汉语拼音12(ie üe er) 同步练习
一年级语文上册拼音微课+第12课(复韵母+ie,üe,er)部编版
拼读
例如“que”和“xue”的发音 ，需要将舌尖抵住下齿龈，然后
发音。
练习
通过拼读单词来练习 üe 的发音 ，例如“que”、“xue”、 “lve”、“nve”、“lve”、 “cve”等。
er 的拼音练习
读音
er 的发音是“儿”，在发这个音时，要发出“儿”的音，同时舌 尖抵住下齿龈。
拼读
例如“her”和“ner”的发音，需要将舌尖抵住下齿龈，然后发 音。
词语运用
在实际对话中，可以使用这些复韵母构成不同的 词语，如“jie”（姐姐）、“que”（确实）、 “re”（耳朵）。
语境理解
了解这些复韵母在句子中的含义和作用，如 “jie”可以表示“接力”的“接”，“que”可 以表示“缺少”的“缺”。
使用时需要注意的事项
01
02
03
发音准确
需要注意发音的准确性和 清晰度，避免混淆或含混 不清。
练习用ie、üe、er拼读，如 “jie”、“que”、“re”等
音节。
听录音，跟读课文《拼音练习 册》第12课，反复练习发音
。
在家长的陪伴下，阅读一篇适 合一年级的短文，尝试使用刚
学过的复韵母进行拼读。
思考题
什么是复韵母？请举例说明。
如何正确发音ie、üe、er三个 复韵母？
在日常生活中，哪些常见的词 语包含了ie、üe、er三个复韵 母？
本课是针对一年级语文上册拼音学习的第12课，主要内容是学习 复韵母ie、üe和er的发音、书写和应用。
教学目标
通过本课学习，学生能够正确认识、准确发音、规范书写这3个复韵母，并能够初步掌握它们在实际词语中的运用。
教学内容与安排
本课分为三个部分，第一部分是ie、üe、er的发音 和书写学习，第二部分是拼音练习，第三部分是阅 读短文并拼读。
一年级拼音同步练习
汉语拼音（1）学生：家长签名：1、读儿歌，记单韵母。
大嘴巴a a a 圆圆嘴巴o o o 白鹅倒影e e e 1 加一点i i i像个杯子u u u 小鱼吹泡üüü2、戴上帽子你会读吗？你一定很棒的哦！顺口溜：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。
āáǎàōóǒòēéěèīíǐìūúǔùǖǘǚǜ3、气球上的打乱了顺序，你还会读吗？读对了就涂上自己喜欢的颜色。
汉 语 拼 音（2）学生： 家长签名： 1、读儿歌，记声母。
像个6字b b b 像面小旗p p p 两扇小门m m m 像根拐杖f f f2、我会拼读了！b a b o b i b u p a p o p i p u m a m o m i m u f af of u3、瞧，我拼得多快！b ā b á b ǎ b à p ā p á p ǎ p à m ā m á m ǎ m à f ā f á f ǎ f à b ō b ó b ǒ b ò p ō p ó p ǒ p ò m ō m ó m ǒ m ò f ō f ó f ǒ f ò b ī b í b ǐ b ì p ī p í p ǐ p ì m ī m í m ǐ m ìb ū b ú b ǔ b ù p ū p ú p ǔ p ù m ū m ú m ǔ m ù f ū f ú f ǔ f ùp ā m ǎ m à b ó p ò p á f à m ǐ b ì f ū p ú b ù4、看我写得多漂亮！汉 语 拼 音（3）前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
人教部编版一年级语文上册《ieüeer》同步练习题(含答案)
人教版（部编）一年级上语文同步练习题11 ie üe er含答案学校--------- 姓名---- 等级------一、我写得最漂亮。
ie üe er ye yue二、拼一拼，写一写j —üé→（）x —（）→xuē( ) —( )→ quèq — iē→ ( )l — ( )→liè( ) —( )→nüèzhuā→ ( ) — ( ) — ( )三、我会读拼音，我会连线找朋友。
xué xí xuě huā qié zi yé ye xiè xiè学习雪花茄子爷爷谢谢四、读一读，帮它们找到自己的家。
ɑi ui wu ye üe yue ie yi复韵母：---------------------------------整体认读音节：----------------------------五、老师读词语，我会补充音节。
（）èi dào （）iē huà b（） zi （）iē qì味道贴画杯子憋气六、我会看图补充音节。
yè s( ) xuě hu( ) 七、我会照样子一字组多个词语。
人（大人）（小人）（人字）雪（）（）（）儿（）（）（）八、我会连一连。
xuě huā xué xiào qié zi dà jiē m á què九、把音节组成的句子写下来。
1、xiě zuò yè jiě jie zài————————————————————————————————2、sǎo xuě yé ye zài————————————————————————————————十、我会认真读儿歌按要求做题。
一年级语文上册12 ie üe er作业
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涂色略。（应将ye 和yue 涂上颜色）
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点拨： 本题考查本课新学的两个整体认读音节ye 和yue。观察
小鱼中的音节，发现ie、er、üe 是本课新学的韵母，只有ye、 yue 是整体认读音节，所以应给ye 和yue 涂色。
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yé ye qié zi xuě huā yuè ér
习题课件 · 人教版语文一年级上册
第四单元
12 ie üe er
1.
ao ai ei ui ou iu ie üe
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点拨： 本题考查学生对复韵母的掌握。要先知道复韵母有ai、
ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe 8 个。做题时按题中给出的顺序 将拼音字母两两组合，将组成的复韵母写下来即可。
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点拨： 本题考查识字和组词。题干要求找能和“花”组成词语
的字，按照从左到右的顺序，把“花”字和给出的字进行组 合，可以把“花”字放在给出的字前面和后面来尝试，只要 能组成词语即可画圈。例如“花”放在“色”前可以组词为 “花色”。
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j—üé → jué x— üē → xuē
q — üè →quèq源自iē → qiē l—üè→ lüè
n — üè →nüè
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点拨： 本题考查音节的拆分与拼合。注意üe 与j、q、x 拼合在
部编版一年级上册语文汉语拼音11《ie üe er》知识点带习题
部编版一年级上册语文汉语拼音11《ie üe er》精讲+知识点带习题《ie üe er》知识点一、发音1.发ｉｅ时，先发ｉ，然后口腔半开，嘴角展开，舌尖抵住下齿背发ê音。
2.发üｅ时，由ü开始，然后向ê滑动，口形由合到半开，中间气不断。
3.发ｅｒ时，ｅ表示发音时舌头的位置，ｒ表示卷舌动作。
在发出单韵母ｅ的同时，把舌头卷起来对着硬腭，就成了ｅｒ。
4.ye的发音与ｉｅ大体相同，口腔半开，中间气不断，但要读得稍长、响亮些。
5.yue的发音与üｅ大体相同，口形由合到半开，中间气不断，但要读得稍长、响亮些。
二、拼读方法1.er是特殊韵母，它不与声母相拼。
2.整体认读音节不要拼读，直接读出。
3.üｅ与j、q、x相拼时，üｅ上的两点要省去。
三、书写1.ie占上中格。
先写i，占上中格，再从中格的中间起笔写e，占中格，两个字母要写得紧凑，三笔写成。
2.üe占上中格。
先写ü，占上中格，再写e，占中格。
ü上两点不要忘记，两个字母要写得紧凑。
五笔写成。
2.er占中格。
先写e，再写r，两个字母要写得紧凑。
三笔写成。
《ie üe er》图文解读《ie üe er》同步练习带答案1.er是一个特殊韵母，只能自己独立成为音节，不能跟声母相拼组成音节，如ér（）、èr（）、ěr（）。
2.ie是( )，不能当音节用，要和声母在一起才能组成音节。
ye是一个( )认读音节，直接用来表示一个字的读音，整体认记，不能和其它声母组成音节。
3.看图写音节4.分类选一选。
ie üe er yeyu e ao单韵母：复韵母：整体认读音节：5.用ye的四声组词。
6.用ye四声编儿歌。
7.写一写形近的复韵母。
ei—ieao—（） ao—（）ui—（） ei—（）参考答案：1.er是一个特殊韵母，只能自己独立成为音节，不能跟声母相拼组成音节，如ér（儿童的"儿"）、èr（一、二的"二"）、ěr（耳朵的"耳"）。
人教版 (部编)一年级上语文同步练习题11 ie üe er(含答案)
人教版（部编）一年级上语文同步练习题11 ie üe er含答案学校--------- 姓名---- 等级------一、我写得最漂亮。
ie üe er ye yue二、拼一拼，写一写j — üé →（） x —（）→xuē ( ) —( )→ quèq — iē→ ( )l — ( )→liè( ) —( )→nüèzhuā→ ( ) — ( ) — ( )三、我会读拼音，我会连线找朋友。
xué xí xuě huā qié zi yé ye xiè xiè学习雪花茄子爷爷谢谢四、读一读，帮它们找到自己的家。
ɑi ui wu ye üe yue ie yi复韵母：---------------------------------整体认读音节：----------------------------五、老师读词语，我会补充音节。
（）èi dào （）iē huà b（） zi （）iē qì味道贴画杯子憋气六、我会看图补充音节。
yè s( ) xuě hu( )七、我会照样子一字组多个词语。
人（大人）（小人）（人字）雪（）（）（）儿（）（）（）八、我会连一连。
xuě huā xué xiào qié zi dà jiē m á què九、把音节组成的句子写下来。
1、xiě zuò yè jiě jie zài————————————————————————————————2、sǎo xuě yé ye zài————————————————————————————————十、我会认真读儿歌按要求做题。
1上汉语拼音12《ie üe er》第二课时课堂实录
《ie üe er》第二课时课堂教学实录课题：苏教版小学语文一年级汉语拼音《ie üe er》一、复习上节课学习的内容。
师：听老师读音节，说说韵母是什么，是第几声？竖起小耳朵，仔细听哦！写xiě谢xiè雪xuě学xué耳ěr生（一齐）：ie üe师：咱们的小耳朵可真灵！（出示：拼音卡片ie ye üe yue er）师：你能做小老师领读出整体认读音节吗？生1：ye。
生：ye。
生2： yue。
生： yue。
师：真不愧是小老师！一点儿都没读错！【在应用中复习，在复习中应用，此环节教学，有效的迁移运用好学习的拼音，十分巧妙的唤醒了学生的有意注意，强化了记忆的功能和效果】二、比较拼读（出示：拼读音节n──üe──nüe j──üe──jue l──üe──lüe q──üe──que x──üe──xue ）师：谁能拼读？生1：读。
师：又准确又清楚！还有谁想读？生2：读。
师：（竖起大拇指）读得真棒！（生抢着举手）师：哟，这么多呀，咱们一起来吧。
（生齐读）师（故意神秘地）：读后我们就会发现——？生： j q x碰上ü，两点省略。
师：真好！小脑袋可得给我牢牢记住了哦！咱们再来练读一组！（出示练习lüe nüe jue que xue的四声）（生自由练读、开火车读）师：谁能用lüe nüe jue que xue的四声来组词？生1：lüè（掠起）lüè（简略）nüè（虐待）师：你脑袋中装了这么多词啊！真棒！生2：juē（撅起）jué（感觉）qué（瘸子）juè（倔强）师(竖起大拇指)：快，带着小朋友读读你组的音节词！（生2做小老师，其他学生齐读。
1上汉语拼音12《ie ue er》第一课时实录
《ie üe er》第一课时课堂实录课题：苏教版小学语文一年级上册《ie üe er》教学过程：一、复习检查，导入新课师：小朋友们，我们已经认识了不少拼音朋友，前几天我们又认识了6个复韵母，我们来认一认他们吧。
出示： ai ei ui ao ou iu认读。
生：ai ei ui ao ou iu。
师：小朋友们，我们今天再来认识三个新的复韵母朋友。
看哪些小朋友能和这些复韵母交上朋友！【从复习旧的知识开始，引导小学生在成功复习的基础上树立学习信心。
】二、看情境图，引出新课师：出示挂图，指着月亮提问：小朋友们，你知道图上画的是什么？生：我看到了月亮！师：有谁知道什么时候的月亮最圆？生：老师，我知道十五的夜晚月亮最圆。
师：小朋友知道得真多！大家看，这里还有什么人？桌子上放着什么？他们在干什么？生：图上还画了一个孩子和他的妈妈，妈妈正在讲故事给孩子听。
生：孩子听得可认真了！生：桌上还放着圆圆的月饼呢！我知道中秋节人们喜欢吃月饼。
师：小朋友们观察得真仔细！我们还可以把图上的内容编成儿歌呢！小朋友们想听吗？生：想！师放语境歌录音，学生欣赏：中秋夜，月儿明，妈妈讲故事，孩儿静静听。
师：今天我们要认识的三个朋友就藏在这幅图中。
板书课题：ie üe er【利用情境动画激活儿童的生活经验，如：教学ie时，看语境图，利用“夜晚”的夜的音帮助学生学习。
四声的学习不是孤立的，给予了生动的情境和语言环境，把学习拼音和发展语言有机结合起来。
丰富的感性知识激发了学生的学习积极性，拓展了思维，并且培养了学生对语言的兴趣，发展了学生的语言能力。
】三、学习复韵母1．学习复韵母ie和整体认读音节ye。
师：指图提问：小朋友们，你们知道图上画的是什么时候的事？生：我知道图上画的是晚上。
生：我知道图上画的是夜晚。
师：把“夜晚”的“夜”改为第一声就是“ie”，板书ie。
师：哪位小朋友认识他，来介绍一下。
指名读，范读，开火车读，齐读。
人教部编版一年级上学期语文汉语拼音第11课《ie üe er》同步练习(I)卷
人教部编版一年级上学期语文汉语拼音第11课《ie üe er》同步练习（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！一、基础积累 (共8题；共48分)1. （5分）按拼音写汉字kēng kēng wā wā________bǐ cǐ________gān xīn________fù jìn________mǎi mài________jià qián________huā pén________sōng ruǎn________2. （7分）看拼音，写词语。
不cuò________xiào ________话带cì________3. （8分）多音字着zhe________ zháo________4. （1分） (2018二上·东海期中) 拼一拼，写一写。
zhuànɡ dàmáo jīn dài lǐnɡsōnɡ bǎi________________________________ɡē shēnɡyònɡ chùxiónɡ māo xīn kǔ________________________________huálìchéng shìshǎn diàn míng shèng________________________________5. （4分）给多音字组词。
朝：cháo________zhāo________盛：shèng________chéng________6. （8分） (2020一下·清丰期末) 我会填。
汉语拼音12《ie üe er》(教学设计)一年级语文上册(统编版2024秋)
教学过程学习任务一：游戏导入，复习旧知（设计意图：复习之前学过的单韵母和复韵母，通过打地鼠的游戏，学生在复习的基础上树立学习信心，提高孩子们的学习兴趣，为本节课的教学开一个好头。
）1. 在奇妙的拼音王国里，我们已经认识了6个复韵母朋友和6个复韵母朋友，他们分别是谁呢？单韵母：ɑ o e i u ü复韵母：ɑi ei ui ɑo ou iu2.（出示课件）教师引导：我们的韵母朋友在和我们玩儿游戏呢，快看屏幕上的出现了一群可爱的地鼠。
地鼠举着复韵母的牌子。
让我们一起玩地鼠的游戏吧。
随着打地鼠游戏的进行，地鼠依次被打掉，学生大声读出复韵母。
回顾复习学过的复韵母。
3.我们和韵母朋友们玩儿的太开心了。
今天我们再来认识拼音王国里更多的复韵母朋友吧！这节课我们要学习的三个韵母是ie、üe、er。
4.教师板书课题，领读课题，学生跟读课题。
（板书：11 ie üe er）学习任务二：助插图，学习复韵母ie、üe，特殊韵母er（设计意图：将汉语拼音的图、形、音联系起来，既增强了学习的趣味性，更能让学生记忆深刻。
而创编顺口溜更能极大地调动孩子的学习兴趣，同时也有利于发展学生的创新能力和创造性思维。
）1.看图说话，找出韵母。
（1）(出示课件)观察图片，同学们仔细观察，图中有什么呢？今天要学习的韵母就藏在图中。
我们一起来找一找吧！学生回答，教师用故事串联的方法，引出ie üe er：夜晚，圆圆的月儿爬了上来，儿升上夜空，两位可爱的海岛姑娘在椰树下休息，坐着的姑娘戴着耳机在听音乐、唱歌，站着的姑娘戴着，正在歌唱。
你看，她们多么开心啊！（2）这个故事中的“椰”里藏着我们要学的复韵母ie，“月”里藏着我们要学的复韵母üe，“耳”里藏着我们要学的特殊韵母er。
2. ie üe er的发音教学。
（1）教师范读：ie的发音和“椰”一样，üe和“月”的发音很像，er这个音和“耳”很像。