人教版七年级地理下册第七章第四节俄罗斯教案设计
人教版7下地理 7.4俄罗斯 教案
《俄罗斯》教学设计【教学内容】人教版七年级地理下册第七章第四节【教材简析】俄罗斯是第七章“我们临近的国家”中继日本、印度之后学习的又一个国家，这个国家和前面两个国家有很大的差别，日本是个人多地狭的国家，印度是个面积广大，人口众多的国家，而俄罗斯则属于地广人稀的国家，从本节课的教材上分析，俄罗斯是世界上面积最大的国家，课文的三个框题首先从这一特征入手，由于面积广大影响到了它的气候、河流、地形和第二课时学习的自然资源、人口、城市和交通的分布特点。
阅读材料部分的安排，让我们体会到前苏联这个多民族大国所面临的民族矛盾和地区发展不平衡的尖锐问题。
俄罗斯又是我国一个重要的邻国，和我国有着相似的特征，地大物博、在世界上具有举足轻重的地位，而且与我国也一直保持着良好的外交关系，学习这节内容，有利于学生掌握如何学习一个区域的方法，也有利于借鉴俄罗斯的发展经验，发展我国经济。
【学情分析】七年级的学生通过一个学期的学习，大部分学生已经具备了地理学习的基本技能，比如前面学习了日本和印度，知道了解一个地区的自然环境可以从地形、气候、河流、自然资源等方面入手，对学习地理的兴趣也较浓厚，但是仍然缺乏空间分析能力，特别是对地理事物之间关系的分析能力欠缺，在上课时应加以适当的引导，降低问题的难度，提高学习的效率。
【教学目标】1.了解俄罗斯的地理位置、地形、气候、河湖、自然资源等自然环境。
2.通过读图，培养学生的阅读地图的能力。
3.通过阅读法，培养学生的自我阅读和提取重点信息的能力。
4.通过小组合作比赛，激发学生学习的兴趣。
5.通过领略俄罗斯的自然环境，培养学生热爱大自然的美好情感，在学习俄罗斯的各自然地理要素间的相互影响中学会用联系的观点去看待问题。
【教学重点】俄罗斯的自然环境特征【教学难点】自然地理要素间的相互关系【教学准备】多媒体课件、学案【教学预设】用一组具有代表性的图片和音乐导入所要学习的国家；用读图的方法学习俄罗斯的地理位置、地形、河流、湖泊和邻国；在中间的学生活动环节用分组比赛来学习俄罗斯的地形与河流之间的位置关系；用直观的图片形式学习俄罗斯的气候、植被和房屋结构；用阅读的方式学习俄罗斯的基本人文知识；最后在小结中体会俄罗斯多样的自然特征。
七年级地理下册 第七章 第4节 俄罗斯教学设计 新人教版-新人教版初中七年级下册地理教案
第4节《俄罗斯》教学设计学习目标：1、知识与技能：运用地图和资料指出国家的位置、重要城市、X围，说出气候、河流、地形、湖泊、植被、资源、人口、民族等特点，归纳交通线路的分布特点，分析工业、农业经济发展实例，举例说明资源开发以及和其它国家经济贸易文化交流。
2、过程与方法：主动建构，合作探究3、情感、态度、价值观：培养创新意识和实践精神，尊重不同国家的差异，加强国际合作的理念。
学习过程：走进俄罗斯：（参考大屏幕图）暑假期间，玲玲和贝贝准备从某某出发，游览俄罗斯,下面是他们参观的主要景点，结合课本81页，独立思考1分钟。
指图说出下列地理事物的具体位置和名称。
湖泊：世界上最深的湖资源：秋明油田河流：欧洲最长的河流地形：东欧平原城市：首都北冰洋沿岸不冻港走进俄罗斯：阅读俄罗斯气候分布（大屏幕）：1.游记中描述：游记中描述B地气温日较差比某某地区小，你同意这种说法吗？为什么？2.A、B、C三地气温年较差和降水会有何差异？为什么？在这样的气候条件下，俄罗斯的河流，植被，人口与城市，农业，工业，交通运输业,国土开发等会受到怎样的影响？问题探究：探究主题----自然和社会要素之间的关系尝试探究1.气候与河流、植被、国土开发之间的关系，独立思考2分钟，交流1分钟1.与欧洲西部河流比较，河流冰期和航运价值有什么差异？2.俄罗斯的主要河流有哪些？分别注入那些海洋？河流流向和地形地势有什么关系？3.简要说明俄罗斯地形特点？4.据图某某息，联系气候特点，简要分析亚洲部分开发程度低的自然原因?尝试探究2：气候和农业生产之间的关系，独立思考2分钟，交流1分钟。
1.俄罗斯的农业主要分布在哪个地形区？2.东欧平原是主要农业区,除了气候因素，还有什么因素？尝试探究3：气候和人口、城市、交通工业之间的关系。
独立思考2分钟，交流1分钟1.分析俄罗斯铁路和主要城市的分布特点？2.找出四大工业区。
与日本相比其工业分布有何特点？气候为主河流封冻期纬度面积广大人口城市：主要在集中在平原交通：以运输方式为主，尤其亚洲部分呈东西走向多分布在部工业：三大工业区交通，资源，工业偏重工业少轻工业亚洲西伯利亚地区开发程度冷，差异大归纳结论：自然和社会要素相互联系，相互影响，构成区域环境的整体性拓展延伸：利用结论，创新实践。
人教版七年级下册地理第四节俄罗斯教案板书设计
人教版七年级下册地理第四节俄罗斯教案板书设计人教版七年级下册地理第四节俄罗斯教案第十一、十二课时课题：第七章第四节俄罗斯教学目标：（一）知识与技能1．俄罗斯的地理位置（纬度位置、海陆位置）。
2．俄罗斯的地形、河流、气候。
3．了解俄罗斯的自然环境（如矿产分布）对其经济带来的影响。
4．俄罗斯交通运输特点和城市分布规律。
5．了解俄罗斯的地方名胜、文化、科学技术方面的情况。
6．运用地图，巩固学习描述一个国家或地区的地理环境特点的方法。
7．理解俄罗斯的自然环境对人类活动的影响。
8．认识俄罗斯交通运输特点和城市分布规律，将这种能力运用到以后的学习中。
（二）过程与方法1．通过大量图片资料、文字资料、数据资料让学生有感性认识，激发学生兴趣。
2．设置问题情境，以问题的解决为中心，注重学生的独立活动，学生在教师的引导下发现教学内容间的内在联系及相互关系，通过观察体验、思维体验，不断对自己现有的经验进行改造和创新，从而获得新知、形成能力。
（三）情感态度和价值观1．树立人与自然和谐相处及人类社会可持续发展的理念。
2．激发兴趣，使孩子获得积极的情感体验。
教学重点：1．俄罗斯的地理位置特点。
2．俄罗斯的地形特点及气候特征。
3．俄罗斯矿产资源分布状况对工业区形成、发展的影响。
4．俄罗斯交通运输特点和城市分布规律。
教学难点：1．分析俄罗斯的地形特点对河流的影响。
2．分析俄罗斯的气候特征。
3．分析俄罗斯发达的航天航空工业与较落后的轻工业的成因。
课时安排：2课时第1课时个案设计个性化修改。
人教版七年级下册地理《7.4俄罗斯》教学设计
人教版七年级下册地理《7.4俄罗斯》教学设计一. 教材分析人教版七年级下册地理《7.4俄罗斯》一课，主要介绍了俄罗斯的地理位置、自然环境、资源状况、经济特点、人口分布、城市特色等方面的内容。
通过本节课的学习，使学生了解俄罗斯的基本国情，培养学生的地理素养。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了世界地理的基本知识，对其他国家有一定的了解。
但是，对于俄罗斯这个国家，学生可能只停留在一些基本的认识上，对其地理位置、自然环境、资源状况等方面的了解不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过地图、图片等资料，深入观察和研究俄罗斯的特点。
三. 教学目标1.知识与技能：了解俄罗斯的地理位置、自然环境、资源状况、经济特点、人口分布、城市特色等方面的内容。
2.过程与方法：通过观察地图、图片等资料，培养学生的地理观察能力和分析能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对俄罗斯这个国家的兴趣，提高学生的地理素养。
四. 教学重难点1.俄罗斯地理位置的特点。
2.俄罗斯的自然环境、资源状况、经济特点、人口分布、城市特色等方面的内容。
五. 教学方法1.观察法：通过观察地图、图片等资料，引导学生发现俄罗斯的地理位置、自然环境等特点。
2.讲解法：对俄罗斯的自然环境、资源状况、经济特点、人口分布、城市特色等方面的内容进行讲解。
3.讨论法：分组讨论俄罗斯的地理位置、自然环境、资源状况等方面的内容，引导学生进行思考。
六. 教学准备1.准备相关的地图、图片等资料。
2.准备PPT，用于展示俄罗斯的自然环境、资源状况、经济特点、人口分布、城市特色等方面的内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示俄罗斯的地图，引导学生观察俄罗斯的地理位置，提问学生对俄罗斯的了解。
2.呈现（10分钟）利用PPT，展示俄罗斯的自然环境、资源状况、经济特点、人口分布、城市特色等方面的内容，并进行讲解。
3.操练（10分钟）分组讨论俄罗斯的地理位置、自然环境、资源状况等方面的内容，引导学生进行思考。
人教版七年级下册地理教案设计：第七章 第四节 俄罗斯
第七章第四节俄罗斯教学设计（人教版七下）（二）地形出示《俄罗斯地形图》，你能根据俄罗斯的地形图指出俄罗斯主要的地形区和河流吗？说说你的记忆方法。
探究：俄罗斯的地势分布有什么特点？你是怎样分析出来的？展示俄罗斯地形分布简图。
（三）气候出示《俄罗斯气候图》1.在课本图7.45中描出俄罗斯主要的纬线，说明其纬度位置。
描画出北极圈，说出俄罗斯大部分地区位于五带中的哪一带？以哪种气候类型为主？2. 阅读图7.46，描画出主要的等温线和年降水量线，分析俄罗斯气温和降水从南到北、从西到东的变化趋势。
3.描述雅库茨克的气候特征。
探究：从气候方面分析俄罗斯的铁路应分布在哪里？为什么？五、课堂小结：利用简表形式总结本节课主要内容。
六、当堂检测反馈附：俄罗斯导学练案一、地理位置1.海陆位置a.读图7.44，从中找出俄罗斯，俄罗斯位于亚欧大陆的北部，地跨欧洲和亚洲两大洲，东西长1万多千米，南北宽4000 千米，面积超过1700万平方千米，是世界上面积最大的国家。
b.读图7.45，找出北冰洋﹑黑海﹑里海﹑贝加尔湖﹑太平洋﹑白令海峡。
2.相对位置读图7.45，找出俄罗斯的首都是莫斯科，俄罗斯的主要陆上邻国：芬兰﹑白俄罗斯﹑乌克兰﹑哈萨克斯坦﹑中国﹑蒙古﹑朝鲜，说出这些国家分别位于俄罗斯的什么方位。
探究：为什么俄罗斯历来被公认为欧洲国家？二、地形1.读图7.45，找出俄罗斯的主要地形区和主要河流：东欧平原﹑伏尔加河﹑乌拉尔山﹑西西伯利亚平原、叶尼塞河﹑中西伯利亚高原、勒拿河、东西伯利亚山地。
2.完成课本47页活动题中的列表。
3.探究：俄罗斯的地势分布有什么特点？你是怎样知道的？三、气候1.在课本图7.45中描出俄罗斯主要的纬线，说明其纬度位置。
描画出北极圈，说出俄罗斯大部分地区位于五带中的哪一带？以哪种气候类型为主？2.读图7.46，描画出俄罗斯主要的等温线和年降水量线，分析俄罗斯气温和降水从南到北、从西到东的变化趋势。
3.描述雅库茨克的气候特征。
人教版地理七年级下册7.4《俄罗斯》教学设计
人教版地理七年级下册7.4《俄罗斯》教学设计一. 教材分析俄罗斯是亚洲面积最大的国家，也是世界上面积最大的国家，地跨亚欧两大洲。
本节课主要通过了解俄罗斯的地理位置、地形、气候、自然资源、工业、交通、人口和城市等方面，使学生对俄罗斯有更全面的认识。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了世界地理的基本知识，对于国家地理有一定的了解。
但对于俄罗斯这样一个庞大的国家，其地理位置、地形、气候等特点可能还不是很清楚。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过地图、图片等资料，深入了解俄罗斯的地理特点。
三. 教学目标1.了解俄罗斯的地理位置、地形、气候等特点。
2.掌握俄罗斯的主要自然资源、工业、交通、人口和城市。
3.培养学生的地图阅读能力，提高学生的地理素养。
四. 教学重难点1.俄罗斯地理位置、地形、气候的特点。
2.俄罗斯的主要自然资源、工业、交通、人口和城市。
3.学生的地图阅读能力的培养。
五. 教学方法1.地图教学法：通过地图引导学生观察、分析俄罗斯的地理位置、地形、气候等特点。
2.案例分析法：通过分析俄罗斯的具体案例，使学生深入了解俄罗斯的自然资源、工业、交通、人口和城市。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，提高学生的参与度和合作能力。
六. 教学准备1.准备相关的地图、图片、案例等教学资料。
2.准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。
3.准备小组讨论的道具，如纸张、笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示俄罗斯的地图，引导学生观察俄罗斯的地理位置、地形、气候等特点。
让学生对俄罗斯有一个初步的认识。
2.呈现（10分钟）呈现俄罗斯的地理位置、地形、气候等特点，通过图片、案例等形式，使学生深入了解俄罗斯的自然资源、工业、交通、人口和城市。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，根据所给的案例，分析俄罗斯的地形、气候对自然资源、工业、交通、人口和城市的影响。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生阅读教材，总结俄罗斯的地理位置、地形、气候等特点，以及其主要自然资源、工业、交通、人口和城市。
人教版-地理-七年级下册-人教版七年级下地理第七章第四节俄罗斯教案
《俄罗斯》教学设计（第1课时）一、教学目标1．能运用地图描述俄罗斯的地理位置、领土组成和首都，明确俄罗斯是一个海陆兼备的国家。
2．能运用地图找出俄罗斯的主要地形区和河流，通过地形区的分布和河流的流向判断出俄罗斯的地势特点。
3．理解纬度位置对俄罗斯气候的影响。
二、教学重点、难点1．教学重点俄罗斯的地理位置、气候、地形方面的特点。
2．教学难点理解自然环境各要素间的相互作用，如纬度位置对气候的影响、地势对河流流向的影响等。
三、教学策略世界区域地理的知识点繁多，但趣味性强。
在学习《俄罗斯》一节时，可以依据课标要求和学生已有的地理知识与技能基础，制定适合学生的教学目标，充分利用教材、地图册上的景观图片、多媒体视频等教学资源，使学生从视觉、听觉的感知入手，激发学生学习《俄罗斯》的兴趣；通过小组合作学习，培养学生阅读并运用各类地图的技能，理解地理环境各要素间的相互作用；利用讲授引导、学生自主学习和小组合作学习等教学方式与方法，进一步加深学生对学习区域地理的一般方法的认知。
四、教学准备1．教师准备视频芭蕾舞选段《天鹅湖》、自制多媒体课件。
2．学生准备地理教材、地图册、其他学习用具。
五、教学过程导入新课教师：播放视频，让学生欣赏优美的芭蕾舞《天鹅湖》，展示俄罗斯的相关图片。
学生：观看视频、图片辨国家。
教师：今天我们来了解俄罗斯的范围、位置和自然环境特征。
设计意图：通过展示视频、图片等信息，提出问题，激发学生学习俄罗斯的兴趣。
讲授新课板书：第四节俄罗斯一、位置和范围教师：指导学生用红笔描出俄罗斯的陆上疆界，用蓝色笔描出海岸线。
学生：按照老师的要求，勾勒出俄罗斯的范围。
教师：展示世界面积排在前六位的国家，让学生感受俄罗斯的面积之大，并让学生通过资料，了解俄罗斯东西距离遥远这个特点。
指导学生结合地图，找出俄罗斯的主要陆上邻国：芬兰、白俄罗斯、乌克兰、哈萨克斯坦、中国、蒙古、朝鲜等。
学生：在课本地图上找出并标注俄罗斯主要的陆上邻国。
七年级地理下册第七章第四节俄罗斯教案新版新人教版
第4节《俄罗斯》教学设计知识与能力：1.俄罗斯的地理位置(纬度位置、海陆位置)。
2.俄罗斯的地形、河流、气候。
3.了解俄罗斯的自然环境(如矿产散布)对其经济带来的阻碍。
4.俄罗斯交通运输特点和城市散布规律。
5.了解俄罗斯的地址名胜、文化、技术方面的情形。
进程与方式：1.运用地图，巩固学习描述一个地域或国家的地理位置的特点。
2.明白得俄罗斯的自然环境对人类活动的阻碍。
3.熟悉俄罗斯交通运输特点和城市散布规律，将这种能力运用到以后的学习中。
情感与价值观：俄罗斯有发达的航天航空工业，这一切是成立在先进技术基础上的。
由此联系到我国，咱们国家要想活着界上具有巩固的地位，必需要进展科技，从而激发学生学习科学的热情。
【重点】俄罗斯的自然特点和经济特点【难点】1.俄罗斯气候成因2.俄罗斯自然与经济的地域不同【教学预备】1.学生利用课余时刻搜集有关俄罗斯风土人情的资料；2.相关地图、景观图片【教学进程】引入新课：你明白世界上哪个国家最大吗？（同窗回答：俄罗斯）俄罗斯的面积有1700多万平方千米，也是与我国交界的国家中疆界最长的国家。
既然地域辽阔，自然环境就会多种多样。
设疑：你想了解有关俄罗斯的哪些方面的知识？学生活动：分组提出问题，把问题进行归纳、挑选，选择要紧的问题。
教师小结：问题归类，确信本节课要解决的问题。
教学新课：第四节俄罗斯一、辽阔的国土，多样的环境：学生活动1：让咱们先验证一下俄罗斯的国土大小：同窗利用第一册学习的比例尺的知识，比例尺＝图上距离／实地距离，用直尺或三角板在教材图“俄罗斯的地形”上量算东西及南北的图上直线距离，然后利用比例尺公式计算出实地距离。
同窗计算并回答。
教师总结：俄罗斯东西1万多千米，南北4000多千米，幅员辽阔，地跨欧亚两大洲的欧洲国家。
学生活动2：读教材图“俄罗斯的地形”完成活动“俄罗斯的位置、邻国及地形”。
（1）俄罗斯临哪几个大洋？回答：临三大洋。
北临北冰洋；东临太平洋；西面临黑海与地中海、大西洋相通。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第四节俄罗斯
第1课时横跨亚欧大陆北部
那么俄罗斯自然环境又是怎样的呢？内容的学习。
教学步骤过程与方法设计意图
俄罗斯的地形和气候
活动二读教材图7.48归纳俄罗斯
的地形特征。
(1)指出俄罗斯的主要地形区。
(2)地势特征怎样？
(3)有哪些河流，其流向如何？注入哪
里？
学生对照地图回答问题，老师点拨归纳：
(1)自西向东有东欧平原、西西伯利亚平
原、中西伯利亚高原、东西伯利亚山地。
(2)观察俄罗斯的分层设色地形图，可以
看出俄罗斯东高西低，南高北低的地势
特征。
(3)鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河自南向北
注入北冰洋；伏尔加河全长3 600千米，
是俄罗斯最长的内流河，自北向南，注
入里海。
总结：俄罗斯地形、河流：
活动三俄罗斯的气候
读教材图7.49，分析俄罗斯主要有哪些
气候类型，为什么会有这么大的差异？
(1)看等温线分布图，分析俄罗斯气温变
化有什么规律？
(2)看降水分布情况，归纳俄罗斯的降水
有什么规律？
学生对照地图回答问题，老师点拨归纳：
(1)从南向北，气温降低，同一纬度地区，
大陆西部气温高，东部气温低。
(2)降水南多北少，西多东少。
总结：俄罗斯由于所处纬度较高，因此
大部分为温带大陆性气候，又由于东西
距离长，出现了在东西方向上的气候差
异。
强调：俄罗斯的气候特征是：冬季漫长
而寒冷，夏季短促而温暖。
培养学生的读图分
析能力、运用知识的
迁移能力，体现教学
的直观性原则。
用图示形式体现俄
罗斯的地形，更直
观、容易掌握。
学生讨论，全班学生
积极参与，大胆想
象，敢于提出自己的
观点。
培养学生的发
散思维、综合思维能
力。
教师最后再次强调
结论，明确此处主
题，加深学生的印
象。
教师总结
第2课时自然资源丰富，重工业发达发达的交通。