骨干教师帮带措施与方法
充分发挥骨干传帮带作用帮助教师共同成长
充分发挥骨干传帮带作用帮助教师共同成长骨干教师是学校教学中的中坚力量，他们对课程改革、教学研究、师德师风、学科发展等方面都有着深入的思考和研究。
因此，骨干教师在学校教育改革中发挥着重要作用，帮助教师共同成长。
一、骨干教师的特点及作用1.献身工作：骨干教师具有强烈的教师职业道德意识和使命感，对于学生的成长和发展负有高度的责任感。
2.专业水平高：在专业知识、教学技能、教育思想和教学经验等方面已经具有较高的水平，能够面对各种课堂和学生情况。
3.受到尊敬和信赖：骨干教师是教职工之间的领袖，他们的言行具有较大的影响力，能够带领教师队伍推进教育改革。
1.领导带动：骨干教师在学校教育改革中是领袖，能够带领教师队伍推进教育改革，提高教师专业水平，通过榜样带动，影响教师集体的教育教学观念。
2.传授经验：骨干教师能够将自己的经验和技能分享给他人，让其他教师能够借鉴和吸取骨干教师的经验，快速提高自己的教学效果和学生水平。
3.组织研讨：骨干教师经常组织教研、集体备课和教学观摩，为教师们提供了一个相互交流、互相学习的机会，推动教师专业发展，一起探讨学科知识，共同进步。
4.培养后备力量：骨干教师也可以从中挑选出德才兼备的教师，并给予必要的指导和培训，培养优秀后备力量，推动学校教育全面发展。
二、提高骨干教师影响力的方法1.营造有效的团队氛围：要想培养骨干教师，就需要创造一个充满活力的团队氛围，同事们之间要相互赞扬、帮助、鼓励和支持。
2.多给骨干教师机会：学校可以为骨干教师提供更广阔的平台，如学术交流、岗位晋升、奖励机制等等，让他们有更多机会发挥自己的优势。
3.鼓励骨干教师创新：学校要鼓励骨干教师在教育教学实践中不断寻求新的突破和创新，推动教育教学体系的不断完善。
4.关注骨干教师的成长：学校要关注骨干教师的成长，给予必要的帮助和支持，帮助他们解决教学中的难题，进一步提高教学水平和教学质量。
三、骨干教师帮助教师共同成长的方法1.组织教研：骨干教师可以组织教研活动，让教师们分享自己的教学经验，提高教学效果。
教师传帮带工作计划
教师传帮带工作计划一、指导思想为了充分发挥骨干教师的传帮带作用，加快青年教师的成长步伐，使青年教师尽快在教育教学方面脱颖而出，成为学校骨干的后备力量。
同时，通过同伴互助，实现骨干教师与青年教师的共同成长，建设一支高素质的教师队伍，促进学校教育教学质量的整体提升。
结合我校实际情况，特制定本工作计划。
二、工作目标1、使青年教师在短时间内熟悉教育教学业务，尽快胜任本职工作。
2、提高青年教师的教育教学水平和教科研能力，使其在教育教学中逐步形成自己的教学风格。
3、促进骨干教师和青年教师之间的交流与合作，共同提高教育教学质量。
三、参与人员1、指导教师：具有丰富教学经验、较高业务水平和较强指导能力的骨干教师。
2、被指导教师：新入职或教龄较短、教学经验相对不足的青年教师。
四、具体措施（一）指导教师职责1、关心青年教师的思想进步，以身作则，发挥传帮带的引领作用。
2、指导青年教师钻研教材、教法，帮助青年教师分析教材的重点、难点，制定教学计划和教学进度。
3、定期听取青年教师的课，每学期不少于 10 节，并进行详细的点评，指出优点和不足之处，提出改进意见。
4、指导青年教师进行教学反思，总结教学经验，撰写教学论文和教学案例。
5、向青年教师传授班级管理经验，指导青年教师做好学生的思想教育工作和班级管理工作。
（二）被指导教师职责1、尊重指导教师，虚心向指导教师学习，主动请教。
2、认真钻研教材、教法，积极参加教学研讨活动，不断提高自己的教学水平。
3、定期向指导教师汇报自己的教学工作情况，听取指导教师的意见和建议。
4、积极参加听课活动，每学期不少于 20 节，认真做好听课记录，学习指导教师的教学方法和教学经验。
5、认真做好教学反思，及时总结自己的教学经验和不足之处，不断改进自己的教学方法。
（三）培养内容1、教学基本功（1）指导青年教师认真学习课程标准，熟悉教材内容，掌握教学大纲的要求。
（2）指导青年教师备课，包括教学目标的确定、教学内容的组织、教学方法的选择、教学过程的设计等。
骨干教师帮扶计划
骨干教师帮扶计划一、目标与任务通过骨干教师帮扶，使受帮扶教师更新教育教学观念，优化课堂教学过程，增强教育教学能力，提高教学效益，努力培养和造就一批骨干教师、教学能手和学科带头人，提高学校的教育教学质量，实现教师专业水平与学校教育教学质量同步提升。
二、帮扶对象帮扶对象为：XXX老师三、实施方案（一）成立学校骨干教师帮扶领导小组组长：XXX（负责全面工作）副组长：XXX（负责具体分工）成员：XXX（负责日常管理）（二）制定帮扶计划，落实帮扶措施。
确定帮扶目标：通过多种形式，加强结对帮扶，提升教师的业务素质和实施素质教育的能力，建设一支热爱教育事业、师德高尚、业务精湛、教育思想先进、勇于创新、合理化、现代化的教师队伍。
更新教育观念，树立现代教育思想组织帮扶对象学习先进的教育理念和教学思想，进行教育教学理论学习，使其树立正确的教育观、教学观、学生观和质量观，从而克服教学中的盲目性、片面性和狭隘性。
提升课堂教学能力，提高教学效益指导帮扶对象开展课堂教学研究，积极参加学校的集体备课和教学研讨等活动，积极参加学校的“名师工作室”活动，使其尽快掌握先进的教学理念和教学方法，掌握扎实的教育教学基本功，提高课堂教学效益。
在备课、设计、上课、辅导等教学环节上有较大的突破。
同时，帮扶对象每学期要提供一节汇报课。
推广教学科研成果指导帮扶对象积极参加学校承担的课题研究和上级教育科研部门的课题研究，积极撰写教科研论文。
每学期至少撰写一篇有价值的教学论文或教学设计。
开展专业合作活动指导帮扶对象积极参加教研组活动和备课组活动，指导其开展学科内的专业合作活动。
每学期至少组织一次学科内的专业合作活动。
做好日常的师徒工作。
师傅要做到“三带”：带师德——爱岗敬业、无私奉献；带师能——掌握教育教学基础知识与技能；带师研——掌握科研基本方法，成为研究型教师。
指导过程中注重与教师进行平等对话，及时了解教师实施过程中的困惑；被指导教师则要主动听课、主动反思、主动研讨。
教师帮带工作计划6篇
教师帮带工作计划6篇在新的工作来临之前，知道工作计划是我们提升自己工作效率的前提，为了加强自己的工作水平，写好一份全面的工作计划是很关键的，作者今天就为您带来了教师帮带工作计划6篇，相信一定会对你有所帮助。
教师帮带工作计划篇1为了使新近教师尽快提升业务能力，早日成为学校骨干教师，现制定以下培养计划：第一阶段：立足基本一、目标：传帮带对象能较好地掌握学科教育教学规律，在实尝试应用新课程理念进行教育教学。
能从多方位分析学生，关注每一位学生。
二、计划：1.引导传帮带对象学习理论知识，教育其用新课程的理念来充实自己。
2.指导传帮带对象认真钻研教材，研究新课程标准，加深对教材的理解。
3.指导传帮带对象制定学年、学期工作计划、单元计划和各课的教法选择。
4.指导传帮带对象写教案。
要求传帮带对象：制定课程教学目标，分析教学任务和学生的起点能力，明确教学的重点和难点，详细设计教学过程，作好课后反思。
5.建立指导教师与传帮带对象互相听课、评课制度，及时进行信息反馈。
第二阶段：有所提高一、目标：传帮带对象能在教育教学水平上有所提高。
二、计划：1.指导传帮带对象立足课堂，提高教育教学质量，传帮带对象在课中要注意抓好课堂教学的各个环节，注意教学难点的突破，启发学生有方，能促使学生积极参与教学活动，恰当地运用合作、自主、探究的教学方法，提高课堂教学的效益。
2.促使传帮带对象在教学过程中积极运用现代教育技术。
3.指导传帮带对象组织课外活动和兴趣小组活动。
4.指导传帮带对象写教学工作总结。
第三阶段：有所突破一、目标：传帮带对象的教科研能力有所提高。
二、计划：1.指导传帮带对象学习理论知识，促使其养成爱总结、勤记录、多反思的习惯。
2.带领传帮带对象进行课题研究。
3.指导传帮带对象撰写教学论文。
教师帮带工作计划篇2本学年本着自愿结合的原则，我与本组的林老师“结对子、一帮一” 。
希望通过在教学、教研和教改中的交流和合作，达到共同学习、互相促进，共同提高的目的，从而进一步提高自己的教育教学能力，优化教学效果，提高教学质量，我们拟制定如下工作计划：工作目标：在工作中，我们将本着“共同学习，一起进步”的理念，在互帮互助的学习中共同成长。
2024年中小学骨干教师帮带计划（二篇）
2024年中小学骨干教师帮带计划为了充分发挥经验丰富的老教师、骨干教师的优势，通过传帮带的方式，促进青年教师在任教初期能够迅速成长，拥有较强的教育教学基本能力，特制定本计划。
（一）对自己的要求：1、自己应以高尚的师德、严谨的治学为徒弟作出表率。
2、认真了解、分析徒弟的教学现状，掌握其强势与弱项。
从实际出发，制定好《帮带计划》，并做好指导工作记录。
经常听课，课后有评价、有反馈，并及时加以指导。
学期结束，要写好带徒工作小结，认真回顾指导工作，并加以系统的整理和提炼。
3、主动示范课堂教学，以独具风格的课堂教学影响徒弟，给他们以启迪。
（二）对徒弟的要求：1、徒弟要认真、虚心地向师傅学习，经常听师傅的课并做好听课详细记录。
2、制定自我发展计划，要勤奋实践，认真做好教学心得或反思的记录，要努力争取大胆地参与教学实践。
3、要努力从理论上提高自身素质，要主动积极地跟从师傅参与课题研究，参与课例及论文的评选。
作为县级的骨干教师，我对自己应努力尽到的职责和自身的差距感到有些不安。
我应该在不断完善自己，充实自己，积极的提高自身的业务能力水平。
同时积极发挥骨干教师的真正作用。
真正做到互帮互带，争取共同进步，尽快成长。
____年中小学骨干教师帮带计划（二）作为一名市级的骨干教师，应该在不断完善自己，充实自己同时，积极发挥骨干教师的带头作用。
为此我与学校教师王军结成帮带小组，互帮互带，争取同时进步，尽快成长!在结成帮带小组后，我将认真履行自己的责任和义务，发挥实际作用，从以下几个方面开展活动：一、明确目的，提出要求：制定计划，开展扎实有效的活动。
二、统一思想，提高认识：利用课余时间互相研究专业知识，提高理论水平，以敬业刻苦为出发点，以严谨治学为工作态度，以坚持不懈为工作原则，争取教育教学工作的最大进步。
三、具体措施：1、每月集体备课一课时，分析检查一次教案。
2、每月至少互听一节课，取长补短，互相指出优点和不足。
3、认真书写指导过程中的记录与反思，总结经验教训，做好材料的整理收集。
骨干教师帮带个人工作计划
骨干教师帮带个人工作计划
周一：
1. 安排和学生进行一对一辅导，帮助他们解决学习中遇到的问题。
2. 检查学生的作业，给予反馈和指导，帮助他们提高学习效率。
3. 与家长沟通，了解学生在家学习的情况，提供学习建议和支持。
周二：
1. 组织学生参加课外活动或学术竞赛，拓宽他们的视野，提高综合能力。
2. 组织小组讨论课题，帮助学生锻炼逻辑思维和表达能力。
3. 制定学习计划，帮助学生合理安排学习时间，提高学习效率。
周三：
1. 进行课堂教学，注重互动和引导，提高学生学习兴趣和主动性。
2. 定期组织期中、期末考试模拟测试，帮助学生进行自我评估和提高。
3. 与其他教师交流，分享教学经验，相互学习提升。
周四：
1. 与学生进行心理沟通，关注他们的成长和心理健康，提供必要的帮助和支持。
2. 参加学校教研活动，学习最新的教学方法和理念，不断提高自身教学水平。
3. 与学校领导沟通，汇报学生的学习情况和个人工作计划，接受领导的指导和督促。
周五：
1. 整理学生的学习档案和成绩情况，为学生的学习发展提供有力支持。
2. 与家长进行沟通，介绍学生的学习情况和进步，建立良好的家校关系。
3. 总结本周的教学工作，找出存在的问题和不足，制定下周的改进计划。
骨干教师传帮带工作计划
一、指导思想为深入贯彻落实国家关于教育改革发展的战略部署，充分发挥骨干教师的引领示范作用，全面提升教师队伍的整体素质，特制定本工作计划。
通过实施“传帮带”工程，培养一批具有较高教学水平和业务能力的优秀教师，推动学校教育教学质量的持续提升。
二、工作目标1. 提升骨干教师的教学能力和管理水平，使其在教育教学工作中发挥示范带头作用。
2. 培养一批具备优秀教学技能和教学理念的新教师，为学校发展储备人才。
3. 构建和谐的师生关系，提高教育教学质量，促进学校整体水平的提升。
三、工作内容1. 传帮带对象选择- 选择具有丰富教学经验、业务能力突出的骨干教师作为“传帮带”的指导老师。
- 选择教育教学成绩显著、有培养潜力的青年教师作为“传帮带”的对象。
2. 传帮带内容- 教学技能培训：指导青年教师掌握先进的教学方法，提高课堂教学效率。
- 教育理念交流：分享教育教学理念，引导青年教师树立正确的教育观和学生观。
- 教学经验分享：传授教学经验，帮助青年教师解决教学过程中遇到的问题。
- 班主任工作指导：指导青年教师做好班级管理工作，提升班级凝聚力。
3. 传帮带方式- 定期交流：指导老师定期与青年教师进行面对面交流，解答疑问，分享经验。
- 共同备课：指导老师与青年教师共同备课，共同探讨教学方案，提升教学质量。
- 课堂观摩：青年教师观摩指导老师的课堂，学习其教学技巧和课堂管理方法。
- 教学研讨：定期组织教学研讨活动，共同探讨教育教学中的热点问题。
四、实施步骤1. 前期准备阶段（1个月）- 确定传帮带对象和指导老师。
- 制定详细的传帮带计划，明确工作目标和内容。
2. 实施阶段（6个月）- 指导老师按照计划开展传帮带工作。
- 青年教师积极参与，认真记录学习心得。
3. 总结评估阶段（1个月）- 组织指导老师和青年教师进行工作总结。
- 对传帮带效果进行评估，形成书面报告。
五、保障措施1. 组织保障：成立传帮带工作领导小组，负责统筹协调和监督实施。
骨干教师帮带工作计划
骨干教师帮带工作计划一、背景介绍在我国教育事业的发展中，骨干教师一直扮演着重要的角色。
他们在教育教学工作中有着丰富的经验和优秀的专业素养，对学生的成长和学业发展起着重要的指导作用。
而帮带工作则是指由骨干教师对其他教师进行指导、辅导和帮扶，共同提高学校教学质量和教师专业水平的一种工作方式。
目前，随着教育改革的不断深入，我国各级学校对骨干教师帮带工作提出了更高的要求，希望通过骨干教师的帮带，能够提高全校教师的教育教学水平，使更多的优质教育资源得以分享。
因此，编制一份科学规范的骨干教师帮带工作计划显得尤为重要。
二、帮带目标1. 提高学校教师的教育教学水平。
通过骨干教师的帮带工作，提高其他教师的教学能力和专业水平，使学校的教学质量得到提高。
2. 促进学校教师之间的团队合作。
骨干教师通过帮带工作，促进学校教师之间的相互交流和合作，形成良好的教学团队，共同推动学校的教育事业发展。
3. 培养新的骨干教师。
通过骨干教师的帮带工作，培养新的骨干教师，使更多的教师具备带头示范的能力和素质。
三、帮带内容1. 教学设计与教学方法。
骨干教师可以帮助其他教师共同研究和设计教学内容和教学方法，指导其合理设计教学方案。
2. 课堂教学展示。
骨干教师可以在其他教师的课堂上进行教学展示，指导其他教师如何有效地开展教学。
3. 教学资源共享。
骨干教师可以与其他教师共享自己的优质教学资源和教学经验，帮助其他教师提升教学水平。
4. 个别辅导和指导。
针对不同教师的不同需求，骨干教师可以进行个别的辅导和指导，解决其在教学中遇到的问题。
四、帮带方式1. 建立帮带团队。
由骨干教师领衔，组建帮带团队，以团队的形式进行帮带工作，共同提高教师的教学水平。
2. 定期开展帮带活动。
根据学校的实际情况，制定帮带活动的时间表和计划，确保帮带工作的顺利开展。
3. 强调互动交流。
在帮带过程中，重视骨干教师与其他教师之间的互动交流，促进共同成长。
4. 鼓励创新探索。
帮带团队应该鼓励教师们在教学实践中进行创新探索，形成有效的教学模式。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
骨干教师帮带措施与方法
一、指导思想
为了规范学校管理，加强教师业务建设，提高教师队伍的整体素质，全面提高教育教学质量。
充分发挥学校骨干教师的辐射带动作用，在备课、上课、课后辅导等环节对新教师进行全方位培训，帮助特岗教师熟悉教育教学环境和教学常规，掌握课堂管理的基本方法，尽快胜任自己的教育教学工作，落实骨干教师与年青教师结对帮扶计划，以老带新，使年轻教师在业务理论，教育教学水平等方面得到迅速提高，特制定本计划。
二、目标任务
在结对帮扶过程中，首先进行业务理论学习，强化专业理论训练，提高专业教学知识技能水平；其次进行听评课，说课、演课等各项教学活动，在实践中总结与验证教育教学方法、技能的运用情况，不断提高教育教学实际操作能力。
第三，积极创造条件，多参加一些校内外听评课、培训、学习及交流活动，开阔视野，积极学习他人的成功经验和科学先进的教育教学方法。
三、具体方法措施。
1、学期初进行思想认识的交流，明确目标任务，交换思想认识看法，制定预期目标。
2、强化业务理论知识的学习意识，提高自觉积极性。
3、开展各种类型的听评课、说课、公开课、演课等教育活动，在活动中培养提高教师独立操作的能力。
4、积极参加各级各类培训学习、不断吸取他人的成功经验可科学先进的教学方法。
5、多向学校领导汇报工作，请求领导的帮助与指导，争取更多的学习机会。
四、指导教师的职责：
（一）制定有针对性的培养方案，对新教师提出明确具体的要求，指导新教师制定为期一年的成长提高计划。
（二）言传身教，指导并培养青年教师具有忠诚党的教育事业的思想，严谨严洁的治学态度，认真刻苦的敬业精神。
（三）每周至少指导青年教师备课一次，检查青年老师教案，并提出修改意见，帮助青年教师提高分析教材处理教材的能力。
（四）每周至少听结对教师一节课，并给出详尽的导评，帮助其提高课堂教学能力。
（五）每学期指导结对教师上校内汇报课一节，在大型教学活动中帮助其设计方案，指导其完成上课任务。
（六）帮助青年教师选定一项教改实验课题，并给予指导。
（七）注意保存计划，听课记录，导评记录，供验收用。
（八）心胸坦荡，支持青年教师发扬个性优点并博采众家之长。
五、对青年教师的要求：
（一）制定出为期一年的成长提高计划。
（二）主动与指导教师谈心,学习指导教师忠诚党的教育事业的思想,严谨的治学态度和认真刻苦的敬业精神,不断提高自己的职业道德水准和业务能力。
（三）每周定时向指导教师提供教案,并请指导教师指导备课方法,提高备课能力。
（四）勤听、勤看、勤问、虚心学习，积极探索、积极参加各种教学活动，促进个人素质的不断提高。
（五）每月至少听指导教师二节课，每学期上校内汇报课一节。
（六）选定一项教改实验课题,在指导教师指导下开展教改实验。
（七）注意保存完整的听课及教育教学活动记录，验收使用。
（八）注意博采众家之长。