七年级语文月亮上的足迹优秀教案
七年级语文上册《月亮上的足迹》优秀教学案例
1.生字词学习：教师带领学生学习本课的生字词，通过朗读、组词、造句等形式，帮助学生掌握字词的音、形、义。
2.课文解析：教师引导学生通读课文，对课文进行逐段解析，讲解作者如何运用文学手法描绘月亮的美丽，以及月亮在人类探月历程中的重要地位。
3.科学知识拓展：教师结合课文内容，向学生介绍月亮的相关科学知识，如月相变化、探月工程等，激发学生对科学的兴趣。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够理解《月亮上的足迹》课文内容，掌握生字词、成语、典故等基础知识，并能够运用到日常读写中。
2.学生能够通过分析课文，了解作者如何运用丰富的想象力和文学手法，表达对月亮的美好向往和探索精神。
3.学生能够掌握课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并在写作中尝试运用，提高自己的写作水平。
（三）学生小组讨论
1.分组讨论：教师根据学生的兴趣和能力，将他们分成若干小组，每个小组围绕一个主题展开讨论。主题可以包括：课文中的修辞手法、月亮在文化中的象征意义、探月工程的成就与挑战等。
2.小组展示：各小组经过讨论后，向全班同学展示他们的成果，其他小组进行评价和补充。
（四）总结归纳
1.教师引导学生回顾本课所学内容，总结课文中的关键知识点，如生字词、修辞手法、月亮的科学知识等。
4.学生在探索月亮的过程中，关注人类与自然的关系，培养关爱自然、珍惜资源的意识。
三、教学策略
（一）情景创设
为了让学生更好地投入《月亮上的足迹》的学习，教师将采用情景创设的教学策略。首先，在课堂导入阶段，教师可通过展示与月亮相关的图片、视频或引用有关月亮的古诗词，营造出神秘而美好的月夜氛围，引发学生对月亮的好奇心和探索欲望。接着，通过讲述中国古代月亮传说和现代探月工程的故事，将学生带入一个富有想象力和科学精神的学习情境中，激发他们的学习兴趣。
月亮上的足迹教案优秀[大全2篇]
![月亮上的足迹教案优秀[大全2篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/c25c529aaff8941ea76e58fafab069dc502247ec.png)
月亮上的足迹教案优秀[大全2篇]月亮上的足迹教案优秀1教学目标1、学会快速阅读的方法。
2、整体感知课文，能复述登月全过程，理解登月意义。
3、感受人类勇敢的探险精神，培养科学的探索兴趣，激发学生的爱国热情。
4、培养发展学生的想象力。
教学重点、难点1、重点整体感知课文，能复述登月全过程，理解登月意义。
2、难点：培养发展学生的想象力。
准备工作1、上网查阅与月球，尤其登月有关的科学文字，图片。
2、学生准备登月示意图并尝试复述课文内容。
3、学生画一幅画，题为《未来的月球》。
4、制作课件。
教学过程课前小活动：陈秀媚同学背诵诗歌《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》导入：（用图片激发学生的兴趣）师：请大家看到我们荧幕上面的图片，看到了什么？（学生答：脚印）。
可以告诉大家这个脚印不是普通的脚印，它所踩着的这块土地也不是普通的土地，想知道是哪里吗？（学生答：月球）真聪明！有人已经登上过月球了，大家想不想上啊？（学生答：想）今天，老师就带着大家踏着《月亮上的足迹》，一起到月亮上去看一看，请同学们把课本打开到93页。
师：请同学们快速阅读课文，文章这么长，我们怎样才能把文章读短？这时候大家就要学会找文章里关键性的词语和句子了。
（一段时间后）看完的同学请举手。
告诉老师，文章是按什么顺序进行叙述的？生：时间。
师：对，时间在文章里就是一些关键性的词语，把握住了时间线索，我们基本上就能把握文章内容。
那么文章主要讲述了一件什么事情？有什么主要人物？这件事又是怎么发展的？带着这些问题，学习小组交流意见，看能否在文中直接找到答案或用自己的语言简单概括（学习小组交流意见，老师巡视指导，参与个别小组讨论，答疑。
部分学生回答，教师做适当点评）。
师：经过大家的合作，我们了解了登月的全过程，我们也可以把它分为四个阶段简单概括出来。
（教师提示，学生回答，接着教师用幻灯片打出以下内容）1、飞船升空前准备2、飞船飞向月球3、登月舱登月成功4、飞船返回月球队师：登月的过程我们还可以用示意图来表示，课前老师已经让大家做了这个预习工作，请大家把示意图拿出来，很多同学画得都不错，哪位同学大胆地把自己的作品展示出来，并且给大家解说一下你的示意图。
七年级上册语文教案：月亮上的足迹
七年级上册语文教案：月亮上的足迹教案内容：一、教学目标1. 知识与技能：通过阅读《月亮上的足迹》，使学生了解人类登月的历史背景和意义，掌握相关科学知识。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生的阅读理解能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学的热爱和探索精神，增强民族自豪感。
二、教学重点1. 人类登月的历史背景和意义。
2. 课文中的科学知识和情感表达。
三、教学难点1. 理解课文中的科学术语和描述。
2. 感受作者的情感态度和价值观。
四、教学准备1. 教材：《月亮上的足迹》2. 课件：相关图片、视频和拓展资料3. 教学工具：多媒体设备五、教学过程1. 导入：1.1 展示月球图片，引导学生关注月亮。
1.2 提问：“你们对月亮有什么了解？”、“你们知道人类登月的历史吗？”1.3 简要介绍人类登月的历史背景，激发学生兴趣。
2. 阅读理解：2.1 让学生自主阅读课文《月亮上的足迹》。
2.2 学生分享阅读感悟，讨论课文中的科学知识和情感表达。
2.3 教师引导学生深入理解课文，解答疑问。
3. 合作探讨：3.1 学生分组讨论，分析课文中的科学知识和情感态度。
3.2 各组汇报讨论成果，进行分享。
4. 情感体验：4.1 让学生想象自己登上月球的场景，表达自己的情感。
4.2 学生分享情感体验，教师引导培养学生热爱科学、探索未知的情感态度。
5. 拓展延伸：5.1 教师出示与登月相关的视频或图片，丰富学生知识。
6. 课堂小结：6.2 引导学生树立热爱科学、探索未知的价值观。
7. 作业布置：7.2 收集有关月球的资料，进行阅读分享。
教学反思：本节课通过阅读《月亮上的足迹》，使学生了解了人类登月的历史背景和意义，培养了学生的阅读理解能力和团队协作能力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，确保教学效果。
要注重培养学生的情感态度和价值观，激发他们热爱科学、探索未知的热情。
六、教学评价1. 知识与技能：学生能理解并描述人类登月的历史背景和意义，能解释课文中的科学知识。
初中七年级语文《月亮上的足迹》原文及教案
初中七年级语文《月亮上的足迹》原文及教案一、教学内容《月亮上的足迹》选自部编版初中七年级语文上册第四单元，详细内容包括：课文朗读、生字词学习、课文解析、主题探讨等。
二、教学目标1. 理解课文内容，掌握生字词，提高朗读和表达能力。
2. 分析课文结构，领会作者通过对比、衬托等手法描绘月亮景象的技巧。
3. 感受作者对月亮的赞美之情，培养热爱自然、探索未知的精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的修辞手法，体会作者情感。
教学重点：掌握生字词，分析课文结构，培养表达能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔学具：课本、练习本、字典五、教学过程1. 导入：通过展示月球图片，引导学生谈论对月亮的认识，激发学习兴趣。
2. 课文朗读：学生齐读课文，注意语气、节奏，感受课文的韵律美。
3. 生字词学习：讲解生字词，让学生在课本上标注，加强记忆。
4. 课文解析：分析课文结构，讲解修辞手法，如对比、衬托等，帮助学生理解课文。
5. 例题讲解：选取典型例题，讲解解题思路，引导学生运用所学知识。
6. 随堂练习：设计练习题，检验学生对课文内容的掌握程度，及时反馈。
7. 主题探讨：讨论课文中作者对月亮的赞美之情，培养学生热爱自然、探索未知的精神。
六、板书设计1. 《月亮上的足迹》2. 生字词：月球、神秘、皎洁、静谧等。
3. 课文结构：引子、描述、对比、衬托、结尾。
4. 修辞手法：对比、衬托等。
七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，以“我眼中的月亮”为题，写一篇作文。
答案：略。
2. 作业题目：根据课文描述，画出你心中的月亮。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对课文内容的理解，提高课堂效果，加强师生互动。
2. 拓展延伸：推荐阅读关于月亮的诗歌、故事，引导学生深入了解月亮文化，培养文学素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分。
2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习设计。
3. 作业设计中的作文题目和绘画题目。
初一语文《月亮上的足迹》教学设计【精选3篇】
初一语文《月亮上的足迹》教学设计【精选3篇】月亮上的足迹优秀公开课教案及教学设计篇一○教学目标① 速读课文，概括文章主要内容。
② 理清文章思路，了解人类登月的知识。
③ 激发学生探索科学的兴趣，培养自主探究的学习能力。
○教学重点速读课文，养成自主阅读的习惯，理清文章思路，从中了解有关人类登月的知识。
○课前准备教师可带领学生参观天文馆，了解有关宇航和月球方面的知识。
学生可以阅读有关的书籍，如《航天时代》、《宇宙奥秘》、《十万个为什么》等等，也可以网上查询有关月球的资料，为更好地理解课文做准备。
○教学内容这是一篇纪实报道。
作者用平实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程Mü？亩粒？琳叨？芴寤岬侥堑窃氯？?痰木？亩？恰⒌窃鲁晒？蟮南苍靡约白髡叨匀死啻厦鞑胖堑脑廾馈N恼滤？?叙的准备、升空、登月、返航四个部分清晰流畅，结尾阿姆斯特朗的话“这一步，对一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大的飞跃”，留给读者以无穷的回味，可以从中悟出人类登月的伟大意义。
○教学设计新课导入① 可用大屏幕出示航天飞船的登月资料图片，也可以用夜幕星空的画面导人新课。
② 可以用嫦娥奔月的故事或有关月亮的古诗歌导人。
总之，导人旨在引起学生阅读本课的兴趣，让学生感受到，月亮的传说、月亮的神秘是人类的向往，什么时候能登月球呢？如今幻想正变成现实，1969年7月21日，人类终于登上了月球，那惊心动魄的一幕，那成功的喜悦，在今天的课堂上，我们依然可以领略。
让我们共同欣赏美文《月亮上的足迹》。
速读课文，感悟文章大意要求学生速读课文，了解文章内容。
教师指导学生阅读并提出思考题，把握文章大意。
①自主学习a.快速默读课文（不指读，不动唇，不回读），并找出登月过程中表示时间的词语。
b.本文写了一件什么事？请用简洁的语言概括。
c.登月全过程可以分为几个阶段？d.试将登月全过程画一张示意图，并简要说明。
②合作探究以上问题可以由小组讨论完成，讨论中教师可巡视指导，并参与讨论。
初中语文《月亮上的足迹》课文原文及教案
【导语】《⽉亮上的⾜迹》是⼀篇记实报道。
作者以平实的语⾔，真实地记录了⼈类⾸次登⽉的全过程。
字⾥⾏间透露着作者对登⽉成功后所表现出的喜悦之情以及对于⼈类聪明才智的赞叹。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】初中语⽂《⽉亮上的⾜迹》课⽂原⽂ 在茫茫太空，⽉亮是地球的近邻。
虽说是近邻，离地球也有38万公⾥，真是可望⽽不可即。
然⽽，1969年7⽉，美国宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林终于代表全⼈类拜访了⽉球，迈开了⼈类探索太空的重要⼀步，树起了宇航事业的⼀块新的⾥程碑。
这⼀年的7⽉16⽇，美国佛罗⾥达半岛中部的肯尼迪航天中⼼的⽕箭发射架上，“⼟星5号”⽕箭像巨⼈⼀样昂⾸挺⽴着，尖端直指蓝天，⾼达⼀百多⽶。
它将推动“阿波罗11号”飞船进⼊太空。
地⾯服务⼈员已经为它的三级燃料罐加满了燃料，第⼀级⽕箭加进了煤油，第⼆级和第三级加进了液氧液氢。
飞船指令长阿姆斯特朗、指令舱驾驶员科林斯和登⽉舱驾驶员奥尔德林在宇航中⼼的⾷堂⾥吃了早饭，穿上了宇航服。
⼀个伟⼤的时刻就要来到了，他们就要踏上探索⽉球的征程。
他们同前来送⾏的⼈们⼀⼀道别。
这将是⼈类进⾏的距离最为遥远的⼀次旅⾏。
他们健步来到发射架下，乘上电梯，来到指令舱前，进⼊狭⼩的指令舱。
地勤⼈员对⽕箭作了极为仔细的检查，情况⼀切正常。
指挥中⼼发出点⽕指令，计算机开始⾃动⼯作。
⾃动点⽕装置点燃了点⽕器，“⼟星5号”发出隆隆的声⾳，⼤地剧烈地震动起来，⽕箭缓缓上升，不断加速。
三位宇航员躺在舱内，观察着各种仪表的读数。
此时，他们承受着巨⼤的压⼒，那是由于⽕箭的加速⽽引起的超重⼒。
发射后2分42秒，第⼀级⽕箭⾃动脱落，⼆三两级⽕箭继续上升。
达到182公⾥⾼度时，第⼆级⽕箭⾃动脱落，速度达到每秒68公⾥。
离地9分5秒，第三级⽕箭发动机启动⼯作，飞船在预定的时间、预定的⾼度进⼊预定的轨道。
此刻，“阿波罗11号”飞船的⾼度为2650公⾥，速度为每秒767公⾥。
飞船进⼊预定的轨道后，先绕着地球飞⾏，以便检测飞船是否正常，能否向⽉球飞⾏。
《月迹》教案设计优秀6篇
《月迹》教案设计优秀6篇《月迹》教案设计篇一教学目标1、学习按照一定的线索来记叙事件、抒发感情。
2、体会孩子们丰富的心灵世界。
3、欣赏品味清新优美、富有诗意的散文语言。
教学重点把握寻月过程中孩童的心理及其发展变化轨迹。
教学难点1、准确领会文章的主题。
2、对外婆形象的认识。
课前准备课前布置学生预习课文，利用工具书扫清字词障碍；搜集有关咏月的诗句。
教学过程一、导入新课师：悠悠千古明月，曾牵动过无数文人墨客的情思，留下了很多的名篇佳作。
那么当你赏月的时候，你会想起哪些咏月的诗句或歌曲呢？1、床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。
（李白《静夜思》）2、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
（苏轼《水调歌头》）3、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
（辛弃疾《西江月》）4、春风又绿江南岸，明月何时照我还。
（王安石《泊船瓜州》）5、明月松间照，清泉石上流。
（王维《山居秋暝》）今天，我们随着贾平凹一块去寻找一下月亮的踪迹，看看会有什么新发现？二、会晤作者贾平凹，原名贾平娃。
生于1952年，陕西丹凤人。
当代小说家，散文家。
1975年西北大学中文系毕业后任陕西人民出版社文艺编辑、《长安》文学月刊编辑。
1973年开始发表作品，1982年从事专业创作，著有小说集《兵娃》《姐妹本纪》《晚唱》《商州散记》等，长篇小说《商州》《妊娠》《浮躁》及直传体长篇《我是农民》等；他的散文常由一草一木，一石一景，俗而又俗的平常事物写起，引出一个充满寓意和深度的哲学命题，散文集有《月迹》《心迹》《爱的踪迹》等，有诗集《空白》以及《平凹论集》等，他的小说作品带有浓郁的地方色彩。
《腊月正月》获中国作协第3届全国优秀中篇小说奖；《满月》获1978年全国优秀短篇小说奖。
1982年后从事专业创作。
他的长篇小说《浮躁》于1988年获美国飞马文学奖。
他的作品被译成英、法、日、韩文版及港台版本。
现为陕西省作协副主席，西安市文联主席，《美文》杂志主编。
初中七年级语文《月亮上的足迹》原文及教案
初中七年级语文《月亮上的足迹》原文及教案一、教学内容《月亮上的足迹》选自部编版初中七年级语文上册第四单元，详细内容包括：课文阅读，生字词学习，句子解析，主题探讨，写作特色分析。
二、教学目标1. 能够正确流利有感情地朗读课文，理解课文主要内容。
2. 学习并掌握本课的生字词，理解重点句子，提高阅读理解能力。
3. 通过课文学习，激发学生对宇宙探索的兴趣，培养学生的科学精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会作者的情感表达。
教学重点：掌握生字词，理解课文内容，培养学生的阅读能力和科学精神。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备，PPT课件，黑板，粉笔。
2. 学具：课文教材，笔记本，字典。
五、教学过程1. 导入：通过展示月球图片，引导学生谈论对月亮的了解和想象，激发学生兴趣，引入课题。
2. 课文阅读：学生自主阅读课文，理解大意，教师巡回指导，解答疑问。
3. 生字词学习：学生自学生字词，教师讲解重点字词，巩固记忆。
4. 句子解析：分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，理解句子含义，体会作者情感。
5. 主题探讨：小组讨论课文主题，引导学生认识到人类探索宇宙的重要性，培养科学精神。
6. 写作特色分析：讲解课文写作特色，指导学生借鉴运用到自己的写作中。
7. 随堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《月亮上的足迹》2. 生字词：月球、神秘、探索、足迹、遥望、梦想3. 重点句子解析：分析比喻、拟人等修辞手法4. 课文主题：人类探索宇宙的脚步永不停息七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，用自己的话简要介绍人类探索月球的过程。
（2）运用课文中的修辞手法，写一段关于月亮的描述。
2. 答案：（1）人类探索月球的过程：遥望月亮→实现登月→继续探索（2）例：月亮如同一枚洁白的玉盘，高悬在夜空中，照亮了黑暗的夜色，为大地披上一层神秘的面纱。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对课文内容的理解程度，针对学生的疑问进行解答，调整教学方法，提高教学效果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
七年级语文月亮上的足迹优秀教案○教学目标
① 速读课文,概括文章主要内容、
② 理清文章思路,了解人类登月的知识、
③ 激发学生探究科学的兴趣,培养自主探究的学习能力。
○教学重点
速读课文,养成自主阅读的习惯,理清文章思路,从中了解有关人类登月的知识。
○课前准备
教师可带领学生参观天文馆,了解有关宇航与月球方面的知识。
学生能够阅读有关的书籍,如《航天时代》、《宇宙神秘》、《十万个为什么》等等,也能够网上查询有关月球的资料,为更好地理解课文做准备、
○教学内容
这是一篇纪实报道、作者用平实的语言,真实地记录了人类首次登月的全过程。
通过阅读,读者定能体会到那登月全过程的惊心动魄、登月成功后的喜悦以及作者对人类聪明才智的赞美。
文章所记
叙的准备、升空、登月、返航四个部分清楚流畅,结尾阿姆斯特朗的话这一步,对一个人来说,是小小的一步;对整个
人类来说,是巨大的飞跃,留给读者以无穷的回味,能够从中悟出人类登月的伟大意义、
○教学设计
新课导入
①可用大屏幕出示航天飞船的登月资料图片,也能够用夜幕星空的画面导人新课。
② 能够用嫦娥奔月的故事或有关月亮的古诗歌导人。
总之,导人旨在引起学生阅读本课的兴趣,让学生感受到,月亮的传说、月亮的神秘是人类的向往,什么时候能登月球呢?现在幻想正变成现实,196９年7月21日,人类终于登上了月球,那惊心动魄的一幕,那成功的喜悦,在今天的课堂上,我们依然能够领略。
让我们共同欣赏美文《月亮上的足迹》。
速读课文,感悟文章大意
要求学生速读课文,了解文章内容、
教师指导学生阅读并提出考虑题,掌握文章大意。
①自主学习
a、快速默读课文(不指读,不动唇,不回读),并找出登月过程中表示时间的词语。
b、本文写了一件什么事?请用简洁的语言概括。
c、登月全过程能够分为几个时期？
d、试将登月全过程画一张示意图,并简要说明。
②合作探究
以上问题能够由小组讨论完成,讨论中教师可巡视指导,并参与讨论。
然后由学生各组代表发言,并由其他组的学生补充,发
言后教师能够总结评点:本文真实地记录了美国宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林登月的全过程。
登月全过程可分为四个时期,登月准备飞船升空登月成功登月归来。
研读赏析,激发兴趣,品味语言特色
①自主学习
教师指导学生相互质疑并共同探究,深人体会、
a、宇航员从登月到返航经历了多长时间？登月全过程是按什么顺序来写的７、
b、宇航员登月后做了哪几件事?
c、人类登月有什么意义?课文哪一段有所揭示?
ｄ、写作上最突出的特点是什么?请举例说明。
②合作探究
对以上问题,小组研讨并在教师指导下达成共识:人类
第一次踏上月球来回历经76万公里,历时9５个小时。
宇航员登月采集月壤与月岩样品,树立纪念碑,安装摄像机,安装太阳风测定装置、月震仪,插上美国国旗,与尼克松总统通话等、课文最后一段揭示了其伟大意义、
可让学生齐读并深刻体会,教师能够总结过渡:阿波罗登
月计划成功,使人类的梦想变成了现实,人类开始走向地球以外的星球。
现代科学技术已达到向外层空间发展的水平。
这既是人类巨大的飞跃,也是人类迈出的第一步、对如此一次事件的完整叙述,写法上有什么特点呢？学生能够发言并举例。
教师能够帮助归纳:语言方面①恰当的描述;②用数字说明;③叙述中有议论。
此三点可各举一例,并分析作用,教会学生在写作中应用、
拓展延伸,联想与想像
能够启发学生考虑,让学生看第99页的插图,引导想像
①想像一下,球上有些什么?那是一个什么样的世界？
②科学家为什么要搜集月球上的土壤与岩石呢?
③ 想像一下在登月的高空中,宇航员会有什么感受?
④ 文中写道,返航时,宇航员将登月舱甩在了太空,如此做合适不？
教师可引导学生畅所欲言,只要想像合理,允许学生有不同见解与幻想、教师也能够做调整性解答:月球上有泥土、石头与高山,没有空气与水,一片荒凉死奉;科学家采集土壤、岩石是为了科学研究、开发并利用月球;宇航员的高空感受,是失重、头晕、呕吐、昏厥等;太空垃圾也是人类的一大隐患。
总结
登月成功是人类的一大壮举,是人类聪明智慧的结晶。
这
次登月已有三十多年,而我国航天技术到目前仍无法登上月球。
但随着我国神州三号飞船的发射成功,五星红旗高插在月球上的生活已为期不远了。
愿大伙儿努力学习,长大能为我国航天事业的发展
做出贡献、我们也期待着我国的登月计划早日成功。
延伸练习
①假如您驾驶着宇宙飞船登月,您有什么感受?您会做些什么?展开想像,写一篇小短文、题目为《我驾飞船登月》。
② 自学读一读,写一写练习中的词语,并在写作中尽估计地使用。
○板书设计
学生画的登月图可用实物投影仪显示,让学生自行讲解,
锻炼学生装的联想及表达能力,也是对课文的整体感知。
教师也可做图,让学生进行比较学习。