教育学考试题
教育学试题（含答案）
教育学试题（含答案）单项选择题1. 以下哪个因素不属于教育要素【 C 】A. 教师B.学习者C. 教育形式D.教育影响2．从教育形态上分析，下列教育属于制度化教育的是【B 】A．家庭教育B．学校教育C．社区教育D．网络教育3．教育要适应人的发展的个别差异性，做到【 C 】A．循序渐进B．教学相长C．因材施教D．防微杜渐4．我国正式颁布的第一个现代学制是【 A 】A．壬寅学制B．癸卯学制C．壬戌学制 D ．癸丑学制5. 一些事例显示，对“兽孩”进行的补救教育都不很成功。
这表明人的发展具有A. 顺序性B．可逆性C．模仿期D．关键期6.现代学制中，双轨学制的典型代表是【A 】A．西欧国家 B.美国 C.前苏联 D.中国7.以有组织的学科内容作为课程组织基础的课程类型是【 A 】A．学科课程B．活动课程C．综合课程D．核心课程8．教师在课堂上向学生作示范性的实验来说明和印证所传授的知识，这种教学方法是A．演示法B．参观法C．实验法D．实践活动法9. 在班集体中，学生通过班集体中规范化的组织结构，扮演各种社会角色，培养公民品质，这说明班集体对学生发展具有【 B 】A．个性化功能B．社会化功能C．选择功能D．保护功能10．在教学测评领域根据教学目标，有意识、有目的地将学生的作品和参加活动的材料进行系统收集，通过合理地分析，展示学生成长过程，促进学生自主发展的方法是A．成长记录袋B．观察法C．测验法D．问卷调查法11.在世界教育学史上，赫尔巴特被称为“现代教育学之父”，他的哪本书被公认为第一本现代教育学著作【C 】《大教学论》B．《教育学讲授纲要》C．《普通教育学》D．《爱弥儿》12．提出“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”等重要主张的学派是A.实践教育学派B．实证教育学派C．传统教育学派D．实用主义教育学派13．以下的哪个不仅是教育的出发点和教育的依据，也是教育活动的最后归宿。
A. 教育理论B.教育媒介C.教学内容D. 教育目的14. 在影响人发展的诸因素中，在个体发展中起主导作用的是【C 】A 社会环境B 遗传C 学校教育D 个体活动15. 一些事例显示，对“兽孩”进行的补救教育都不很成功。
教育学考试测试题含答案
教育学考试测试题含答案教育学考试测试题含答案考试时间：90分钟总分：100分姓名：学家5、“不愤不启，不悱不发”启发教学法的最早倡导者是（）。
6.建国初期，对我国教育理论体系影响较大的苏联教育家是（）。
7.教育的本质是（）。
8.古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括（），其中心为（）。
9.在古代印度，能够享受最好教育的是当时的最高种姓是（）。
10.制度化教育或正规教育形成的主要标志是（）系统的形成。
11.中国的科举制度开始于（），废除时间是（）。
12.战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是（）。
13.西方最早提出启发式教育的教育家是（）。
14、“建国君民，教学为先”揭示了教育的重要性和教育与（）的关系。
15、（）是按照班级授课制的培养目标和教育规范组织起来的，以共同学习活动和直接性人际关系交往为特征的社会心理共同体。
二、选择题(每题2分，共20分)1. 芳芳学习中遇到不懂的问题就会主动向老师请教。
她采用的学习策略是（）A. 精细加工策略B. 认知策略C. 元认知策略D. 资源管理策略2. 小涛认为这次考试取得好成绩是因为自己运气好。
依据韦纳的归因理论，这属于（）A. 稳定、外在、可控归因B. 不稳定、外在、不可控归因C. 不稳定、外在、可控归因D. 稳定、外在、不可控归因3. 明确指出教学就是阐明“把一切事物教给一切人们的全部艺术”的著作是（）A. 赫尔巴特的《普通教育学》B. 卢梭的《爱弥尔》C. 夸美纽斯的《大教学论》D. 洛克的《教育漫话》4. 在我国基础教育课程结构中，地方课程与国家课程在地位上具有（）A. 平等性B. 层次性C. 辅助性D. 从属性5. 小学教科书的编排形式应有利于学生的学习，不仅要符合教育学、心理学和美学的要求，还应符合（）A. 社会学的要求B. 政治学的要求C. 生态学的要求D. 卫生学的要求6. 教师不是分学科进行系统地知识传授，而是为学生创设学习环境，由学生根据自己的兴趣在教室或其它场所自由学习。
教育学考试题及答案
教育学考试题及答案第一部分：选择题
1. 下列哪一位是教育学奠基人？
A. 皮亚杰
B. 弗洛伊德
C. 沃尔登
D. 巴黎特
答案：A. 皮亚杰
2. 教育学的基本范式是？
A. 实践
B. 科学
C. 艺术
D. 技术
答案：B. 科学
3. 以下哪位教育学家是功能主义理论代表人物？
A. 杜威
B. 杜尔克
C. 艾伦
D. 列文施坦因
答案：D. 列文施坦因
4. 具有最直接教育引导意义的教育学派是？
A. 实证主义
B. 唯物主义
C. 辩证唯物主义
D. 辩证法
答案：C. 辩证唯物主义
第二部分：判断题
1. 儿童的个性发展受家庭环境的影响最大。
判断正确或错误。
答案：正确
2. 学生的学习动力与目标、奖惩、激励等因素有关。
判断正确或错误。
答案：正确
3. 教师的教育教学活动主要是知识传授和信息灌输。
判断正确或错误。
答案：错误
第三部分：简答题
1. 请简要说明孩子的早期教育对其成长发展的重要性。
答案：孩子的早期教育是对其人格养成和世界观形成具有决定性影响的阶段，良好的早期教育可以为孩子的将来奠定坚实基础。
2. 如何应对学生学习中遇到的困难？
答案：教师应根据学生的不同情况采取不同的教学策略，并通过引导、鼓励、帮助等方式帮助学生克服困难，激发学习兴趣。
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教育学考试题及答案
教育学考试题及答案一、选择题1. 教育学的形成与发展，主要是受到了哪些因素的影响？A. 社会政治变迁B. 经济发展水平C. 科技进步D. 所有以上因素答案：D2. 以下哪位教育家被认为是现代教育学的奠基人？A. 赫尔巴特B. 杜威C. 洛克D. 康德答案：A3. 教育目的的分类通常不包括以下哪项？A. 知识性目的B. 技能性目的C. 情感性目的D. 经济性目的答案：D4. 教育心理学中的“认知发展阶段理论”是由谁提出的？A. 皮亚杰B. 维果茨基C. 布鲁纳D. 斯金纳答案：A5. 根据教育学的基本原理，教育评价的主要功能是什么？A. 选拔和淘汰B. 激励和发展C. 管理和监控D. 预测和指导答案：B二、填空题1. 教育的本质功能是________，即传授知识、培养能力和塑造个性。
答案：培养人2. 在教育过程中，教师应当注重学生的__________，以促进其全面发展。
答案：主体性3. 教育公平是指在教育机会、教育资源和教育结果等方面实现__________。
答案：平等4. 教育政策的制定应当基于__________的原则，以确保教育的质量和效益。
答案：科学性5. 教育技术的应用可以提高教学的__________和互动性。
答案：效率三、简答题1. 简述教育的社会功能。
答：教育的社会功能主要包括促进社会经济发展、维护社会稳定、传承和创新文化、促进社会公平和公正等。
2. 描述教育心理学中的“最近发展区”概念。
答：最近发展区是指学生在独立完成任务时所能达到的水平与在有指导和帮助下所能达到的水平之间的区域，这个区域体现了学生潜在的发展可能性。
3. 教育评价的基本原则有哪些？答：教育评价的基本原则包括客观性、公正性、全面性、发展性和实用性等。
4. 阐述教育改革的主要趋势。
答：教育改革的主要趋势包括个性化教育、终身教育、信息技术与教育的融合、教育国际化以及重视创新能力和批判性思维的培养等。
四、论述题1. 论述现代教育技术在教育中的应用及其对教育的影响。
教育学试题及答案
教育学试题及答案一、选择题1. 教育学中的“教育公平”主要指的是（）。
A. 教育资源的均衡分配B. 教育机会的均等C. 教育结果的公正D. 教育过程的平等答案：B2. 根据皮亚杰的认知发展理论，个体在（）阶段开始具备逻辑运算的能力。
A. 感觉运动B. 前运算C. 具体运算D. 形式运算答案：D3. 以下哪位教育家是“启发式教学法”的代表人物？（）A. 赫尔巴特B. 杜威C. 布鲁纳D. 洛克答案：C4. 教育心理学中的“自我效能感”是由（）提出的。
A. 班杜拉B. 斯金纳C. 维果茨基D. 马斯洛答案：A5. 多元智能理论是由（）提出的。
A. 加德纳B. 埃里克森C. 皮亚杰D. 布鲁姆答案：A二、填空题1. 教育的最终目的是培养德、智、体、美等全面发展的________。
答案：社会主义建设者和接班人2. 教育心理学中的“认知负荷”是指个体在学习过程中所承受的________。
答案：认知活动的负担3. 根据维果茨基的社会文化理论，教育应该促进学生达到其“最近发展区”，这一概念又被称为________。
答案：潜在发展区4. 教育测量中，用于评估学生学习成就的标准化测试通常具有较高的________和效度。
答案：信度5. 在教育评价中，形成性评价的主要目的是提供及时的反馈，以促进学生的________。
答案：持续发展三、简答题1. 请简述赫尔巴特的“四段教学法”。
答：赫尔巴特的“四段教学法”包括四个阶段：清楚（清楚地呈现教学内容）、联想（引导学生将新知识与已有知识联系起来）、系统（系统化教学内容，形成知识体系）和方法（通过练习和应用巩固所学知识）。
2. 描述马斯洛的需求层次理论及其在教育中的应用。
答：马斯洛的需求层次理论将人的需求分为五个层次，从低到高依次是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。
在教育中，教师应关注学生的基本需求是否得到满足，创造一个安全、支持的学习环境，帮助学生建立良好的人际关系，提高自尊和自信，最终促进学生自我实现的潜能发展。
教育学考试题及答案详解
教育学考试题及答案详解一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育学的研究对象是（）。
A. 教育现象B. 教育规律C. 教育问题D. 教育实践答案：A解析：教育学是研究教育现象及其规律的科学，其研究对象主要是教育现象。
2. 教育学成为一门独立学科的标志是（）。
A. 赫尔巴特的《普通教育学》B. 夸美纽斯的《大教学论》C. 卢梭的《爱弥儿》D. 杜威的《民主主义与教育》答案：B解析：夸美纽斯的《大教学论》被认为是教育学成为一门独立学科的标志。
3. 教育的质的规定性是指（）。
A. 教育是一种社会现象B. 教育是一种实践活动C. 教育是一种培养人的活动D. 教育是一种文化现象答案：C解析：教育的质的规定性是指教育是一种培养人的活动。
4. 教育的三大要素包括（）。
A. 教育者、受教育者、教育内容B. 教育者、受教育者、教育环境C. 教育者、受教育者、教育方法D. 教育者、受教育者、教育目的答案：A解析：教育的三大要素包括教育者、受教育者和教育内容。
5. 教育的个体发展功能主要体现在（）。
A. 促进个体社会化B. 促进个体个性化C. 促进个体全面发展D. 促进个体自我实现答案：C解析：教育的个体发展功能主要体现在促进个体全面发展。
6. 教育的社会发展功能主要体现在（）。
A. 促进社会经济发展B. 促进社会政治稳定C. 促进社会文化传承D. 促进社会进步答案：D解析：教育的社会发展功能主要体现在促进社会进步。
7. 教育目的的个人本位论主张（）。
A. 教育应满足社会需要B. 教育应满足个人需要C. 教育应促进个体全面发展D. 教育应促进社会进步答案：B解析：教育目的的个人本位论主张教育应满足个人需要。
8. 教育目的的社会本位论主张（）。
A. 教育应满足社会需要B. 教育应满足个人需要C. 教育应促进个体全面发展D. 教育应促进社会进步答案：A解析：教育目的的社会本位论主张教育应满足社会需要。
9. 教育制度的核心是（）。
教育学考试题与答案
教育学考试题与答案1、我国奴隶社会教育的内容是：A、四书B、五经C、六艺D、七艺答案：C2、一个国家教育经费投入的多少，最终取决于：A、文化传统B、受教育者的需求C、生产力的水平D、教育的规模答案：C3、教师教和学生学的统一活动称为:A、教育B、教学C、教授D、学习答案：B4、学校产生于：A、古代教育阶段B、原始教育阶段C、近代教育阶段D、现代教育阶段答案：A5、1989年11月20日,联合国大会通过的《儿童权利公约》的基本原则不包括:A、儿童利益最佳原则、无歧视原则B、尊重儿童尊严原则、无歧视原则C、尊重儿童观点与意见原则、无歧视原则D、无歧视原则、放任儿童意愿原则答案：D6、德育应坚持正面引导与纪律约束相结合,所以要以:A、只用说服法就可以了B、适当体罚也可以C、说服教育为主,辅以纪律约束D、纪律为主,说服为辅答案：C7、教学工作的中心环节是:A、备课B、上课C、课外辅导D、学业成绩的检查与评定答案：B8、提倡“从做中学”的教育家是：A、杜威B、巴班斯基C、赞科夫D、布鲁姆答案：A9、在近代西方教育史上，提出过著名的“白板说”的教育思想家是：A、夸美纽斯B、卢梭C、洛克D、裴斯泰洛齐答案：C10、教师不再上课向学生系统讲授教材,而只为学生分别指定自学参考书、布置作业,由学生自学和独立作业,有疑难时才请教师辅导,学生完成一定阶段的学习任务后,向教师汇报学习情况和接受考察,属于:A、个别教学法B、班级授课制C、分组教学法D、道尔顿制答案：D11、“罢黜百家, 独尊儒术”提出者是：A、墨子B、李斯C、秦始皇D、董仲舒答案：D12、班主任与学生共同确立班级总体目标,然后转化为小组目标和个人目标,使其与班级总体目标融为一体,形成目标体系,以此推进班级管理活动,实现班级目标的管理方法属于:A、平行管理B、常规管理C、民主管理D、目标管理答案：D13、帕克赫斯特创立的教学组织的形式是:A、班级授课B、设计教学法C、道尔顿制D、分组教学答案：C14、一个国家各类教育机构有机构成的总体及其正常运行所需的种种规范或规定的总和,即:A、学制B、学校教育制度C、教育体制D、教育制度答案：D15、学校物质文化、制度文化和精神文化的统一体是：A、校训B、班风C、校风D、校规答案：C16、集中反映夸美纽斯教育思想的著作是：A、《普通教育学》B、《大教学论》C、《教育漫话》D、《民本主义与教育》答案：B17、教学在本质上是一种特殊的什么活动?A、实践活动B、社会活动C、认识活动D、情感活动答案：C18、教育目的要回答的根本问题是:A、教育是为谁服务B、谁掌握教育的领导权C、什么人应接受教青D、教育要培养什么样的人答案：D19、实施“因材施教”的目的是为了让谁得到发展?A、特长学生B、优秀生C、后进学生D、每个学生答案：D20、“孟母三迁”的故事说明了哪种因素对人的发展的影响作用？A、遗传B、环境C、教育D、社会活动答案：B21、发生在18世纪前后的形式教育和实质教育的争论其实质是关于什么的论争?A、知识与能力B、直接经验与间接经验C、分科与综合D、知识与思想答案：A22、在教育目的的价值取向上,争论最多影响最大也最带根本性的问题,是教育活动究竟是注重于个人的发展还是注重:A、科学技术B、个人需要C、科学知识D、社会需要答案：D23、为了有效地把自己对教育内容的理解转化为学生的知识和有效地解决教育教学中出现的问题,教师需要有:A、高度的政治觉悟B、广博的科学文化知识C、教育理论知识和技能D、良好的人际关系答案：C24、孔子的弟子颜回评价老师说:“夫子循循然善诱人,博我以文,约我以理,欲罢不能”,这句话体现了德育的:A、导向性原则B、尊重学生与严格要求学生相结合原C、正确教育原则D、教育的一致性与连贯性原则答案：A25、教师或学校不得以各种理由随意对学生进行搜查,不得对学生关禁闭,因为学生有:A、身心健康权B、隐私权C、人格尊严权D、人身自由权答案：D26、学校物质文化是校园文化的空间物态形式，是学校什么文化的物质载体？A、组织B、制度C、精神D、观念答案：C27、在全面发展的教育中起导向和动力作用的是:A、德育B、智育C、体育D、美育答案：A28、“为人师表”是说教师必须具备:A、专业意识B、专业态度C、专业技能D、专业品质答案：B29、教师的基本任务是:A、学好自己的专业知识B、培养学生正确的人生观C、教好学生D、管理学生答案：C30、取得教学成功的内因是:A、教师的主导作用B、学校的管理作用C、教材的媒体作用D、学生的主体作用答案：D31、一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度,称为测量的:A、信度B、难度C、区分度D、效度答案：D32、决定教育永恒性的是:A、教育目的B、教育内容C、教育方法D、教育功能答案：D33、决定教育性质的主要因素是：A、生产力发展水平B、社会意识形态C、政治经济制度D、民族文化传统答案：C34、注重培养学生的探究态度与能力的课程是:A、基础型课程B、拓展型课程C、研究型课程D、发展型课程答案：C35、以学科为中心设计的课程,由一定数量的不同学科组成的是:A、广域课程B、融合课程C、活动课程D、学科课程答案：D36、我国中小学的考试制度主要由两个部分组成,即:A、考查和考试B、考核和考试C、考查和考核D、检查和评价答案：A37、确定教育目的的客观依据是:A、哲学观念B、人性假设C、理想人格D、生产力和科技发展水平答案：D38、提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是：A、培根B、夸美纽斯C、赫尔巴特D、赞科夫答案：B39、教材的主体部分是:A、讲授题纲和讲义B、教科书和参考书C、教科书和讲义D、讲义和参考书答案：C40、德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者什么的矛盾?A、已有知识水平之间B、已有能力水平之间C、已有品德基础之间的矛盾D、已有认识水平之间答案：C41、英国学校中出现“导生制”是在:A、17世纪B、18世纪C、19世纪D、20世纪答案：C42、促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是：A、遗传B、成熟C、环境D、个体主观能动性答案：D43、德育个体性功能的最高境界是:A、德育的政治功能B、德育的生存功能C、德育的发展功能D、德育的享用功能答案：D44、被看作是现代教育的代言人的教育家是：A、凯洛夫B、杜威C、康德D、夸美纽斯答案：B45、教师把实物、教具呈示给学生看,或者向学生作示范性实验,使学生通过直观感知,从而获得知识、发展能力的方法,叫做:A、参观法B、实验法C、演示法D、练习法答案：C46、下列不属于课程表安排应遵循的原则的是:A、整体性原则B、迁移性原则C、生理适宜原则D、合理性原则答案：D47、教学计划的核心是:A、教科书B、课程标准C、教学目标D、课程设置答案：D48、马克思主义认为实现人的全面发展的唯一方法是:A、脑力劳动与体力劳动相结合B、教育与生产劳动相结合C、知识分子与工人农民相结合D、城市与农村相结合答案：B49、教育从生产劳动中第一次分离的标志是：A、学校的产生B、剩余产品的出现C、有了国家D、创造了文字答案：A50、教育研究报告中,列举参考的期刊所表述的主要项目和顺序是:A、作者姓名、文章标题、期刊刊名和期号B、文章标题、作者姓名、期刊刊名和期号C、期刊刊名、文章标题、期号和作者姓名D、文章标题、期刊刊名、期号和作者姓名答案：A51、马卡连柯说“要尽量地要求一个人,也要尽可能地尊重一个人”,体现的是:A、导向性原则B、疏导原则C、尊重学生与严格要求学生相结合原则D、因材施教原则答案：C52、班主任既通过对集体的管理去间接影响个人,又通过对个人的直接管理去影响集体,从而把对集体和个人的管理结合的管理方式是:A、平行管理B、常规管理C、民主管理D、目标管理答案：A53、教育活动的出发点和依据,也是教育活动的归宿是:A、教学目标B、教育计划C、教育目标D、教育目的答案：D54、教师随意私拆学生的信件、日记属于侵犯学生什么的行为?A、人身自由权B、身心健康权C、隐私权D、受教育权答案：C55、下列不是学生文化的起因的是：A、学生个人身心特征B、同伴群体影响C、师生交互作用D、学校影响答案：D56、普通中小学教育的性质是:A、做人教育B、职业教育C、基础教育D、专业教育答案：C57、课外教育活动的三种主要形式是小组活动、个别活动和什么?A、大型活动B、文艺活动C、群众性活动D、体育活动答案：C58、注重受教育者的良好个性塑造培养,属于德育内容中的:A、政治教育B、思想教育C、道德教育D、心理健康教育答案：C59、教师职业道德的核心是:A、严于律己B、热爱集体C、热爱学生D、公民道德答案：C60、教育与其他一切社会现象的根本区别是:教育是一种什么活动?A、社会B、有目的C、以人为对象D、培养人答案：D61、学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径是:A、各学科教学B、政治课C、班主任工作D、共青团活动答案：A62、我国近代第一个以法律形式颁布的学制是:A、1902年《壬寅学制》B、1904年《癸卯学制》C、1922年《壬戌学制》D、《六三三学制》答案：A63、心理学家提出了发展的关键期或最佳期的概念, 其依据是身心发展的：A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、互补性答案：C64、“教师中心论”强调教师在学生学习中的权威作用,其主要代表人物是:A、杜威B、卢梭C、赫尔巴特D、布鲁纳答案：C65、根据教学任务的不同,谈话法可分为:A、传授新知识的谈话法B、复习巩固和检查知识的谈话法C、指导总结性谈话法D、了解情况的谈话法答案：ABC66、原始社会的教育特点是：A、无阶级性B、为生产劳动服务C、在社会生活中进行D、教育水平低答案：ABCD67、规章制度是学生在学习、生活、工作中必须遵守的行为准则,它的作用有:A、规范B、管理C、控制D、教育答案：BCD68、正强化的方法包括:A、奖金B、对成绩的认可C、表扬D、改善工作条件和人际关系E、给予学习和成长的机会答案：ABCDE69、美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是：A、认知领域B、日常生活领域C、情感领域D、动作技能答案：ACD70、教育的两大基本规律是：A、教育与社会发展相制约的规律B、教育与人的发展相制约的规律C、教育要适应并促进历史的发展D、教育要适应并促进人口的发展答案：AB71、教师的教育专业素养包括:A、具有先进的教育理念B、具有良好的教育能力C、具有一定的研究能力D、热爱教育工作E、热爱学生答案：ABC72、开展班集体教育活动的基本要求是:A、计划性与灵活性B、方向性C、教育性与娱乐性D、目标性E、创造性答案：ACDE73、布卢姆认为,完整的教育目标分类包括三个主要领域:C、动作技能D、价值观答案：ABC74、全面发展教育除劳动技术教育之外,还包括:。
教育学试题(10套含答案)
教育学试题(10套含答案)教育教学试题试题1一、选择题〔每小题2分，共20分〕1．启发式教学最早可见于〔〕A．孔子B．柏拉图C．杜D．卢梭2．学校教育产生于〔〕A．原始社会B．奴隶社会C．封建社会D．资本主义社会3．教育生物起源论和教育心理起源论之所以反科学，是因为它们的共同点都是否定了教育的〔〕A．阶段性B．社会性C．永恒性D．继承性4．教师的表率作用主要体现在〔〕A．言行一致B．衣着整治C．个人魅力D．举止端庄5．评定学生操行是班主任工作的〔〕A．前提B．基础C．方法D．中心6．学校德育的主要途径是〔〕A．课外活动B．各科教学C．政治课D．班主任工作7．对学生思想品德的形成和发展起动力作用的主要因素是〔〕A．道德认识B．道德意志C．道德情感D．道德行为8．在教学过程中，学生对客观世界的认识主要是通过〔〕A．直接感知事物B．间接经验C．学生的实践活动D．交往9．在青少年学生的各个年龄阶段中，少年期是指〔〕A．10、11～11、12岁B．11、12～14、15岁C．13、14～15、16岁D．7、8～9、10岁10．我国封建社会官学的最显著特性是〔〕A．封闭性B．垄断性C．等级性D．阶级性二、填空题〔每空1分，共20分〕1．教育科学体系中的基础学科是______。
苏联的一些政治家和教育家中，以马克思主义为基础最早探讨教育问题的当属______。
2．班主任的基本任务是______、教好学生。
狭义教育一般是指______。
3．实现人的全面发展的惟一途径是教育与______相结合。
体育是以______活动为基础内容，促进人的身心发展的培养人、塑造人的过程。
4．学生既是教诲的对象〔客体〕，又是______和______的主体。
5．广义的教育制度是指______制度，狭义的教育制度是指______制度。
6．备课应做好的三方面工作是钻研教材、______和______。
7．德育过程是由______、______、德育内容和德育方法这四个相互制约的因素构成的。
教育学试题库与答案
教育学试题库与答案一、单选题（共59题，每题1分，共59分）1.将传统的他控式管理方式转变为强调自我自控的管理方式,以一种自我管理为中心的管理,更好地调动被管理者的积极性,这一班级管理中的核心理论是属于:A、平行管理B、民主管理C、常规管理D、目标管理正确答案：D2.“道之所存,师之所在也”体现了教师职业的:A、研究者角色B、授业解惑者角色C、传道者角色D、示范者角色正确答案：C3.下列不属于我国普通教育学校教学任务的是:A、引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能B、培养学生的社会主义品德和审美情趣,奠定学生的科学世界观基础C、发展学生的智力、体力和创造才能D、学生在课外独立自主进行学习的能力的提高正确答案：D4.关于生产力对教育的制约作用，说法错误的是：A、生产力的发展水平制约着人才培养的规格和教育结构B、生产力的发展制约着教育事业发展的规模和速度C、生产力的发展决定着受教育的权利D、生产力的发展促进着教学内容、教学方法和教学组织形式的发展与改革正确答案：C5.“活到老学到老”体现的现代教育特点是:A、未来性B、大众性C、终身性D、公平性正确答案：C6.德育过程就是一个道德学习的过程,即通过学习,把社会道德规范加以什么的过程?A、内化B、变化C、教化D、转化正确答案：D7.最早提出“教学具有教育性的教育家”是：A、杜威B、凯洛夫C、赫尔巴特D、夸美纽斯正确答案：C8.1930年，我国教育家杨贤江出版了我国第一部试图以马克思主义的观点论述教育问题的著作：A、《实验教育学》B、《教育学》C、《民主主义与教育》D、《新教育大纲》正确答案：D9.教育活动的依据和评判标准是什么, 它对一切教育工作具有指导意义,是教育的根本性问题。
A、教育目的B、课程C、教学D、教育评价正确答案：A10.普及教育始于：A、资本主义社会B、奴隶社会C、原始社会D、社会主义社会正确答案：A11.道德教育的认知模式理论的提出者是:A、皮亚杰B、麦克费尔C、科尔伯格D、班杜拉正确答案：A12.课程的特点在于动手“做”,在于手脑并用,以获得直接经验,这种课程类型属于:A、学科教程B、活动课程C、教师课程D、学生课程正确答案：B13.根据主要教学任务来分,课的类型分为单一课和什么课?A、综合课B、新授课C、复习课D、练习课正确答案：A14.教育起源于：A、人类的生产劳动B、人类早期心理模仿C、生物界老动物对小动物的照料D、问题还有待于进一步研究正确答案：A15.教育学是教育科学体系中的：A、应用学科B、管理学科C、基础学科D、决策学科正确答案：C16.通过准备问题,面向全体学生交流,对过程及时总结的方法是:A、讲授法B、谈话法C、练习法D、讨论法正确答案：D17.智育的根本任务是:A、培养学生良好的心理品质B、增强学生体质C、培养学生的审美品质D、传授知识、发展技能正确答案：D18.教师在教学中最首要的角色是:A、集体的领导者B、学者和学习者C、学生的榜样D、知识的传授者正确答案：D19.我国政府颁布了《基础教育课程改革纲要(试行)》和新的课程计划,启动了新一轮基础教育课程改革是在:A、2002B、2003C、2004D、2001正确答案：D20.教育研究报告中,列举参考的期刊所表述的主要项目和顺序是:A、作者姓名、文章标题、期刊刊名和期号B、文章标题、期刊刊名、期号和作者姓名C、期刊刊名、文章标题、期号和作者姓名D、文章标题、作者姓名、期刊刊名和期号正确答案：A21.下列不是学生文化的起因的是：A、师生交互作用B、学生个人身心特征C、学校影响D、同伴群体影响正确答案：C22.促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是：A、成熟B、遗传C、环境D、个体主观能动性正确答案：D23.我国中小学的考试制度主要由两个部分组成,即:A、考查和考试B、检查和评价C、考查和考核D、考核和考试正确答案：A24.教师工作是一种专门的职业吗?A、是B、不清楚C、不一定D、不是正确答案：A25.学校教育始于：A、奴隶社会初期B、封建社会中期C、奴隶社会末期D、原始社会末期正确答案：A26.人们为了保证学校中教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化是：A、活动文化B、校园文化C、学生文化D、教师文化正确答案：B27.提倡“从做中学”的教育家是：A、赞科夫B、布鲁姆C、杜威D、巴班斯基正确答案：C28.班主任了解学生的主要方法是:A、观察法B、问卷调查法C、学生作品分析法D、调查法正确答案：A29.教育起源于：A、生产劳动B、抚养小孩C、心理模仿D、生物本能正确答案：A30.在下列教学组织形式中,有利于高效率、大面积培养学生的是:A、个别教学B、班级授课C、道尔顿制D、分组教学正确答案：B31.我国颁布《中华人民共和国义务教育法》,开始实施九年义务教育是在:A、1982年B、1988年C、1986年D、1990年正确答案：C32.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程,其进行顺序是:A、以情为开端,情、知、意、行依次进行B、视具体情况,可有多种开端C、以意为开端,意、知、情、行依次进行D、以知为开端,知、情、意、行依次进行正确答案：B33.孔子伟大的教育思想主要记载在：A、《中庸》B、《孟子》C、《大学》D、《论语》正确答案：D34.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是：A、法国的斯图谟B、北欧的尼德兰C、德国的福禄培尔D、捷克的夸美纽斯正确答案：D35.德育个体性功能的最高境界是:A、德育的享用功能B、德育的发展功能C、德育的政治功能D、德育的生存功能正确答案：A36.最早从理论上对班级授课制度进行阐述是:A、美纽斯的《大教学论》B、赫尔巴特的《普通教育学》C、杜威的《民本主义与教育》D、洛克的《教育漫话》正确答案：A37.在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动即：A、智育B、教学C、教育D、德育正确答案：C38.教育发挥政治功能的主要方面是通过什么为一定的政治、经济制度服务？A、宣传思想B、促进民主C、形成舆论D、培养人才正确答案：D39.把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级,根据周课表和作息时间表,安排教师有计划地向全班学生集体上课是:A、分组教学制B、班级授课制C、个别教学制D、道尔顿制正确答案：B40.1989年11月20日,联合国大会通过的《儿童权利公约》的基本原则不包括:A、无歧视原则、放任儿童意愿原则B、尊重儿童观点与意见原则、无歧视原则C、儿童利益最佳原则、无歧视原则D、尊重儿童尊严原则、无歧视原则正确答案：A41.班主任既通过对集体的管理去间接影响个人,又通过对个人的直接管理去影响集体,从而把对集体和个人的管理结合的管理方式是:A、平行管理B、民主管理C、常规管理D、目标管理正确答案：A42.决定教育领导权的是：A、政治经济制度B、文化C、生产力D、科学技术正确答案：A43.李小林私拿水果摊上的一只苹果,经同学揭举,被老师叫到了办公室。
教育学试题及答案
教育学试题及答案一、选择题1.下列哪项不是教育学的基本概念?A.教育B.学习C.发展D.自学2.教育的目标主要是指：A.教育内容B.教育方法C.教育目的D.教育手段3.教育学是研究什么的科学？A.教育科学B.教育心理学C.教学科研D.教育实践4.以下哪项不属于教育学研究的内容？A.教育原理B.教育方法C.教育制度D.教育纪律5.下列哪一位被誉为教育学之父？A.孔子B.洛克C.赫尔巴特D.康德答案解析：1. D。
教育学是研究教育现象、规律和问题的学科，故答案为D。
2. C。
教育的目标是指教育的宗旨和目的，故答案为C。
3. A。
教育学是研究教育现象、规律和问题的科学，故答案为A。
4. D。
教育学研究的内容包括教育原理、教育方法和教育制度，故答案为D。
5. C。
赫尔巴特被誉为教育学之父，他是第一个系统研究教育问题的学者，故答案为C。
二、简答题1. 请简述教育学的研究对象和任务。
教育学的研究对象是教育现象、规律和问题，主要包括教育的内容、目标、方法、过程以及教育的社会背景和影响等。
教育学的任务是揭示教育的本质和规律，探讨教育的目的和手段，为教育实践提供理论依据和指导。
2. 请简要介绍教育目标的分类。
教育目标可分为个人发展目标和社会发展目标。
个人发展目标关注培养学生的综合素质和个性特长，使其全面发展，并能适应社会的需要。
社会发展目标侧重于培养学生的社会责任感和公民意识，使其具备参与社会实践和建设的能力。
3. 试述教育方法的基本要求。
教育方法的基本要求包括：因材施教、循序渐进、启发式教学、参与式教学和个性化教学。
因材施教要根据学生的特点和能力选择最适合的教学方法和方式；循序渐进要按照教学内容的难易程度和学生的发展水平进行有序的教学安排；启发式教学要注重激发学生的思维和创造力，引导他们主动思考和解决问题；参与式教学要鼓励学生积极参与课堂活动和讨论，培养他们的交流和合作能力；个性化教学要根据学生的个体差异和学习风格采用差异化的教学策略和方法。
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2009年3月湖北中学教师考试教育学真题一.选择题
1.用实证的方法来研究知识的价值问题，重视实科教育的
教育家是：（ B ）
A．卢梭
B.斯宾塞
C.裴斯泰洛齐
D.赫尔巴特
2.在人的发展中起主导作用的因素是：( C )
A.遗传
B.环境
C.教育
D.个体的主观能动性
3.在欧洲封建社会出现的两种类型的教育是骑士教育和：( C )
A.斯巴达教育
B.雅典教育
C.教会学校
D.实科教育
4.“因材施教”的教育原则依据是人的身心发展的：( B )
A.阶段性
B.个别差异性
C.顺序性
D.不均衡性
5.提出教育具有相对独立性，主要是强调教育：( D )
A.可以超越社会历史而存在
B.不受生产发展制约
C.对政治经济有促进作用
D.有自身的特点的规律
11.学生道德认识、道德情感与道德意志高度发展的合金，就构成了：( C )
A.道德信念
B.道德情操
C.道德品质
D.道德行为
12.萌芽于16世纪、兴起于17世纪，经夸美纽斯总结、改进和理论升华的教学组成形式是：( C )
A.特朗普制
B.分组教学制
C.班级授课制
D.道尔顿制
13.在构成教育活动的基本要素中，主导性的因素是：( A )
A.教育者
B.受教育者
C.教育措施
D.教育内容
14.前苏联教育家马卡连柯提出的：“平行教育影响”原则是指：( B )
A.言行一致原则
B.教育影响的一致性和连贯性原则
C.理论联系实际原则
D.在集中教育原则
15.教师的教育机智充分表现了教师劳动的：( D )
A.示范性
B.连续性
C.广泛性
D.创造性
二.名词解释
16.教育（狭义）：是指学校教育，是专门组织的教育，它是根据一定的社会现实和未来的需要，遵循年轻一代身心发展的规律，有目的、有计划、有组织地对受教育者获得知识技能，陶冶思想品德、发展智力和体力的一种活动，以便把受教育者培养成为适应一定社会（或一定阶段）的需要和促进社会发展的人。
17.教育目的：指社会对教育所要造就的社会个体的质量规格的总的设想或规定。
18.义务教育：是依照法律规定对适龄儿童和青少年实施一定年限的普及的、强迫的、免费的学校教育，也称普及义务教育或强迫教育。
19.研究性学习：指学生基于自身兴趣，在教师的指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，主动获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。
三.简答题
20.简述教育与生产力的关系
答：1.生产力对教育的制约作用
首先，生产力的发展制约着教育事业发展的规模和速度。
其次，生产力的发展水平制约着人力培养的规格和教育结构
第三，生产力的发燕尾服促进着教学内容、教学方法和教学组织形成的发展与改革。
2.教育对生产力的促进作用
首先，教育能把可能的劳动力转化为现实的劳动力，是劳动力再生产的重要手段。
其次，教育是科学知识生产的手段。
第三，教育是发展科学的一个重要手段。
21.基础教育课程的改革要实现那六个改变
贯彻直观性原则的基本要求是：第一，正确选择直观教具和现代化教学手段；第二，直观要与讲解相结合；第三、重视运用语言直观。
23.什么是陶冶？运用陶冶进行德育有何要求
答：陶冶是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。
运用陶冶进行德育的要求有：1.创设良好情境；2.与启发说服相结合；3.引导学生参与情境创设。
四.论述题
24.论述 "德育过程是教师教导下学生能动的道德活动过程“ 并联系一下实例来说明其中的一个观点。
⑴目前我国德育工作在现实的教育效果、针对性、主动性和实效性上都存在问题，对青少年学生的说服力和吸引力不强。
要增强德育的实效性和感染力，注重方法的变革是十分重要的，学校德育工作应注重“以德育人”。
“以德育人”就是要求德育工作者不仅仅在口头上要求学生有思想品德，更重要的是要用行动把什么是道德展示出来。
⑵德育过程是在教师有目的有计划地教导下，学生主动地积极地进行道德认识和道德实践，逐步提高自我修养能力、形成社会主义的品德的过程。
教师对学生的德育影响，必须经过他们主体的选择、吸取与能动的实践活动，才能转化为他们的品德。
⑶德育过程是教师教导下学生能动的道德活动过程。
①学生品德的发展是在活动中能动地实现的。
在德育过程中，学生是能动地吸取教育影响的。
②道德活动是促进外界的德育影响转化为学生自身品德的基础。
③进行德育要善于组织、指导学生的活动。
在德育过程中，既要组织学生积极参与各种教育活动，又要引导学生自觉进行个人内部的道德修养活动，使两者联系起来，相互促进。
五案列分析
25.你认为这位英国老师的教学方式好吗，为什么?
我赞成这位英国老师的教学方式，他主要采用了问题—发现教学法，这种教学方式是指在教师指导下，学生通过对问题的独立研究来发现、获取知识的教学。
这样的教学方式对于教育学生颇有益处：（1）主要是从问题入手能激起学生的求知欲、调动学生的学习主动性；进行独立研究需要学生自己去计划和探索，有助于提高他们独立思考、分析问题与解决问题的能力；通过研究获得的知识，理解得更深，记得更牢；由于多半采取个人或小组形式进行，也便于因材施教。
在这个案例中，老师带学生实际观察影子，形象生动，把抽象的事物形象化，也调动了学生的学习积极性，激发了他们的求知欲。
（2）此外，这样的教育方式，师生之间可以形成融洽和谐的气氛，有利于激发学生个性的良好发展，促进他们的创造力。
（3）需要指出的是，这样的教学方式也有缺陷，例如耗时较多，难度较大等，所以教师在采用时要掌握适度的原则。
26.结合案例分析如何组织和培养班集体
组织和培养班集体是班主任的一项重要工作。
班集体的发展和完善是实现教育目标，促进学生发展的重要条件。
在这个案例中，这位老师通过探索摸索成功的培养了一个良好的优秀的班集体。
（1）首先，要观察和了解学生，只有对学生深入了解才能很好地开展工作，同时，要尊重学生的主体性地位，尊重他们。
在这个案例中，这位老师调整班干部，“监视”学生，出发点是好的，是为了促进学生发展，但是方法欠妥，他应该在尊重和信任学生的前提下开展工作。
（2）方法要得当，并富有创造性的开展工作可以取得良好的效果。
还要抓住时机，善于思考和反思。
这个老师，从批改作文中了解学生的心声，建立了“班主任信箱”，建立了生之间良好的沟通桥梁，为班集体的进一步发展和完善做了铺垫。
（3）班主任要采用民主的方式管理班集体，多听取学生的意见，并采纳他们的合理建议。
这位老师，接受了学生提出的采用“值日班长制度”的建议，极大的激发了学生的积极性，也增强了班集体的凝聚力。
（4）总之，在班集体的组织和培养过程中，班主任是主导，学生是主体，要把发挥班主任的主导作用和学生的主体作用有机结合，才能收到理想的教育效果。
提高班集体的凝聚力，促进整个集体的进步。
在这个案例中，班主任最终把一个落后的班集体发展为一个学习成绩在全校名列前茅的好班集，就是一个很好的成功的案例。