汉语拼音课件
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拼音的认识PPT课件.ppt
围巾围巾ui ui ui 椰树椰树ie ie ie 耳朵耳朵er er er 摁钉摁钉en en en
蚊子蚊子un un un
• 一只山羊 ang ang ang • 台灯台灯 eng eng eng • 老鹰老鹰 ing ing ing • 闹钟闹钟 ong ong ong
❖ 什么叫做音节？
❖ 音节包括了整体认读音节、两拼音节和三拼音节。 ❖ 两拼音由一个声母，一个韵母组成 ❖ 三拼音由一个声母，两个韵母组成
dà bái é , shuǐ shang piāo , tóu dài yì dǐng xiǎo hóng mào . shēng pà bié rén méi fā xiàn , shēn zhe bó zi gāo shēng jiào .
胜利啦！通关喽！
9字反写p p p 弥勒佛f f f 伞把向下t t t 一根小棒l l l 一挺机枪k k k 竖弯加点j j j 一个大叉x x x 半个圆圈c c c 种子发芽r r r 吃冰棒ch ch ch 一个树丫y y y
• 用力砍柴ei ei ei • 奥运会ao ao ao • 月亮月亮üe üe üe • 天安门an an an • 树荫树荫in in in • 白云白云ün ün ün
拼音字母歌
• 张大嘴巴a a a • 扁扁嘴巴e ee • 乌鸦回窝u u u
圆圆嘴巴o o o 1上加点i i i u上加点ü ü ü
• 像个6字b b b • 两个门洞m m m • 6字反写d d d • 一个门洞n n n • g字加弯g g g • 像把椅子h h h • 像个9字q q q • 像个2字z z z • 半个8字s s s • 织毛衣zh zh zh • 狮子狮子sh sh sh • 水中倒影w w w
2024版《汉语拼音》PPT课件
培养兴趣
通过有趣的游戏、故事 等方式，激发学生对拼
音学习的兴趣。
勤加练习
鼓励学生坚持练习，通 过大量的实践掌握拼音
规则。
及时反馈
拓展应用
给予学生及时的反馈和 评价，帮助他们发现不
足并改进。
引导学生将拼音知识应 用于阅读、写作等方面， 提高语言综合运用能力。
感谢您的观看
THANKS
教学的重要工具。同时，在国际交流中，汉语拼音也发挥着越来越重要
的作用。
汉语拼音的组成与结构
字母表
汉语拼音采用26个拉丁字母作为拼写基础。
声母与韵母
汉语拼音由声母和韵母两部分组成。声母是发音时气流在口 腔中受到阻碍而发出的音，韵母则是发音时气流在口腔中不 受阻碍而发出的音。
声调
汉语拼音采用四个声调来标注汉语的声调变化，分别是平声、 上声、去声和入声。
韵母的发音
韵母是汉语音节中声母后面的部分，主要由元音或元音加辅音 构成。
韵母的分类
根据韵母的结构特点，可将其分为三类，即单韵母、复韵母和 鼻韵母。
声母与韵母的拼合规则
声韵拼合规律
在普通话中，声母和韵母的拼合有一定的规律，例如双唇音只能与开口呼韵母 相拼，不能与齐齿呼、合口呼韵母相拼。
拼写规则
拼写时需注意韵头、韵腹和韵尾的完整性，以及声调的正确标注。同时，还要 遵循一些特殊的拼写规则，如“ü”上的两点在声母“j、q、x”和韵母“u”相 拼时需省略等。
字典和词典编纂
汉语拼音作为检索工具， 方便用户查找汉字和词语 的读音和解释。
教材编写
汉语拼音被广泛应用于小 学语文教材中，帮助学生 掌握汉字读音和拼写规则。
汉语拼音在普通话推广中的应用
普通话教学
《汉语拼音》PPT优秀课件6部编版
n quɑn xuɑn
en的学习
en
en的学习
ēn én ěn èn
in的学习
in
un和ün的区分与学习
un
ün
整体认读音节yuɑn
yuɑn
整体认读音节yuɑn
yuɑn
整体认读音节yin
yin
整体认读音节yun
yun
ün与j、q、x
j
jun
q ü n qun
x
xun
指导书写
ɑn en in un ün
yuɑn yin yun
拼拼音，猜礼物
拼拼音，猜礼物
读韵文
读韵文
远处 一座座，山近处 左边 一片树，林右边
一。块块田 一。座果园
读儿歌
他们在干 什么呢?
识记会识字
山田左片 右半云她
1．下车，古代可以代指官吏就职。后 来又常 用“下 车伊始 ”表示 官吏初 到任所 。 2．收考，指先行将嫌犯拘捕关进监狱 ，然后 再作考 察，进 行犯罪 事实的 取证工 作。 3．车驾，原指帝王所乘的车，有时因 不能直 接称呼 帝王， 于是又 可用作 帝王的 代称。 4．京师，古代指国家的都城，《三国 演义》 中就经 常提到 “京师 ”，现 代泛指 首都. 5．以字行，是指在古代社会生活中， 某人的 字得以 通行使 用，他 的名反 而不常 用。
一年级上册语文课件-汉语拼音12 an en in un ün人教（部编版） (5份打包)2
12 ɑn en in un ün
一年级上册语文课件-汉语拼音12 an en in un ün人教（部编版） (5份打包)2
情境导入
欢迎来到
的生日聚会
ɑn的学习
ɑn
ɑn的学习
en的学习
en
en的学习
ēn én ěn èn
in的学习
in
un和ün的区分与学习
un
ün
整体认读音节yuɑn
yuɑn
整体认读音节yuɑn
yuɑn
整体认读音节yin
yin
整体认读音节yun
yun
ün与j、q、x
j
jun
q ü n qun
x
xun
指导书写
ɑn en in un ün
yuɑn yin yun
拼拼音，猜礼物
拼拼音，猜礼物
读韵文
读韵文
远处 一座座，山近处 左边 一片树，林右边
一。块块田 一。座果园
读儿歌
他们在干 什么呢?
识记会识字
山田左片 右半云她
1．下车，古代可以代指官吏就职。后 来又常 用“下 车伊始 ”表示 官吏初 到任所 。 2．收考，指先行将嫌犯拘捕关进监狱 ，然后 再作考 察，进 行犯罪 事实的 取证工 作。 3．车驾，原指帝王所乘的车，有时因 不能直 接称呼 帝王， 于是又 可用作 帝王的 代称。 4．京师，古代指国家的都城，《三国 演义》 中就经 常提到 “京师 ”，现 代泛指 首都. 5．以字行，是指在古代社会生活中， 某人的 字得以 通行使 用，他 的名反 而不常 用。
一年级上册语文课件-汉语拼音12 an en in un ün人教（部编版） (5份打包)2
12 ɑn en in un ün
一年级上册语文课件-汉语拼音12 an en in un ün人教（部编版） (5份打包)2
情境导入
欢迎来到
的生日聚会
ɑn的学习
ɑn
ɑn的学习
(完整版)汉语拼音课件
足丝 风
食
金
卧北
行
qì chē
fēi jī
xiǎo niǎo
qì qiú
dà hóng mǎ
huā māo
huáng gǒu
tù zi
mó gū
xiān huā
lún chuán
gōng jī
谢谢大家！
huān yínɡ lái dào pīn yīn wánɡ ɡuó!
❖ 小朋友们，你还记得我们的拼音王国是由哪三大家族组 成的吗？
声母. 韵母. 整体音节.
❖ 汉语拼音可以分成声母、韵母、 音节三部分。
❖ 音节包括了整体认读音节、两拼音节和三拼音节和零声 母音节。 整体认读音节是指不需拼读直接整体认读 的音节。 两拼音节由一个声母，一个韵母组成； 三拼音节由声母 ，介母加韵母组成。 零声母音节就是 前面不需要加声母直接用单独的韵母 来给汉字来注音的音节。
bpmf gk h
zh ch sh r y
dt nl jq x
zcs w
nítǔ nào zhōng ná lí
鼻音
边音
yā lí lǎ ba lúwěi
翘舌音
rì chū zhíshù chú shī
平舌音
cū xì zǔ fù cā bō li
yùn mǔ jiā zú
韵母 （24个）
单韵母6个：a o e i u ü 复韵母9个：ai ei ui ao ou iu ie üe er
其中er为特殊复韵母 。 鼻韵母9个：an en in un ün(5个前鼻音韵 母） ang eng ing ong(4个后鼻音韵母）
啊
呀
哦
饿
鹅
一
汉语拼音教学ppt课件
d和t混淆
d发音时舌尖抵住上齿龈，然后突然放开，气流 冲出；t发音时舌尖抵住上齿龈，然后突然放开 ，气流冲出，同时声带颤动。
g和k混淆
g发音时舌根抵住软腭，然后突然放开，气流冲 出；k发音时舌根抵住软腭，然后突然放开，气 流冲出，同时声带颤动。
常见易错韵母及纠正
ei和ie混淆
ei发音时先发e的音，然后向i滑动；ie发音时先发i的音， 然后向e滑动。
让学生拼写一些常见的汉字，以 检查他们对拼音规则的掌握情况
。
设计拼写测试，包括听写、看拼 音写汉字等题型，以评估学生的
拼写能力。
对教学过程的反思与改进
分析学生在发音和拼写方面的错误类型和原因，以便有针对性地改进教学方法和策 略。
反思教学过程中的优点和不足，如课堂互动、教学方法、教学资源等方面的使用情 况。
根据学生的表现和反馈，调整教学计划和进度，以确保教学质量和效果。同时，可 以增加一些趣味性的练习和活动，提高学生的学习兴趣和积极性。
THANKS
感谢观看
学生模仿练习
学生观察教师的口型、舌 位和发音方法，进行模仿 练习。
及时纠正错误
教师发现学生的发音错误 ，应及时纠正，并给予正 确的示范。
领读法
教师领读
教师带领学生一起朗读拼音，帮 助学生掌握正确的发音方法。
学生跟读
学生跟随教师朗读，逐渐熟悉并掌 握拼音的发音规律。
分组练习
学生分组进行朗读练习，互相纠正 发音错误，共同进步。
轻声
在普通话中，有些音节会失去 原有的声调，变成轻声，如 “de”（的）。
两拼音节
由声母和韵母组成，如“ba” （爸）。
零声母音节
没有声母，只有韵母和声调， 如“an”（安）。
d发音时舌尖抵住上齿龈，然后突然放开，气流 冲出；t发音时舌尖抵住上齿龈，然后突然放开 ，气流冲出，同时声带颤动。
g和k混淆
g发音时舌根抵住软腭，然后突然放开，气流冲 出；k发音时舌根抵住软腭，然后突然放开，气 流冲出，同时声带颤动。
常见易错韵母及纠正
ei和ie混淆
ei发音时先发e的音，然后向i滑动；ie发音时先发i的音， 然后向e滑动。
让学生拼写一些常见的汉字，以 检查他们对拼音规则的掌握情况
。
设计拼写测试，包括听写、看拼 音写汉字等题型，以评估学生的
拼写能力。
对教学过程的反思与改进
分析学生在发音和拼写方面的错误类型和原因，以便有针对性地改进教学方法和策 略。
反思教学过程中的优点和不足，如课堂互动、教学方法、教学资源等方面的使用情 况。
根据学生的表现和反馈，调整教学计划和进度，以确保教学质量和效果。同时，可 以增加一些趣味性的练习和活动，提高学生的学习兴趣和积极性。
THANKS
感谢观看
学生模仿练习
学生观察教师的口型、舌 位和发音方法，进行模仿 练习。
及时纠正错误
教师发现学生的发音错误 ，应及时纠正，并给予正 确的示范。
领读法
教师领读
教师带领学生一起朗读拼音，帮 助学生掌握正确的发音方法。
学生跟读
学生跟随教师朗读，逐渐熟悉并掌 握拼音的发音规律。
分组练习
学生分组进行朗读练习，互相纠正 发音错误，共同进步。
轻声
在普通话中，有些音节会失去 原有的声调，变成轻声，如 “de”（的）。
两拼音节
由声母和韵母组成，如“ba” （爸）。
零声母音节
没有声母，只有韵母和声调， 如“an”（安）。
汉语拼音学习PPT课件
u
发音时嘴唇拢圆，声音圆润。例如：“乌鸦”中 的“乌”。
ü
发音时嘴唇撮成小圆，声音尖细。例如：“小鱼”中的 “鱼”。
8
声母发音特点及示例
b
01 双唇紧闭，然后突然张开，气
流冲出。例如：“爸爸”中的 “爸”。
p
02 发音部位与方法与b相同，但
气流较强。例如：“爬坡”中 的“坡”。
m
03 双唇紧闭，气流从鼻腔出来。
2024/1/28
韵母的发音需要注意口型的变 化和舌位的高低。例如，发a 时口型要张大，舌头放平；发 o时口型要收圆，舌头后缩。
声母的发音需要注意发音部位 和发音方法。例如，发b时双 唇紧闭，然后突然放开；发p 时双唇紧闭后送气。
6
在拼读拼音时，要注意声母和 韵母的组合规律以及声调的标 注位置。同时，还要掌握一些 特殊的拼读规则，如“ü”与 “j、q、x”相拼时的省略规则 等。
阴平
高平调，声音高而平 ，如“妈、花、家”
。
阳平
中升调，声音由中到 高，如“麻、华、夹
”。
上声
降升调，声音先降后 升，如“马、好、假
”。
去声
全降调，声音由高到 低，如“骂、化、嫁
”。
2024/1/28
19
变调现象及规律解析
上声变调
上声在非上声前变为半上声，调值由 214变为21；两个上声相连时，前一 个上声变为阳平。
02
单韵母与声母拼读
2024/1/28
7
单韵母发音特点及示例
a
发音时嘴巴张大，声音响亮。例如：“阿姨 ”中的“阿”。
o
发音时嘴唇拢圆，声音饱满。例如：“喔喔叫 ”中的“喔”。
e
发音时嘴角向两边咧开，声音平和。例如：“鹅 鹅鹅”中的“鹅”。
发音时嘴唇拢圆，声音圆润。例如：“乌鸦”中 的“乌”。
ü
发音时嘴唇撮成小圆，声音尖细。例如：“小鱼”中的 “鱼”。
8
声母发音特点及示例
b
01 双唇紧闭，然后突然张开，气
流冲出。例如：“爸爸”中的 “爸”。
p
02 发音部位与方法与b相同，但
气流较强。例如：“爬坡”中 的“坡”。
m
03 双唇紧闭，气流从鼻腔出来。
2024/1/28
韵母的发音需要注意口型的变 化和舌位的高低。例如，发a 时口型要张大，舌头放平；发 o时口型要收圆，舌头后缩。
声母的发音需要注意发音部位 和发音方法。例如，发b时双 唇紧闭，然后突然放开；发p 时双唇紧闭后送气。
6
在拼读拼音时，要注意声母和 韵母的组合规律以及声调的标 注位置。同时，还要掌握一些 特殊的拼读规则，如“ü”与 “j、q、x”相拼时的省略规则 等。
阴平
高平调，声音高而平 ，如“妈、花、家”
。
阳平
中升调，声音由中到 高，如“麻、华、夹
”。
上声
降升调，声音先降后 升，如“马、好、假
”。
去声
全降调，声音由高到 低，如“骂、化、嫁
”。
2024/1/28
19
变调现象及规律解析
上声变调
上声在非上声前变为半上声，调值由 214变为21；两个上声相连时，前一 个上声变为阳平。
02
单韵母与声母拼读
2024/1/28
7
单韵母发音特点及示例
a
发音时嘴巴张大，声音响亮。例如：“阿姨 ”中的“阿”。
o
发音时嘴唇拢圆，声音饱满。例如：“喔喔叫 ”中的“喔”。
e
发音时嘴角向两边咧开，声音平和。例如：“鹅 鹅鹅”中的“鹅”。
《汉语拼音字母表》课件
音节组合规则
部分学生对音节组合规则 掌握不够熟练，需要加强 练习和巩固。
学习建议与展望
加强练习
建议学生继续加强练习，巩固所学知 识，提高拼音拼写和阅读的能力。
拓展应用
培养兴趣
建议教师通过多种方式激发学生的学 习兴趣，培养他们主动学习和探索的 精神。
建议学生在实际生活中多运用拼音知 识，提高拼音输入的速度和准确性。
学习目标
01
02
03
04
掌握汉语拼音字母表的正确发 音。
掌握汉语拼音字母的书写际应用能 力。
01
汉语拼音字母表
字母表展示
总结词：直观明了
详细描述：PPT课件的首页应展示完整的《汉语拼音字母表》，每个字母清晰可 见，方便学习者整体了解。
感谢观看
THANKS
THE FIRST LESSON OF THE SCHOOL YEAR
应用能力
学生能够在实际的拼音拼 写和阅读中运用所学知识 ，提高了拼音输入的速度 和准确性。
学习态度
学生在学习过程中表现出 积极的态度和认真的学习 精神，对拼音学习产生了 浓厚的兴趣。
学习难点回顾
发音难点
部分学生在学习过程中对 于某些字母的发音存在困 难，需要加强练习和指导 。
拼写混淆
部分学生容易将相似的字 母拼写混淆，需要加强对 比和辨析训练。
入声
用“˙”表示，发音短促，有 爆破感。
拼写规则
分词连写
将两个或多个词组合成一个音节进行 拼写，如“tianqian”（天前）。
音节分写
将一个音节分成两个或多个部分进行 拼写，如“huan”（还）分成 “huan1”。
01
实际应用
日常用语练习
最全汉语拼音学习---优秀PPT课件
2、i行的韵母，前面没有声母的时候，写成
yi ya ye yao you yan yin yang ying yong
3、.U 行的韵母，前面没有声母的时候，写
成wu wa wo wai wei wan wen wang weng
2021
11
2021
12
4.ü 行的韵母，前面没有声母的时候，写成
fu福 ↙↓↘ ( ) ( )( )
Kai开 ↙↓↘ ( ) ( )( )
meng猛 ↙↓↘ ( )( )( )
cuan篡 ↙↓↘ ( ) ( )( )
2021
21
考考你：
1、默写六个单韵母。
2、按顺序默写23个声母。
3、写出由下列单韵母可以组的复韵母。
ao e i u ü
---- ---- ---- ---- ---- ---- ---- ----
2021
18
七、拼音的拼读方法：
① 两拼法:指把整个拼音分成声母和韵母两部分。 先读声母，再读韵母，快速连续，然后读出音节。 如：f（佛）-an（安）-fan 翻 m（摸）-ang（肮） -------mang（忙）
② 三拼法：把拼音分成声母、韵母、和介音三部分 进行拼读。中间带有i、u、ü(分作出介音）在拼 读较长的音节时，先读声母，再读i或u或ü，然 后再读后面的韵母。三部分连续呼出一个音节。 如 ：x（西）-i（一）-ang（肮）---------xiang（箱）
2021
22
4、写出下面音节的韵母。 Kāi ( ) xuě ( )
jú ( )
mǐn ( ) què ( )
jīng ( )
hǔ ( ) zhēng( )
jùn ( ) qǔ ( )
yi ya ye yao you yan yin yang ying yong
3、.U 行的韵母，前面没有声母的时候，写
成wu wa wo wai wei wan wen wang weng
2021
11
2021
12
4.ü 行的韵母，前面没有声母的时候，写成
fu福 ↙↓↘ ( ) ( )( )
Kai开 ↙↓↘ ( ) ( )( )
meng猛 ↙↓↘ ( )( )( )
cuan篡 ↙↓↘ ( ) ( )( )
2021
21
考考你：
1、默写六个单韵母。
2、按顺序默写23个声母。
3、写出由下列单韵母可以组的复韵母。
ao e i u ü
---- ---- ---- ---- ---- ---- ---- ----
2021
18
七、拼音的拼读方法：
① 两拼法:指把整个拼音分成声母和韵母两部分。 先读声母，再读韵母，快速连续，然后读出音节。 如：f（佛）-an（安）-fan 翻 m（摸）-ang（肮） -------mang（忙）
② 三拼法：把拼音分成声母、韵母、和介音三部分 进行拼读。中间带有i、u、ü(分作出介音）在拼 读较长的音节时，先读声母，再读i或u或ü，然 后再读后面的韵母。三部分连续呼出一个音节。 如 ：x（西）-i（一）-ang（肮）---------xiang（箱）
2021
22
4、写出下面音节的韵母。 Kāi ( ) xuě ( )
jú ( )
mǐn ( ) què ( )
jīng ( )
hǔ ( ) zhēng( )
jùn ( ) qǔ ( )