苏教版六年级数学上册全册教案-下半部分
完整版)苏教版六年级数学上册全册教案含反思
完整版)苏教版六年级数学上册全册教案含反思教学例10的内容有问题，需要删除。
教学例9：1、操作准备。
要求学生用1立方厘米的小正方体摆成长方体，每个小组摆出的长方体都不相同。
2、观察思考。
让学生观察这些长方体的长、宽、高，并记录在表格中。
然后让学生数出每个长方体中包含的小正方体的个数，并记录在表格中。
让学生互相核对填写的结果是否正确，并让他们说说是怎样数出它们所包含的小正方体的个数的。
3、分析推想。
通过观察表格中的这些长方体的长、宽、高以及它们的体积，让学生发现长方体的体积是它的长、宽、高的乘积。
教学练：让学生完成练六第1-3题，巩固所学知识。
1.在刚才的操作和讨论中，我们提出了一个猜想：长方体的体积是否等于它的长、宽、高的乘积？但这个问题还需要进一步研究。
2.依次展示例10中的三个长方体，然后问学生：用1立方厘米的小正方体摆出这三个长方体，需要多少个小正方体？启发学生根据每个长方体的长、宽、高来思考。
3.要求学生按自己小组的想法摆放，然后数一数，看看一共用了多少个小正方体。
4.组织交流，问学生每个长方体的长、宽、高分别是多少，体积是多少立方厘米？这个结果是否与他们操作前的想法一致？追问：如果再给你一个长5厘米、宽4厘米、高3厘米的长方体，你能想象出怎样用1立方厘米的正方体摆出来吗？用多少个1立方厘米的小正方体？5.根据操作过程中的发现，提问长方体的体积与它的长、宽、高有什么关系，怎样求长方体的体积？通过交流得出公式：长方体的体积=长 x 宽 x 高。
然后让学生用字母表示长方体的体积公式。
进一步启发：正方体的体积公式也可以用字母来表示，但需要特殊说明。
让学生阅读教材第26页，明确每个a³的含义和读、写方法。
6.进行“试一试”和“练一练”练，让学生独立计算几何体的体积，并强调用公式计算更简便。
和高，巩固已学的知识。
二、引导学生比较长方体（正方体）的体积＝底面积×高和前面所学的长方体、正方体体积计算方法的不同和联系，通过分析、比较、归纳，掌握“长方体（正方体）的体积=底面积×高”这一通用公式。
小学六年级上册数学教案苏教版【优秀9篇】
小学六年级上册数学教案苏教版【优秀9篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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苏教版小学数学六年级上册教案(全册)
教学目标1、通过观察和操作，认识长方体和正方体的特征以及它们的展开图。
2、通过实例，了解体积（包括容积）的意义及度量单位（立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升），会进行单位之间的换算，感受1m3、1dm3、1cm3以及1L、1mL的实际意义。
3、结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。
4、探索某些实物体积的测量方法。
5、在学习活动中，进一步感受数学学习过程的探索性，获得成功的乐趣和体验，增强学习数学的自信心。
教学重难点（1）理解体积的意义。
（2）长方体和正方体表面积和体积（容积）的计算方法的推导过程。
（3）长方体和正方体表面积和体积（容积）的计算公式。
课时安排17 课时长方体和正方体的认识（1）教学内容：苏教版义务教育教科书《数学》六年级上册第1~2页例1、例2、“练一练”，第4页练习一第1~4 题。
教学目标：1、使学生通过观察、操作等活动认识长方体、正方体的面、棱、顶点以及长宽高（棱长）的含义，掌握长方体和正方体的特征，理解它们之间的关系。
2、使学生在活动中进一步积累空间与图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。
3.使学生进一步体会立体图形与实际生活的联系，感受学习立体图形的价值，增强数学学习的兴趣和学好数学的信心。
教学重点：认识长方体、正方体的特征。
教学难点：理解长方体、正方体的关系。
教具准备：长方体模型、框架，课件、长方体形状的纸盒，多媒体课件等教学过程：一、导入新课：我们已经学习了一些平面图形、长方形、正方形、三角形、平行四边形和梯形，都是平面图形。
今天我们学习立体图形。
像墨水瓶、罐头盒、魔方玩具、牙膏盒、排球、肥皂盒、台灯罩，这些物体的形状都是立体图形，（出示这组物体的课件）今天我们就来研究这里面的——长方体和正方体。
二、探究新知：1、说说你见过的哪些物体的形状是长方体？2、出示例1：拿一个长方体的纸盒来观察：⑴长方体有几个面？每个面是什么形状？哪些面完全相同？从不同角度看一个长方体多能同时看到几个面?,最指导学生观察学具，直观地回答上面的问题。
最新苏教版小学数学六年级上册教案(全册)
第一单元长方体与正方体第1课时：长方体和正方体的认识（1）教学内容: 第1~2页的例1,例2,练一练,练习一1~5.教学要求：1、使学生通过观察、操作等活动认识长方体、正方体的面、棱、顶点以及长,宽,高（棱长）的含义，掌握长方体和正方体的特征。
2、使学生在活动中进一步积累空间与图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。
教学过程：一、导入新课：我们已经学习了一些平面图形、长方形、正方形、三角形、平行四边形和梯形，都是平面图形。
今天我们学习立体图形。
像墨水瓶、罐头盒、魔方玩具、牙膏盒、排球、肥皂盒、台灯罩，这些物体的形状都是立体图形，（出示这组物体的课件）今天我们就来研究这里面的——长方体和正方体。
二、探究新知：1、说说你见过的哪些物体的形状是长方体？2、出示例1：拿一个长方体的纸盒来观察：⑴长方体有几个面？每个面是什么形状？哪些面完全相同？从不同角度看一个长方体,最多能同时看到几个面?指导学生观察学具，直观地回答上面的问题。
得出：长方体是由6个长方形（也可能有两个相对的面是正方形）围成的立体图形。
在一个长方体中，相对的面完全相同。
⑵两个面相交的边叫做棱。
长方体有多少条棱？量出每条棱的长度，哪些棱的长度相等？指导学生观察、测量。
得出：相对的棱的长度相等⑶三条棱相交的点叫做顶点，长方体有多少个顶点？学生在小组里观察交流，指名回答。
师：因为最多可以看到三个面，所以我们可以这样来画长方体。
教师板演画法。
3、请学生对照着长方体说说长方体的特征。
4、出示用细木条（或铁丝）做棱，用橡皮泥粘成的长方体框架，观察一下：⑴它的12条棱可以分成几组？怎样分？⑵相交于同一顶点的三条棱长度相等吗？通过观察得出：相交于一个顶点的三条零的长度分别叫做长方体的长、宽、高。
它的12条棱可以分成4组。
引导学生总结出上面的两个问题，并回答。
5、选择一个长方体实物，说说长方体的特征有哪些，量出它的长、宽、高。
6、出示例2正方体有几个面、几条棱、几个顶点？它的面和棱各有什么特征？学生自主观察思考，并在小组里交流。
2024年2019年最新苏教版六年级数学上册全册教案
2024年2019年最新苏教版六年级数学上册全册教案一、教学内容1. 分数乘除法2. 比和比例3. 百分数4. 圆的认识5. 量的计量6. 统计与可能性二、教学目标1. 掌握分数乘除法的运算方法，能正确进行计算。
2. 理解比和比例的概念，能够运用比和比例解决实际问题。
3. 熟悉百分数的意义和计算方法，能够应用于生活情境。
4. 掌握圆的基本性质和计算方法，能够解决与圆相关的问题。
5. 了解各种量的计量单位，能进行单位换算和计算。
6. 培养学生的数据分析能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分数乘除法的运算，圆的计算，单位换算。
2. 教学重点：比和比例的理解，百分数的应用，数据分析。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件，实物模型，计算器。
2. 学具：练习本，铅笔，尺子，圆规。
五、教学过程1. 实践情景引入通过生活实例，引导学生了解分数乘除法在实际生活中的应用。
2. 例题讲解详细讲解分数乘除法的运算规则，通过例题进行示范。
3. 随堂练习学生进行随堂练习，巩固分数乘除法的运算方法。
4. 比和比例教学引导学生理解比和比例的概念，通过实例讲解比和比例的应用。
5. 百分数教学讲解百分数的意义和计算方法，举例说明百分数在生活中的应用。
6. 圆的认识与计算借助实物模型，引导学生认识圆的性质，教授圆的计算方法。
7. 量的计量与单位换算介绍各种量的计量单位，教授单位换算方法。
8. 统计与可能性通过实例，培养学生数据分析能力和逻辑思维能力。
六、板书设计1. 分数乘除法的运算规则2. 比和比例的定义及实例3. 百分数的意义和计算方法4. 圆的性质和计算公式5. 量的计量单位及换算方法七、作业设计1. 作业题目：（1）分数乘除法计算题；（2）比和比例应用题；（3）百分数计算题；（4）圆的周长和面积计算题；（5）单位换算题。
2. 答案：（1）分数乘除法计算题答案；（2）比和比例应用题答案；（3）百分数计算题答案；（4）圆的周长和面积计算题答案；（5）单位换算题答案。
六年级上册苏教版数学全册教案
六年级上册苏教版数学全册教案第一章：引言1.1 设计理念1.1.1 引导学生主动探究，培养学生的创新意识。
1.1.2 注重知识与生活的联系，提高学生的应用能力。
1.1.3 倡导合作学习，培养学生的团队精神。
1.2 教学方法1.2.1 采用问题驱动法，引导学生主动发现和解决问题。
1.2.2 运用案例分析法，让学生在实际情境中学习数学。
1.2.3 利用信息技术辅助教学，提高教学效果。
1.3 教学内容安排1.3.1 按照教材的结构，合理安排每个单元的教学内容。
1.3.2 结合学生的认知规律，由浅入深，由易到难地组织教学。
1.3.3 注重知识的拓展与延伸，提高学生的综合素质。
第二章：知识点讲解2.1 分数乘法2.1.1 讲解分数乘法的意义，让学生理解分数乘法的本质。
2.1.2 演示分数乘法的运算过程，让学生掌握分数乘法的计算方法。
2.1.3 分析分数乘法的应用场景，让学生学会运用分数乘法解决实际问题。
2.2 圆的知识2.2.1 讲解圆的定义，让学生理解圆的基本属性。
2.2.2 演示圆的画法，让学生掌握画圆的方法。
2.2.3 分析圆的应用，让学生学会运用圆的知识解决实际问题。
2.3 数据的整理和处理2.3.1 讲解数据整理的意义，让学生理解数据整理的重要性。
2.3.2 演示数据整理的方法，让学生掌握数据整理的技巧。
2.3.3 分析数据处理的应用，让学生学会运用数据处理解决实际问题。
第三章：教学内容3.1 小数乘法3.1.1 教学目标：让学生掌握小数乘法的计算方法。
3.1.2 教学内容：讲解小数乘法的意义，演示小数乘法的运算过程。
3.1.3 教学难点与重点：让学生理解小数乘法的本质，熟练运用小数乘法解决实际问题。
3.2 圆的周长和面积3.2.1 教学目标：让学生掌握圆的周长和面积的计算方法。
3.2.2 教学内容：讲解圆的周长和面积的定义，演示圆的周长和面积的计算过程。
3.2.3 教学难点与重点：让学生理解圆的周长和面积的计算方法，熟练运用圆的周长和面积解决实际问题。
六年级上册苏教版数学全册教案
六年级上册苏教版数学全册教案第一章：分数的意义与基本性质1.1 分数的意义学习分数的定义和表示方法。
理解分数表示的是整体的一部分，分子表示部分的数量，分母表示整体被分成了几份。
1.2 分数的基本性质学习分数的基本性质，包括分数的加减乘除法。
掌握分数的简化方法，即分子和分母的最大公约数。
第二章：分数的乘除法2.1 分数的乘法学习分数乘法的计算方法，即分子乘以分子，分母乘以分母。
理解分数乘法的意义，即求几个相同加数的和。
2.2 分数的除法学习分数除法的计算方法，即分子除以分母，再取倒数。
理解分数除法的意义，即求一个数的倒数。
第三章：小数的意义与运算3.1 小数的意义学习小数的定义和表示方法，理解小数点表示的是整数和分数的分界线。
掌握小数的数位和计数单位，例如十分之一、百分之一等。
3.2 小数的运算学习小数的加减乘除法计算方法。
理解小数运算的性质和规则，例如小数点对齐、进位等。
第四章：整数的乘除法4.1 整数的乘法学习整数的乘法计算方法，即相同数位的乘积。
理解整数乘法的意义，即求几个相同加数的和。
4.2 整数的除法学习整数的除法计算方法，即被除数除以除数。
理解整数除法的意义，即求一个数的倍数。
第五章：几何图形的认识与计算5.1 几何图形的认识学习常见几何图形的特征和性质，例如正方形、长方形、三角形等。
理解几何图形的特点和分类。
5.2 几何图形的计算学习几何图形的面积和体积的计算方法。
掌握几何图形的面积和体积的计算公式，例如正方形的面积等于边长的平方。
六年级上册苏教版数学全册教案第六章：比例与比例尺6.1 比例的意义学习比例的定义和表示方法，理解比例表示的是两个量之间的关系。
掌握比例的组成，即两个比例项的乘积等于两个比例项的乘积。
6.2 比例的计算学习比例的计算方法，即比例项的交叉相乘。
理解比例计算的性质和规则，例如比例的等价性、比例的合成与分解。
第七章：百分数与折扣7.1 百分数的意义学习百分数的定义和表示方法，理解百分数表示的是一个数是另一个数的百分之几。
六年级上册苏教版数学全册教案
六年级上册苏教版数学全册教案第一章：分数乘法教学目标：1. 理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算法则。
2. 能够正确计算分数乘法，解决实际问题。
教学内容：1. 分数乘法的意义和计算法则。
2. 分数乘法的计算练习。
3. 分数乘法在实际问题中的应用。
教学步骤：1. 引入分数乘法的概念，解释分数乘法的意义。
2. 演示分数乘法的计算过程，让学生跟随操作。
3. 进行分数乘法的练习，让学生独立完成。
4. 结合实际问题，让学生运用分数乘法进行计算和解决。
教学评价：1. 通过课堂练习和课后作业，检查学生对分数乘法的理解和掌握程度。
2. 观察学生在实际问题中运用分数乘法的情况，评估其应用能力。
第二章：分数除法教学目标：1. 理解分数除法的意义，掌握分数除法的计算法则。
2. 能够正确计算分数除法，解决实际问题。
教学内容：1. 分数除法的意义和计算法则。
2. 分数除法的计算练习。
3. 分数除法在实际问题中的应用。
教学步骤：1. 引入分数除法的概念，解释分数除法的意义。
2. 演示分数除法的计算过程，让学生跟随操作。
3. 进行分数除法的练习，让学生独立完成。
4. 结合实际问题，让学生运用分数除法进行计算和解决。
教学评价：1. 通过课堂练习和课后作业，检查学生对分数除法的理解和掌握程度。
2. 观察学生在实际问题中运用分数除法的情况，评估其应用能力。
第三章：百分数教学目标：1. 理解百分数的意义，掌握百分数的读写和计算方法。
2. 能够正确运用百分数进行计算和解决实际问题。
教学内容：1. 百分数的意义和读写方法。
2. 百分数的计算方法。
3. 百分数在实际问题中的应用。
教学步骤：1. 引入百分数的概念，解释百分数的意义和读写方法。
2. 演示百分数的计算过程，让学生跟随操作。
3. 进行百分数的练习，让学生独立完成。
4. 结合实际问题，让学生运用百分数进行计算和解决。
教学评价：1. 通过课堂练习和课后作业，检查学生对百分数的理解和掌握程度。
苏教版小学六年级数学上册教案(全册)
苏教版六年级数学上册教案六年级数学第一学期教学计划一、学情分析经过前面5年的数学学习，大部分学生已经熟练掌握基本的计算能力，学会了整数、小数的加减乘除、分数的加减法。
在数与代数、空间和图形、解决问题、统计、数学广角等领域都已涉足。
但少数学生对于计算还不熟练，抽象力发展滞后，对于运用数学知识解决问题尚有困难，缺乏综合分析能力。
学生课堂纪律较好，学习习惯较好，但也存在不平衡性，有些学生因为学习失败对数学失去信心，所以在教学中充分发挥学生的积极性、主动性。
本学期，我将根据新课程标准及学生实际情况，采取积极有效的措施，力争本学期使我班数学综合成绩在总体水平上有一个大的进步。
二、教材分析：本册教材的教学内容编排成 7 个单元，前 6 个单元是新知教学，第七单元是整理与复习，其中新授知识分属于三个领域。
．“数与代数”领域：一共安排了 5 个单元，包括《分数乘法》、《分数除法》、《解决问题的策略》、《分数四则混合运算》和《百分数》。
《分数乘法》主要教学分数乘法的意义以及计算方法；认识倒数；求一个数的几分之几是多少的实际问题。
《分数除法》主要教学分数除法的意义以及计算方法；已知一个数的几分之几是多少，求这个数的实际问题；比的意义和基本性质；按比例分配的实际问题。
《解决问题的策略》主要教学用假设的策略解决实际问题。
分数四则混合运算》主要教学分数四则混合运算以及相关的简便计算，稍复杂的分数乘法实际问题。
《百分数》主要教学百分数的意义，百分数与分数、小数的互化，求一个数是另一个数的百分之几、一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题；有关纳税、利息、折扣的简单实际问题；列方程解决稍复杂的分数、百分数除法实际问题。
“图形与几何”领域：教材安排了 1 个单元《长方体和正方体》。
本单元主要教学长方体、正方体的特征和展开图，体积、容积的意义、单位及进率，长方体、正方体表面积和体积的计算，以及相关的简单实际问题。
“综合与实践”领域：本册教材结合具体教学内容精心安排了三次实践活动，分别是《表面涂色的正方体》、《树叶中的比》和《互联网的普及》。
苏教版小学六年级数学上册教案(全册)
苏教版小学六年级数学上册教案(全册)
一、教材特点
本教材是苏教版小学六年级数学上册的教案汇总，共分为若干个单元。
该教材根据新的课程标准设计，内容丰富、深入浅出，适合六年级学生的研究。
二、教案结构
每个单元的教案都包括教学目标、教学重点、教学难点、教学过程和教学评价等几个部分。
教学目标明确指出每个单元研究的重点和要达到的目标；教学重点突出了研究的关键知识点；教学难点针对学生容易出错的内容提供了解决办法；教学过程详细介绍了每个教学环节的步骤和方法；教学评价对学生的研究效果进行了评估和总结，促进学生对知识的掌握和理解。
三、教案方法
教案中采用了多种教学方法和教学手段，如讲解、示范、练、讨论、演示等，以提高学生的研究兴趣，培养学生的思维能力和动手能力。
四、教案辅助资源
本教案还提供了一些辅助资源，如课件、作业、练册等，旨在
丰富教学内容，帮助学生更好地巩固所学知识。
五、教案的使用
教师可以根据教案中的指导，结合教材和学生的实际情况，灵
活运用教案的内容进行教学。
同时，教师也可以根据学生的研究情
况适当调整教案的安排和内容。
六、教案的评估
在教学过程中，教师可以通过不同的评估方式对学生进行评价，如个别评价、小组评价和全班评价等。
评估的目的是了解学生的研
究情况，发现问题并及时调整教学策略，提高学生的研究效果。
七、总结
苏教版小学六年级数学上册教案全面覆盖了教学的各个方面，
旨在帮助教师更好地开展教学工作，提高学生的学习成绩和能力。
教师在使用教案时，要结合教材和学生的实际情况，灵活运用教案
的内容进行教学，并及时进行评估和调整，以取得良好的教学效果。
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1
学生分别计算，并指名板演。 2、 提问： 这两道式题的计算结果相等吗？运算顺序呢？ 第一道算式先算什么？第二道算式呢？ 3、小结：分数四则混合运算的运算顺序与整数四则混 合运算的运算顺序相同，也是先算乘除，后算加减，有括号 的要先算括号里面的。 4、做“练一练”第 1 题。让学生先说出运算顺序再计 算，然后交流、订正。 三、教学把整数的运算律推广到分数。 1、引导：我们再来仔细观察例 1 的两种解法。比较一 下， 这两种解法之间有什么联系？哪一种方法比较简便？你 有什么想法？ 通过交流明确：整数的运算律在分数运算中同样适用。 我们在进行分数四则混合运算时， 要恰当地应用运算律使计 算简便。 2、做“练一练”第 2 题。先让学生独立计算，再讨论 分别应用了什么运算律或运算性质？ 四、巩固练习。 1、做练习十第 1 题。 让学生按要求直接写出得数，再集体订正。 2、做练习十第 2 题。 让学生独立计算，再选择一两题要求说说运算顺序。 3、做练习十第 3 题。 让学生独立计算， 然后说说每道题分别应用了什么运算 律或运算性质。 4、做练习十第 4、5 题。 学生独立解答后，指名说说解题思路。 五、全课小结。 这节课你有什么收获和体会？进行分数四则混合运算 时应该注意什么？
9
教学内容
指导学生对本单元的学习内容进行“回顾与整理” ，完成“练习与应用” 的第 1—4 题。 1、帮助学生进一步并掌握分数四则混合运算的运算顺序，并能正确进 行四则混合运算。 2、使学生进一步体会整数的运算律同样适用于分数运算，能根据算式 的数据特点选择简便的方法进行计算。 3、能运用所学的分数运算解决一些稍复杂的实际问题，进一步感受数 学知识的实际应用价值，提高解决实际问题的能力。
教学目标
教学重点 教学难点 教学准备
根据算式的数据特点选择简便的方法进行计算。 运用所学的分数运算解决一些稍复杂的实际问题
教 一、复习口答 小组讨论：
学
程
序
个
性 修 改
1、说一说分数四则混合运算的运算顺序。 2、举例说明整数的运算律对分数运算同样适用。 3、用分数运算解决实际问题，你有哪些收获和体会。 集体交流。 二、课堂练习 1、做教科书第 87 页“练习与应用”的第 1 题。 直接写出得数， 师巡视， 核对， 对于错的学生说说想法。 2、做教科书第 87 页“练习与应用”的第 2 题。 独立计算，再说说哪几题可以简便计算，分别运用了哪 些运算律。 3、做教科书第 87 页“练习与应用”的第 3 题。 独立解答，再比较这两小题解法的相同点和不同点。 三、课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获和体会？ 课堂作业 做教科书第 87 页 “练习与应用” 的第 4 题。
3
学生独立解答后，指名说说解题思路。 六、做练习十五的第 11 题。 1、要求第一问，说说先求什么，再求什么？ 2、要求第二问，说说先求什么，再求什么？ 学生独立解答后，指名说说解题思路。
板 书 设 计
教 学 反 思
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教学内容 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 教
教学第 83 页的例 2，完成随后的“练一练”和练习十六第 1—4 题。 1、使学生理解并掌握用分数乘法和减法解决一些稍复杂的实际问题。 2、使学生进一步积累解决问题的策略，增强数学应用意识。 理解并掌握用分数乘法和减法解决一些稍复杂的实际问题。 理解并掌握用分数乘法和减法解决一些稍复杂的实际问题。
8
教学内容
用分数乘法和加、减法解决复杂的实际问题的练习课 1、使学生进一步掌握用分数乘法和加、减法解决一些稍复杂的实际问
教学目标
题。 2、使学生进一步积累解决问题的策略，增强数学应用意识，提高解决 问题的能力。
教学重点 教学难点 教学准备
掌握用分数乘法和加、减法解决一些稍复杂的实际问题 掌握用分数乘法和加、减法解决一些稍复杂的实际问题
5
5 板书：45×（1－ ） 9 5 说说（1－ ）的含义，独立解答。 9 （6）小结：怎样解答这类应用题？ 三、巩固练习。 1、做练一练第 1 题。 先说一说可以怎样想，再独立解答。 2、做练一练第 2 题。 独立完成，可以先画图思考，再列式解答。 3、做练习十六的第 1 题。 让学生先画线段图表示题中的已知条件和所求问题， 再列式解答。 独立解答，说说解题思路。 4、做练习十六的第 3 题。 先说说题中两个分数的含义，再列式解答。 四、全课小结，揭示课题。 通过这节课的学习，你有什么收获？在解题时要注意 什么？ 结合学生的回答，揭题板题。 五、课堂作业 做练习十六的第 2、4 题。 板 书 设 计 教 学 反 思
6
教学内容
教学第 84 页的例 3，完成随后的“练一练”和练习十六第 5—9 题。 1、使学生理解并掌握用分数乘法和加、减法解决一些稍复杂的实际问
教学目标
题。 2、使学生进一步积累解决问题的策略，增强数学应用意识。
教学重点 教学难点 教学准备
掌握用分数乘法和加、减法解决一些稍复杂的实际问题 积累解决问题的策略，增强数学应用意识
教
学
程
序
个
性 修 改
一、做练习十五的第 6 题。 1、先让学生回忆等式的性质，指名说一说。 2、观察每个方程，说一说方程的特点。 提示：都要写把方程的左边进行化简，再应用等式的性 质求方程的解。 3、独立解每个方程。指名板演，评讲。 提醒学生及时进行验算。 二、做练习十五的第 7 题。 让学生独立完成，指名板演，评讲。 三、做练习十五的第 8 题。 先说说梯形的面积公式，再运用公式独立进行计算，评 讲。 四、做练习十五的第 9 题。 先让学生独立解答， 再让学生联系实际问题中的数量关 系解释自己的列式和计算过程。鼓励学生用多种方法解答。 先求什么，再求什么？ 五、做练习十五的第 10 题。
学
程
序
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性 修 改
一、复习导入。 岭南小学六年级有 45 个同学参加学校运动会， 其中男 5 运动员占 。男运动员有多少人？ 9 5 独立解答，说说“其中男运动员占 ”的含义及解题 9 思路。 如果把问题改成： “女运动员有多少人？”就成了今天 我们要研究的新内容了。 二、教学例 2。 1、出示例 2 岭南小学六年级有 45 个同学参加学校运 5 动会，其中男运动员占 。女运动员有多少人？ 9 （1）比较复习题与例 2 的不同。 问题不同：复习题要求“男运动员有多少人？”而例 2 要求“女运动员有多少人？” 5 （2）说说“其中男运动员占 ”的含义。 9 5 是哪两个量比较的结果？比较时把哪个量看作单位 9 5 “1”？ 单位“1”的 是哪个量？ 9 （3） 让学生在线段图上分别表示出男女运动员所占的 部分。 独立完成在书上，评讲。 （4）要求“女运动员有多少人？”可以先求什么？并 列出综合算式。 5 板书：45－45× 9 5 说说 45× 的含义，独立解答。 9 （5）想一想，还可以怎样计算？
（3）让学生在线段图上表示出今年班级的数量。
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（4） 要求 “今年一共有多少个班级？” 可以先算什么？ 并列出综合算式。 板书：24＋24× 1 1 ，说说 24× 的含义，独立解答。 4 4
（5）想一想，还可以怎样计算？ 板书：24 ×（1＋ 解答。 2、小结：怎样解答这类应用题？ 三、巩固练习 1、做练一练的第 1 题。 先说一说可以怎样想，再独立解答。 2、做练习十六的第 5 题。 独立完成，可以先画图思考，再列式解答。 比较两题的解法有什么联系和区别。 3、做练习十六的第 8 题。 让学生先画线段图表示两题中的已知条件和所求问题， 再根据线段图说说这两小题中的数量关系有什么不同，最后 再列式解答。 比较两题的解法有什么联系和区别。 4、做练习十六的第 9 题。 先让学生适当整理题中的条件和问题，再引导学生根据 需要解决的问题选择合适的条件解答相应的问题。 比较两题的解法有什么联系和区别。 四、全课小结，揭示课题。 通过这节课的学习， 你有什么收获？在解题时要注意什 么？ 结合学生的回答，揭题板题。 五、课堂作业 做练习十六的第 6、7 题。 1 1 ） ，说说（1＋ ）的含义，独立 4 4
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教学内容
开展“探索与实践” ， “评价与反思”的活动，完成第 88 页的第 5、6 题。 1、进一步感受分数四则混合运算等所学知识的实际应用价值，提高解
教学目标
决实际问题的能力。 2、引导学生对自己在探究新知识过程中的表现和应用知识解决实际问 题的能力作出实事求是的评价。
教学重点
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性 修 改
一、复习导入 林阳小学去年有 24 个班级，今年的班级数比去年增加 1 了 。今年比去年增加了多少个班级？ 4 独立解答，说说“今年的班级数比去年增加了 义及解题思路。 如果把问题改成： “今年一共有多少个班级？”就成了 今天我们要研究的新内容了。 二、教学例 3 1、出示例 3 林阳小学去年有 24 个班级，今年的班级数比去年增加 1 了 。今年一共有多少个班级？ 4 （1）比较复习题与例 3 的不同。 问题不同：复习题要求“今年比去年增加了多少个班 级？”而例 3 要求“今年一共有多少个班级？” 1 （2）说说“今年的班级数比去年增加了 ”的含义。 4 1 是哪两个量比较的结果？这两个量比时把哪个量看 4 作单位“1”？ 单位“1”的 1 是哪个量？ 4 1 ”的含 4
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性 修 改
一、做练习十六的第 10 题 独立完成，指名板演，评讲。 二、做练习十六的第 11 题 独立完成，指名说说分别把谁看作单位“1”的量，单 2 1 位“1”的“ ”是哪个量，单位“1”的“ ”是哪个量， 5 3 要求两个年级一共植了多少棵树，要先求什么？ 三、做练习十六的第 12 题 独立解答，指名说说题中两个“ 哪一部分？怎样求问题？ 四、做练习十六的第 13 题 独立解答，比较题中两个“ 题的思路。 五、做练习十六的第 14 题 独立解答， 评讲， 引导学生从问题出发分析数量关系、 确定解题思路。 六、做练习十六的第 15 题 独立解答，评讲，交流解题思路。 板 书 设 计 1 ”的不同含义及解决问 8 1 ”各指这根钢条的 4