的基本知识；

（4）继电控制电路的分析与设计。

4、现代控制技术知识

（1）微机的基本组成与一般原理；

（2）可编程序控制器的基本原理；

（3）可编程序控制器在工业电气控制系统中应用的基本知识。

（4）具有初步的网络知识，对工业集散系统中现场总线、控制网络、工业网络等网络类型有较清晰的概念;

（5）人机界面：掌握WINCC的基础知识及应用。机械、液压控制技术知识应用;

（5）相关技术。

5、本岗位应知应会知识

（三）试题范围、比重及类型

本次技能大赛理论竞赛以专业知识为主，其它知识为辅的原则命题。

1、试题范围和比重是：

（1）基础知识，占试卷总分的20%；

（2）专业知识，占试卷总分的80%（其中现代控制技术知识部分占试卷总分的20%）。

2.试题类型：理论竞赛试题有选择题、是非题、计算题、简答题以及综合题等几个类型。

四、实际操作竞赛

（一）竞赛方式

竞赛采取现场实际操作方式进行。

（二）考试范围、比重及类型

（三）竞赛时间

实际操作竞赛总时间为 180分钟，其中现代控制技术技能应用操作时间为120分钟，电子技术技能应用操作时间为60分钟，两部分时间不得相互借用。

（四）赛前准备

参赛选手自备工具清单（见附件）

五、主要参考资料

1、《电工基础》 ISBN：7-111-19156-0路荣

2、《电工识图》 ISBN：7-111-19204-4蔡建军

3、《维修电工》（中级）含1VCD ISBN：7-111-19459-4王兆晶

4、《维修电工》（高级） ISBN：7-111-20651-7王兆晶

5、《维修电工》（技师、高级技师）ISBN：7-111-24773-9王兆晶

6、《维修电工》（初级）含1VCD ISBN：7-111-17505-6王兆晶

7、西门子公司相关技术资料

附件：

参赛选手自备工具清单

1、万用表（型号自定）

2、钢丝钳、尖嘴钳、剥线钳、斜口钳

3、试电笔

4、大、小一字螺丝刀，大、小十字螺丝刀

5、电烙铁（25-30W）

6、钢笔、铅笔、橡皮擦、三角板

7、绝缘鞋、工作服

8、其它安全保护用品

《电子技术》课程标准

电子技术》课程标准课程代码：适用专业：电气自动化制订系部：机电工程系制订时间： 2018 年 2 月

《电子技术》课程标准一、课程概述（一）课程定位本课程标准依据机电一体化技术专业标准中的人才培养目标和培养规格以及对《电子技术》课程教学目标要求而制订，用于指导《电子技术》课程教学与课程建设。本课程是电气自动化专业的一门公共学习领域专业基础课程，是一门基于职业能力分析，以模拟电子电路为载体，将典型模拟电路设计、调试与应用有机融合的理论性、实践性都较强的课程。本课程的任务是使学生掌握电子技术方面的基本理论和基本知识，为学习后续专业课准备必要的知识，并为从事有关实际工作奠定必要的基础。通过项目训练，使学生具备识别与选用元器件的能力；电路识图与绘图的能力；对电子电路进行基本分析、计算的能力；对典型电路进行设计、调试、检测与维修的职业能力和职业素养。通过逻辑思维能力训练，培养学生独立分析问题和解决问题的能力，自主学习能力，训练学生的创新能力。（二）先修后续课程本课程的前导课程为：高等数学、电工技术，使学生具备基本的电子元器件检测能力、电路识图绘图能力、电路设计和分析能力。本课程为后续专业课程电气控制技术、PLC 技术、电气设备故障与维护的学习提供知识储备和技能储备，同时培养学生解决问题的方法能力和社会能力，为今后的工作打下良好的基础。二、课程目标本课程的目标是使学生具备本专业的高素质的劳动者和高级技术应用性人才所必须的电子设计的基本知识和灵活应用电子元器件的基本技能；为学生全面掌握电子电路设计技术和技能，提高综合素质，增强适应职业变化的能力和学习的能力，为以后就业和继续学习打下一定的基础；通过项目的解决，培养学生的团结协作、吃苦耐劳的品德和良好的职业道德。（一）知识目标 1、初步掌握常用电子器件 2、掌握放大电路基础，频率特性与多级放大器，功率放大器 3、掌握运算放大器及其应用 4、掌握稳压电源的工作原理 5、掌握组合逻辑电路、时序逻辑电路的设计分析。（二）能力目标 1、学会常用电子元器件的识别和选用； 2、学会设计小信号功率放大器电路； 3、学会集成运放的应用和集成稳压电源的设计； 4、学会组合逻辑电路和时序逻辑电路的设计和分析方法。（三）素质目标 1、提高学生分析问题和解决问题的能力 2、培养学生的科学思维能力、创新能力，能够独立完成规定的实验，具有一定的分析解决实际问题的能力，以满足学生毕业后从事本专业领域工作岗位的需要 3、培养学生的团队合作精神、语言表达能力、决策能力、自学能力、客观评价能力、竞争意识、可持续发展能力等职业综合素质，为以后从事专业工作奠定基础。三、课程内容《电子技术》课程以培养职业能力为目标，将工作任务和工作过程进行整合、序化，按照职业成长规律与认知学习规律，精心设计了六个学习主情境，分别是: 常用仪表的使用和常用电子器件的测试与辨别、功率放大器的设计、集成运放的应用电路设计、直流稳压电源的设计、三人表决电路设计、计数器电路设计。每个学习情境包含多个学习性工作任务。表1课程内容与学时分配

XXXX年江苏省职业学校技能大赛电工电子类项目实施方案

2013年江苏省职业学校技能大赛电工电子类项目实施方案一、竞赛项目及内容（一）竞赛项目本次竞赛设电子产品装配与调试、机电一体化设备组装与调试、单片机控制装置安装与调试、制冷与空调设备组装与调试、电气安装与维修、机器人技术应用、光伏发电设备安装与调试项目七个项目。其中，机电一体化设备组装与调试、机器人技术应用、光伏发电设备安装与调试三个项目的中职学生组和高职学生组为团体项目，电气安装与维修项目各组别为团体项目，其余均为个人竞赛项目。（二）竞赛内容及要求电子产品装配与调试项目以国家职业标准《无线电装接工》、《无线电调试工》高级工（国家职业资格三级）的要求为基础。机电一体化设备组装与调试项目和电气安装与维修项目以国家职业标准《维修电工》高级工（国家职业资格三级）的要求为基础。单片机控制装置安装与调试项目以信息产业部职业标准《电子设备装调工》高级工（国家职业资格三级）的要求为基础。制冷与空调设备组装与调试项目以国家职业标准《制冷工》高级工（国家职业资格三级）的要求为基础。机器人技术应用项目以国家职业标准《无线电装接工》、《无线电调试工》、《维修电工》、《装配钳工》高级工（国家职业资格三级）的要求为基础。光伏发电设备安装与调试项目以国家职业标准《维

修电工》高级工（国家职业资格三级）的要求为基础，不同组别难易程度有一定区分。各项目竞赛内容均依据国家职业标准所规定的应知、应会等要求，分为理论知识、操作技能两个部分。理论知识竞赛采取试题答卷（闭卷）方式进行，内容为技能竞赛相关的理论知识和工作过程知识。时间60分钟。操作技能竞赛以现场实际操作的方式进行，各项目竞赛内容及要求如下：电子产品装配与调试项目选手在规定时间内，根据竞赛时发给的工作任务书、电子产品原理图、安装图、元器件表、主要元件介绍及电路功能介绍等文件，使用设备和工具，完成以下工作任务（选手完成工作任务的时间为4小时）： 1.中职学生组（1）元件选择。识别、筛选、检测给定电子产品所需要的电子元、器件及功能部件。（2）电路板焊接。在赛场提供的电路板上焊接电子元、器件及功能部件，组成电子产品的电路；其中部分元器件采用SMT 焊接技术(电阻、电容的封装规格0805；集成电路的管脚数量在64脚以下且引脚间距不小于0.65毫米；晶体管封装SOT-23) （3）电子产品装配。根据电子产品的原理图、安装图组装电子产品，并在工艺卡片上编制指定器件装配的工作流程。；（4）电子产品调试。排除电路中的故障，根据工作任务要求调试电子产品，实现产品功能及技术指标要求，撰写调试报告；

国家职业资格标准(维修电工2009年版)

维修电工国家职业技能标准（2009年修订） 1.职业概况 1.1 职业名称维修电工 1.2 职业定义从事机械设备和电气系统线路及器件等的安装、调试、维护、修理的人员。 1.3 职业等级本职业共设五个等级，分别为：初级（国家职业资格五级）、中级（国家职业资格四级）、高级（国家职业资格三级）、技师（国家职业资格二级）、高级技术（国家职业资格一级）。 1.4 职业环境室内、外，常温。 1.5 职业能力特征具有一定的学习、理解、观察、判断、推理和计算能力，手指、手臂灵活，动作协调。 1.6 基本文化程度初中毕业。 1.7 培训要求 1.7.1 培训要求全日制职业学校教育，根据其培养目标和教学计划确定。晋级培训期限：初级不少于400标准学时；中级不少于400标准学时；高级不少于400标准学时；技师不少于300标准学时；高级技师不少于300标准学时。 1.7.2 培训教师培训初级、中级、高级的教师应具有本职业技师及以上职业资格证书或相关专业中级及以上专业技术职务任职资格；培训技师的教师应具有本职业高级技师职业资格证书或相关专业高级专业技术职务任职资格；培训高级技师的教师应具有本职业高级技师职业资格证书2年以上或相关专业高级专业技术职务任职资格。 1.7.3 培训场地设备理论知识培训场地应具有可容纳30名以上学员的标准教室（配多媒体设备），实训操作培训场地应具备能满足实训要求的实训室，且有相应的维修电工实训设施和必要的仪器仪表、工具。 1.8 鉴定要求 1.8.1 适用对象从事或准备从事本职业的人员。

1.8.2 申报条件 ——初级（具备以下条件之一者）（1）经本职业初级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。（2）在本职业连续见习工作2年以上。（3）本职业学徒期满。 ——中级（具备以下条件之一者）（1）取得本职业初级职业资格证书后，连续从事本职业工作2年以上，经本职业中级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。（2）取得本职业初级职业资格证书后，连续从事本职业工作5年以上。（3）连续从事本职业工作7年以上。（4）取得经人力资源和社会保障行政部门审核认定的、以中级技能为培养目标的中等及以上职业学校本职业（专业）毕业证书。 ——高级（具备以下条件之一者）（1）取得本职业中级职业资格证书后，连续从事本职业工作3年以上，经本职业高级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。（2）取得本职业中级职业资格证书后，连续从事本职业工作7年以上。（3）取得高级技工学校或经人力资源和社会保障行政部门审核认定的、以高级技能为培养目标的高等职业学校本职业（专业）毕业证书。（4）取得本职业中级职业资格证书的大专以上本专业或相关专业毕业生，连续从事本职业工作2年以上。 ——技师（具备以下条件之一者）（1）取得本职业高级职业资格证书后，连续从事本职业工作3年以上，经本职业技师正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。（2）取得本职业高级职业资格证书后，连续从事本职业工作8年以上。（3）取得本职业高级职业资格证书的高级技工学校本职业（专业）毕业生和大专以上本专业或相关专业毕业生，连续从事本职业工作满2年。 ——高级技师（具备以下条件之一者）（1）取得本职业技师职业资格证书后，连续从事本职业工作3年以上，经本职业高级技师正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。（2）取得本职业技师职业资格证书后，连续从事本职业工作5年以上。 1.8.3 鉴定方式分为理论知识考试和技能操作考核。理论知识考试采用闭卷笔试方式，技能操作考核采用现场实际操作方式。理论知识考试和技能操作考核均实行百分制，成绩皆达60分及以上者为合格。技师、高级技师还须进行综合评审。

电工技术基础课程标准

电工技术基础课程标准一、课程基本信息先修课程：高职数学后续课程：电子技术基础电气控制与PLC 课程类型：专业必修课二、课程性质该课程是机电一体化的一门综合性、实践性较强的专业基础课程，采用项目化教学。通过该课程学习，学生在专业技术应用能力上达到人才培养目标的部分要求。 1、与前续课程的联系通过高职数学等基础课程的学习，学生具备了学习电工技术基础课程的能力。 2、与后续课程的关系为学生后续课程，如电子技术基础、电气控制与PLC等打下基础，以及对学生今后从事电气操作等提供知识、技能支持。三、课程的基本理念为后续课程提供知识准备和以职业工作过程为导向，设计课程结构；以职业岗位能力要求为基础，改革课程内容，结合企业电工操作实际案例，将新知识、新技术、新工艺等引入课程；以职业素质培养为主线，提升学生职业能力和创新创业能力。四、课程设计主要包括该门课程设置、课程目标、课程内容确定的依据（如核心能力提炼、工作任务完成的需要、学生的认知特点、相应职业资格标准）、课程设计的思路。该课程是依据“机电一体化专业工作任务与职业能力分析表”中的职业岗位工作项目设置的。其总体设计思路是为以工作任务为中心组织课程内容，让学生在完成具体项

目的过程中构建相关理论知识，发展职业能力。课程内容突出对学生职业能力的训练，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。通过对课程内容高度归纳，以电工操作所需知识和技能为中心，概括电路分析、电工安全生产知识、基本元器件和材料选用及运维、识图与设计等相关知识，包含了比较全面的知识点和技能，内容的组织是由易到难，由浅入深，由基本理论知识到提高知识与技能训练。学生通过学习，基本掌握本课程的核心知识与技能，初步具备机电一体化专业所应具备的电工方面的职业技能以及为后续课程提供知识准备。五、课程的目标（一）总目标课程教学目标和任务：通过学习，使学生掌握电工方面相关的理论知识和具备安全操作技术技能。（二）具体目标： 1、知识：（1）掌握电路分析相关知识；（2）掌握电工安全生产知识；（3）了解常用电工工具和测量仪表使用知识；（4）了解常用电工元器件和材料选用方面知识；（5）了解电气原理图识读知识；（6）了解低压配电设计基础知识。 2、能力（1）能按照安全规程进行电工操作；（2）能正确使用电工工具和测量仪表；（3）能选用电工元器件和材料；（4）能进行电气控制原理图分析；（5）能进行电气控制原理图设计；（6）能进行控制继电控制电路基本故障诊断。 3、素质（1）热爱本专业技术工作；（2）具有较好的职业道德；

电工日常维修操作规程(通用版)

The prerequisite for vigorously developing our productivity is that we must be responsible for the safety of our company and our own lives. （安全管理）单位：___________________ 姓名：___________________ 日期：___________________ 电工日常维修操作规程(通用版)

电工日常维修操作规程(通用版)导语：建立和健全我们的现代企业制度，是指引我们生产劳动的方向。而大力发展我们生产力的前提，是我们必须对我们企业和我们自己的生命安全负责。可用于实体印刷或电子存档（使用前请详细阅读条款）。 1.运行、检查、检修电器设备，必须严格执行和遵守工矿、企业、电业安全工作规程，严格执行各项安全操作规程和制度。 2.电工应具备电器安全知识，包括高压、低压、直流、交流、电子技术等，必须持证上岗，未经培训和考试不合格者不得独立操作。 3.值班电工必须遵守电工作业日常规定，熟悉供电系统和配电室各种设备的性能和操作方法，并具备在异常情况下采取措施的能力。 4.值班电工严禁脱岗，必须严格执行值班巡视制度、倒闸操作制度、工作操作制度、交接班制度、安全用具及消防设备使用管理制度和出入制度等各项制度规定。 5.电工必须具备必要的电气安全救护，防火知识，掌握触电后的紧急救护法及电火灾扑救方法。 6.不准酒后上班，更不可班中饮酒。 7.上岗前必须穿戴好劳动保护用品，否则不准许上岗。 8.检修电气设备时，须参照其它有关技术规程，如不了解该设备

计算机维修工国家职业标准

计算机（微机）维修工国家职业标准 1．职业概况 1.1职业名称计算机（微机）维修工。 1.2职业定义对计算机（微机）及外部设备进行检测、调试和维护修理的人员。 1.3职业等级本职业共设三个等级，分别为初级（国家职业资格五级）、中级（国家职业资格四级）、高级（国家职业资格三级）。 1.4职业环境室内，常温。 1.5职业能力特征具有一定分析、判断他推理能力，手指、手臂灵活，动作协调。 1.6基本文化程度高中毕业。 1.7培训要求 1.7.1培训期限全日制职业学校教育，根据其培养目标和教学计划确定。晋级培训期限：初级不少于180标准学时；中级不少于180标准学时；高级不少于180标准学时。 1.7.2培训教师应具有较为丰富的计算机专业知识、实际操作经验以及教学能力。培训初、中级人员的教师应具有高级职业资格证书或具有本专业中级技术职称；培训高级人员的教师应取得高级职业资格证书2年以上或具有本专业高级技术职称。 1.7.3培训场地设备

有可容纳20名以上学员的教室，应有满足一人一机原则的微机计算机房和相关教学实验设备。 1.8鉴定要求 1.8.1适用对象从事或准备从事计算机维修工作的人员。 1.8.2申报条件 ——初级（具有以下条件之一者）（1）经本职业初级正规培训达到规定标准学时数，并取得毕（结）业证书。（2）在本职业连续见习工作2年以上。 ——中级（具有以下条件之一者）（1）取得本职业初级职业资格证书后，连续从事本职业工作3年以上，经本职业中级正规培训达到规定标准学时数，并取得毕（结）业证书。（2）取得本职业初级职业资格证书后，连续从事本职业工作5年以上。（3）取得经劳动保障行政部门审核认定，以中级技能为培养目标的中等以上职业学校本职业毕业证书。 ——高级（具有以下条件之一者）（1）取得本职业中级职业资格证书后，连续从事本职业工作3年以上，经本职业高级正规培训达到规定标准学时数，并取得毕（结）业证书。（2）取得本职业中级职业资格证书后，连续从事本职业工作7年以上。（3）取得高级技工学校或经劳动保障行政部门审核认定的以高级技能为培养目标的高等职业学校本职业毕业证书。（4）取得本职业中级职业资格证书的电子计算机类专业大专及以上毕业生，且连续从事电子计算机维修工作2年以上。 1.8.3鉴定方式鉴定方式他为理论知识考试和技能操作考核两门，理论知识考试采用闭卷笔试，技能操作考核采用现场实际操作方式进行。两门考试（核）均采用百分制，皆达60分及以上者为合格。 1.8.4考评人员与考生的配比理论知识考试为1：20；技能操作考核为1：5。 1.8.5鉴定时间各等级的理论知识考试为60 min；各等级技能操作考核为90 min。

《电工实训》课程标准-(11892)

《电工实训》课程标准一、课程基本信息课程名称：电工实训课程代码：011067 课程类别：职业训练课课程类型：C类（纯实践课）是否为精品课程：否总学时：32（实践学时数：32）学分：2 分二、课程定位与课程设计（一）课程性质本课程是高职校机电类专业核心教学与训练项目《电气控制技术》的重要组成模块之一，是高职机电类技术专业学生必修的主要训练课程之一。通过电工实训，使学生能正确处理一般电气设备安全用电事故，会正确识别和选用常用电气元件，初步掌握电工电子操作的一般技术。培养学生理论联系实际和分析解决一般技术问题的能力，为继续学习以及从事与本专业有关的工程技术等工作打好基础。表1 与前期课程的关系序号前期课程名称为本课程提供的能力支撑备注 1 电工电子技术理论知识表2 与后续课程的关系序号后续课程名称为本课程提供的能力支撑备注 1 电气控制及PLC 理论知识 2 单片机原理理论知识（二）课程基本理念确立“以人为本，以就业为导向，以能力为本位”的职教思想，突破以学科为中心的课程本位传统观念，以应用技术为主线，让学生在“做中学”。课题主要选自生产生活的实际，改革教学质量评价的过程和方法，强化实际应用，以学生会做什么和能干好什么作为高职教育质量的重要衡量标准。（三）课程设计思路本课程由电工技术训练和电子技术训练两大模块组成，充分体现以技术为主线的职教特色；实行项目式教学组合，每个项目均贴近生活生产实际，使学生在任务驱动下， 1

在完成项目制作的过程中，学到知识，掌握技术，提升能力；贯彻“在评价中学习”的理念，积极推行过程性、形成性评价，考评标准具体明确，可操作性强; 紧扣专业培养目标，注重电类专业学生学习本课程的基础性、实用性和综合性原则。三、课程目标（一）总目标本课程的任务是通过电工电子技术实训，使学生能正确处理一般电气设备安全用电事故，会正确识别和选用常用电气元件，初步掌握电工电子操作的一般技术。学习科学探究方法，发展自主学习能力，养成良好的思维习惯和职业规范，培养学生理论联系实际和分析解决一般技术问题的能力，为继续学习以及从事与本专业有关的工程技术等工作打好基础。激发好奇心、求知欲和科学探索兴趣，培养坚持真理、勇于创新、实事求是的科学态度与科学精神，和振兴中华，将科学服务于人类的社会责任感。理解科学技术与社会的相互作用，形成科学的价值观；培养学生的团队合作精神，激发学生的创新潜能，提高学生的实践能力。（二）具体目标 1．知识与技能（1）掌握安全用电基本常识，会对触电者进行急救处理，能正确处理电气设备突发事故；（2）能根据工程实际正确选用和装拆常用电气元件；（3）初步掌握电工电子测量技术，能正确选用测量仪器实施简单的电气测量；（4）会安装与维护一般照明电路；（5）能正确识读电子元器件，并会用仪表简单判别元件的质量；（6）初步掌握电子装接技术，能根据图纸装配简单的电子产品；（7）通过技能训练，培养学生的工程素质，实践技能，开发创新思维和创新能力；（8）养成理论联系实际，学以致用的优良学风；（9）培养学生合作学习，自主学习，研究性学习的良好习惯。 2．过程与方法（1）经历各种科学探究过程，进一步理解科学探究的意义，学习科学探究的基本方法，提高科学探究能力。（2）在学习过程中，学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息，并运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工。 2

电工安全操作注意事项

电工安全操作注意事项一、电工安全常识： 1、电气操作人员应思想集中，电器线路在未经测电笔确定无电前，应一律视为“有电”，不可用手触摸，不可以绝对相信绝缘体，应认为有电操作。 2、工作前应详细检查自己所用工具是否安全可靠，正确穿戴好必须的保护防护用品，以防工作时发生意外。 3、维修线路要采取必要的措施，在开关手把上或线路上悬挂“有人工作、禁止合闸”的警告牌，防止他人突然送电。工作中所有拆除的电线要处理好，带电线头包好，以防发生触电。 4检修工作完毕后，必须拆除临时地线和警告牌，每次外线结束时必须清点所带的工具、零件，以防遗失和留在设备上造成事故。 5送电前必须认真检查，看是否合乎要求并和有关人员联系好，方能送电。做到工完料尽场地清。操作地段清理后，操作人员要仔细检查，送电前一定要和有关人员联系好，以免发生意外。 6、使用测电笔时要注意测试电压范围，禁止超出范围使用，电工人员要正确使用电笔，一般电笔只允许测量500v以下电压范围内使用。 7、更换保险丝，其容量大小必须要与设备和线路安装容量相适应，带电装卸熔断管时，要带防护眼镜盒绝缘手套，必要时索要绝缘夹钳，站在绝缘垫上。 8、选择开关时必须大于所控制设备的总容量。临时装设的电气设备必须符合临时接线规程。 9、安装螺口灯头时，开关必须接在相线上，灯口螺纹必须接在零线上。 10、动力配电盘、配电箱、开关、变压器等设备的附近，不准堆放各种易燃易爆、潮湿和其他影响操作的物件。发生电气着火时，应立即切断电源，用四氯化碳粉质灭火器或黄砂扑救，严禁用泡沫灭火器或者水扑救。 11、使用梯子时，梯子要有防滑措施，踏步应牢靠无裂纹，梯子与地面之间的角度以75度为宜，没有搭钩的梯子在工作中要有人扶住梯子。使用人字梯时拉绳必须牢固。二、停送电操作顺序 1、高压隔离开关操作顺序：（1）断电操作顺序： A、断开低压各分路空气开关，隔离开关。 B、断开低压总开关。 C、断开高压油开关。 D、断开高压隔离开关。（2）送电操作顺序和断电顺序相反。二、低压开关操作顺序：

第四届全国职工职业技能大赛维修电工决赛技术文件

第四届全国职工职业技能大赛维修电工决赛技术文件本技术文件依据第四届全国职工职业技能大赛维修电工竞赛技术纲要内容制定一、理论知识竞赛试题范围（一）基础知识 1.电路、磁路及电子技术知识（1）复杂直流电路的分析和计算方法；（2）电子电路的分析和简单计算方法；（3）磁场的基本性质、磁路基本概念、磁路定律的内容、电磁感应以及自感系数的概念。 2.仪器仪表知识（1）普通信号发生器和通用示波器应用原理、接线、操作方法和保养知识；（2）电流表、电压表、万用表、功率表、电度表、互感器的使用知识和保养知识。（二）专业知识 1.电子电路知识（1）模拟电路（放大、正弦波振荡、集成运算放大器、稳压电源电路）基础知识及其应用知识；（2）数字电路（集成门电路、触发器、多谐振荡器、计数器、寄存器及数字显示电路）基础及其应用知识；（3）电力半导体器件，如SCR （晶闸管元件）、MOSFET （电力场效应晶体管）、GTR （电力晶体管）、IGBT （绝缘栅双极型晶体管）等特点及在逆变器、斩波器中应用的基本知识； 4）晶闸管电路（单相、三相各种形式可控整流电路及逆变器电路）基础

及应用知识；（5）电子设备防干扰的基本知识。 2.电机及拖动基础知识（1）变压器、交直流电机相关知识；（2）特种电机（测速发电机、伺服电动机、自整角机、步进电动机、力矩电动机、电磁调速异步电动机）的原理构造、机械特性和接线方法；（3）串级调速、变频调速、斩波器－直流电动机调速、软起动器的原理、特点及适用场合。 3.自动控制及现代控制技术知识（1）自动控制原理的基本概念；（2）常见交、直流调速系统的控制原理及控制过程；（3）常用接近开关、光电开关、磁性开关的原理、应用和调整的基本知识；（4）位置移动数字显示系统（光栅、磁栅、感应同步器、旋转编码器）的原理、应用和调整的基本知识；（5）数控设备和自动线的基本原理、配置和调整的基本知识；（6）可编程序控制器的基本原理和在工业电气设备控制系统中应用的基本知识；（7）各种常用传感器的原理及应用；（8）单片机原理及简单应用。 4.安全生产、工会权益、工艺知识、质量管理、操作技能、技术展望等知识。（三）本次技能竞赛将根据以本工种专业知识为主，相关知识为辅的原则进行统一命题

维修电工国家职业资格标准图文稿

维修电工国家职业资格标准文件管理序列号：[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]

1.7.1培训要求全日制职业学校教育，根据其培养目标和教学计划确定。晋级培训期限：初级不少于400标准学时；中级不少于400标准学时；高级不少于400标准学时；技师不少于300标准学时；高级技师不少于300标准学时。 1.7.2培训教师培训初级、中级、高级的教师应具有本职业技师及以上职业资格证书或相关专业中级及以上专业技术职务任职资格；培训技师的教师应具有本职业高级技师职业资格证书或相关专业高级专业技术职务任职资格；培训高级技师的教师应具有本职业高级技师职业资格证书，2年以上或相关专业高级专业技术职务任职资格。 1.7.3培训场地设备理论知识培训场地应具有可容纳30名以上学员的标准教室（配多媒体设备），实训操作培训场地应具备能满足实训要求的实训室，且有相应的维修电工实训设施和必要的仪器仪表、工具。 1.8鉴定要求 1.8.1适用对象从事或准备从事本职业的人员。 1.8.2申报条件 ——初级（具备以下条件之一者）（1）经本职业初级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。（2）在本职业连续见习工作2年以上。（3）本职业学徒期满。 ——中级（具备以下条件之一者）

电子技术及应用课程标准

国家中等职业教育改革发展示范学校建设项目《电子技术及应用》课程标准锦州市机电工程学校机电技术应用专业

目录一、课程简介 (3) 二、课程设计思路 (3) 三、课程目标 (4) 四.课程内容和要求 (5) 五、课程实施建议 (9) 六、岗位职业能力标准 (15)

一、课程简介课程名称：《电子技术应用》学时：90 授课对象：机电技术应用专业学生课程性质：电子技术是一门中职学校电类专业学生的专业基础课，内容涉及电类专业学生所学的模拟电路、数字电路、电力电子三部分，应用性很强，因此要求学生既要掌握基础理论知识，又要结合后续专业课程与顶岗实习实际，提高学生实践应用能力。在教学中要根据中职学生的知识基础及就业岗位需求组织教学内容，同时采取理实一体化教学模式，注重理论与实践的融合，从而提高学生分析问题和解决问题的能力。进一步提高学生综合素质，增强适应职业变化的能力，为继续学习打下基础。先导课程：电工技术应用后续课程：电子CAD 二、课程设计思路电子技术是集模拟电子技术、数字电路、电力电子三方面知识为一体的一门课程，其理论性、实践性、应用性较强。为体现其特点，本课程采用理论与实践紧密结合，分模块教学的方法，每一模块安排其对应的教学内容，由浅入深、逐步递进。在教学过程中采用理论与实践教学相统一的专业教师授课，加大实践教学模式，增加学生的感性认识以提高学习兴趣。学生通过本课程的学习达到：熟悉模拟电路的基本元器件、掌握基本单元放大电路与集成电路的组成及分析方法、直流稳压电源电路，组合逻辑电路和时序逻辑电路的特点及应用等等。教学中着重于各种电路的应用。课堂上学到的知识只有通过实用电子电路的设计、制作和调试等环节才能转化为专业能力。

电工、机修工操作安全注意事项实用版

YF-ED-J5455 可按资料类型定义编号电工、机修工操作安全注意事项实用版 In Order To Ensure The Effective And Safe Operation Of The Department Work Or Production, Relevant Personnel Shall Follow The Procedures In Handling Business Or Operating Equipment. （示范文稿）二零XX年XX月XX日

电工、机修工操作安全注意事项实用版提示：该管理制度文档适合使用于工作中为保证本部门的工作或生产能够有效、安全、稳定地运转而制定的，相关人员在办理业务或操作设备时必须遵循的程序或步骤。下载后可以对文件进行定制修改，请根据实际需要调整使用。 1、从事电气设备修理人员，必须持证（电工证）上岗； 2、不允许带电作业，若被迫带电检修时，须做好防护措施，所用工具均应绝缘良好，周围不能有带电体，以防不慎触电； 3、维修人员在高空作业时，须戴上安全帽、系上安全带； 4、维修人员在检修机床时，须挂标示牌作业，如“正在维修，禁止合闸”等。 5、人体安全电压为36伏，超过此数均对

人体不安全，故而要预防高压触电； 6、不要用湿手操作墙壁上机床和风扇的开关，以防触电，发现接线中铜线外露，决不能用手触摸； 7、发现电气设备起火，应首先设法切断电源； 8、电气设备着火后，不能直接用水灭火，一般采用二氧化碳、干粉等灭火器灭火； 9、假若有人被触电且还未脱离电体，决不能用手拉，因为人体导电。应用木棒、塑料棒等绝缘体将其与带电体脱离，不能用铁棍、铜棍等导电金属物体； 10、存在有安全隐患的设备部位应张贴警示标志：电伤、挤伤、烫伤、防溅、防火、等见图片：

化工仪表维修工职业标准

化工仪表维修工国家职业标准 1．职业概况 1．1职业名称：化工仪表维修工。 1．2职业定义从事化工仪表、分析仪器维护、检修、校验、安装、调试和投入运行的人员。 1．3职业等级本职业共设五个等级，分别为：初级(国家职业资格五级)、中级(国家职业资格四级)、高级(国家职业资格三级)、技师(国家职业资格二级)、高级技师(国家职业资格一级)。 1．4职业环境室、室外，常温，存在一定的有毒有害物质、噪声和烟尘。 1．5职业能力特征具有一定的学习、理解、分析判断和表达能力；四肢灵活，动作协调；嗅觉、听觉、视觉及形体知觉正常；能高空作业。 1．6基本文化程度高中毕业(含同等学历)。 1．7培训要求 1．7．1培训期限全日制职业学校教育，根据其培养目标和教学计划确定。晋级培训期限：初级不少于360标准学时；中级不少于300标准学时；高级不少于240标准学时；技师、高级技师不少于200标准学时。 1．7．2培训教师培训初级、中级的教师应具有本职业高级及以上职业书；培训高级的教师应具有本职业技师职业书或本专业中级及以上专业技术职务任职资格；培训技师的教师应具有本职业高级技师职业书，本职业技师职业书3年以上或本专业高级专业技术职务任职资格；培训高级技师的教师应具有本职业高级技师职业书3年以上或本专业高级专业技术职务任职资格3年以上。 1．7．3培训场地设备理论知识培训场所应为可容纳20名以上学员的标准教室。实际操作培训场所应为具有本职业必备设备的场所。 1．8鉴定要求 1．8．1适用对象从事或准备从事本职业的人员。 1．8．2申报条件 ——初级(具备以下条件之一者) (1)经本职业初级正规训练达规定标准学时数，取得结业证书。 (2)在本职业连续见习工作2年以上。 (3)在本职业学徒期满。 ——中级(具备以下条件之一者) (1)取得本职业初级职业书后，连续从事本职业工作2年以上，经本职业中级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。 (2)取得本职业或相关职业初级职业书后，连续从事本职业工作4年以上。 (3)取得与本职业相关职业中级职业书后，连续从事本职业工作2年以上。 (4)连续从事本职业工作6年以上。 (5)取得经劳动保障行政部门审核认定的、以中级技能为培养目标的中等以上职业学校本职业(专业)毕业证

电工实训课程标准

电工实训课程标准(4号黑体) 课程编号：XXXX（5号黑体）适用专业：生产过程自动化技术课程类型：实训课必修总学时：60学时讲授学时：15学时实验实训学时：45学时学分：3分制定人：黄桂梅审定人：康艳新一、课程教学目标本课程的培养目标实是使学生学会常用仪表测量工具和检修工具的使用，熟悉常见低压电器的结构和原理，学会常用电工仪器仪表的使用，掌握台盘配线的工艺要求与施工方法。初步具备低压电气控制电路的设计、安装和调试能力，具备一定的电工识图能力。具体目标如下： 1．专业能力目标 1)能读懂典型电工原理图和接线图。 2)会根据电工原理图画出接线图。 3)会进行一般仪表设备的拆装。 4)掌握电工盘内布线、接线及查线的操作技能。 5)会进行电工盘电气性能测试和绝缘检查。 6)掌握工艺电阻的绕制与阻值测试方法。 7)会进行集成数字电路逻辑功能的分析及电路插接。 8)能排除逻辑电路插接错误及虚接错误。 2．社会能力目标学生应具有热爱科学、实事求是的学风和创新意识；具有团队协作精神和良好的工作作风；具有较强的安全意识、社会责任心及良好的职业道德和敬业精神。使学生勇于实践、勇于创新，成为复合型人才。 1）培养学生良好的职业道德规范。 2）培养学生具有良好的安全意识。 3）培养学生敬业乐业的工作作风。 4）培养学生的质量意识、安全意识。 5）培养学生的社会责任心、环保意识。 6）培养学生爱岗敬业的精神。 3．方法能力目标学生应善于理论联系实际，谦虚好学、利用信息媒体获取新知识、制定计划、分析判断、知识运用的能力；在学习中初步形成逻辑思维、理论联系实际的能力分析问题、解决实际问

电工登高作业检修安全注意事项

电工登高作业检修安全注意事项 1、凡能在地面上预先做好的工作，都必须在地面上工作，尽量减少高空作业。 2、担任登高作业人员必须身体健康，对患有高血压、心脏病等不宜从事高处作业的人员，严禁参加高处作业；凡发现工作人员有饮酒、精神不振时，禁止登高作业。 3、登高作业按照规定应戴好劳动防护用品，当高度超过1.5m 时，必须使用安全带或采取其他可靠的安全措施。 4、安全带在使用前应进行检查，并定期进行静荷重试验，试验不合格禁止使用。 5、安全带的挂钩或绳子应挂在结实牢固的物件上，或专为挂安全带用的钢丝绳上，禁止挂在移动或不牢固的物件上。 6、登高作业使用的工具、材料、零件等必须装入工具袋，上下时手中不得挂物，不准投掷工具、材料及其他物品，以滑动、滚动的工具、材料堆放在脚手架上时，应采取措施防止坠落。 7、在进行登高工作时，除有关人员外，不准他人在工作地点的下面通过或逗留，工作地点下面应有围栏或装设其他保护装置，防止落物伤人。 8、不准将工具及材料上下投掷，要用绳系牢后往下或往上吊送，以免打伤下方工作人员。

9、高处作业应与地面保持联系，根据现场情况配备必要联络工具，并指定专人负责联系。 10、严禁高空带电作业。 11、使用梯子进行登高电工作业的注意事项（1）使用靠梯时，梯脚与墙壁之间的距离不得小于梯长的1/4，以免梯倒伤人。（2）使用人字梯时，其开脚工不得大于梯长的1/2，两侧应加拉链或拉绳限制其开脚度。（3）在光滑坚硬的地面上使用梯子进行登高作业时，应在梯脚上加胶套或胶垫；在泥土地面上使用梯子时，梯脚上应加铁尖。（4）不得将梯子架在不稳固的支持物上进行登高作业。（5）梯子的高度应保证作业人员进行工作时，梯顶不低于人的腰部。严禁站在梯子的最高处或最上面一、二级横档上工作。（6）当靠杆使用梯子时，应将梯子上端绑牢。当上述要求不能满足时，一般实行人扶梯子。

合肥市电工电子技术技能大赛规程图文稿

合肥市电工电子技术技能大赛规程文件管理序列号：[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]

合肥市2013年中等职业学校师生技能大赛电工电子技术竞赛规程一、大赛名称 2013年合肥市中等职业学校师生技能大赛电工电子技术技能竞赛。二、大赛目的通过大赛，检验参赛选手的电子技术的动手能力以及质量、效益、成本和安全意识，检验中职学校实践教学能力，切实提高实训教学水平，展示我市中等职业学校办学成果，营造尊重知识、尊重技能的社会环境和舆论氛围，促进职业教育健康发展。三、大赛地点安徽合肥电子学校（合肥市新站区磨店乡学林路与大众路交叉口西南角）四、比赛方式与参赛资格 1. 比赛方式电子产品装配与调试比赛项目：由每位参赛学生按要求独立完成书面解答与实际操作一体的工作任务。每队限报2名学生。比赛时间为四个小时。机电一体化设备组装与调试比赛项目：由2名参赛学生组成一个工作组，按要求共同完成书面解答与实际操作一体的工作任务。每队限报1个工作组。比赛时间为四个小时。单片机控制装置安装与调试比赛项目：由每位参赛学生按要求独立完成书面解答与实际操作一体的工作任务。每队限报2名学生。比赛时间为四个小时。

制冷与空调设备组装与调试比赛项目：由每位参赛学生在规定时间内独立完成竞赛规定任务，每代表队限报2名学生，男女不限。比赛时间为四个小时。电气安装与维修比赛项目：由2名参赛学生组成一个工作组，按要求共同完成书面解答与实际操作一体的工作任务。每队限报1个工作组。比赛时间为四个小时。维修电工比赛项目：由3名队员组成，男女不限。竞赛项目内容必须由每名队员各自独立完成。比赛时间为四个小时。教师组机电一体化设备组装与调试比赛项目：由2名参赛教师组成一个工作组，按要求共同完成书面解答与实际操作一体的工作任务。每队限报1个工作组。比赛时间为四个小时。 2. 参赛资格参赛选手必须是中等职业学校2013年在籍学生。参加电气安装与维修比赛和机电一体化设备组装与调试比赛的选手需有电工上岗证或维修电工（或安装电工）技术等级证书。没有取得上述证书的，须由劳动或安全监管部门（或核发该种证书的部门）出具相关证明，证明选手已经参加并通过了电工上岗证或技术等级证书的考试。参加制冷与空调设备组装与调试的选手需有制冷设备维修工(或制冷工)技术等级证书。没有取得上述证书的，须由劳动或安全监管部门(或核发该种证书的部门)出具相关证明，证明学生已经参加并通过了制冷维修工证书(或制冷工)技术等级证书的考试。各参赛学校负责本校参赛学生的资格审查工作，并保存相关证明材料的复印件，以备查阅。五、比赛项目与内容

维修电工国家职业标准

维修电工国家职业标准 1．职业概况 1.1 职业名称维修电工。 1.2 职业定义从事机械设备和电气系统线路及器件等安装、调试与维护、修理的人员。 1.3 职业等级本职业共设五个等级，分别为：初级(国家职业资格五级)、中级(国家职业资格四级)、高级(国家职业资格三级)、技师(国家职业资格二级)、高级技师(国家职业资格一级)。 1.4 职业环境室内，室外。 1.5 职业能力特征具有一定的学习、理解、观察、判断、推理和计算能力，手指、手臂灵活，动作协调，并能高空作业。 1.6 基本文化程度初中毕业。 1.7 培训要求 1.7.1 培训期限全日制职业学校教育，根据其培养目标和教学计划确定。晋级培训期限：初级不少于500标准学时；中级不少于400标准学时；高级不少于300标准学时：技师不少于300标准学时；高级技师不少于200标准学时。

1.7.2 培训教师培训初、中、高级维修电工的教师应具有本职业技师以上职业资格证书或相关专业中、高级专业技术职务任职资格；培训技师和高级技师的教师应具有本职业高级技师职业资格证书2年以上或相关专业高级专业技术职务任职资格。 1.7.3 培训场地设备标准教室及具备必要实验设备的实践场所和所需的测试仪表及工具。 1.8 鉴定要求 1.8.1 适用对象从事或准备从事本职业的人员。 1.8.2 申报条件中级(具备以下条件之一者) 1)取得本职业初级职业资格证书后，连续从事本职业工作3年以上，经本职业中级正规培训达规定标准学时数，并取得毕(结)业证书。 2)取得本职业初级职业资格证书后，连续从事本职业工作5年以上。 3)连续从事本职业工作7年以上。 4)取得经劳动保障行政部门审核认定的、以中级技能为培养目标的中等以上职业学校本职业(专业)毕业证书。 1.8.3 鉴定方式分为理论知识考试和技能操作考核。理论知识考试采用闭卷笔试方式，技能操作考核采用现场实际操作方式。理论知识考试和技能操作考核均实行百分制，成绩皆达60分以上者为合格。技师、高级技师鉴定还须进行综合评审。 1.8.4 考评人员与考生配比理论知识考试考评人员与考生配比为1：15，每个标准教室不少于2名考评人员；技能操作考

电工电子技术课程标准完整版

电工电子技术课程标准 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

威海海洋职业学院《电工电子技术》课程标准课程代码：120138 适用专业：船舶电子电气技术、机电一体化技术、工业机器人技术、电气自动化技术编制单位：电气工程系

《电工电子技术》课程标准课程代码[120138] 课程类别[专业基础课] 学分[ 6.0 ] 参考学时[96 ] 课程归口单位[电气工程系] 制定人[谭银朝] 审核人[] 批准人[] 一、适用对象三年制学生。二、适用专业船舶电子电气技术、机电一体化技术、工业机器人技术、电气自动化技术。三、课程性质本课程是船舶电子电气技术、机电一体化技术、工业机器人技术、电气自动化技术的专业基础课。本课程是依据电气类专业人才培养目标和相关职业岗位（群）的能力要求而设置的，对本专业所面向的船舶电子电气技术、机电一体化技术所需要的知识、技能、和素质目标的达成起支撑作用。在课程设置上，前导课程有《高等数学》（130024），后续课程有《单片机与接口技术》（120117）《船舶电站组建与调试》（120129）。

四、课程目标总体目标通过本课程的学习，让学生应该具备电工、电子技术方面的基本知识、基本理论和基本技能；初步了解研究电工与电子技术问题的基本思想方法；综合素质得到全面提高；培养学生应用技术知识的能力，提高学生的专业素质，培养学生的创新意识。（一）知识目标 1、能进行直流电路、交流电路的基本原理分析。 2、能熟练使用万表、直流稳压电源、信号源、示波器等常用仪器仪表。 3、能进行能进行一般电路的识别、绘制、交直流电路的搭建与测试。 4、能进行常用电阻、电容、二极管、三极管等常用元件的检测与识别。（二）技能目标 1、会识别与检测常用的电子元器件，并较熟练地正确选用电子仪器测试其基本参数，判定元器件的质量。 2、能阅读常用的电路原理图及设备的电路方框图，并且具有分析排除电路中简单故障的能力，以适应企业的电子产品装配岗位。 3、具有熟练查阅手册等工具书和设备铭牌、产品说明书、产品目录等资料能力。