骨干教师培养记录
骨干教师培养记录
骨干教师姓名级别培来自记录培养效果马才让
市级骨干教师
担任教研组组长，语文教师、语文教研组长，带头开展语文课堂教学改革，初见成效，学校做示范课，培养年轻教师，带动学校课改发展。语文成绩名列前茅。
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教学成绩领先，教法逐步进行，有了一定的进展，被评为2012年县级优秀教师
高生玉
镇级骨干教师，
担任五年级语文教学，带领语文组研究如何在语文教学中采用兴趣教学，激发学生的学习兴趣，承担学校研讨课，观摩课。
语文教学受到辅导站领导的好评，爱岗敬业，对学生辅导耐心，是大家学习的榜样。
骨干教师培训的成长记(十篇)
骨干教师培训的成长记（十篇）第一篇：开篇词本文档将分享我作为骨干教师参加培训的经历和成长。
通过这十篇的记录，我将介绍我在教学技能、领导能力和专业发展方面的进步和收获。
第二篇：培训前的期待在骨干教师培训开始之前，我对培训的期待和目标是什么？我希望通过培训能够提升我的教学水平，研究新的教学方法和策略，以及培养自己的领导能力。
第三篇：教学技能的提升在骨干教师培训中，我学到了许多新的教学技能，例如课堂管理、差异化教学和评估方法等。
这些技能的提升使我能够更好地满足学生的需求，提升他们的研究成绩和参与度。
第四篇：领导能力的发展作为骨干教师，领导能力的发展对我来说非常重要。
在培训中，我学到了如何激发团队合作精神、带领同事共同实现教学目标。
这些领导技巧帮助我在学校中发挥更大的影响力。
第五篇：专业知识的更新教育领域不断发展，专业知识的更新对于骨干教师来说至关重要。
通过培训，我研究了最新的教育理论和研究成果，这使我能够更好地指导学生，提供高质量的教育。
第六篇：教学实践的反思在培训过程中，我有机会反思和改进自己的教学实践。
通过观摩他人的课堂和接受同行的建议，我逐渐改进了自己的教学方法，并取得了更好的教学效果。
第七篇：与同行的合作骨干教师培训中，我与其他骨干教师建立了紧密的合作关系。
我们相互交流经验，分享教学资源，共同探讨教育问题。
这种合作使我的教学工作更加充实和有意义。
第八篇：学员心得分享除了我的成长经历，我还邀请了其他培训学员分享他们的心得体会。
他们的故事和经验将进一步丰富这篇文档，让读者可以从不同的角度了解骨干教师培训的价值和意义。
第九篇：成果展示与交流在骨干教师培训结束后，我有机会展示自己的成果并与其他培训学员进行交流。
这种交流让我能够从其他人的反馈中获得更多启发和改进的方向。
第十篇：未来发展规划通过骨干教师培训的成长经历，我对自己的未来发展有了更明确的规划。
我将继续不断研究和提升自己的教学能力，同时也希望成为更多教师的榜样和指导者。
教师培训活动记录表
盐场小学骨干教师培训活动记录表
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盐场小学骨干教师培训活动记录表。
骨干教师指导青年教师记录
骨干教师指导青年教师记录姓名：指导时间：指导对象及单位:指导过程记录:1、师德教育，指导老师学习基本的公民道德规范和教师职业道德规范，树立正确的价值观、人生观、世界观。
2、指导教师如何写教案和说课，提高教师的教育能力。
3、指导教师自我反思，把自己学到的先进的教育理念转化为自己的教育行为，从反思中不断提升自己的教育研究水平，对组织实施的每一节教育游戏活动的成败，都要及时总结和反思，并能公正地对自身的教学工作进行检查与评定，随时要总结经验教训，找出教学过程中有哪些地方是成功的，哪些地方是失败的.4、养成写教学随笔的习惯。
5、虚心学艺，多听课，多观摩，多向其他教师请教。
6、博览群书，每天坚持读书半小时以上，做好读书心得体会，使自己的知识不断积累，思想与时俱进。
7、如何做好家长工作。
8、环创的布置与主题墙思考。
总结与反思:总结：杨成宇老师是一名刚从学校走出来的年轻老师，对工作有激情对孩子有爱心，但是实际教学经验不足，不能将书本上的知识运用于实际教学中，不懂得去认真思考，积极探索。
通过对杨成宇老师的指导，她的业务能力有了很大的提高，对《纲要》、《指南》认真解读和研究，在工作中转变了观念，能用学到的理论知识服务于实际的操作。
对幼儿更有耐心，工作更细心，能独立思考，总结出了一套属于自己的教学风格，于2013年暑期公招考试以优秀成绩被大观中心幼儿园录取。
反思：在对杨成宇的指导中，我比较放手，让她自己去独立思考与学习，造成有时她压力过大，对幼儿一日保教活动，有时较马虎，所以她有时在进行活动时，不知道如何正确进行。
还有对如何处理幼儿与幼儿之间的侵犯性行为，如何做好家长工作，都还需要进一步的指导。
指导对象意见:刘老师从理论知识到实际的幼儿一日保教活动、从基本的技能到如何做好家长工作等都给予了耐心、细致的指导，我一定好好学习，争取早日成为骨干教师。
指导对象签字：。
小学教师培训计划及培训记录(通用10篇)
小学教师培训计划及培训记录(通用10篇)小学教师培训计划及培训记录1根据教研中心的总体工作安排，现将20xx年暑期培训事宜通知如下：培训时间：7月5日，上午8：10，时间一天。
培训地点：第二实验小学培训主题：z教授——快乐语文教学方法参加人员（8人）：z培训时间：7月16日—21日上午8：30—11：30 下午1：30—4：30参加人员：z培训内容、日程安排：时间内容主讲人地点培训时间：7月7日—壹五日培训内容：了解和学习最新的教育理论和方法；提高实施新课程课堂教学的实践能力；培养教科研能力，促进专业自主发展；解读名师成长之路。
参加人员：z（一）研修时间：第一阶段：集中研修8月5日—10日，上午8：30—11：30，下午1：30—4：30。
每个学科设6个专题，每个专题6学时，共36学时。
第二阶段：秋季开学之后，语文、数学、英语继续进行“双对接”分散研修，其中，课例研究专题学习2周，课例打磨3周，共5个周，18学时。
（二）研修内容：以教育部各学科修订后的《义务教育课程标准（20xx年版）》内容框架，分上、下篇。
上篇1个模块，包括课程标准的顶层设计（课程定位、性质、课程目标、设计思路等），课程标准修订背景和主要修订内容。
下篇5个模块，按课程内容板块或围绕基于课程标准的教学设置专题。
（三）研修名单及地点：学科参训教师名单地点（四）研修要求1、保质保量培训任务。
指导教师：全程参与课程学习，浏览、点评本学科教师作业，回答学员问题。
（zz）研修组长：组织、督促本组教师认真学习，浏览、点评本组教师作业。
（zz）学员：每专题一个作业，不得少于600字；学完专题学习引导所列内容，完成回馈练习；每专题发帖不少于5次，共发帖不少于40次；参加在线研讨，每次研讨发帖数不少于3个；阅读各专题课程简报并发帖；全程参与本组磨课，完成本人承担的磨课任务，其中发文章1篇或网上发帖5次以上；参加研修组的各项研修活动。
2、全程参与，守时守纪强化时间意识、纪律意识。
幼儿园骨干教师培训记录20篇
幼儿园骨干教师培训记录20篇幼儿园骨干教师培训记录1：幼儿园骨干教师的角色与职责
幼儿园骨干教师是幼儿园中具备丰富经验和专业知识的教师。
他们在幼儿园中
扮演着重要的角色，负责教育培养幼儿，促进他们的全面发展。
幼儿园骨干教师的职责主要包括教学、管理和协调三个方面。
首先，幼儿园骨干教师的主要职责是进行教学工作。
他们需要制定教学计划，
根据幼儿的发展特点和需要，选择适合的教学方法和教材。
骨干教师要根据幼儿的兴趣和需求，设计富有启发性和趣味性的教学活动，培养幼儿的学习兴趣和主动性。
同时，骨干教师还需要评估幼儿的学习情况，及时给予反馈，调整教学策略，确保幼儿的学习效果。
其次，幼儿园骨干教师还要进行管理工作。
他们需要负责幼儿园的日常管理和
组织。
骨干教师要确保幼儿园的环境整洁和安全，管理幼儿的作息时间和饮食，维护幼儿的健康和安全。
此外，骨干教师还要与幼儿园其他教师和家长保持良好的沟通和合作，共同关注幼儿的成长和发展。
最后，幼儿园骨干教师还需要协调幼儿园内外的资源，促进幼儿的全面发展。
他们要与幼儿园其他教师和专家团队合作，共同研究教育教学问题，提高教学质量。
骨干教师还要与幼儿园外的社区、家庭和其他教育机构合作，为幼儿提供更多的学习机会和资源。
综上所述，幼儿园骨干教师的角色与职责十分重要。
他们不仅要进行教学工作，还要进行管理和协调工作，促进幼儿的全面发展。
只有具备丰富的经验和专业知识，才能胜任幼儿园骨干教师的工作。
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==骨干教师培养记录篇一：青年骨干教师培养使用记录新庄子中心小学青年骨干教师培养使用记录篇二：骨干教师培养指导记录表巨峰镇中心小学骨干教师师徒结对活动记录表第次填表时间:篇三：骨干教师会议记录骨干教师会议记录骨干教师会议记录9年3月日下午3点——8点，扬州中学教育教育集团树人学校召开了骨干教师座谈会，陆建军校长主持，学校校级领导以及市级、校级的学科带头人、骨干教师、教学能手参加了会议。
大家就1年校庆、招生工作、学校的发展大计出谋划策，进行了热烈的讨论，体现了每一位树人人的主人翁精神。
陆建军校长首先做了发言：今天我们齐聚一堂，召开骨干教师座谈会，就1年校庆、招生工作及学校下一个1年的发展规划，想听听大家的意见。
首先，校庆凝聚全校师生及家长的智慧，凝聚全体师生的力量，我们要形成具有树人特色的学校精神、学校文化。
学校文化有物质文化、制度文化、精神文化等领域，为此我们想利用1年校庆这一契机，凝练、提炼扬中树人办学1年的经验，以及总结树人学校1年来存在的不足及问题，制定下一个1年发展计划，制定“三、五、十”学校发展学校发展规划。
为了实现规划、达成目标，那就要构建一套制度、一套规范、形成一套体制，引入全面质量管理体系，建立学校可持续发展的保障体系。
其次，我们还要精心打造一支精英教师团队，我们在多少年前制定学校师资队伍发展规划时就提到，要建立一支“师德高尚，学养深厚”，即“德艺双馨”的师资队伍，要拥有“人格魅力”和“学术魅力”这样一个精英团队。
昨天召开校庆筹备部分人员会议，下面将要成立校庆办公室和效能监察组，将全面启动树人楼的改造、装修，教师办公室的装饰，校史陈列室、实验室、电子阅览室的改造，南门街环境文化的布置，下周，金螳螂广告公司、南京大地文化设计公司（即专门为国内外知名学校整体校园设计的公司）、北京教育文化设计院、上海华师大推荐的校园文化设计公司来我校，采用招投标的形式对学校校园文化进行设计。
骨干教师个人研修日志
⾻⼲教师个⼈研修⽇志⾻⼲教师个⼈研修⽇志范⽂（通⽤10篇） 转眼间，⼀天⼜过去了，⽇志记录着⽣活中点点滴滴，⽇志主要发表在⽹络，详细介绍⼀个过程和经历的记录。
⽇志的类型有很多，你都知道吗？下⾯是⼩编为⼤家收集的⾻⼲教师个⼈研修⽇志，希望能够帮助到⼤家。
⾻⼲教师个⼈研修⽇志篇1 “⼗年树⽊，百年树⼈”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨⽽漫长的育⼈之旅。
怎样才能做⼀名好教师呢？ 我是⼀名普通⼩学⽼师，个⼈认为，做⼀名好⽼师，核⼼是⼀个“爱”字，教师要对学⽣付以⽆私的爱和真挚的情，付以慈母般的柔情，那就是⼀种更崇⾼⽽伟⼤的爱，它能强烈地感化着青少年⼀代，使他们感悟⼈⽣，⾛向⼈⽣。
具体表现为： 1、要对学⽣严慈相济，教师对学⽣的爱，要与“严”紧密结合在⼀起。
要严得合理，严得适当，不迁就学⽣，不放任学⽣，也不溺爱学⽣。
2、要严⽽有理。
所谓严⽽有理，是指教师对学⽣提出的⼀切要求都要符合党的教育⽅针，都要有利于学⽣的⽣理⼼理健康，有利于学⽣学业的进步和良好⾏为习惯的养成。
对学⽣的真爱要体现为既对学⽣有种种严格、严厉的要求，⼜不损害学⽣的⽣理⼼理，让学⽣⼼服⼝服，⼼⽢情愿地接受。
3、要严⽽有度。
这⼀点是指教师爱学⽣，对学⽣提出的各种要求都符合他们的⾝份、年龄和特点，如果离实际情况太远，要求过⾼，学⽣⽆法达到，这种严格也就毫⽆意义，虽然年龄差不多，⼜同在⼀个教室，但由于多种因素所致，学⽣的思想⽔平、认识⽔平、知识⽔平以及理解能⼒都不会完全相同。
因此，严格要求必须防⽌“⼀⼑切”。
有的要求对于多数学⽣来说可能是适度的，但对于后进⽣来说可能是他们努⼒也难以达到的，⽽对于好的和优秀的学⽣来说⼜显得偏低。
所以，针对这样的问题，教师要区分对待，适度地要求学⽣，这样才会收到好的教育效果。
4、要严⽽有⽅。
教师对学⽣的严格要求能否收到显著成效，关键在于⽅法，要求学⽣这样做那样做，却不管学⽣⼼理感受如何，“我讲你听，我打你通”，只有⽅法得当，严格才能在教育中奏效，才能培养和训练出出⾊的学⽣。
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镇级骨干教师，
担任五年级语文教学，带领语文组研究如何在语文教学中采用兴趣教学，激发学生的学习兴趣，承担学校研讨课，观摩课。
语文教学受到辅导站领导的好评，爱岗敬业，对学生辅导耐心，是大家学习的榜样。
骨干教师培养记录
友谊小学骨干教师培养记录
骨干教师ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ名
级别
培养记录
培养效果
马才让
市级骨干教师
担任教研组组长，语文教师、语文教研组长，带头开展语文课堂教学改革，初见成效，学校做示范课，培养年轻教师，带动学校课改发展。语文成绩名列前茅。
教学成绩领先，教法逐步进行，有了一定的进展，被评为2012年县级优秀教师