幼儿英语Good morning
幼儿英语教案Good_morning
幼儿英语教案 Good morning教学目标1.学习问候语：“Good morning”和“Hello”的用法；2.能够正确使用“Good morning”和“Hello”问候别人；3.培养幼儿良好的社交礼仪意识。
教学时长30 分钟教学材料1.课件：Good morning 和 Hello 的幻灯片；2.帽子：写有 Good morning 和 Hello 的卡片。
教学步骤1. 导入新课程1.引导幼儿课堂上做问候动作，例如：挥手、微笑、点头等。
教师与幼儿做问候动作，鼓励幼儿积极回应。
2.教师出示课件中的问候语言图片，简单介绍“Good morning”和“Hello”问候语的用法。
2. 听说训练1.教师示范如何说“Good morning”和“Hello”，并要求幼儿跟读；2.教师在帽子上写有“Good morning”和“Hello”的卡片，将帽子戴在自己头上让幼儿选择一张卡片，用正确的表情和语音说出表上的问候语，老师可以做出相应的回答。
鼓励幼儿积极参与。
3. 整合巩固1.让幼儿们分组，教师告诉幼儿团队要前往不同的地方，例如“去动物园”、“去救援消防队”，幼儿团队要用适当的问候语向老师和其他小组同学问好。
2.教师和家长一起组成一对，幼儿去访问他们并使用问候语“Good morning”或“Hello”问候他们。
鼓励幼儿再次使用刚刚学到的问候语言来表达谢意和关注。
教学反思此次课程采用了互动式教学法，让课程更加生动有趣。
同时，整合巩固环节更加贴近生活，尝试将所学的语言用在生活中，有助于提高幼儿学习兴趣。
在训练过程中，有的幼儿发音不标准，教师可以加强语音训练，也可以适当降低语言的难度，增加学习成功体验。
最后在教学反思中，可以对本堂课程进行修改和完善，以便更好地帮助幼儿学习英语。
小班英语教案Goodmorning
小班英语教案-Good morning一、教学目标：1. 让学生掌握日常问候语“Good morning”的正确用法。
2. 培养学生用英语进行简单问候的习惯。
3. 提高学生对英语的兴趣和积极性。
二、教学内容：1. 单词：Good morning2. 句型：Good morning, how are you? I'm fine, thank you.3. 歌曲：Good morning song三、教学重点与难点：1. 重点：单词“Good morning”的用法和句型“Good morning, how are you? I'm fine, thank you.”的运用。
2. 难点：单词“Good morning”的发音和句型的记忆。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设定日常生活中的问候场景，让学生在实际情境中学习和使用“Good morning”。
2. 游戏教学法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握“Good morning”的用法。
3. 歌曲教学法：通过演唱“Good morning song”，增强学生对“Good morning”的记忆。
五、教学步骤：2. 引入新单词（10分钟）：教师向学生介绍单词“Good morning”，并讲解其用法。
3. 句型练习（10分钟）：教师引导学生用“Good morning, how are you? I'm fine, thank you.”进行句型练习。
4. 歌曲学习（5分钟）：教师教唱“Good morning song”，让学生边唱边跳，巩固所学内容。
5. 游戏活动（10分钟）：教师组织学生进行“Good morning”相关的游戏，如“找出隐藏的Good morning”、“Good morning接力”等。
6. 总结与复习（5分钟）：教师带领学生复习本节课所学内容，巩固记忆。
7. 作业布置：让学生回家后，与家人用英语进行问候，实践所学知识。
幼儿园小班英语教案《Good morning》
幼儿园小班英语教案《Good morning》一、教案主题《Good morning》二、教学目标1.学会打招呼语句“Good morning”的正确发音和用法；2.通过活动和游戏，让幼儿初步了解英语的重要性和乐趣，培养幼儿的英语学习兴趣，并增强自信心。
3.学会在日常生活中使用英语语言，从而提高幼儿对英语学习的兴趣和自信。
三、教学内容1. 打招呼语句《Good morning》Good morning是英语中早上问候语。
我们可以在早上见到别人时用这个短语来表示问候和祝福。
2. 单词和短语•Good morning•How are you?•I’m fine.3. 课堂活动1.首先，老师会播放一个关于Good morning的短视频，幼儿们边看边模仿视频中的表演。
2.播放之后，老师给幼儿展示一些图片，让他们辨认图片中的场景，然后让他们模仿其中一个场景，例如学生和老师打招呼。
3.老师会为幼儿们呈现一些简单的对话，并通过问答的方式来鼓励幼儿们使用Good morning 等词汇。
4.最后，老师会与幼儿们一起唱一首有关于Good morning的歌曲。
四、教学方法本课以情境、活动、游戏为主要教学手段，结合视听与口语的培养，让幼儿们在自然、轻松、愉快的环境中，通过喜欢的活动获得英语的启迪和认识，并增强其兴趣，提高学习兴趣。
五、教学流程1.观看视频，学习Good morning的发音和用法（5分钟）–播放视频–教师对发音进行解说–学生模仿视频中的发音和动作。
2.单词和短语教学（5分钟）–Good morning–How are you?–I’m fine.3.课堂活动（25分钟）–图片辨识和模仿–情景教学和问答练习–集体学习唱歌4.课堂总结（5分钟）–教师引导幼儿总结本节英语学习的内容及收获。
六、教学评估1.学生的参与度2.学生的互动表现3.学生的口语表达能力七、教学资源1.短片2.图片3.课件4.歌曲资源八、教学反思幼儿时期对语言习得有着很大的潜力，在这个阶段，语言习得速度很快，语音、语调、语言习惯都很容易被吸收和掌握。
幼儿园大班英语教案《Good morning》
幼儿园大班英语教案《Good morning》一、教学目标1.学会问候语“Good morning”。
2.学会用动作和表情向他人问好。
3.能够用短语“Good morning”开始日常对话。
二、教学准备1.教师要准备课件和画板。
2.老师要准备一些简单的问候话语、图片和视频资源。
三、教学过程1. 导入1.教师可以用PPT或者视频导入本节课的内容。
2.通过问候语和握手问好，让学生进入课堂氛围。
2. 学习目标1.教师向学生介绍本节课的学习目标。
2.通过问答方式检查学生对学习目标的理解。
3. 输入1.教师向学生介绍“Good morning”这个问候语的用法和意义。
2.运用图片和视频资源让学生更好地理解。
4. 实践1.教师示范问候语，并引导学生跟读。
2.教师可以通过角色扮演、猜谜游戏等方式巩固学生学习课程知识点。
5. 总结1.教师帮助学生总结本节课所学内容。
2.学生可以用图片或者短语记录下所学内容。
6. 作业1.练习带着学过的问候语问好，并写下在家里问候的人名和时间。
2.学生可以用图片或者短语记录下作业内容。
四、教学辅助1.画板和彩色笔2.图片和视频资源3.互动游戏和说唱歌曲等多样化的教学辅助手段。
五、教学反思本课程通过图片、视频、角色扮演等多种形式，让学生更好地理解“Good morning”这个问候语的用法和意义。
同时，教师运用游戏等形式让学生感受到英语学习的趣味性。
通过本节课的学习，学生能够运用所学知识点开始日常对话，为今后的学习奠定了坚实的基础。
剑桥儿童英语启蒙-unit2-Good morning
——Good morning, Amy!
Act out a kind of animal for one student. The other students guess and greet each other.
Act out a kind of animal for one student. The other students guess and greet each other.
睡觉前 Good night! 临睡前（一般指晚
上10点—黎明）
Good morning,bird! Good morning,cock!
Good afternoon,class! Good afternoon,Amy!
Good evening,ant! Good evening,bird!
Good night!
bi2rd
To2m mor1ning elep5hant
a3nt
Mi3ke afternoon fr2og
H2 i
Hello nig3ht Goo1d-bye
co1ck Ma1ry evening b2ye
Kate Bye-bye du3ck Good5night
日常用语：Good morning! Good afternon! Good evening! Good night!
a
a
A is for ant /æ / /æ / /æ /.
Hello, I'm ant! Hi, ant!
a
b
b
B is for bird /b/ /b/ /b/.
Hello, I'm bird!
小班英语教案-Goodmorning
小班英语教案-Good morning一、教学目标：1. 让学生学会用英语说“Good morning”。
2. 让学生了解早晨的问候语。
3. 培养学生对英语的兴趣和积极性。
二、教学内容：1. 单词：Good morning2. 句型：Good morning, how are you? I'm fine, thank you.3. 歌曲：Good morning song三、教学重点与难点：1. 重点：学会说“Good morning”及应用句型。
2. 难点：单词的发音和记忆。
四、教学准备：1. 教学卡片：Good morning单词卡片。
2. 教学图片：早晨的场景图片。
3. 教学录音：Good morning song。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领学生唱一首晨间歌曲，如《Good morning song》，让学生活跃起来。
2. 引入新课（5分钟）：教师向学生展示早晨的场景图片，引导学生说出早晨的问候语。
教师出示Good morning单词卡片，教学生读单词并解释其意思。
3. 学习句型（5分钟）：教师引导学生学习句型“Good morning, how are you?”，让学生互相问候并回答。
教师可以给出不同的答案，如“I'm fine, thank you.”，帮助学生记忆。
4. 小组活动（5分钟）：学生分组，每组选择一张早晨的场景图片，用所学句型进行交流。
教师巡回指导，纠正发音并给予鼓励。
教师带领学生复习所学内容，让学生重复说“Good morning”和句型“Good morning, how are you?”。
6. 作业布置：让学生回家后，向家人说“Good morning”并应用所学句型。
教学反思：通过本节课的学习，学生掌握了“Good morning”的用法和早晨的问候语。
在教学过程中，教师要注意纠正学生的发音，并鼓励学生积极参与课堂活动。
在课后，教师应关注学生的作业完成情况，以便及时了解学生的学习情况。
小班幼儿英语教案《Goodmorning》2篇
小班幼儿英语教案《Good morning》 (2)小班幼儿英语教案《Good morning》 (2)精选2篇（一）主题：《Good Morning》年龄：3-5岁教学目标：1. 学会用正确的表情和动作问候“Good morning”。
2. 能够回答问候并介绍自己的名字。
3. 通过重复和模仿，理解并掌握问候语“Good morning”。
4. 培养幼儿的社交能力，学会和他人友好交流。
教学准备：1. 卡片上印有“Good morning”字样。
2. 一些有趣的问候和动作示范卡片。
3. 卡片或图片上印有幼儿的名字。
教学过程：引入活动：1. 教师带着笑容走进教室，向幼儿问候“Good morning”。
带领幼儿一起模仿教师的问候动作。
2. 教师出示卡片上印有“Good morning”字样的卡片，读出并引导幼儿跟读。
身份介绍：1. 教师在班级个别选择一名幼儿，并给幼儿展示印有幼儿名字的卡片。
2. 教师引导选择的幼儿站起来，与全班互动示范问候“Good morning! My name is [幼儿名字]”。
3. 全班幼儿看着选择的幼儿回答，并回应“Good morning! Hi, [幼儿名字]”。
游戏练习：1. 教师将问候卡片置于桌子上，让幼儿轮流选择卡片，读出卡片上的问候语并模仿相应动作。
2. 教师和其他幼儿观察并回答相应的问候，例如“Good morning! Clap your hands”。
巩固练习：1. 将幼儿分为几组，每个组成员轮流站起来，模仿教师问候并用自己的名字回答。
2. 教师鼓励幼儿彼此问候和回答。
结束活动：1. 教师提醒幼儿说出问候语和自我介绍，并展示对幼儿的欢迎和赞赏。
2. 教师坐下后，让幼儿围成一圈，彼此合十，带领大家结束活动。
评估方式：1. 观察幼儿是否能正确模仿教师的问候动作。
2. 询问和观察幼儿是否能正确回答问候并介绍自己的名字。
3. 观察幼儿在游戏和练习中的积极参与程度和互动。
幼儿园大班英语教案《Goodmorning》
幼儿园大班英语教案《Good morning》
教学目标
1.学生掌握英语问候语“Good morning”。
2.学生能正确地发音和使用问候语。
3.学生能够理解“Good morning”的含义，用英语表达“早上好”。
教学内容
1.学生在课堂上将学会使用英语问候语“Good morning”。
2.教师将指导学生如何在不同场合中适当地使用问候语。
教学步骤
1.教师向学生展示图片并说出“Good morning”，引导学生模仿发音。
2.教师将问候语写在黑板上，并辅导学生正确书写。
3.教师演示如何使用问候语，并让学生模仿。
4.教师组织学生进行英语问候游戏。
学生可以用“Good morning”互相问
候，来提高他们学习英语的积极性。
5.教师组织学生在课外活动中使用问候语，如在晨间集会时，学生可以
用“Good morning”向老师和同学问候，这样可以让学生更加自然地使用英语问候语。
教学过程中的注意事项
1.需要多次重复讲解以确保每个学生都能掌握问候语。
2.教师要鼓励学生多说、多练，并为他们提供相应的指导和帮助。
3.教师要为学生提供多种不同的练习方法，尽量让学生在不同的场合中
适当地使用英语问候语。
4.在适当的时候，教师需要及时纠正学生的发音和使用方法。
总结
通过本次教学，学生应该掌握英语问候语“Good morning”的正确发音和使用方法。
除此之外，还应该能够在不同场合中适当地使用问候语，以提高他们的英语水平和积极性。
幼儿园goodmorning教案
幼儿园Good Morning教案教学目标1.学生能够听懂、说出Good morning和How are you两个日常用语。
2.学生能够用正确的语音发出Good morning和How are you两个日常用语。
3.学生能够在上课前和同学、老师用Good morning和How are you问候。
教学过程1. 导入环节1.与学生打招呼，用英文问候Good morning，并学生一起回答Good morning。
2.与学生继续交流，问候How are you，并学生一起回答I’mfine/Good/Not so good。
2. 学习重点1.给学生听一遍Good morning和How are you两个日常用语的发音，让学生模仿发音。
2.分别让学生跟随老师正确发音，纠正错误发音。
3.制作手抽卡，上面标有Good morning和How are you两个短语，让学生轮流抽卡，说出相应的短语并用正确的语音发音。
3. 学习扩展1.在学生熟练掌握Good morning和How are you的发音后，让学生尝试用英文问候其它日常用语，如Good afternoon/Good evening/Good night。
2.在学生熟练掌握Good morning和How are you后，以问答形式教学生如何回答其它相关问题，如What’s your name/How old are you/Where are you from等问题。
4. 教学结束1.与学生再次交流，用Good bye和See you tomorrow来结束教学。
2.鼓励学生在日常生活中多使用英文问候和交流。
总结本节课目标是让学生学会用英文熟练地问候和交流，这对于将来学习英语及其它语言非常重要。
通过本节课的学习，学生能够更好地适应日常生活中与外国人交流的场景，提高语言水平，极大地拓展了视野，增加了人际交往的能力。
大班英语公开课教案《Good morning》
大班英语公开课教案《Good morning》课程名称：Good morning年级：大班教学时长：30分钟教学目标：1. 学生能够用正确的语音和语调表达“good morning”。
2. 学生能够用简单的句子问候他人并回答问候。
3. 学生能够认知一些与早上相关的词汇。
教学准备：1. 创设一个“Good morning”横幅。
2. 一些早上相关的图片和卡片。
3. PPT或者其他教学媒体。
教学流程：1. 引入新课（5分钟）- 教师站在教室前面，出示“Good morning”横幅，用课文中的语调和语音说出“Good morning”三次，引导学生一起重复。
- 引导学生观察并感受“Good morning”的语调和语音。
- 出示一些早上的图片和卡片，例如太阳、鸟儿、闹钟等，帮助学生联想起早上的场景和活动。
2. 学习问候（10分钟）- 教师出示一张卡片上面写着“Good morning”的图片，用语音和语调表达出问候的意思，“Good morning, boys and girls!”，然后引导学生模仿说，“Good morning, teacher!”。
- 再出示另一张卡片上面写着“Good morning”的图片，这次教师用“Good morning, children！”问候并引导学生模仿说。
然后再出示其他卡片让学生自己练习问候。
- 教师可以设计一些简单的问候对话，例如：- 教师：Good morning, Amy! How are you today?- 学生：Good morning, teacher! I'm fine, thank you. And you?- 教师：I'm fine too, thank you. Have a nice day!- 学生：You too, teacher!- 引导学生用这个对话模式进行练习，并根据需要可以进行角色扮演。
3. 词汇学习（10分钟）- 出示一些与早上相关的词汇图片，例如早餐、牛奶、鸡蛋等。