人教版五年级下册《彩色的非洲》教学设计
人教版《彩色的非洲》教案
人教版《彩色的非洲》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《彩色的非洲》。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解非洲的自然风光、风土人情以及艺术特色。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资料，让学生直观地感受非洲的魅力。
（2）采用分组讨论、角色扮演等方式，提高学生的合作能力和表达能力。
（3）引导学生运用课文中的词语和句型进行创作，培养写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对非洲文化的尊重和理解。
（2）培养学生热爱大自然、珍惜资源的意识。
（3）培养学生积极乐观的人生态度。
二、教学内容1. 课文朗读与理解：（1）让学生自由朗读课文，体会非洲的彩色世界。
（2）教师提问，检查学生对课文的理解。
2. 生字词学习：（1）引导学生认读生字词，理解词语的意思。
（2）用生字词造句，巩固记忆。
3. 非洲的自然风光、风土人情以及艺术特色：（1）通过图片、视频等资料，展示非洲的自然风光和风土人情。
（2）分组讨论，让学生分享对非洲艺术特色的了解。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解非洲的自然风光、风土人情以及艺术特色。
2. 教学难点：（1）生字词的正确认读和运用。
（2）对非洲艺术特色的理解和表达。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等资料，创设情境，让学生身临其境地感受非洲的魅力。
2. 讨论法：分组讨论，引导学生主动探索非洲的风土人情和艺术特色。
3. 创作法：引导学生运用课文中的词语和句型进行写作，培养写作能力。
五、教学步骤1. 导入新课：（1）展示非洲图片，引导学生关注非洲的自然风光。
（2）播放非洲音乐，让学生感受非洲的独特魅力。
2. 课文朗读与理解：（1）让学生自由朗读课文，体会非洲的彩色世界。
（2）教师提问，检查学生对课文的理解。
3. 生字词学习：（1）引导学生认读生字词，理解词语的意思。
人教版小学五年级语文下册彩色的非洲教案
《彩色的非洲》教案【教学目标】1、会认14个生字，理解“色彩斑斓、高擎、渗透、目不暇接”等词语的意思。
2、通过抓住优美词句、想象画面，感受非洲的色彩斑斓。
领悟文章的表达特点：总分总结构，分述部分几方面过渡自然。
3、感受到非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情。
激发进一步了解非洲的兴趣。
【教学重、难点】透过优美的语言，通过想象画面，感受到非洲的色彩斑斓。
领悟文章的表达特点：总分总结构，分述部分的几方面过渡自然。
【教学时间】一课时【教学准备】非洲风景图、课件、音乐【教学过程】一、谈话导入，揭示课题1、谈话导入：本单元单元主题是异域风情，今天我们来到非洲站。
2、欣赏非洲风景图片，然后说说自己的感受。
3、揭示课题：今天我们就跟随作者彭仁来到这多彩的世界。
（板书课题：28、彩色的非洲）4、指名读课题。
二、检查预习，初步感知1、检查词语的认读。
（1）幻灯片出示9个词语，学生认读。
（先指名认读，评议、正音后齐读）（2）重点指导“炽”、“渗”的平翘舌，生僻字“擎”、“犷”、“篝”的读音和多音字“脉”、“殷”、“间”的读音。
2、学生谈读课文的感受：这是一个( )是非洲。
3、作者的读后感受是什么？非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！板书：色彩斑斓多姿多彩学生回答后指导学生读出感受。
三、初读课文，理清脉络1、快速默读课文,色彩斑斓、多姿多彩的非洲”到底表现在哪些方面？画出相关的句子，并完成填空内容。
出示填空：非洲真是一个色彩斑斓的世界！那里的（）是彩色的，那里的（）是彩色的，那里的（）是彩色的，那里的（）是彩色的，那里的（）是彩色的。
啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！2、学生自主学习，老师巡视。
3、全班交流，老师相机梳理板书：蓝天骄阳、植物、动物、生活、艺术。
4、梳理过渡句，体会其作用、理清脉络。
四、合作交流，深悟文情（一）、深悟彩色的植物世界1、默读第四自然段，把你认为最能表现彩色的词语或句子圈划出来，然后在旁边作批注，写个人感受。
五年级下册语文《彩色的非洲》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解非洲的自然风光、风土人情，拓宽视野。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资源，引导学生直观地感受非洲的美丽风光。
（2）运用分角色朗读、讨论等方法，深入理解课文内容。
（3）学会对比、归纳、总结的方法，提高语文素养。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对非洲大自然的热爱和向往之情。
（2）培养学生尊重、包容不同文化的态度。
（3）培养学生热爱生活、勇于探索的精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，提高词汇量。
（3）了解非洲的自然风光、风土人情。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）对课文中所描述的非洲景象的想象与感受。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）展示非洲的图片或视频，引导学生关注非洲的自然风光。
（2）邀请学生分享他们对非洲的了解和印象。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师讲解生字词，并进行互动练习。
（3）教师引导学生分角色朗读课文，深入理解课文内容。
3. 讨论与总结：（1）分组讨论课文中所描述的非洲景象，分享彼此的感受。
（2）教师引导学生总结课文的中心思想，培养学生的概括能力。
四、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合课文内容，画出自己心目中的非洲风光。
3. 家长协助孩子了解非洲的文化，增进对不同文化的认识和尊重。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，关注对生字词的掌握和应用。
3. 学生感悟：通过与学生的交流，了解他们对课文内容的理解和感受，以及对非洲文化的认识。
六、教学内容：第六课时1. 课文朗读与理解：学生能够流利地朗读课文，理解课文的细节描述，感受作者对非洲的热爱和赞美之情。
人教版五年级语文(下)28《彩色的非洲》教学设计与说课稿(共5篇)
人教版五年级语文（下）28《彩色的非洲》教学设计与说课稿（共5篇）《彩色的非洲》教学设计1教学目标：1、自学本课的生字、词语，联系上下文或借助工具书理解词语的意思。
2、通过品味优美的语言文字，感受非洲的多姿多彩。
3、有感情地朗读课文，在读中加深对课文内容和异域文化的理解。
4、摘录优美的词语和句子，丰富学生的语言积累。
教学重点：有感情地朗读课文，体会作者对非洲的赞美之情。
教学难点：感受非洲独特的风情与文化，领悟文章的表达方法。
课时安排：1课时教学过程：一、激趣引入，走进神奇的非洲1、出示填空题：走过了鲜花掩映的，游历了著名的水上城市，告别了“与象共舞”的，今天，我们又来到了一片神奇的土地——具有“热带大陆”美称的。
【导言的练习设计，目的是唤起学生对本组课文中描写的异域风光的记忆，使学生对本组教材有一个整体的感受，并激发学生了解非洲这片神奇土地的欲望。
】2、你们了解这片神奇的土地吗？说说你了解到的非洲。
（出示非洲地图）根据学生的发言随机板书关键词。
【学生根据课前预习和查阅到的相关资料，会了解到非洲所处的地理位置，了解到非洲的面积，还会了解到几个非洲的世界之最。
】3、揭题，板书课题，读题。
从课文的题目中，你能了解到什么？或者想知道些什么？【从理解课题入手，让学生知道文章的题目往往是本文写作的重点，使学生能从题目中就把握文章的主要内容，并能围绕重点提出有价值的问题。
】二、速读课文，整体感知非洲的多彩1、速读课文，出示要求:(1)速读课文，读准，读通顺。
(2)划出全文中心句。
围绕这一中心句，课文写了哪几方面的内容呢？【这篇课文篇幅较长，也比较难读，在充分预习的基础上，要求学生速读课文，这是高年级学生朗读的基本功，在将课文读正确流利的基础上，思考中心句，课文写了哪几方面的内容，是为了让学生养成带着自己的思考和问题读书，从课文的主要内容中初步感受非洲的色彩。
从整体上对非洲有个总的印象，非洲真是个多彩的世界；让学生知道课文是围绕着一个中心句展开的，具体写了五个方面的内容。
《彩色的非洲》教学设计(人教版五年级下册)
《彩色的非洲》教学设计(人教版五年级下册)小学语文人教版第十册第30课《彩色的非洲》教学设计1、课型：阅读课2、执教人：赵娟3、教学目的：（1）认识14个生词，读读记记“斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、强悍、粗犷、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接”等词语。
（2）有感情的朗读课文，了解非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情。
4、教学目标：课目内容分解表知识点学习水平识记理解应用1、生词：斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接√√2、优美语句：（1）芒果树开的是星星点点的白花，仙人树开的是金灿灿的黄花，玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，火炬树绽开的花朵比绿叶还多，一棵似一团火，一排似一片霞。
（2）还有一种叫做花树的树，更是妙不可言，远远望去，树上像是开满五彩缤纷的花，非常壮观。
走近一看，却是满树的彩叶，紫的、黄的、绿的、红的，像含情脉脉的少女，向人们频频点头。
√√3、过渡句：（1）非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的。
（2）非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的。
非洲的艺术也是彩色的。
√√学习水平描述表知识点学习水平描述语句行为动词生词识记能听懂并记住本课的14个生词记住理解会使用这些词语会用优美语句欣赏体会语句美在哪里体会运用能在小练笔中运用类似语句介绍“景点”说出过渡句理解理解过渡句在课文起承上启下作用领会运用能在写作中应用这一表达方法会用5、教学重、难点：了解“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面，领悟课文的表达方法。
6、教学媒体的选择（1）设计思想：本课为阅读型课文。
本课所体现的教育思想是让学生了解非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情。
本课语言优美，课文不仅条理清楚，层次分明，过渡也十分自然。
教学中不仅让学生体会优美语句，还学习本文的表达方法。
为此在媒体的选用上考虑了幻灯片、视频、音频等进行教学，让学生有“身临其境”的感觉，从而激发学生学习的主动性，加深学生对非洲风光风情的认识和赞美。
2023五年级下册《彩色的非洲》教案3篇
2023五年级下册《彩色的非洲》教案3篇五年级下册《彩色的非洲》教案篇1一、导入。
1、这节课我们一起来学习这册书的最后一课。
（板书课题）这个题目最吸引你的是什么？2、由这个词，你一定会联想到——【预设：非洲那里是五彩缤纷、五颜六色、色彩斑斓……3、带着你的联想与感受，再来读一读课题。
二、明确阅读要求。
1.、这是一篇略读课文，我们先来明确一下学习要求。
请一位同学来读学习提示，其他同学边听边画，看看“阅读提示”中提出了哪些学习要求。
明确：（1）阅读课文，想一想，“非洲真是一个色彩斑斓的世界”都表现在哪些方面？（2）结合课文和搜集到的资料，谈谈你对非洲的印象。
2、这篇课文比较长，请大家用比较快的速度默读。
除了“阅读提示”中明确的两个要求，大家在读书时还要注意__的生字词语。
课后的生字比较多，希望大家在读书的过程中注意认准生字，不大熟悉的生字词语要反复读几遍。
我们约定一下时间，3分钟，可以吗？三、检查生字，把握主要内容。
3、我们先来看一下文中的生字词语，大家是不是能够读准确？出示：色彩斑斓、炽热、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、奥旺多省、聆听、木薯、红沙瓤、强悍、粗犷、篝火。
指导“炽”“犷”的读音。
在语境中初步理解感受“炽热、聆听、强悍、粗犷”的意思。
4、非洲真是一个“色彩斑斓的世界”都表现在哪些方面？（边交流边板书）总起：非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！总写：蓝天、骄阳、绿树、红土、鲜花，以及皮肤油黑发亮的非洲人，构成了七彩的非洲。
分述：自然景观——骄阳、蓝天，植物，动物。
日常生活——衣、食、住、行（艺术）。
总结：啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！5、刚才，我们的交流主要是分部分来说的。
现在，你们能不能结合板书，完整地说一说课文是从哪些方面来介绍彩色的非洲的？根据学生的情况，可以考虑由老师引导学生进行梳理概括：比如，这篇课文把我们带到了色彩斑斓的非洲，首先，我们感受到非洲的自然景观是彩色的，__分别写了那里的骄阳、蓝天、植物、动物；接下来，我们又了解了非洲人的日常生活，他们的衣食住行更是色彩缤纷的。
人教版语文五年级下册《彩色的非洲》教案
人教版语文五年级下册《彩色的非洲》教案一、教学目标1.了解《彩色的非洲》这篇文章的作者、背景及主题。
2.掌握文章中重要词语的意思。
3.能够理解文章的大意和主要内容。
4.提高学生的语文阅读能力和文字理解能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点1.掌握文章中的重点词汇。
2.理解文章的主要内容和故事情节。
3.提高学生的阅读能力，能够自主阅读并理解文章。
2. 教学难点1.理解文章中的比喻和修辞手法。
2.分析文章的深层含义和主题。
三、教学准备1.课本《彩色的非洲》。
2.多媒体课件。
3.黑板、粉笔。
4.学生课堂笔记。
四、教学过程第一课时1.导入：介绍文章《彩色的非洲》的背景及作者，激发学生对非洲大陆的兴趣。
2.学习重点词语：解释文章中的生僻词汇，帮助学生理解文章。
3.分析文章结构：帮助学生掌握文章的结构和主要内容。
4.阅读文章：让学生读一遍文章，理解大意和故事情节。
5.小组讨论：分成小组，讨论文章中的难点，互相解答疑惑。
第二课时1.复习前一课内容：回顾文章中的重点词语和内容。
2.分析比喻修辞：解释文章中的比喻和修辞手法，帮助学生理解文章的深层含义。
3.分组阅读：分组阅读文章的不同段落，理解整篇文章。
4.课堂讨论：让学生讨论文章主题和故事的意义。
5.总结：总结文章内容，强化学生对文章的理解和记忆。
五、教学延伸1.提供相关阅读材料：让学生自主阅读非洲相关的故事和文章，扩大知识面。
2.写作训练：让学生写一篇关于非洲的短文，巩固所学知识。
3.艺术创作：让学生通过绘画、手工等形式表达对非洲的想象和理解。
六、课堂评价1.参与度：评价学生在课堂中的积极参与度。
2.阅读理解：评价学生对文章的理解和分析能力。
3.作业评价：布置相应的作业，评价学生对文章的掌握程度。
七、教学反思1.教学方法：反思教学过程中是否选用了合适的教学方法。
2.教学效果：反思学生对文章内容的理解程度，是否达到了教学目标。
3.改进措施：针对教学中存在的问题，提出改进措施和建议。
人教版五年级下册语文教案《彩色的非洲》
人教版五年级下册语文教案《彩色的非洲》一、教学目标1.知识与技能：学生能够了解非洲的自然风光和文化特色，掌握生字、生词，能够正确书写和运用；学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2.过程与方法：通过情境教学、互动教学、案例分析等多种教学方法，让学生自主探究文章的内容和意义；通过小组讨论，培养学生的协作精神和语言表达能力。
3.情感态度与价值观：通过学习《彩色的非洲》，让学生感受非洲的美丽风光和文化魅力；培养学生的审美情趣和开放、包容的文化态度；激发学生对世界多元文化的热爱和尊重。
二、教学重点和难点1.教学重点：学生能够了解非洲的自然风光和文化特色，掌握生字、生词，能够正确书写和运用。
2.教学难点：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文；感受非洲的美丽风光和文化魅力。
三、教学过程1.导入环节：通过展示非洲的美丽风景和多元文化图片，让学生感受非洲的美丽和独特之处，激发学生的学习兴趣；教师提问：“你们对非洲有哪些了解？”引导学生进入课文学习。
2.呈现新知：教师范读课文，让学生初步了解文章的内容和结构；讲解生字、生词，让学生能够准确书写和运用；学生自由朗读课文，自主探究文章的内容。
3.探究规律：小组讨论，让学生深入了解文章的内容和意义；通过案例分析，让学生了解非洲的自然风光和文化特色；通过情境教学，让学生感受非洲的美丽风光和文化魅力。
4.应用练习：通过互动教学，让学生运用所学知识解决实际问题；通过拓展阅读，让学生了解更多有关非洲的信息和文化背景。
5.总结评价：让学生总结文章的主要内容和思想感情；评价学生的学习表现和收获，鼓励学生继续努力。
四、教学方法和手段1.情境教学：通过展示非洲的美丽风景和多元文化图片，让学生感受非洲的美丽和独特之处，激发学生的学习兴趣。
2.互动式教学：通过小组讨论、互动交流等多种形式，让学生在合作学习中掌握知识；通过拓展阅读、案例分析等多种手段，让学生在实践中提高能力。
3.案例分析：通过分析《彩色的非洲》这篇文章，让学生了解文章的主要内容和结构；通过分析非洲的自然风光和文化特色，让学生感受非洲的美丽风光和文化魅力。
五年级下册《彩色的非洲》语文教案
五年级下册《彩色的非洲》语文教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读和理解课文《彩色的非洲》。
学习并掌握一些生词和短语。
1.2 过程与方法：通过阅读和讨论，培养学生的阅读理解能力。
学会通过课文内容进行思考和表达。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对非洲文化和自然风光的兴趣和好奇心。
培养学生的审美情趣和欣赏能力。
第二章：教学内容2.1 课文：《彩色的非洲》课文内容简介：课文描述了非洲大陆的美丽景色、丰富文化和独特的风土人情。
课文重点词汇和短语：彩色、非洲、大自然、部落、音乐、舞蹈等。
2.2 生词和短语生词：彩色、非洲、大自然、部落、音乐、舞蹈等。
短语：彩色的世界、大自然的鬼斧神工、部落文化、音乐舞蹈等。
第三章：教学过程3.1 导入利用图片或视频展示非洲的自然风光和文化特色，引起学生的兴趣和好奇心。
引导学生思考他们对非洲的了解和印象。
3.2 阅读理解分组让学生朗读课文，注意语音语调和表情。
学生自读课文，理解课文内容，回答相关问题。
教师提问并引导学生进行讨论，加深对课文内容的理解。
3.3 生词和短语学习教师引导学生学习生词和短语，可以通过例句、游戏等方式加强记忆。
学生进行小组活动，用生词和短语造句或进行对话。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度观察学生在课堂上的积极参与情况，包括朗读、回答问题和讨论等。
4.2 阅读理解能力通过回答问题和对课文内容的理解，评估学生的阅读理解能力。
4.3 生词和短语掌握情况通过造句、对话等形式，检查学生对生词和短语的掌握情况。
第五章：教学延伸5.1 课后作业让学生选择一个生词或短语，结合自己的经历或想象，写一个小故事或作文。
5.2 课堂活动组织一个小型的非洲文化展示活动，让学生通过展示、表演等形式，表达对非洲文化的理解和感受。
第六章：教学活动6.1 课堂游戏设计一个关于非洲文化和课文的游戏，如猜谜语、填空题等，让学生在轻松愉快的氛围中巩固知识。
6.2 角色扮演学生分组，选择课文中的角色进行扮演，通过表演来展示角色的特点和情节的发展。
人教版五年级下册语文《彩色的非洲》教案
人教版五年级下册语文《彩色的非洲》教案一、教学目标1.了解非洲大陆的地理位置、经济发展状况和文化特色；2.理解非洲大陆的多元文化，学习其中一种非洲传统文化——繁琐的织布工艺；3.能够根据课文内容叙述非洲村庄的生活情况，并陈述织布的工艺流程；4.能够理解并感受非洲文化的独特魅力，提高跨文化理解力。
二、教学重点难点教学重点：1.学习非洲传统文化——织布工艺；2.了解非洲村庄的生活情况。
教学难点：1.理解非洲文化的独特魅力；2.提高对跨文化交流的理解和应用能力。
三、教学内容和步骤第一步：导入新课1.通过查看地图介绍非洲大陆的位置和面积，以激发学生了解非洲大陆的兴趣。
第二步：学习课文1.让学生收听或仿读课文《彩色的非洲》。
学生要注意把握课文的核心内容，画出生活在非洲大陆上的人们所过的不同生活。
第三步：重点解析课文中的难点1.以结合图片、视频等多种媒介手段，讲诉非洲村庄的生活。
2.结合笔者的亲身体验，详细介绍韦奇卡了村寨的生活。
3.通过展示农场的景色，并与学生共同分析非洲大陆中的动植物相关信息。
第四步：拓展课文，学习非洲文化——繁琐的织布工艺1.结合图片展示非洲女性进行传统织布工艺，引导学生了解非洲传统织布工艺的流程。
2.学生可以亲手体验一下织布工艺，深刻地理解非洲传统织布工艺的精髓与魅力。
第五步：让学生进行复述课文内容1.学生根据老师的提问及集体讨论，回忆课文中的主要内容。
2.学生依据课文，向同伴分享自己对非洲村庄、非洲文化和非洲传统织布工艺的了解和感受。
第六步：作业布置1.学生可以以所学内容为基础创作叙述非洲村庄生活及繁琐工艺的故事或图文并茂的文章等。
2.学生可以在下次上课提交自己的作品，分享给全班同学。
四、教学方法演讲法:结合影像讲授非洲生活和传统文化。
问答法:在讲授过程中，老师可以随时提问学生,增强他们记忆和理解力。
演示法:老师向学生展示一些具有非洲特色的物品，并展示给学生织布工艺的基本步骤。
交流法:孩子们可以向老师和同学们分享自己对非洲文化的理解和感悟。
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《*彩色的非洲》教学设计
教学目标
1．认识14个生字。
读读记记“斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接”等词语。
2．有感情地朗读课文，了解非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情。
3．领悟文章的表达特点。
教学重点
了解“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面，领悟课文的表达方法。
课前准备：课件
教学过程
（一）情景导入，揭示课题
置身欧洲的德国，我们感受到奇丽的景色，奇特的民族；游览威尼斯，我们领略到水上城市的风情；离开亚洲的泰国，我们还沉浸在与象共舞的欢乐气氛中。
放眼辽阔的非洲，我们面前则是一个多彩的世界。
播放非洲风情风光的碟片或课件。
揭题、读题：彩色的非洲
（二）读懂阅读提示，明确阅读要求
1．自读阅读提示，看看学习这篇文章有几个方面的要求。
2．交流。
阅读提示中共有3个要求。
（1）“非洲真是一个色彩斑斓的世界”都表现在哪些方面？
（2）结合课文和搜集到的资料，谈谈你对非洲的印象。
（三）初读课文，了解课文大意
1．自学课文：请按阅读要求默读课文，注意读准字音，读通句子，并作批注。
2．出示拼音检查自学生字，生词的情况。
3．说说课文主要内容。
（四）抓住重点，自读自悟
1．过渡：是啊，非洲真是一个色彩斑斓的世界！
“非洲真是一个色彩斑斓的世界”都表现在哪些方面？自读课文，勾出课文相关语句，联系实际或资料进行批注，小组交流。
（学生自学勾画，小组讨论交流）
2．全班交流。
“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在：非洲的骄阳蓝天、花草树木、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采都是多彩的。
3．指导有感情地朗读。
3．结合课文和搜集到的资料，谈谈你对非洲的印象。
（五）领悟表达方法
过渡：我们从课文中学到了哪些表达方法呢？
（1）结构上采用了先概述再分述最后又概括总结全文的方法。
既首尾照应，呼应课题，又直接抒发了作者对非洲风情文化的赞美之情。
（2）课文不仅条理清楚，层次分明，过渡也十分自然。
如，过渡句“非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的”和“非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的”等，起到了承上启下的作用，使文章顺畅自然。
（3）课文的语言十分优美生动。
作者联想丰富，如，“金灿灿的阳光，映照得天空格外的蓝，好似透明的蓝宝石”，“……繁花似锦，绿海荡波，满眼是绿色，处处是花海”，“一棵似一团火，一排是一片霞。
到了开花季节……就像置身于花海深处”，无不体现着意境的色彩美和语言文字本身的美，读来就像欣赏一幅幅五彩的画卷，让人回味无穷。
（六）总结全文
本文作者以饱满的热情，描述了非洲的骄阳蓝天、花草树木、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采，从多个方面展示了非洲的自然风光和异域文化，表达了作者对非洲的赞美之情。
（七）拓展训练
中国和非洲有着悠久的友好历史。
可布置学生办一办有关非洲风情与文化的手抄报、剪贴报在班上交流展示，进一步加深对非洲的了解，增长见闻，开阔视野。