美化校园 信息窗1课时备课
青岛版五四制小学三年级上册数学第五单元教案
第五单元美化校园——图形的周长教材分析：小学里面积和体积的公式很多，而周长的公式，《课标》只要求掌握长方形和正方形的，而本单元式学习它们的唯一机会，同时周长的学习也是今后学习面积与体积的基础，所以地位非常重要。
教学内容本单元设有两个信息窗。
第一个信息窗是“给花坛安护栏”，通过两个小朋友提出“给每个花坛安护栏”的建议，将学生的注意力由欣赏花坛引入对周长的探索学习，并利用指一指、描一描、画一画等操作活动理解周长的意义，并能用不同的方法测量出简单图形的周长。
第二个信息窗是“购买花坛护栏”情境图左边呈现的是同学们在测量长方形花坛长与宽的活动情景，右边提供了正方形花坛的边长数据，信息牌上面显示护栏的单价，引出“给不同形状的花坛安装护栏需要多少钱？”的问题，引入对长方形、正方形周长的计算方法的学习。
教学目标1．知识目标：结合具体情境理解周长的意义，指出并能测量具体图形的周长，会用自己喜欢的方法计算长方形和正方形的周长。
2．能力目标：长方形、正方形周长计算方法的探索过程中，发展空间观念。
在应用周长计算解决实际问题的过程中，进行有条理的思考。
3．情感目标：解决简单的实际问题，体验同一问题可能有不同的解答方法，感受数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。
教学重难点教学重点：长方形、正方形周长的计算。
教学难点：理解周长的意义。
教具准备：多媒体课件、直尺、细绳等教学方法：观察、操作，合作探究学情分析：学生已初步认识了长方形、正方形、三角形、圆，在此基础上，学习计算长方形、正方形的周长。
教学时，充分运用直观教学手段，特别是动手操作，让学生的手、脑、眼等多种感官参与活动，积累感性认识，发展空间观念，着力帮助学生认识长方形、正方形的共性和各自的特点，形成表象，建立周长的概念，理解计算周长的方法，明白算理。
小学生的思维活动，正处于从形象思维向抽象思维过度的阶段，而基本概念的形成对于初上三年级的学生来说，又是一个复杂的过程。
八、美化校园信息窗1.doc课时一
【教学过程】第1课时教学内容:理解周长的含义，估计不同形状的物体的周长。
一、谈话导入：同学们你们去过公园吗？你最喜欢公园中的什么？二、认识周长1、公园里的花草真好看，今天我们一起去欣赏好吗？刚才同学们看到我们学校的大花坛，看到他非常美丽，同学们你们有什么好办法来保护它？2、我们学校操场上的花坛是什么形状？根据我们学校的那些花坛及刚才的保护方案，你能提出什么问题？师：怎样才能知道每个花坛需要多长的护栏？小组讨论一下有什么方法可以知道花坛的周长，看谁提的方法好？哪个小组来说说你们的办法？周长指的是什么？让学生举出物体的周长指的是什么？师：同学们的办法可真不少，这些方法小我们的生活中经常用到。
你知道花坛一周的长是花坛的什么吗？师：谁能说一说花坛的周长指的是什么？课桌面的周长指的是什么？师：下面我们用自己喜欢的方法，估计一下刚才我们所看到的花坛的周长大约是多少？三、自主练习1、第一题师：现在同学们都知道了花坛的周长，我想同学们会很快买回适合花坛长度的护栏，下面请用你学到的本领来看看这些图形吧。
2、第二题同学们知道了各种图形的周长指的是什么？交流一下你们所解决的问题，说说你是怎样解决的？四、小结你对这节课自己在分析解决问题及小组合作学习方面的表现有什么评价？想对自己说些什么？学生回答，教师适时按照学生的回答加以肯定评价学生可能提出多种保护花坛的方案，根据学生的回答选取给花坛安上护栏这一方案。
学生提问题师根据学生回答进行板书。
学生交流学生分组活动，思考自己想出办法在进行交流。
学生在小组合作之后，在全班进行交流。
学生回答自己的想法有的学生用步量，有的学生说用米尺量等方法。
学生回答自己的想法。
学生中会有人说出是花坛的周长。
学生举例感知物体的周长。
学生进行交流，说出自己估测的结果。
学生自主练习中的第一题，学生用笔描出各图的边线，并估一估有多长。
学生做自主练习的第2题。
学生自评互评让学生能够从心理上走进公园，感受其中的美。
初中美化校园教案模板范文
一、教学目标1. 知识目标：了解校园美化的意义和作用，掌握美化校园的方法和技巧。
2. 能力目标：培养学生动手实践能力、团队合作能力和审美能力。
3. 情感目标：激发学生对校园的热爱之情，提高环保意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：校园美化的意义、方法和技巧。
2. 教学难点：如何将校园美化与环保教育相结合。
三、教学过程1. 导入（1）播放校园美化前后对比视频，让学生直观感受美化校园的重要性。
（2）引导学生思考：美化校园对我们有什么好处？2. 讲解与示范（1）讲解校园美化的意义和作用，如：提高校园环境质量、营造良好学习氛围、增强师生环保意识等。
（2）介绍校园美化的方法和技巧，如：绿化、美化、净化、文化等。
（3）示范校园美化过程中的具体操作，如：种植花草、摆放盆栽、清洁卫生等。
3. 实践环节（1）分组进行校园美化活动，每组负责一个区域。
（2）引导学生运用所学知识和技巧，进行实际操作。
（3）教师巡回指导，解答学生在美化过程中遇到的问题。
4. 交流与评价（1）各小组展示美化成果，分享美化过程中的心得体会。
（2）教师对美化成果进行评价，肯定优点，指出不足。
（3）引导学生总结美化校园的经验和教训。
5. 总结与反思（1）教师总结本次课程的主要内容，强调美化校园的重要性。
（2）引导学生反思：美化校园对我们有什么启示？（3）布置课后作业，让学生结合所学知识和技巧，为美化校园提出建议。
四、教学评价1. 评价方式：观察学生在美化过程中的表现、小组展示成果、课后作业完成情况等。
2. 评价标准：学生的动手实践能力、团队合作能力、审美能力、环保意识等。
五、教学资源1. 校园美化前后对比视频2. 校园美化相关资料（如：绿化、美化、净化、文化等）3. 园艺工具、植物、盆栽等六、教学反思1. 教师在讲解过程中要注意结合实际案例，提高学生的兴趣。
2. 实践环节要注重培养学生的团队合作能力，提高学生的动手实践能力。
3. 在评价环节，要关注学生的个性化发展，激发学生的学习兴趣。
10信息技术-美化校园
《10．美化校园》教案
鹤城二小李志通
一、教学目标
1．知识与技能
（1）了解“刷子”工具与“喷枪”工具及其样式特点。
（2）能使用“刷子”、“喷枪”工具的各种不同样式进行画图。
（3）了解“文字”工具，体检使用“文字”工具在画图中输入文字。
2．过程与方法
（1）在完成具体画图实例的过程中，通过对比、尝试、交流，总结出“刷子”、“喷枪”工具不同样式的操作方法及其应用技巧。
（2）提升对计算机“画图”软件工具的学习能力，积累用画图工具表达信息的经验。
3．情感、态度与价值观
（1）通过尝试操作，养成勇于实践、勇于创新的良好学习习惯。
（2）体验用计算机画图创作的成就感，增强学习兴趣。
二、重点与难点
教学重点：“刷子”、“喷枪”工具的使用。
教学难点：使用键盘输入文字。
三、教学环境
多媒体电脑室、教学广播软件、制作教学范例
四、教学过程
一、情境导入
展示图片，对比引入。
二、学习新知
“刷子”工具的使用。
“喷枪”工具的使用。
“文字”工具的使用。
三、展示作品，引导评价。
四、扩展。
五、小结。
六、作业。
板书：
一、“刷子”工具
选择“刷子”工具——选择“刷子”样式——设置前景色——作画
二、“喷枪”工具
选择“喷枪”工具——设置前景色——作画
三、“文字”工具
选择“文字”工具——输入文字。
六年级信息技术下册第八课美化校园我出力1教案华中师大版
教学资源
1.软硬件资源：教室内的计算机、投影仪、白板、彩色打印机等。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过展示校园美化的实际案例，引出“美化校园我出力”课题，激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点：详细讲解如何使用信息技术工具进行校园美化的知识点，结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动：设计小组讨论、案例分析、实验等活动，让学生在实践中掌握信息技术技能。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
-帮助学生提前了解“美化校园我出力”课题，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
六年级信息技术下册第八课美化校园我出力1教案华中师大版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
六年级信息技术下册第八课美化校园我出力1教案华中师大版
课程基本信息
1.课程名称：信息技术课
2.教学年级和班级：六年级一班
3.授课时间：2022年10月10日
4.教学时数：45分钟
美化学校教案
美化学校教案教案标题：美化学校教案教案目标：1. 培养学生对美化学校环境的重要性的认识和意识。
2. 提高学生的美化学校的能力和动力。
3. 培养学生的团队合作和沟通技巧。
教案步骤：1. 引入（5分钟）：- 向学生介绍美化学校的概念，并解释为什么我们需要美化学校环境。
- 引发学生的兴趣，让他们意识到美化学校对于提高学习和生活质量的重要性。
2. 美化学校的重点区域（10分钟）：- 向学生展示学校内需要美化的重点区域，如教室、走廊、图书馆等。
- 分析这些区域的现状和存在的问题，让学生认识到改善这些区域的必要性。
3. 制定美化计划（15分钟）：- 将学生分成小组，每个小组负责美化一个区域。
- 引导学生讨论并制定美化计划，包括清洁、装饰和布置等方面。
- 鼓励学生提出创意和建议，同时确保计划可行和符合学校规定。
4. 实施美化计划（20分钟）：- 学生按照计划开始实施美化工作。
- 监督学生的进展，并提供必要的指导和支持。
- 鼓励学生合理分工，互相合作，共同完成美化任务。
5. 展示和评估（10分钟）：- 学生完成美化工作后，组织展示活动，让学生展示他们的成果。
- 邀请其他班级、老师和家长参观，并邀请他们提供反馈和评价。
- 对学生的努力和成果进行评估，并给予肯定和鼓励。
6. 总结和反思（5分钟）：- 与学生一起回顾整个美化过程，让他们分享自己的体会和感受。
- 引导学生思考美化学校的意义和价值，以及他们在这个过程中学到了什么。
- 鼓励学生提出改进建议，并讨论如何持续美化学校环境。
教案延伸活动：1. 组织学生参加美化学校的志愿者活动，与社区合作，扩大美化范围。
2. 组织学生参观其他美化成功的学校，激发学生的创造力和想象力。
3. 鼓励学生参与学校美化竞赛，激发学生的竞争意识和团队合作精神。
教案评估：1. 学生参与度和表现评估：考察学生在美化过程中的积极参与程度和表现。
2. 学生美化成果评估：评估学生完成的美化工作的质量和创意程度。
《美化校园》教案教学设计
《美化校园》教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解校园环境美化的意义和方法；（2）培养学生热爱校园，积极参与校园美化活动的意识。
2. 过程与方法：（1）通过调查、讨论等方式，让学生了解校园美化的重要性；（2）培养学生合作、创新的能力，学会设计校园美化方案。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生的主人翁意识，增强环保观念；（2）培养学生珍惜公共资源，积极参与校园美化活动的习惯。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生了解校园美化的重要性；（2）培养学生设计校园美化方案的能力。
2. 教学难点：（1）如何引导学生正确处理校园美化与环保的关系；（2）如何激发学生参与校园美化活动的积极性。
三、教学准备1. 教师准备：（1）收集校园美化的相关资料；（2）准备校园美化方案的设计模板。
2. 学生准备：（1）观察校园环境，发现需要美化的地方；（2）收集美化校园的创意素材。
四、教学过程1. 导入新课：（1）教师展示校园美化的图片，引导学生关注校园环境；（2）提问：你们认为校园美化的重要性在哪里？2. 探究与讨论：（1）分组讨论，让学生分享观察到的校园环境问题；3. 设计与实践：（1）教师发放校园美化方案设计模板，引导学生分组设计；（2）学生展示设计成果，全班评价、交流。
（2）学生分享参与校园美化活动的感受。
五、作业布置1. 调查身边的朋友，了解他们对校园美化的看法；2. 结合所学内容，为班级设计一项校园美化活动方案。
六、教学评价1. 学生对校园美化知识的理解和掌握；2. 学生参与校园美化方案设计的过程和成果；3. 学生在探究与讨论中的表现，包括合作意识、创新能力和解决问题的能力；4. 学生对校园美化活动的态度和行为改变。
七、教学拓展1. 组织学生进行校园美化实践活动，如绿化校园、清理垃圾等；2. 邀请校园美化的专家进行讲座，增加学生对校园美化的认识；3. 开展校园美化主题的班会，让学生进一步关注校园环境。
六年级信息技术下册 第八课美化校园我出力1教案 华中师大版
六年级信息技术下册第八课美化校园我出力1教案华中师大版一、教材选择：华中师范大学版第八册第8课二、教学目标：（一）通过自主、交流学习，会运用一种文字处理软件“写”文章。
（二）对收集到的校园绿化信息进行选择、整理、交流。
（三）能相互交流研究成果，正确、清楚、有条理地表达自己的观点和看法，客观、虚心地听取其他同学的建议，体验与人交流的乐趣。
（四）通过对自己收集到的校园绿化信息，激发爱护环境、保护环境意识。
三、教学重难点重点：运用一种文字处理软件完成研究报告。
难点：对收集到的校园绿化信息进行选择、整理、交流。
四、教学课时1课时五、教学环境：网络教室。
六、教学过程：一、分组交流，发现问题1、分组交流、讨论同学们收集到的一些有关校园绿化的信息，并完成下表。
（）组调查情况校园绿化面积校园总面积校园绿化率学校目前绿化状况主要问题具体改进措施呼吁口号2、全班进行小组交流，展示各组调查情况。
3、教师演示资料。
利用网络教室演示网上下载有关资料。
4、全班共同提出“我为校园增绿色”活动方案。
（1）研究分析现状，写出调查报告。
（2）以环境学家、环保卫士、校长助理等名义给校长、给全校师生写一封改善校园绿化环境的公开信。
（3）在班级建立绿色角，认养学校植物，做绿色小卫士。
（4）邀请校长、大队辅导员、中队辅导员以及其他班级同学参加我班的“我为校园增绿色”活动。
（5）向同学们发出倡议书，办出宣传展板。
（6）评出本班的小环境学家、环保小卫士、校长小助理。
二、自主探索，完成报告1、要使我们的活动方案得以实施，我们要解决写的问题。
我们可以利用计算机将我们的公开信、调查报告打印出来。
2、交流、探索使用WORD软件输入汉字。
（1）回忆以往打开应用程序的方法，尝试打开WORD软件。
开始程序WORD（2）上机探索汉字输入方法。
①请同学们注意任务栏右边的EN按纽，你觉得它表示告诉了你什么？②单击EN，你看到什么了？③任选一种输入法试一试，你能输出汉字吗？是怎样输出的？④对于初学的同学，我们一般使用拼音输入法。
《美化校园》教案教学设计
《美化校园》教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解校园环境现状，认识到美化校园的重要性。
（2）培养学生热爱校园，积极参与校园美化活动的意识。
（3）引导学生学会简单的环保知识和技巧，如垃圾分类、绿化养护等。
2. 过程与方法：（1）通过调查、讨论等方法，了解校园环境现状。
（2）利用实践操作，培养学生动手美化校园的能力。
（3）采用案例分析，让学生学会借鉴优秀校园美化经验。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱校园环境，珍惜资源的意识。
（2）养成学生积极参与环保活动的习惯。
（3）增强学生团队合作精神，提高集体荣誉感。
二、教学内容1. 校园环境现状分析：（1）调查校园内的环境问题，如垃圾分类、绿化养护等。
（2）分析校园环境问题产生的原因。
（3）讨论美化校园的意义和必要性。
2. 环保知识与技巧学习：（1）学习垃圾分类、绿化养护等基本环保知识。
（2）了解环保设施的使用方法，如垃圾分类箱、浇灌设备等。
（3）掌握简单的环保技巧，如植树、绿化种植等。
三、教学过程1. 导入：（1）教师简要介绍校园环境现状，引发学生关注。
（2）学生分享自己对校园环境的看法，导入课题。
2. 课堂讲解：（1）教师讲解环保知识与技巧。
（2）学生分组讨论，分析校园环境问题。
3. 实践活动：（1）学生分组进行校园美化实践活动，如植树、绿化种植等。
（2）教师指导并进行现场点评。
4. 案例分析：（1）教师展示优秀校园美化案例，引导学生借鉴学习。
（2）学生分享实践活动中的收获和感悟。
四、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，如发言、讨论、实践活动等。
2. 学生实践能力：评估学生在校园美化实践活动中的表现，如植树、绿化种植等。
3. 学生环保意识：通过课堂提问、实践活动等方式，了解学生对环保知识的掌握和运用情况。
五、教学资源1. 校园环境现状调查资料。
2. 环保知识与技巧讲解PPT。
3. 校园美化实践活动所需工具和材料。
《美化校园》教案教学设计
《美化校园》教案教学设计一、教学目标：1. 让学生了解校园环境的美化对学习和生活的重要性。
2. 培养学生热爱校园，积极参与美化校园活动的意识。
二、教学内容：1. 校园美化的重要性2. 美化校园的方法与技巧3. 环保习惯的培养三、教学重点与难点：重点：让学生认识到校园美化的重要性，学会积极参与美化校园活动。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解校园美化的重要性、美化校园的方法与技巧。
2. 案例分析法：分析具体的校园美化案例，让学生从中得到启示。
3. 讨论法：引导学生积极参与讨论，分享自己的观点和经验。
4. 实践操作法：让学生亲自动手参与美化校园的实践活动。
五、教学过程：1. 导入：通过图片或视频展示美丽的校园，引发学生对校园美化的兴趣。
2. 新课导入：讲解校园美化的重要性，让学生认识到美化校园对学习和生活的重要性。
3. 案例分析：分析具体的校园美化案例，让学生了解如何美化校园。
4. 方法与技巧讲解：讲解美化校园的方法与技巧，引导学生学会从身边的小事做起。
5. 讨论环节：引导学生积极参与讨论，分享自己的观点和经验，共同探讨如何更好地美化校园。
6. 实践操作：布置课后作业，让学生亲自动手参与美化校园的实践活动。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和实践活动中的积极参与程度。
2. 课后作业：评估学生完成的校园美化实践作业的质量。
3. 学生反馈：收集学生对校园美化活动的感受和建议。
4. 习惯养成：观察学生在日常生活中的环保行为，如垃圾分类、节约用水等。
七、教学资源：1. 图片和视频素材：展示校园美化前后的对比。
2. 校园美化案例集：收集校园内外的成功美化案例。
3. 环保手册：提供环保知识和实践技巧的指导手册。
4. 工具和材料：用于学生实践操作的美化校园所需的工具和材料。
八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍校园美化的重要性和方法。
2. 第二课时：分析案例，讨论美化校园的策略。
3. 第三课时：实践操作，学生动手参与美化校园活动。
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1、大家都觉得给花坛安上护栏比较妥当，我们就用这种办法来保护这些美丽的花儿吧。
根据我们学校的花坛情况及刚才我们提到的保护方案，你能提出什么问题？
学生提出问题。
（教师根据学生的回答，进行板书。）
每个花坛各需要多长的护栏呢？
1.
师生活动
补充内容
2、怎样才能知道花坛需要多长的护栏呢？
课时备课
周次第课时累计课时年月日
课题
十、美化校园信息窗1
课型
新授课
教学设想
1、教学目标：感知一个图形周长的含义；在解决问题的过程中，探索各种图形周长的长短，培养学生初步的应用意识和解决实际问题的能力；主动参与新知识的学习，获得成功的机会，增强对数学学习的信心和兴趣
2、重点难点：感知一个图形周长的含义
学生交流。
3、我们只要知道每个花坛一周的长久可以了。在生活中，你有什么办法可以知道每个花坛一周的长是多少呢？
请把你的想法在小组内交流一下，看哪个小组的方法多。
学生分组合作。
首先让学生进行独立思考，自己想出办法后在小组内交流。
（小组合作时，教师巡回指导。）
4、哪个小组来说说你们的办法？
学生在小组合作之后，再全班进行交流。
3、教学方法：少讲多练讲练结合
师生活动
补充内容
一、激趣导入
同学们，你们去过公园吗？
你最喜欢公园中的什么？
我们都非常喜欢公园中的花草树木，在我们学校也有好多漂亮的大花坛，今天我们一起去欣赏一下好吗？刚才同学们看到了我们学校的大花坛，看到那么多漂亮的花儿，你有什么好办法来保护它？
学生根据自己的实际情况自由回答。
有的学生采用步量的方法，有的学生会说用卷尺或米尺来量，等等。
5、同学们的办法可真不少，这些方法在我们的生活中经常用到。你知道花坛一周的长是花坛的什么呢？
学生回答自己的想法。
学生中会有人说出是花坛的周长。
6、谁能说一说花坛的周长指的是什么？
课桌面的周长指的是什么？
黑板的周长指的是什么？
……
大量感知各种物体的周长。
对同学们的课堂表现，你想对谁说些什么吗？
引导学生自我评价。
引导学生互评。
五、作业设计
课本122页第7题
3.ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
师生活动
补充内容
板书
设计
图形的周长
每个花坛各需要多长的护栏呢？
教学
反思
年级组或备课组长意见
4.
7、用自己喜欢的方法，估计一下刚才我们所看到的花坛的周长大约是多少？
学生进行交流，说出自己估测的结果。
2.
师生活动
补充内容
三、反馈练习
自主练习1学生用笔描出各种图形的边线，并估一估有多长？
学生做自主练习的第2题
四、课堂小结
你对这节课自己在分析解决问题及小组合作学习方面的表现有什么评价？想对自己说什么？